2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料

師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神，那么師德師風(fēng)事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料，僅供參考。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇1】

有人說：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著老師必需具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，多年來，我始終喜愛老師這個(gè)職業(yè)。在工作中，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷同學(xué)，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了同學(xué)的寵愛，家長(zhǎng)的敬重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和確定。

一、勤懇務(wù)實(shí)，用作風(fēng)帶動(dòng)人

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對(duì)管理工作求真務(wù)實(shí)。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我肯定要在其崗，負(fù)其責(zé)，以身作則，把各項(xiàng)工作做實(shí)做好”。我對(duì)自己的言行操守要求嚴(yán)格，包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生樂觀開展各種有益的活動(dòng)。主持開展了“老師文明執(zhí)教、爭(zhēng)做文明老師；同學(xué)自尊自愛，爭(zhēng)做文明同學(xué)”活動(dòng)。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究?jī)x表端莊，留意語言文明，樹立師表形象。要求同學(xué)言行舉止，文明禮貌，在同學(xué)中提倡文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。

二、純真質(zhì)樸，用真情感化人

我一貫要求自己誠懇做人。嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作上，樂觀主動(dòng)，以身作則，責(zé)任帶頭擔(dān)，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特別化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補(bǔ)貼。從不用公款請(qǐng)客吃飯等。在待人上，尤其對(duì)青年老師的成長(zhǎng)和廣闊同學(xué)的成才力爭(zhēng)做到關(guān)愛倍加，細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長(zhǎng)和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對(duì)青年老師悉心指導(dǎo)，使得我校青年老師的教學(xué)科研力量明顯增加，業(yè)務(wù)水平有很大提高。

我一貫注意師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，留意在實(shí)踐中體會(huì)做人的必定之理與做事的當(dāng)然之則，注意黨性熬煉和道德修養(yǎng)。我對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠和喜愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng)新，在工作上能務(wù)實(shí)公正，對(duì)老師與同學(xué)能傾注無限的關(guān)愛，并通過全校師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。

三、關(guān)愛同學(xué)，塑造優(yōu)秀人才

“德為師之本”，作為一名老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，還是生活中，不管是在同學(xué)面前，還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高抱負(fù)和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的同學(xué)也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開頭耷拉下來，仇視目光也變得感動(dòng)起來，他們開頭熟悉到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒有必要與他們“怒吼”，實(shí)行粗暴或強(qiáng)硬的.手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放縱。

注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性在要求同學(xué)搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求同學(xué)學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注意同學(xué)政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛心換同學(xué)的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我常常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與同學(xué)個(gè)別談心，了解同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解同學(xué)家庭狀況，急躁細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓舞關(guān)心下，曾有多名同學(xué)，重?fù)炱饘W(xué)習(xí)的信念，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

四、喜愛工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成果

多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興盛和進(jìn)展。因此，我從來沒有把老師簡(jiǎn)潔地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不遲疑地告知他：“我喜愛這份職業(yè)！”做一名老師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀老師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇2】

我是一名一般平凡的老師，也是一位在班級(jí)管理中“摸打滾爬”了二十多年的老師。多年的從教之路，悄悄地被老師的價(jià)值指引著，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時(shí)壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒有一張擺得上臺(tái)面的榮譽(yù)證書，可是平淡的教同學(xué)涯卻賜予了我珍貴的工作閱歷——只要心里裝上同學(xué)，與同學(xué)真情涌動(dòng)，真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)你的急躁、誠意加愛心，能把平常的工作做得細(xì)致入微，同樣能制造出美妙的境界，造就同學(xué)蓬勃向上的精彩。

假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋煹膼叟c敬重是照亮同學(xué)心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位同學(xué)，從他們身上我能觀察很多大人身上所沒有的，我愛我的同學(xué)，看到他們健康歡樂的成長(zhǎng)，我感到欣慰而滿意。

曾記得聶德尚同學(xué)在我班級(jí)時(shí)，我擔(dān)憂、擔(dān)心，一個(gè)星期與他家長(zhǎng)聯(lián)系多次，每次給他家長(zhǎng)打電話，他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡(jiǎn)潔，他不滿意自己的考試成果，而老師又批判了他幾句，所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴(yán)峻影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺得今日的課堂上你表現(xiàn)的如何？”我問，“很好啊，誰又在告狀了？”。“不要去管誰告狀的，平常老師都敬重每一位同學(xué)，由于我們都是公平的，只是角色不同，既然老師都敬重你，你是不是也應(yīng)當(dāng)同樣敬重老師呢？或許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺有些損害你，老師可以賠禮，那你應(yīng)當(dāng)怎樣去做才是敬重老師，你也能像老師這樣誠意的賠禮嗎？聶德尚悄悄無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思索?！斑@次考試沒有考好，應(yīng)當(dāng)考慮自己哪些地方還有所欠缺，必需要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做伴侶，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個(gè)老師眼中的好同學(xué)?！苯逃皇且惶靸商斓氖虑?，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就找他，關(guān)心他分析犯錯(cuò)誤的緣由，提出建議關(guān)心他改正，并樂觀聯(lián)系家長(zhǎng)，共同探討對(duì)于聶德尚的教育方法，家校共同努力，漸漸的，他有所轉(zhuǎn)變，班級(jí)的紀(jì)律好了很多，學(xué)習(xí)樂觀性有了很大的提高。

師生的溝通，細(xì)水長(zhǎng)流，心靈的溝通貴在誠意，換我的真心放在同學(xué)上，才能讓我更了解同學(xué)更走近同學(xué)，聶德尚只是我桃李中的一個(gè)，曾為其付出了很多的日夜，他也帶給了我珍貴的教育閱歷。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純凈、漂亮，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師觀賞著他們水晶般的心靈；更要愛護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中，我漸漸學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。同學(xué)對(duì)我們老師的要求并不高，只要我們急躁一點(diǎn)，真心一點(diǎn)，公平一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿足足，“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與同學(xué)對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。

