第1單元基礎復習（知識梳理+檢測）三年級語文上冊 部編版

三班級語文上冊學問梳理（第一單元）一、課文回顧《大青樹下的學校》通過描寫邊疆的一所學校,反映了孩子們幸福的學習生活,體現了祖國各民族之間的友愛和團結。二、我會寫晨chén（早晨、早晨、晨讀）絨róng（絨毛、絨布、天鵝絨）球qiú（地球、皮球、足球）漢hàn（漢族、漢語、男子漢）艷yàn（明麗、明麗、艷陽）服fú（衣服、服裝、聽從）裝zhuāng（軍裝、西裝、假裝）扮bàn（裝扮、裝扮、扮演）讀dú（讀書、讀音、朗讀）靜jìng（安靜、安靜、安靜）停tíng（停止、停頓、停放）粗cū（粗大、粗細、馬虎大意）影yǐng（影子、黑影、身影）三、我會認壩bà（大壩、堤壩、坪壩）揚yáng（飛揚、飄揚、高揚）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟頭）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）鳳fèng（鳳凰、鳳梨、鳳尾竹）潔jié（潔白、潔凈、清潔）四、多音字打dǎ（裝扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（古怪???）

五、近義詞明麗——明麗

飄揚——飛揚

敬重——敬重安靜——安靜

粗大——強壯絢麗多彩——五彩繽紛

六、反義詞艷艷——暗淡安靜——吵鬧古老——現代

潔白——烏黑

七、理解詞語明麗：鮮亮而秀麗。絢麗多彩：絢麗，絢爛秀麗。形容顏色豐富華麗。

敬重：敬重寵愛。

飄揚：在空中隨風飄動。

招引：吸引。

古怪???：對自己所不了解的事物覺得新穎而感愛好。邊疆：靠近國界的領土。

粗大：指粗大而牢固。句子解析1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了很多學校生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

這句話告知我們這些來自不同民族的小伴侶，早早地起床，迎著朝陽，踩著露珠，快活奮興地朝著一個共同一個地方──學校走去。這句話描繪出眾多的同學由遠及近匯合而來的壯麗景象了。

２.大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好伴侶。

這句話告知我們這是一所民族團結的學校。大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好伴侶。在祖國的大家庭里，在明麗的五星紅旗下共同過著幸福的學習生活。

３.那明麗的民族服裝，把學校裝扮得更加絢麗多彩。同學們向在校內里歡唱的小鳥打招呼，向敬重的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

這一句課文作了提示“我好象看到了這樣的情景”這是想象的句子。這句話中連續(xù)用了三個“向……”，寫出了學校的生活的奇特，孩子們來到學校時的歡快心情。

４.最好玩的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的伴侶，是那樣古怪???地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做玩耍，招引來很多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看吵鬧。

寫出了操場上到底怎樣吵鬧，課間活動豐富多彩，引得小動物心生艷羨，也前來看吵鬧。課文用擬人的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會看吵鬧的人，小動物們的消滅更加突出了民族學校的特點，為學校增加了歡快樂潑的氣氛，也突出了孩子們的開心心情。

九、問題歸納讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過描寫邊疆的一所民族學校，反映了孩子們幸福的學習生活。

2.邊讀邊想象，說說這所學校有什么特殊的地方？這所學校同學來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起玩耍，而且這兒的山林里的伴侶都可以到學校聽講……

3.請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做玩耍的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中閑逛?????，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀秀麗極了。

4.課文中寫孩子們上課下課的情景時，為什么要寫小動物的表現?一是這些小動物的消滅為學校增加了歡快、活潑的氣氛；二是從側面寫出了孩子們讀書讀得認真，連小動物們都被吸引住了；三是突出下課后孩子們跳舞、玩耍時的歡快開心和自由拘束，引得小動物們心生艷羨，前來看吵鬧，從而說明這是一所布滿歡快祥和氣氛的學校。

