一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元 8和9的加減法∣人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第5單元8和9的加減法∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)的第5單元，主題是"8和9的加減法"。我們將通過例題和練習(xí)來掌握8和9的加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握8和9的加減法運算，并且能夠熟練地應(yīng)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生們掌握8和9的加減法運算，難點是讓學(xué)生們能夠理解并應(yīng)用這些運算到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教學(xué)工具，以及一些相關(guān)的實際問題，用來引導(dǎo)學(xué)生們理解和應(yīng)用8和9的加減法。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會用一些生活中的實際問題來引入本節(jié)課的主題，比如：“小貓有8條尾巴，小狗有9條尾巴，一共有幾條尾巴？”2.例題講解：我會用具體的例題來講解8和9的加減法運算，比如：“我有8個蘋果，你給我9個蘋果，一共有幾個蘋果？”3.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手計算，比如：“我有8個橘子，我吃掉了3個，還剩下幾個橘子？”4.作業(yè)講解：我會講解作業(yè)中的題目，確保學(xué)生們能夠理解和掌握8和9的加減法。六、板書設(shè)計我會設(shè)計簡潔明了的板書，用來幫助學(xué)生們理解和記憶8和9的加減法運算。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：我有8個球，你給我9個球，一共有幾個球？答案：一共有17個球。2.題目：我有8個餅干，我吃掉了3個，還剩下幾個餅干？答案：還剩下5個餅干。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對于8和9的加減法有了初步的理解和掌握，但在實際應(yīng)用中還需要加強練習(xí)。在課后，我會繼續(xù)給出一些相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，以加深對8和9的加減法的理解和應(yīng)用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例題講解和隨堂練習(xí)的安排是為了讓學(xué)生通過實際操作和思考來鞏固所學(xué)知識。再者，作業(yè)設(shè)計的合理性對于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)至關(guān)重要。板書設(shè)計的簡潔性對于學(xué)生記憶和理解數(shù)學(xué)運算規(guī)則非常重要。對于這些重點細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計。我選擇了生活中常見的小貓和小狗的尾巴數(shù)量作為引入話題，這樣的設(shè)計可以迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對問題的興趣。通過提出“小貓有8條尾巴，小狗有9條尾巴，一共有幾條尾巴？”這樣的問題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答，從而自然過渡到對8和9的加減法的學(xué)習(xí)。這種實踐情景引入的方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。例題講解和隨堂練習(xí)的安排。我通過具體的例題來講解8和9的加減法運算，比如：“我有8個蘋果，你給我9個蘋果，一共有幾個蘋果？”這樣的例題能夠讓學(xué)生直觀地理解加減法的概念。在講解例題之后，我會立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們自己動手計算，比如：“我有8個橘子，我吃掉了3個，還剩下幾個橘子？”這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力。通過這種講解與練習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握8和9的加減法運算。再者，作業(yè)設(shè)計的合理性。我精心設(shè)計了作業(yè)題目，以確保學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法運算應(yīng)用到實際問題中。例如，“我有8個球，你給我9個球，一共有幾個球？”這樣的作業(yè)題目不僅能夠讓學(xué)生們練習(xí)計算，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。在講解作業(yè)時，我會詳細(xì)解釋題目的意圖，并給出正確的答案，以確保學(xué)生們能夠理解和掌握作業(yè)中的知識點。板書設(shè)計的簡潔性。我會在課堂上展示簡潔明了的板書，用來幫助學(xué)生們理解和記憶8和9的加減法運算。板書上會清晰地列出運算規(guī)則和例題，以便學(xué)生們能夠直觀地看到運算的過程和結(jié)果。通過這種簡潔的板書設(shè)計，學(xué)生們能夠更好地記憶和理解數(shù)學(xué)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注意語言語調(diào)的運用。在講解例題和知識點時，我會盡量使用生動、簡潔的語言，并調(diào)整語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。通過語調(diào)的變化，我可以更好地表達(dá)問題的重點和解答的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。確保學(xué)生有足夠的時間理解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)，同時也留出足夠的時間進(jìn)行作業(yè)講解和解答疑問。再次，我積極進(jìn)行課堂提問。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。我會鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。同時，提問也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。我注重情景導(dǎo)入的設(shè)計。通過引入生活中的實際問題，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地引入8和9的加減法運算。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計還是相對合理的。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，學(xué)生們能夠較好地理解和掌握8和9的加減法運算。然而，我也意識到在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會更多地提供實際問題的機會，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到解決實際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的8和9的加減法知識，我設(shè)計了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.題目：我有8個蘋果，你給了我9個蘋果，一共有幾個蘋果？答案：一共有17個蘋果。2.題目：我有8個橘子，我吃掉了3個，還剩下幾個橘子？答案：還剩下5個橘子。3.題目：小華有8個玩具車，小明有9個玩具車，一共有幾個玩具車？答案：一共有17個玩具車。4.題目：我有8個書籍，你給了我7本書，我還剩下幾本書？答案：我還剩下1本書。5.題目：小貓有8條尾巴，小狗有9條尾巴，一共有幾條尾巴？答案：一共有17條尾巴。6.題目：我有8個學(xué)生，又有9個學(xué)生加入我們班級，現(xiàn)在一共有幾個學(xué)生？答案：現(xiàn)在一共有17個學(xué)生。7.題目：我有8個籃球，我借給了你3個籃球，還剩下幾個籃球？答案：還剩下5個籃球。8.題目：小華有8個文具盒，小明有9個文具盒，小華和小明一共有幾個文具盒？答案：小華和小明一共有17個文具盒。9.題目：我有8個座位，你占了3個座位，還剩下幾個座位？答案：還剩下5個座位。10.題目：小貓有8只腳，小狗有9只腳，一共有幾