我班淘氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的小江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長(zhǎng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(zhǎng)同意，偷偷跑到別人家玩嬉戲玩了幾天。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已非常不健康的不幸孩子，老師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從今，我主動(dòng)的接近他，關(guān)懷他，當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí)，我便以母親的情懷急躁地開導(dǎo)，循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去探望，他放學(xué)回家在公交站牌等車，只要我觀察后，都會(huì)帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活狀況。漸漸的小江封閉和排斥的心態(tài)最終變得開朗了，開頭學(xué)習(xí)了，不良?jí)拿a(chǎn)病也改掉了許多，同學(xué)們也開頭接納他了。他體驗(yàn)到了老師暖和和關(guān)懷，體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情意。從而，也就增加了他的信念和士氣。更令人欣慰的是，他主動(dòng)提出把座位支配在講桌旁，好督促自己改掉壞習(xí)慣，好仔細(xì)督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們馬上報(bào)以熱鬧的掌聲鼓舞他?？吹嚼蠋熜湃蔚哪抗猓吹酵瑢W(xué)們贊許的神情，小江笑了，笑得那么甜蜜、那么可愛。我感受到，我的心血沒有白費(fèi)，我的眼里又一次閃耀出幸福的.淚光，布滿愛與信任的氛圍里，小江像陽光一樣絢爛起來。一顆受到扭曲和損害的心，怎樣才不至于失去血?dú)?，停止跳?dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需要一雙有力而又暖和的手，通過小江的轉(zhuǎn)變，我更劇烈地感受到，對(duì)同學(xué)布滿愛心，教育孩子如何做人，要比賜予他淵博的學(xué)問更重要。老師節(jié)當(dāng)天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)觀察講臺(tái)上悄悄地躺著一份賀卡，我打開一看，整個(gè)身體有頓住的感覺，那里寫到：“對(duì)不起，我給老師添了許多麻煩，這句話本想當(dāng)面跟您說，可沒有士氣，今日我還想對(duì)您說：感謝您對(duì)我的關(guān)懷，我從前敬重您，現(xiàn)在敬重您，將來也會(huì)。祝老師身體健康。”是小江的賀卡。

我想，我們總是觀賞那些優(yōu)秀的同學(xué)，揮霍你的情感，費(fèi)盡你的心思，可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽視那些落后的同學(xué)，吝嗇你的情感，其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的同學(xué)由于自己的優(yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀，讓你感覺失敗的同學(xué)卻送給你最真誠的心里話。我心中暗暗下決心，當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我要帶上我的真誠，奉獻(xiàn)我全部的急躁與愛心，把微笑帶給全部同學(xué)，制造出更美妙的境界，永久永久！

三尺講臺(tái)，一方熱土，20多年的時(shí)間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆同學(xué)，日漸老去的容顏，不變的，是我對(duì)同學(xué)、對(duì)教育難以割舍的喜愛?！昂篂⒋呵餄M校內(nèi)”，在教育路上，我連續(xù)悄悄耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇3】

“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可揮，不覺得悲涼！”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動(dòng)。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的同學(xué)隨處可見。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開頭我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀？”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)覺沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫?，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學(xué)校，東西咋沒了？后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了同學(xué)。有吃的.、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對(duì)我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補(bǔ)助呀？”面對(duì)這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長(zhǎng)身體呢！”。之后，我調(diào)到了五條路學(xué)校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學(xué)預(yù)備的。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳；誰的衣服破了，能縫的我就給他縫；誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個(gè)女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里?？旆艑W(xué)時(shí)，我給她媽媽打電話送衣服來。當(dāng)時(shí)辦公室的高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎？您讓同學(xué)站在外面，讓家長(zhǎng)來清理不就行了嗎？”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對(duì)學(xué)校生來說，年齡小，自制力差，奇怪???愛仿照，不管對(duì)錯(cuò)都想試試。這個(gè)時(shí)候就需要老師以身示范，用行動(dòng)告知同學(xué)該怎么做。所以，平常不管是在校內(nèi)里，還是在教室，只要發(fā)覺地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里；遇到生病的同學(xué)多次關(guān)懷詢問，嘔吐了就動(dòng)手清理；遇到受傷的孩子我會(huì)親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學(xué)們?cè)谖业挠绊懴拢拣B(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習(xí)慣。

每逢接到一班級(jí)新生時(shí)，我都會(huì)面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些同學(xué)后，再去校門口帶那些哭著不進(jìn)校的孩子，勸慰鼓舞他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個(gè)同學(xué)消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現(xiàn)場(chǎng)，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長(zhǎng)趕到。由于孩子傷得很嚴(yán)峻，家長(zhǎng)失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說話，一起背詩。時(shí)間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當(dāng)時(shí)的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動(dòng)活動(dòng)，可雙腳競(jìng)邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子?jì)寢屨f：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認(rèn)您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說你表揚(yáng)她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵頑強(qiáng)的小花章！你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)本子。你肯定要醒過來！老師和同學(xué)們都等著你呢！”最終孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書記和家長(zhǎng)都勸我：“別難受了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長(zhǎng)到學(xué)校去感謝我，難過之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對(duì)我有太多的觸動(dòng)，于是，我更加注意對(duì)同學(xué)的平安教育，不失時(shí)機(jī)地給他們灌輸珍惜生命和平安學(xué)問，教他們自我防范、自護(hù)自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來了！

近年來，我所帶過的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)文明班級(jí)，我也被評(píng)為區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀班主任。

“樊老師好！”“樊老師，辛苦了！孩子交給您，我們放心！孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣！”聽著同學(xué)一聲聲悅耳的問候和家長(zhǎng)一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話語，著實(shí)讓我感動(dòng)。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是生疏或熟識(shí)，愛總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會(huì)制造奇跡，暖和著天與地。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇4】

20年春秋彈指一揮間，一轉(zhuǎn)瞬從一個(gè)20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢花白的中年之人。他就是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的干__。

他是一名普一般通的學(xué)校老師。從教20年以來，同很多普一般通的老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有摧人淚下的故事。但每一天，他都悄悄地實(shí)踐著心中不變的誓言——以老師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。20年來敬業(yè)愛崗，辛勤的工作，淡泊名利，自強(qiáng)不息，仔細(xì)履行著自己的職責(zé)。“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”始終是他工作的座右銘，也是他一生的追求。

他身體不好，__年一場(chǎng)大病，使他始終身體不佳，做事都很不便利，可以說每做一件事，自己付出的代價(jià)和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名老師，他從走上教育崗位的第一天起，就始終堅(jiān)持在工作第一線，從來沒要求領(lǐng)導(dǎo)賜予特別照看。從教20年，他靠著對(duì)教育事業(yè)的喜愛，始終悄悄無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上，將滿腔的熱血奉獻(xiàn)給了宏大的教育事業(yè)。