十、教材課后習題1.朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新穎感的詞句和同學溝通。不同穿著的同學從各處來上學，他們主動給小鳥打招呼，向老師問好，給國旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來，很多山林里的動物走進校內，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做玩?！?/p>

2.這所學校有什么特殊的地方？用自己的話說一說。這所學校同學來處不同、民族不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起玩耍，而且這兒的山林里的伴侶都可以到學校聽講……

3.你的學校是什么樣子的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說一說。操場上“丟沙包”的同學玩得最有勁。兩頭丟包的同學親密合作,向中間的同學發(fā)起猛攻。中間躲包的同學格外鎮(zhèn)靜,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學輕松地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學成功了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。2.《花的學校》《花的學?！愤@是一篇散文詩，兼有詩歌與散文的特點，具有詩歌的音韻美和節(jié)奏感，但又沒有分行和押韻。?課文以”花的學?！睘轭}，花是嬌嫩的、秀麗的象征，有如孩子般純潔，?他們在”地下的學校”?，?就像泥土里即將破土的苗，渴望外面精彩的世界。課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。?一、作者介紹泰戈爾（1861一1941），印度詩人、小說家、哲學家、社會活動家。代表作有《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。1913年，他因《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學獎，成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。本文選自泰戈爾的散文詩集《新月集》。在詩集中，詩人與孩子融為一體，吵鬧地歌頌著童真與母愛。

二、我會寫：落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒蕪、饑荒、荒野）笛dí（笛子、長笛、笛聲）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（瘋狂、狂風、狂喜）罰fá（罰款、懲罰、懲處）假jià（假日、暑假、假期）互hù（相互、互補、互助）所suǒ（所以、住宅、全部）夠gòu（不夠、能夠、足夠）猜cāi（猜想、猜想、猜中）揚yáng（飛揚、飄揚、揚起）臂bì（雙臂、臂力、手臂）三、多音字：地dì（地下）de（興奮地）假jiǎ（真假）jià（假期）

四、近義詞：轟響——轟鳴

潮濕——潮濕

碰觸——碰撞急趕忙忙——匆忙忙忙

五、反義詞：潮濕——干燥

狂喜——沉痛急趕忙忙——從從容容

六、理解詞語：潮濕：潮濕;潮濕。荒野：荒蕪的野外?？駳g：盡情歡快。碰觸：接觸、碰撞。揚起：高舉，卷起。

七、句子解析：1.當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。東風“走過原野、吹著口笛”這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。

2.于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。作者筆下，花兒是“跑出來的，在綠草地上跳舞、狂歡”，讀到這里，我們的腦海便會呈現這樣一副流淌的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，用勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學?！霸诤⒆友劾?，花兒是和他們一樣上學讀書的?！鄙钪械暮⒆佑刑嗟膲毫Γ彝?、學校、自身，完全已經泯滅了他們該有的童真，多么渴望外面精彩的世界。

4.他們關了門做功課。假如他們想在散學以前出來玩耍，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯系起來。這是孩子猜想的，花兒會被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。

5.樹枝在林中相互碰觸著。綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“相互碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的可怕，表達出寵愛。

八、問題歸納：1.讀課文，對于有新穎感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景物？課文寫了雷云、陣雨、東風、花、樹枝、綠葉等景物。

2.這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、玩耍、打水仗等。

3.想一想，在花兒學校里還會發(fā)生哪些好玩的事？說一說，寫一寫。看誰想得奇異，寫得奇特?；▋旱膶W校只要一下雪，孩子們就沖出教室，大家在操場上盡情舞蹈，你瞧風中的梅花還隨風搖曳，好像在觀賞自己的身姿，又像在與雪花比美。3.《不懂就要問》這篇課文記敘了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚了孫中山不懂就問的態(tài)度和士氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。一、我會認：背bèi（背誦、背書、背課文）誦sòng（朗誦、誦讀、吟誦）例lì（例子、例如、舉例）圈quān（圓圈、圈數、一圈）段duàn（段落、分段、自然段）練liàn（練習、練筆、嫻熟）糊hú（糊涂、糊口、模糊）涂tú（涂料、涂寫、涂抹）呆dāi（發(fā)呆、呆住、嚇呆）戒jiè（戒備、戒煙、戒掉）厲lì（厲害、嚴峻、厲聲）挨ái（挨罵、挨打、挨餓）楚chǔ（楚國、清楚、苦楚）

