6《有余數(shù)的除法》（導(dǎo)學(xué)案）二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

6《有余數(shù)的除法》（導(dǎo)學(xué)案）二年級下冊數(shù)學(xué)人教版作為一名教師，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。今天，我要為大家分享的是二年級下冊數(shù)學(xué)人教版的《有余數(shù)的除法》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五章第二節(jié)的除法知識，具體涉及到有余數(shù)的除法運算。學(xué)生需要掌握除法的基本概念，學(xué)會進行有余數(shù)的除法運算，并能夠理解商、余數(shù)之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標1.理解有余數(shù)的除法概念，掌握除法運算的基本步驟；2.能夠正確進行有余數(shù)的除法運算，并靈活運用商、余數(shù)之間的關(guān)系；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運算方法，難點在于理解商、余數(shù)之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準備為了更好地開展課堂教學(xué)，我準備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)學(xué)教材、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際情景，例如分糖果，引入有余數(shù)的除法概念。2.新課講解：講解有余數(shù)的除法運算步驟，以及商、余數(shù)之間的關(guān)系。3.例題講解：選取一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。4.隨堂練習(xí)：安排一些練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識。6.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第57頁的練習(xí)題13；2.運用所學(xué)知識，解決實際問題：小明有20個糖果，他想把它們平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了深刻的反思。本節(jié)課通過實際情景引入，讓學(xué)生更好地理解了有余數(shù)的除法概念。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進行思考和提問，導(dǎo)致部分學(xué)生對商、余數(shù)之間的關(guān)系理解不透。為了改進這一點，我在課后拓展延伸環(huán)節(jié)增加了有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。同時，我也提醒學(xué)生在遇到問題時，要主動思考、提問，以便更好地掌握知識。重點和難點解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要。通過實際情景引入，例如分糖果，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，從而更好地引導(dǎo)他們理解有余數(shù)的除法概念。新課講解環(huán)節(jié)中，我注重了讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法運算步驟，以及商、余數(shù)之間的關(guān)系。這一點是本節(jié)課的重點，也是學(xué)生容易混淆的地方。因此，我在講解過程中詳細闡述了這兩個概念，并通過例題講解讓學(xué)生加深理解。例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我選取了一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。在講解過程中，我注重了讓學(xué)生參與其中，鼓勵他們思考、提問，從而提高他們的理解能力和解決問題的能力。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計也是非常重要的。通過安排一些練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進行思考和提問，這是我在課后反思中意識到的一個不足之處。為了改進這一點，我在課后拓展延伸環(huán)節(jié)增加了有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中注重了讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法概念和運算方法，并通過例題講解和隨堂練習(xí)幫助他們鞏固知識。然而，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)和課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我還需要改進，給予學(xué)生更多的時間和機會進行思考和提問，以便更好地掌握知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解《有余數(shù)的除法》這節(jié)課時，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解概念和運算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地理解和記憶知識點。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我給予學(xué)生足夠的的時間來跟隨我的講解，并在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，留出足夠的時間讓學(xué)生自主思考和提問。這樣，學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我在課堂提問上也花了一些心思。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時給予他們解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個分糖果的實際情景引入有余數(shù)的除法概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解和接受新知識。然而，在教案反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒有給予學(xué)生足夠的時間進行思考和提問，導(dǎo)致他們對商、余數(shù)之間的關(guān)系理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，在小結(jié)環(huán)節(jié)預(yù)留更多的時間，鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們解答和指導(dǎo)。我在課后拓展延伸環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的練習(xí)題目完成情況參差不齊。為了改進這一點，我計劃在課后拓展延伸環(huán)節(jié)中，提供不同難度級別的練習(xí)題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的教學(xué)效果。但在教案反思中，我也意識到需要改進的地方，將在今后的教學(xué)中不斷努力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握知識。課后提升：1.小明有17個糖果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：每個小朋友能分到4個糖果，還剩下1個糖果。2.請完成下列除法運算，并填寫余數(shù)：23÷6=_______，余數(shù)=_______35÷7=_______，余數(shù)=_______47÷9=_______，余數(shù)=_______答案：23÷6=3，余數(shù)=535÷7=5，余數(shù)=047÷9=5，余數(shù)=23.小紅有24個橘子，她把它們平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？還剩下幾個橘子？答案：每個小朋友能分到4個橘子，還剩下0個橘子。4.請根據(jù)有余數(shù)的除法規(guī)則，完成下列除法運算：82÷5=_______，余數(shù)=_______68÷9=_______，余數(shù)=_______45÷8=_______，余數(shù)=_______答案：82÷5=16，余數(shù)=268÷9=7，余數(shù)=545÷8=5，余數(shù)=55.請解釋有余數(shù)的除法中的“商”和“余數(shù)