為了促進(jìn)教育教學(xué)工作，他非常注意自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)力量的提高。在專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)理論、教學(xué)改革、教材的鉆研等方面的學(xué)習(xí)從不放松，并做到有方案、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)力量和素養(yǎng)。他一心撲在教育教學(xué)工作上，努力完成教學(xué)任務(wù)，力求進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著仔細(xì)干好這一行，努力干出肯定成果為目的，去時(shí)刻要求自己，使自己在教育教學(xué)方面取得了突出的成果。他多次帶畢業(yè)班，每次考試成果都在單位名列前茅，平常每學(xué)期的統(tǒng)考成果及教學(xué)常規(guī)的評(píng)估成果也都名列前茅。多次受到市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，更贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的同學(xué)：他們有的也從事了平凡而又宏大的事業(yè)——教育，有的考取了公務(wù)員，有的搞科研，有的成了企業(yè)的骨干……他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?，為社?huì)、為國家、為集體做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

付出能夠得到大家的認(rèn)同，能給同學(xué)帶來勝利的喜悅、歡樂，是他最快樂歡樂的事情，也是他最大的欣慰。他認(rèn)為歡樂是轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)、制造生活的動(dòng)力，能讓同學(xué)勝利、歡樂，是作為一名老師的幸福。

干同志__年開頭擔(dān)當(dāng)八里學(xué)校的教務(wù)工作，幾年來帶領(lǐng)全體老師大搞學(xué)校教學(xué)大比武建設(shè)，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到狠抓學(xué)校內(nèi)部管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量的軌道上來，加強(qiáng)了學(xué)校的年輕老師的培育，使學(xué)校的教學(xué)成果上了新臺(tái)階。經(jīng)過和大家共同努力，__年，他所負(fù)責(zé)的學(xué)校在期末統(tǒng)考獲得10個(gè)第一，2個(gè)其次，1個(gè)第三的好成果。并在經(jīng)后的幾年，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅?！皩W(xué)高為師身正為范”，為了扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)工作，他在心里時(shí)常告誡自己：要求大家做到的，自己必需先做到，用自己的言行為大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影響大家，凡事跑在前頭?！靶袆?dòng)就是無聲的命令”，在他的帶領(lǐng)下，全校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平有了大幅度的提高，取得了顯著成果。

多少個(gè)休息日，多少個(gè)日日夜夜，他曾舍小家顧大家，不管風(fēng)雨，不計(jì)晝夜，為了早日實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越，把自己的全部心血投放到學(xué)校的.工作上。以心換心，換來的是同學(xué)對(duì)他的敬重和愛戴，換來的是老師們的信服，領(lǐng)導(dǎo)的信任，換來的是家長(zhǎng)的寄予和贊譽(yù)。有耕耘就必有收獲，靠著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，一路艱辛一路歌，辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創(chuàng)辦的《匡廬飛瀑學(xué)校語文名師工作室》上傳文章140多篇，他從不傲慢，他常常說：“我只是做了自己應(yīng)當(dāng)做的事，而黨和政府卻給了我太多的榮譽(yù)”。是啊，他曾多次獲得“廬山區(qū)優(yōu)秀老師”、“九江市優(yōu)秀語文教研員”、“廬山區(qū)優(yōu)秀班主任”、廬山區(qū)骨干老師、師德師風(fēng)標(biāo)兵等光榮稱號(hào)。

“工作就是人生的價(jià)值、人生的歡快，也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。他工作著、他歡樂著，他在自己的本職工作崗位上，勤奮踏實(shí)的工作，無怨無悔悄悄奉獻(xiàn)，悄悄耕耘，在平凡的工作崗位上演繹著平凡的宏大。

師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料潤(rùn)物細(xì)無聲師德師風(fēng)標(biāo)兵事跡材料師德師風(fēng)優(yōu)秀個(gè)人事跡材料師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)事跡:愛處無聲師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料師德師風(fēng)優(yōu)秀個(gè)人事跡材料：用愛點(diǎn)亮心靈的燈光師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料學(xué)校骨干老師師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料學(xué)校老師師德師風(fēng)事跡材料一般老師師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇5】

在19年的教同學(xué)涯中，我當(dāng)過語文老師、數(shù)學(xué)老師、勞技老師、體育老師、美術(shù)老師、思品老師……雖然有些科目我并不擅長(zhǎng)，但我都會(huì)盡心去教。實(shí)施新課程之后，我從常識(shí)老師過渡到科學(xué)老師，此后開頭用心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務(wù)支配還教過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，但我始終把自己定位為科學(xué)兼數(shù)學(xué)或其他。沉醉科學(xué)教學(xué)教研時(shí)間久了，我益發(fā)對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了比較深刻的熟悉：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學(xué)科，在大家都仔細(xì)的前提下，教科學(xué)肯定是最辛苦的。

我要用自己的付出，讓同學(xué)喜愛科學(xué)課，讓大家了解科學(xué)課。以今年為例，我任教的是六班級(jí)科學(xué)，我不僅認(rèn)真鉆研教材，還仔細(xì)制作了每課課件。說實(shí)話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料，從思索作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜尋圖片，而我又比較要求完善，完成一節(jié)課的課件平均要花三個(gè)多小時(shí)。科學(xué)課，當(dāng)然少不了做試驗(yàn)，而最讓科學(xué)老師覺得辛苦的，就是預(yù)備試驗(yàn)器材。本學(xué)年，我和同學(xué)把書上的主要試驗(yàn)基本上都做了，而且一般都是進(jìn)行分組試驗(yàn)，讓每個(gè)同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我喜愛在課堂上用相機(jī)記錄同學(xué)活動(dòng)的精彩時(shí)刻，看著同學(xué)那一張張快樂或?qū)Ｗ⒌哪橗?，我體會(huì)到工作的`價(jià)值。

三年前，我組建了“科學(xué)俱樂部”社團(tuán)，把喜愛科技、樂于探究的同學(xué)聚集在一起，在老師的有效指導(dǎo)下綻開科學(xué)探究活動(dòng)，與科學(xué)進(jìn)行零距離的接觸，在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺、科學(xué)探究、科學(xué)制造的過程，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和綜合力量。今年的科學(xué)俱樂部成員共20人，跨越了四到六班級(jí)三個(gè)年齡段，其中有老隊(duì)員也有新隊(duì)員。為了能讓同學(xué)喜愛和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設(shè)計(jì)教案到預(yù)備材料，其中的辛苦旁人是難以想象的。如今，依托科學(xué)俱樂部開展的主題科普活動(dòng)已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺(tái)展播。今年就有“暢想太空”、“趣味試驗(yàn)課堂”和“陀螺大賽”三個(gè)活動(dòng)在市電視臺(tái)“歡快天地”欄目播放。