二、多音字：挨āi（挨著）ái（挨打）背bèi（背誦）bēi（背包）圈quān（圓圈）juàn（圈養(yǎng)）

三、近義詞：按例——照常流利——流暢

霎時——瞬間清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂

四、反義詞：流利——結巴

具體——簡略

五、理解詞語：私塾：是我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內部的民間幼兒教育機構。霎時：極短時間。按例：依照慣例或常情。戒尺：舊時老師對同學體罰時所用的木板。稀里糊涂：生疏模糊，不明事理，形容對事物一點兒也不明白。搖頭晃腦：形容得意其樂或自以為是的樣子。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容格外靜。

六、句子解析：孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，同學跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。作者運用比方的修辭手法，把同學讀書比作唱歌，形象地寫出了同學讀書的狀態(tài)。

2.一天，孫中山來到學校，按例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。“按例”寫出了“流利地背出前一天學的功課”對于孫中山來說不是偶然的。

3.于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”壯著膽子說明當時的教學方法不允許同學提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風險呢！

4.先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F在你們既然想聽，我就講講吧！”先生的表現說明先生并沒有生氣，而是對孫中山主動提問表示了贊揚與確定。

七、問題歸納：1.看課文寫了什么？你對孫中山“不懂就問”這件事有什么看法？課文寫了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。

2.孫中山向老師提問，把同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲，想一想，同學們此時會想寫什么？同學們會想：孫中山膽子真大，先生確定會揍他的。單元學問訓練點一、詞語積累1.AABB式：急趕忙忙咿咿呀呀清靜靜靜蹦蹦跳跳2.ABAC式：糊里糊涂無邊無際一心一意無憂無慮3.表示比方:鴉雀無聲面如土色如饑似渴揮金如土4.含有數字:一字不漏四周八方五光十色百發(fā)百中5.含有身體部位的成語。搖(頭)晃(腦)披(頭)散(發(fā))張(牙)舞(爪)提(心)吊(膽)(手)忙(腳)亂(口)干(舌)燥眼疾手快面紅耳赤6.表示顏色的:絢麗多彩五顏六色五彩繽紛萬紫千紅二、新穎感的句子排比句1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了很多學校生，有漢，有傣族的，有景頗族的還有阿昌族和德昂族的。(《大青樹下的學?！?用排比的寫法，寫出了大青樹學校的同學來自不同的民族。2.同學們向在校內里歡唱的小鳥打招呼，向敬重的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。(《大青樹下的學?！?用排比的寫法，寫出了大青樹學校的同學很有禮貌。反問句1.你沒觀察他們是怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹壁s忙忙嗎?(《花的學?！?兩個反問句，表達了花孩子急于回家的猛烈愿望。2.孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?(《不懂就要問》)反問句，說明白孫中山嚴謹的求學態(tài)度。借代句那明麗的服裝，把學校裝扮得絢麗多彩?！洞笄鄻湎碌膶W校》穿著明麗服裝的孩子們借代為各民族說明白這些孩子把學校裝扮得很秀麗。擬人句1.潮濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。(《花的學?！?把東風當作人來寫，是一種新穎的表達方式。2.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。(《花的學校》——寫出了花在風雨中自由歡快的樣子。3.樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！痘ǖ膶W校》寫出了當時的天氣狀況。4.這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。(《花的學校》)——說明白花孩子渴望自由。含有關聯詞語的句子假如他們想在放學以前出來玩耍，他們的老師是要罰他們站墻角的?！痘ǖ膶W?！贰僭O關系的句子，寫出了花的不自由。貼近生活。日積月累所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。注釋：牧童：指放牛的孩子。振：振蕩；回蕩。林樾：指道旁成蔭的樹。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立。