20__年9月13日，蓮都區(qū)教育網(wǎng)公告出第一批學(xué)科基地名單，我校成為全區(qū)唯一的一個(gè)科學(xué)學(xué)科基地。學(xué)科基地的稱號(hào)，既是一項(xiàng)榮譽(yù)更是一份責(zé)任，而每一項(xiàng)實(shí)質(zhì)工作，都要靠身為教研組長(zhǎng)的我去落實(shí)。20__年11月10日下午，我組織了蓮都區(qū)學(xué)校科學(xué)學(xué)科專題研討會(huì)暨學(xué)科基地展現(xiàn)活動(dòng)，主題為“學(xué)校科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控”，這次面對(duì)全區(qū)的校本教研展現(xiàn)，我讓本校的三個(gè)年輕老師上溝通課或閱歷溝通，并向全區(qū)科學(xué)老師匯報(bào)了我?？茖W(xué)教研組的備課改革，以及提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)做法。20__年12月1日，在我校召開了蓮都區(qū)學(xué)?？茖W(xué)命題專題研訓(xùn)活動(dòng)，我在會(huì)上作了題為《怎樣出好試驗(yàn)探究題》的講座，并組織了老師現(xiàn)場(chǎng)命題活動(dòng)。20__年5月24日下午，蓮都區(qū)學(xué)校科學(xué)疑難問題專題研訓(xùn)暨學(xué)科基地展現(xiàn)活動(dòng)在我校進(jìn)行，本次教研活動(dòng)的主題為“提升同學(xué)科學(xué)探究力量”，我在會(huì)上進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容為六班級(jí)下冊(cè)第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動(dòng)有效組織和開展，充分發(fā)揮學(xué)科基地的示范、引領(lǐng)和輻射等作用，深受大家好評(píng)。

由于成果突出名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，20__年5月4日，溫州市龍灣區(qū)天河一小科學(xué)組專程來我校進(jìn)行科學(xué)考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團(tuán)活動(dòng)和《晝夜交替現(xiàn)象》科學(xué)觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研閱歷溝通，受到天河一小老師們的全都好評(píng)。

網(wǎng)絡(luò)教研，已成為當(dāng)前教學(xué)溝通的一種重要方式。而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的有效性，就必需要有人引領(lǐng)、組織和管理。多年來，我在學(xué)?？茖W(xué)網(wǎng)絡(luò)上投入了大量的時(shí)間和精力，從組建學(xué)?？茖W(xué)群聯(lián)盟，到負(fù)責(zé)浙江學(xué)?？茖W(xué)論壇，還有浙江省學(xué)?？茖W(xué)協(xié)作組的管理工作，每一項(xiàng)工作我都想盡力去做好。每天，我把很多業(yè)余時(shí)間和精力放在浙江學(xué)校科學(xué)論壇和幾個(gè)主要群的管理工作。關(guān)于論壇，我準(zhǔn)時(shí)做好新會(huì)員的審核工作，時(shí)刻關(guān)注著論壇動(dòng)態(tài)，督促各版主履行工作常規(guī)，促進(jìn)論壇和諧穩(wěn)定的進(jìn)展。至于群，我最厭煩的是垃圾用戶，觀察它們?cè)谌褐邪l(fā)無聊、病毒等信息，一舉報(bào)二刪除絕不留情。遇到群友在群里提問，我喜愛引導(dǎo)他自身去分析思索，授之以魚且授之以漁。

我把自己的大量珍貴資料與大家共享，我無比虔誠對(duì)待教學(xué)工作，我用真心和急躁對(duì)待同學(xué)，正所謂“專心靈贏得心靈”，同學(xué)喜愛我的科學(xué)課，我也結(jié)識(shí)了很多工作上的伴侶，包括遍布全國各地的很多網(wǎng)友。本學(xué)年，我在教育科研方面取得了如下收獲：

1、論文：《細(xì)心策劃專題，實(shí)施按需培訓(xùn)》獲全國一等獎(jiǎng)，《有效調(diào)控，和諧課堂——學(xué)?？茖W(xué)課堂的散亂現(xiàn)象和調(diào)控策略》獲全國二等獎(jiǎng)，教學(xué)隨筆《肯定要“看到”巖石的變化嗎》發(fā)表在《科學(xué)課》20__年第一期，新聞報(bào)道《六年改革結(jié)碩果，眾志成城譜新章》發(fā)表在《科學(xué)課》20__年第六期。

2、講座：在麗水學(xué)院作講座《學(xué)校科學(xué)老師試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量的提升》，在區(qū)級(jí)會(huì)議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好試驗(yàn)探究題》、《實(shí)施三全管理，有效監(jiān)控質(zhì)量》、《學(xué)?？茖W(xué)六下教學(xué)建議》。

3、科技：組織同學(xué)參與全國學(xué)校生“小探究者”科學(xué)小論文競(jìng)賽共有34人次獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)5人次，二等獎(jiǎng)10人次，三等獎(jiǎng)19人次。組織同學(xué)參與在20__年度蓮都區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)4人次。在市電視臺(tái)“歡快天地”欄目播放主題科普活動(dòng)3次，內(nèi)容為“暢想太空”、“趣味試驗(yàn)課堂”和“陀螺大賽”。科技報(bào)道《放射水火箭，放飛航空夢(mèng)》發(fā)表在《少兒科技》雜志20__年第一期，科學(xué)小論文《家庭盆栽蔥的實(shí)踐討論》發(fā)表在《少年創(chuàng)造與制造》雜志20__年第三期，科學(xué)小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪里去了》發(fā)表在《少年創(chuàng)造與制造》20__年第六期。

4、公開課：區(qū)級(jí)開課3次，分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優(yōu)質(zhì)課《晝夜交替現(xiàn)象》。

5、榮譽(yù)：被中國教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)評(píng)為全國學(xué)校生“小探究者”科學(xué)小論文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，被浙江省教育廳教研室評(píng)為20__年度老師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組優(yōu)秀管理員，被浙江省學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)分會(huì)評(píng)為浙江學(xué)校科學(xué)網(wǎng)20__年度優(yōu)秀版主，榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟件杯”老師博客大賽“資深寫手”稱號(hào)。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇6】

在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責(zé)是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的職責(zé)是治病救人，母親的職責(zé)是哺育好兒女，而老師的職責(zé)是教書育人，這就要求老師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，劇烈的使命感，我作為老師隊(duì)伍中的一員，從教十幾年來，始終把“老師職責(zé)”作為我行動(dòng)的航標(biāo)。下面我就自身的工作談?wù)剬?duì)職責(zé)的熟悉與做法。

一、愛崗敬業(yè)、領(lǐng)先垂范

作為老師，應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，這樣老師才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有劇烈的驕傲感、光榮感、責(zé)任感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。

記得那是04年10月份，當(dāng)時(shí)正值普九復(fù)查之際，全體老師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那時(shí)我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責(zé)任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛人都從事教學(xué)工作，一點(diǎn)忙也幫不上，或許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進(jìn)了醫(yī)院，全家人哀思萬分，婆婆受此打擊后，身體原來就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請(qǐng)幾天假，可想到普九復(fù)查迫在眉睫，再加上還有一個(gè)班……二十多名同學(xué)，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名同學(xué)不管嗎？不能。想到同事們勞碌的身影，想到孩子們渴求學(xué)問的目光。我鼓足士氣對(duì)婆婆說：“媽，我不去是可以，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)準(zhǔn)假，可是您想想那么多的孩子，到學(xué)校不能白來一天啊，我不去，學(xué)校只能支配同學(xué)上自習(xí)，一天沒有收獲，再說，我不在，孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完，婆婆打斷了我的話說：“我懂，你去吧”此時(shí)我無語，兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學(xué)前班。孩子們也知道我家中的狀況，猜想這幾天我確定不能來上課。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，孩子們感到非常驚異，沒有過多的言語，教室里靜的特別，那節(jié)課孩子們聽得特殊仔細(xì)。

在公公住院的二十多天時(shí)間里，孩子們沒少上一節(jié)課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到特別內(nèi)疚?；蛟S這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了老師這一職業(yè)，我無怨無悔。我想作為一名老師必需要有高度的責(zé)任感，劇烈的愛崗敬業(yè)精神。

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)同學(xué)的影響極大。老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是每一位老師的責(zé)任，老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。凡是要求同學(xué)做到的事，老師必需首先做到，凡是不讓同學(xué)做的事，老師必需帶頭遵守“，這是全部?jī)?yōu)秀老師的共同閱歷，它也成為我工作的格言。

每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，開學(xué)之初，我都會(huì)以“我愛我家”為主題召開一次班會(huì)，讓同學(xué)熟悉到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力氣，讓他與家庭共榮。為營(yíng)造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個(gè)角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對(duì)此，我沒向同學(xué)做過多的要求，只是用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去感染他們。慢慢地，每當(dāng)教室里有一點(diǎn)雜物，有一絲塵土?xí)r，都會(huì)有同學(xué)自覺地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片干凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無聲勝有聲的力氣所在吧！

二、關(guān)愛同學(xué)，寬以待人

每個(gè)人都需要愛，需要?jiǎng)e人的關(guān)懷，作為老師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對(duì)全班同學(xué)有全面了解。在學(xué)習(xí)中給她關(guān)心，生活中給她暖和，留意與他們思想上的相互溝通，這樣你才能更好地了解他們，也才能準(zhǔn)時(shí)地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消退在萌芽狀態(tài)，為同學(xué)制造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到學(xué)校這個(gè)大家庭的暖和。

我教過一個(gè)叫邵朋蘭的女同學(xué)，在開學(xué)初不愛說話，不愛與人交往，似乎總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿意，自己總是有自卑感。了解到這一狀況后，我首先向?qū)W校說明此事，學(xué)校減免了她的學(xué)雜費(fèi)，雖然錢不多，但多少也給了她一些安慰。課下我找她談天，和她溝通思想，還特意囑咐女同學(xué)對(duì)她多體諒，多關(guān)懷。后來，班長(zhǎng)田殿芳告知我：“老師，朋蘭怕考不上學(xué)校，不想上學(xué)了?！庇谑俏艺业剿?，急躁的開導(dǎo)，關(guān)心她樹立信念。最終，在大家的鼓舞和關(guān)心下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學(xué)以不錯(cuò)的成果升入了中學(xué)。

老師面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，究竟他們不是成年人，缺乏生活閱歷和明辨是非的力量。他們經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)生活中消失一些偏差，讓老師生氣，甚至感到頭痛。面對(duì)這種狀況，老師要做到心胸開朗，能包涵他們的缺點(diǎn)過失，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，用高尚純凈的愛開啟同學(xué)心智的大門。老師寬宏大量，同學(xué)才能從老師的關(guān)愛中學(xué)會(huì)包涵別人的過失，與同學(xué)和諧相處，形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。

寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說天資聰慧，可就是沒把這聰慧勁用在學(xué)習(xí)上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學(xué)聽講，不影響老師講課，可就是不仔細(xì)聽講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長(zhǎng)溝通，多次找他談話，告知他六班級(jí)面臨畢業(yè)會(huì)考，必需把精力全部用到學(xué)習(xí)上，而他的反應(yīng)是：頭一低對(duì)你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會(huì)考前兩周，我又一次找他談話，我說：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費(fèi)就花二三十元……”還沒等我把話說完，你猜他說什么？“你情愿，誰讓你打來著?！甭牭竭@話，我心里真不是味道，當(dāng)時(shí)真想放棄他。不過轉(zhuǎn)念一想：嗨，究竟還是個(gè)孩子。后來的半個(gè)月，我對(duì)他的學(xué)習(xí)始終沒放松，尤其是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，經(jīng)過我的不懈努力，趙紅軍以抱負(fù)的成果升入了中學(xué)。我松了口氣，同時(shí)也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對(duì)同學(xué)真誠的愛，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的力氣。

三、潛心教學(xué)，孜孜以求

老師的職責(zé)，除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，做好班務(wù)管理外，更重要的是要搞好教學(xué)工作。為了給同學(xué)一碗可口的“水”，我不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，仔細(xì)地備課，細(xì)心地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，力求使每一同學(xué)對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容弄通，弄懂，并能愛好一反三。

為了更好地熬煉自己，我樂觀參與中心校組織的考研活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)學(xué)校交給教學(xué)競(jìng)賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足，也從其他老師身上學(xué)到了許多學(xué)問，可謂受益匪淺。