古詩意思：牧童騎在黃牛背上，洪亮的歌聲在林中回蕩。由于想要捕獲樹上鳴叫的蟬，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

簡析：一、二句描寫了小牧童天真活潑，閑適得意的可愛模樣和他的開心心情，第三句寫牧童的心理活動，交代了他“閉口立”的緣由，第四句中的“突然”一詞，把這個牧童發(fā)覺樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現了出來。這是一首反映兒童生活的詩篇，詩人在詩中表達了對小牧童布滿童趣的活畫面的寵愛之情。【課外積累】村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。三班級語文上冊第一單元綜合測試一、選擇正確讀音或漢字（）1.坪壩(bà)傣(dǎi)族好(hào)奇明麗(xiān)背(bèi)誦背(bēi)包豬圈(juàn)圓圈(quān)落(luò）落(là)假(jià）假(jiǎ)3.私(塾熟)照(例列)(攻功)課(戒戎)尺(道到)理一(斷段)話清(楚夢)(厲歷)聲二、依據課文內容填空1.早晨，從上，從坪壩里，從一條條開著的小路上，走來了很多，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。2.上課了，不同民族的，在學習。大家課文，那聲音真好聽！3.當雷云在天上轟響，六月的陣雨的時候，潮濕的東風，在竹林中。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然，在綠草上。4.孫中山小時候在私塾讀書，由于壯著膽子。事后，他還告知同學:“學問學問，。三、句子練習（一）讀一讀，照樣子寫句子。1.這時候，窗外格外安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。（1）讀句子圈出景物。（2）邊讀邊想象：2.蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。樹枝不搖了，好像鳥兒不叫了，好像（二）讀句子完成練習當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潮濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。1.仿照寫詞，我能行。一群一群2.上面兩句話使用的修辭手法。①寫出了東風吹過荒野和竹林時的樣子，表達了作者對大自的。②想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景，寫在下面的橫線上?；ǘ鋫冊诰G草上跳舞、狂歡，一會兒__________--會兒。3.用這樣的修辭手法，把下面的句子補充完整。微風吹拂，教學樓旁的翠竹_夜空中的小星星4.寫一句你覺得有新穎感的句子。并說說你的理由。（三）《花的學校》生動地寫出了花兒在綠草上的情景，表達了作者對大自然的之情。（四）句子訓練，我能行。1.孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用? 換一種句式，意思不變:2.現在你們既然想聽，我就講講吧!(用加點的詞語寫-句話)四、閱讀理解（一）上課了，不同民族的學校生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外格外安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最好玩的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的伴侶，是那樣古怪???地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做玩耍，招引來很多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看.吵鬧。1.選擇答案，我拿手。（1）.選文描寫了大青樹下的學校同學()的情景。A.安靜和吵鬧B.上課和下課C.窗外和樹下2.下面選項對語段中第三句話理解正確的一項是()。A.說明鳥兒和蝴蝶也寵愛讀書。B.作者這樣寫更能突出我們的民族學校很美。C.作者把鳥兒、蝴蝶當人來寫，格外生動，突出了同學們讀得認真、動聽。3.用“”畫出選文中描寫“窗外格外安靜”的畫面。這些句子從樹枝不搖、、、和四個方面寫出了窗外的安靜。4.下課了，同學們在大青樹下做什么?在文中用”畫出來。