去年三月份，學(xué)校支配我預(yù)備一節(jié)信息技術(shù)與語文的整合課，并告知這節(jié)課必需在微機(jī)室上。當(dāng)時(shí)我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領(lǐng)導(dǎo)與同事的信任的目光，一種劇烈的責(zé)任感、進(jìn)取感涌上心來：我肯定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，從中我知道當(dāng)前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學(xué)科整合；一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合，前者只需老師課前做好充分預(yù)備，搜集資料，制作好幻燈片，由老師親自掌握，而后者則需要考慮同學(xué)在介入，要做到師生互動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)，獵取學(xué)問的主動(dòng)性，而我要講的這節(jié)課正是要向其次種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫。終于找準(zhǔn)了方向，我又開頭與老師們共同選課，結(jié)合當(dāng)時(shí)的進(jìn)度，確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》，接下來的工作是細(xì)心備課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，在備課期間，教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改，修了再修，有時(shí)睡醒一覺突然想起來某個(gè)環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計(jì)更為穩(wěn)妥，于是連忙起來修改，教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)備好了，我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛人對(duì)電腦學(xué)問比我懂得多些，為了更好地體現(xiàn)師生的互動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獵取學(xué)問的主動(dòng)性，我們打算用flash形式制作課件，開頭愛人對(duì)flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊摸索，整整半個(gè)多月，每天晚上，我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點(diǎn)多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。假如現(xiàn)在你對(duì)我兒子說：“桂林山水”，他就會(huì)順口說出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有許多，每一次我都從中積累了閱歷，看到了不足，完善了自己。

職責(zé)是人生的燈塔?！叭祟愳`魂的工程師”是人民給予我們的光榮稱號(hào)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會(huì)連續(xù)讓“職責(zé)伴我前行、催我奮進(jìn)”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇7】

我是回民學(xué)校一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作。在20年的教同學(xué)涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)的寵愛，家長(zhǎng)的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府嘉獎(jiǎng)。

一、踏實(shí)工作，仔細(xì)執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終注意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我始終認(rèn)為，老師自身形象對(duì)同學(xué)的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日更是如此。為此，我平常博覽群書，擴(kuò)大學(xué)問面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，常常閱讀（學(xué)校語文教學(xué)）、（學(xué)校語文老師）等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛動(dòng)身，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，我都到處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。__年，我新接的一班級(jí)班，由于孩子年齡小，自理力量差，老師說的話根本聽不懂，面對(duì)課堂上愛插嘴，上課隨便說話的同學(xué)，我沒有發(fā)脾氣，也不曾實(shí)行粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓舞、表揚(yáng)，讓這些同學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過去了，這部分同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，肯定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)力量越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級(jí)整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，不會(huì)由于同學(xué)的成果好壞而另眼相待。我班有一位同學(xué)叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)學(xué)問很差，每次的考試成果只有三四非常，老師們很是頭疼，我發(fā)覺他很愛勞動(dòng)，于是我常常關(guān)注他，課堂上常常給他機(jī)會(huì)，發(fā)覺他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)賜予表揚(yáng)和鼓舞。這給了他很大的信念，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到樂觀舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成果。為了讓他有更大的信念去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對(duì)他進(jìn)行嘉獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，他的語文成果已能到達(dá)80分以上。我信任，老師把對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的勝利。

三、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。

老師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的同學(xué)越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，每次我都把講臺(tái)整理得干潔凈凈。要求同學(xué)節(jié)簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費(fèi)為同學(xué)買學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛同學(xué)，才會(huì)仔細(xì)備課、上課；只有愛同學(xué)，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛同學(xué)，才會(huì)理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇8】

小蘭，x年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

她是一名一般的一線老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語文教學(xué)工作。當(dāng)一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來;在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。因此，她的.多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參加討論的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2022年順當(dāng)結(jié)題。目前，又參加國家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí)，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她勝利為與會(huì)者展現(xiàn)了一節(jié)讀書匯報(bào)課。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任工作中，她樂觀探究班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自己管理力量。

多年來她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為同學(xué)最寵愛的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2022年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗教育局的競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋?，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，由于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇9】

“從事教育工作二十多年，深知老師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工，不管如何困難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃耀著才智光華的眼睛，看到那一張張布滿無限向往的笑臉，我就會(huì)仔細(xì)而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上悄悄耕耘?！边@是小邱執(zhí)教23年的深切感言。

小邱是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年高校畢業(yè)安排到寶安中學(xué)任教，此后始終扎根教育最前線，先后參加了寶安區(qū)兩所重點(diǎn)中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級(jí)的高考化學(xué)成果始終名列寶安第一。

小邱的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連同學(xué)家里有了喪事，他也會(huì)在第一時(shí)間跑去慰問，關(guān)心料理。小邱家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕，七年來，他先通過盼望工程牽線后直接匯款，不間斷地靜靜資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的同學(xué)。

作為學(xué)校的管理者，他非常關(guān)懷青年老師的成長(zhǎng)。在將各種教育理論、教學(xué)閱歷與自己多年實(shí)踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年老師和結(jié)對(duì)徒弟。這種教法的`實(shí)施，取得了突出教學(xué)效果，他培育的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，在各級(jí)競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。他本人也先后被評(píng)為“全國優(yōu)秀老師”、“全國師德先進(jìn)個(gè)人”及寶安區(qū)“首屆勞動(dòng)模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區(qū)首席老師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工”、“深圳市先進(jìn)教育工”稱號(hào)。

小邱治校有三個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是理念先進(jìn)，一個(gè)是富有創(chuàng)新精神，一個(gè)是身體力行。小邱提出的“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)素養(yǎng)，可持續(xù)進(jìn)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)校共性拓展課程建設(shè)起到了促進(jìn)作用。小邱提出的“老師進(jìn)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)校樂觀開展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)校詳細(xì)工作如陽光體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)教育、拓寬老師研修渠道等方面，都閃爍著小邱校長(zhǎng)創(chuàng)新的光線。小邱長(zhǎng)期保持平易近人的本色，對(duì)工作急躁細(xì)致，身體力行。他的品行和力量成為學(xué)?？焖龠M(jìn)展的重要推力。

在小邱看來，師德包括三個(gè)層次：首先專業(yè)情意是師德的基石。當(dāng)中包括專業(yè)抱負(fù)、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名老師要學(xué)會(huì)仔細(xì)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；再次是要培育和享受職業(yè)幸福。在小邱看來，老師最大的幸福是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇10】

自任職以來，小方同志布滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠之愛，布滿了對(duì)少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生抱負(fù)，由于工作成果突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀老師”、全國“學(xué)校十佳新銳校長(zhǎng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì)學(xué)校語文教學(xué)討論會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工”、貴州省第八批“特級(jí)老師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)先進(jìn)工、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工、貴州省“學(xué)校語文骨干老師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)懷下一代先進(jìn)工”、六盤水市“勞動(dòng)模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎(jiǎng)“優(yōu)秀老師”、全市“關(guān)懷下一代工作優(yōu)秀工”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《六盤水電視臺(tái)》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

一、加強(qiáng)討論，提升自己

任教之初，小方同志就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給學(xué)校教育這份事業(yè)。擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)以來，由于市試驗(yàn)學(xué)校規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但始終堅(jiān)持聽課、進(jìn)行老師培訓(xùn)和課題討論。他現(xiàn)在不僅擔(dān)當(dāng)著六盤水市學(xué)校語文教學(xué)討論會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還擔(dān)當(dāng)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次擔(dān)當(dāng)市、省、全國學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及六盤水市學(xué)校高級(jí)老師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級(jí)課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題討論成果評(píng)比三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正擔(dān)當(dāng)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng)，參加市級(jí)課題討論5項(xiàng)。幾年來，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，2022年以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理樂觀推及素養(yǎng)教育》發(fā)表于2022年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期；《查找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2022年其次期；《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康進(jìn)展》發(fā)表于《六盤水日?qǐng)?bào)》2022年4月28日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》2022年6月18日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》2022年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的討論》獲全國結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育》獲全國二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口新時(shí)期德育內(nèi)容的討論與探究》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的進(jìn)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為同學(xué)的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升老師

幾年來，在他及班子一幫人的樂觀工作下，學(xué)校堅(jiān)信并始終踐行著一個(gè)理念：要想教育好同學(xué)，必需先教育好老師；只有擁有高素養(yǎng)的老師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使同學(xué)在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地進(jìn)展，才能把同學(xué)培育成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨便增減課程，讓同學(xué)全面進(jìn)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為同學(xué)營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以力量用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以老師專業(yè)進(jìn)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進(jìn)展），以同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；力量為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的`戰(zhàn)略進(jìn)展方案。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題討論為抓手，以嘉獎(jiǎng)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后擔(dān)當(dāng)了國家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他擔(dān)當(dāng)?shù)娜珖逃?guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)進(jìn)展討論》子課題被評(píng)為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)討論、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來，學(xué)校老師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工、優(yōu)秀老師等。

在抓好學(xué)校老師培訓(xùn)培育、教學(xué)討論、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注意骨干老師的培育和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國作文錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)、語文課《口語交際——推舉一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校

近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面對(duì)”、“兩全方針”，辦好有特色的試驗(yàn)學(xué)校（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，同學(xué)有特色），不斷完善“三園式”（獵取學(xué)問的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強(qiáng)了干部老師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育常常化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最抱負(fù)的達(dá)標(biāo)課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目；每學(xué)期讀一本教育理論書籍）活動(dòng)及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓舞各科老師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)進(jìn)展，和諧育人，一切為了同學(xué)的進(jìn)展后勁，一切為了同學(xué)的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性試驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化（實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng)），科研管理常規(guī)化（堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識(shí)），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨便增減課程，讓同學(xué)全面進(jìn)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為同學(xué)營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)（以力量用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人）；以老師專業(yè)進(jìn)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”老師方向進(jìn)展），以同學(xué)健康成長(zhǎng)為目標(biāo)（心智同步，德育為先；力量為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成果突出，僅2022年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?！?、“全國優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、國家級(jí)、省級(jí)“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，小方正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌。或許，這就是他，作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和傲慢。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇11】

程老師，李滄區(qū)重慶中路幼兒園老師，畢業(yè)于青島高校學(xué)前教育專業(yè)，工作中勤懇敬業(yè)、樂觀向上，在一般而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長(zhǎng)。幾年時(shí)間，她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘漸漸地成長(zhǎng)為一名幼兒園的青年骨干老師。

一路耕耘，滿載收獲。在專業(yè)力量方面，程老師不斷要求進(jìn)步，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，曾獲得李滄區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，李滄區(qū)青年老師崗位大練兵活動(dòng)一等獎(jiǎng)，李滄區(qū)工會(huì)樂觀分子、李滄區(qū)愛校如家老師等榮譽(yù)稱號(hào)，主持老師小課題，撰寫的文章《愛的力氣》《過渡環(huán)節(jié)老師有效組織策略討論》在《李滄教育討論》發(fā)表。工作中的她通過反思、分析、改進(jìn)，不斷提高自己的教育教學(xué)力量，擔(dān)當(dāng)幼兒園宣揚(yáng)小組成員、戶外專題教研組長(zhǎng)等任務(wù)，帶領(lǐng)小組老師討論方案打造幼兒園戶外微環(huán)境。同時(shí)工作中她細(xì)致觀看孩子們的區(qū)域嬉戲，潛心討論嬉戲和區(qū)域環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)，賜予孩子們更多的制造空間，班級(jí)的每一個(gè)區(qū)域、每一面墻壁，都隱藏著她和班級(jí)老師的教育才智。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇12】

陳__，25歲，20__年6月畢業(yè)于教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，20__年2月通過__區(qū)老師統(tǒng)一聘請(qǐng)考試到__鎮(zhèn)中心幼兒園工作，在職期間擔(dān)當(dāng)大班副班老師兼保教主任，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)工作的第一線。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能，在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和老師技能競(jìng)賽中多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，參與__區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一、二等獎(jiǎng)、參與優(yōu)秀教案評(píng)比競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)、并在__區(qū)獲得“保教先進(jìn)個(gè)人”。

事跡展評(píng)

永葆教育初心踐行教育使命

參與工作五年多來，我始終奮戰(zhàn)在教學(xué)工作的第一線，始終堅(jiān)持做到對(duì)工作一絲不苛，對(duì)孩子關(guān)懷備至，對(duì)事業(yè)孜孜以求；以喜愛本職工作、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)的精神、任勞任怨的態(tài)度獲得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、父母的好評(píng)和贊許。潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能，在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和老師技能競(jìng)賽中多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，參與__區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一、二等獎(jiǎng)、參與優(yōu)秀教案評(píng)比競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)、并在區(qū)獲得“保教先進(jìn)個(gè)人”。

一、喜愛本職工作，不斷追求進(jìn)步

對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。主動(dòng)在向黨組織靠攏，以主動(dòng)的心態(tài)去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)要求進(jìn)步。能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，喜愛本職工作，做到急躁、愛心、公正、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、真心敬業(yè)愛崗，成為老師表率