5.從文中找出一對反義詞。()——()6.文中加點的詞語“伴侶”指、、這三種動物。.（二）片段理解，我認真。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。假如他們想在放學以前出來玩耍，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。1.讀選文中畫“”的自然段時，我們要用()的語氣。A.震驚B.哀痛C.喜悅D.懇求2.對加點字“沖”理解正確的一項是()。A.體現了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們歡快的心情。B.體現了花兒們無組織無紀律、胡亂開放的情景。3.為什么說“雨一來，他們便放假了”?4.仿按例句，寫句子。.例:雨一來，他們便放假了。清風一吹，花朵們_。蝴蝶一來，花朵們。（三）片段理解，我認真。一天，孫中山來到學校，按例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位.上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道:“你會背了嗎?”“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。1.孫中山是怎么讀書的？用“”畫出來。2.“霎時”表示，類似的詞語還有：3.當同學們聽到孫中山提問，同學們想:當先生手拿戒尺，走到孫中山跟前時，孫中山想:4.用“”畫出你覺得有新穎感的句子。5.你覺得孫中山是怎樣的孩子？五、語文園地-單元復習（一）推斷下列句子是不是擬人句，是的打“√”。1．仲夏夜，明月追趕晚霞，早早爬過山頭。（）2．仙人掌是黃沙中的碧玉，是荒漠上的英雄。（）3．一群花兒跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。（）（二）選擇答案，我拿手。1．有新穎感的詞語能帶給我們想象,下列對詞語開放的想象中,正確的一項是（）。A.張牙舞爪(想到跳舞很美麗?的樣子)B.簌簌地響(想到同學們鼓掌的聲音)C.搖頭晃腦(想到小金魚睡覺時的樣子)D.咿咿呀呀(想到小孩子跟著大人學說話的聲音)2．下列詞語中，和“擠眉弄眼”的構詞方式不相同的一項是（）。A.點頭哈腰B.手舞足蹈C.張牙舞爪D.指手畫腳3．下列選項中給科普小組作名稱最合適的一項是（）。A．黑白棋社B．鯤鵬航模隊C．探究者小隊D．巧手剪紙組4．以下學校社團的名字不合理的一項是（）。A．足球社團（綠茵達人）B．電子琴社團（舞動天使）C．種植社團（綠精靈小組）D．文學社團（妙筆生花）5．下列說法不正確的是（）。A．孫中山讀了幾遍，就背下來了。（加點詞讀重一些，能感受到他讀書很辛苦）B．這些山林里的伴侶，是那樣古怪???地聽著。（慢讀加點詞，能強調古怪???的程度）C．一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來。（重讀加點詞，能感受到花兒來得快）D．媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。（輕讀加點詞，也能讀出確定的語氣）（三）成語積累，我能行。搖（）晃（）披（）散（）提（）吊（）（）疾（）快（）紅（）赤（）忙（）亂1．我發(fā)覺括號中填寫的都是有關的字。2．依據這兩類詞語的特點，每類各寫出一個：、（四）完成填空，我細心。1．書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。為了更好地表達句子的意思，我會重讀詞語“”，理由是。2．見到牧童騎著牛、唱著歌的場景，你會想起詩句“，林樾”；見到兒童在捕蟬，你會想起詩句“，”。這幾句詩出自清代詩人寫的古詩《》。3．這是一首描寫兒童生活的詩。我還能寫出兩句這樣的詩三班級語文上冊第一單元綜合測試答案一、選擇正確讀音或漢字（√）1.坪壩(bà√)傣(dǎi√)族好(hào√)奇明麗(xiān√)背(bèi√)誦圓圈(quān√)背(bēi√)包豬圈(juàn√)落(luò√落(là√)假(jià√假(jiǎ√)4.私(塾√熟)照(例√列)(攻功√)課(戒√戎)尺(道√到)理一(斷段√)話清(楚√夢)(厲√歷)聲二、依據課文內容填空1.山坡、絨球花和太陽花、學校生，2.學校生，同一間教室里一起朗讀3.落下走過荒野，吹著口笛。跑出來，跳舞、狂歡。4.弄懂書里的意思，_挨打，_向先生提出問題。_不懂就要問。。三、句子練習（一）1.被同學的朗讀聲沉醉了