自工作以來，身兼數(shù)職，不僅擔(dān)當(dāng)著一線教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)或參加常規(guī)教學(xué)的管理、園本教研的開展、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動(dòng)的組織策劃等，力求將每項(xiàng)工作做在前面，力求更好。在幼兒園“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)觀摩中公開教學(xué)，為姐妹園所送去我園”一日規(guī)范流程“，在繁忙的日常工作中抽出時(shí)間潛心討論，查閱專業(yè)書籍，在送教中，以新奇獨(dú)特的思路、從容的教態(tài)，全新的理念贏得了老師的高度評(píng)價(jià)，展現(xiàn)出了年青一代幼教工深厚的業(yè)務(wù)底蘊(yùn)和精湛的業(yè)務(wù)水平。

三、勤勉務(wù)實(shí)求真，工作精益求精

在工作中，勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習(xí)與思索中總結(jié)閱歷，在教學(xué)中，深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，精細(xì)地備好每一節(jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。仔細(xì)了解每個(gè)幼兒原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。

我認(rèn)為一個(gè)人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福！正是有這樣的信念不斷地支持著我、督促著我，才會(huì)如此努力的付出，才會(huì)歡樂地收獲。我信任，作為一名一般的幼兒老師，我將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，在幼教的道路上會(huì)走得更遠(yuǎn)更好！

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇13】

參與工作幾年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來。留意討論和把握語文教學(xué)改革動(dòng)向，注意提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)實(shí)踐力量培育的有效性和針對(duì)性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我總結(jié)出了學(xué)校語文課堂教學(xué)的“激趣——觀賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又使他們的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量得到了提高，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間公平對(duì)話、和諧溝通的互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，符合學(xué)校語文課程改革的要求，也符合我校同學(xué)的實(shí)際狀況。我總是用大量生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對(duì)于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深化淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)同學(xué)開設(shè)的其它功課都下過工夫討論，幾年來，我所教過的同學(xué)很少偏科。我還注意課堂教學(xué)的`德育滲透，常常結(jié)合語文教學(xué)跟同學(xué)講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì)，要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在教育同學(xué)時(shí)，我始終把理解、愛惜同學(xué)作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，常常打架鬧事，家長(zhǎng)常常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，產(chǎn)生了厭學(xué)心情。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)同學(xué)最終變了，不僅漸漸改掉了壞習(xí)氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學(xué)，學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關(guān)心和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細(xì)觀看這名同學(xué)的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導(dǎo)他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個(gè)人似的。

在班主任工作中，我樂觀探究班級(jí)管理和同學(xué)自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。我還樂觀組織同學(xué)開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，為了培育同學(xué)的生活自理力量，我在同學(xué)中開展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

由于我的計(jì)算機(jī)操作嫻熟，我常常熱心關(guān)心同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請(qǐng)的幫忙我都是有求必應(yīng)。關(guān)心老師們?cè)O(shè)計(jì)課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站，活動(dòng)錄象等，我都是毫無怨言的接受并精彩的完成。

2024師德師風(fēng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料【篇14】

有人說:“樂觀靈贏得心靈，是終身教育的最高境界?！边@就意味著保有老師必需具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李__老師就是這樣一位老師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、急躁、關(guān)懷、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實(shí)踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、用愛心感染同學(xué)。

愛心是詳細(xì)的，瑣碎的，她每天晚上總是早早起床，巡察教室，看看學(xué)員有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，房?jī)?nèi)條件不是很好，她就多次還給同學(xué)文具。省城孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她好像主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長(zhǎng)感謝，同學(xué)感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為老師，關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己孩子一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的有益于，還要關(guān)懷他們是否懂得怎樣高尚。這些看起來很平日，事實(shí)上其實(shí)這正是一個(gè)老師愛心的詳細(xì)表現(xiàn)。十幾年來，她就是摯愛這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

在教學(xué)的`詳細(xì)工作中，她始終注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)同學(xué)講授的樂觀性。她在圖書室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是同學(xué)有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛心”數(shù)量最多者為本周一組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)班級(jí)時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表揚(yáng)鼓舞。正由于如此，目標(biāo)孩子們有了明晰的追求目標(biāo)，養(yǎng)成了集體主義精神，紀(jì)律增加了，同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培育習(xí)慣。

多年來，她就始終把養(yǎng)成教育作為班級(jí)的基礎(chǔ)。

第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。

其次、讓同學(xué)有望成為班級(jí)的仆人，樂觀參加到班級(jí)管理中來。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的眼下事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由代表學(xué)習(xí)主任委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，老師要隨時(shí)隨地地作離線檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作?？丝h形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能勝利地得到開展。

第三、充分利用課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)對(duì)進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓同學(xué)通過自制標(biāo)簽的形式督促自己愛護(hù)四周的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給友愛的送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶。

老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向同學(xué)介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成果等，以博得同學(xué)對(duì)贊許課任老師的敬重和信任，以使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她協(xié)力與課任老師親密協(xié)作，常常與課任輔導(dǎo)員取得聯(lián)系，了解同學(xué)對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)同學(xué)成長(zhǎng)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，以后她發(fā)覺每當(dāng)她與同學(xué)說到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)憂。究其緣由，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤之時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們太反感。為了消退孩子們的擔(dān)憂，她便試著發(fā)生轉(zhuǎn)變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成果有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)林宏吉告知家長(zhǎng)。她本著少懲處、多確定；少質(zhì)問、多鼓舞；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)弄成負(fù)擔(dān)，健康歡樂地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起志趣相投共享孩子們勝利的歡樂。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)老師”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信念。通過不同的方式和有益文藝活動(dòng)的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展現(xiàn)自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予鼓舞和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都充共享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，她更注意的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心討論教材、教法和學(xué)法。傾力處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在社團(tuán)活動(dòng)文藝活動(dòng)總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她樂觀樂觀運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)同學(xué)。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉中多，她具備了過硬的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，有望成為學(xué)校省市級(jí)勇挑重?fù)?dān)的骨干老師。她自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶著的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人艷羨地對(duì)她說:“真有方法，和同學(xué)的關(guān)系這么親！”她總是笑著說:“她是樂觀靈贏得心靈??！”是啊，班級(jí)管理雖然瑣碎瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是班主任是要有持之以恒的急躁，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就肯定能贏得孩子們那天真