鄉(xiāng)村最美教師事跡材料

鄉(xiāng)村最美教師事跡材料在我們平凡的日常里，很多人都寫過(guò)事跡材料吧，事跡材料是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡照實(shí)記載和反映的書面材料。寫事跡材料的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫嗎？以下是我整理的鄉(xiāng)村最美老師事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料1

周平書，女，高校本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后，我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。我喜愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，悄悄地守侯著那份簡(jiǎn)潔而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨罚m然沒有顯赫的功績(jī)，沒有令人艷羨的收入，然而能扎根山村，播種學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無(wú)限地滿意。在工作上，我以校為家，從未耽擱過(guò)同學(xué)的一節(jié)課;在生活上，我喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，成為他們名副其實(shí)“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái)，教學(xué)成果年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名同學(xué)升入了高中，升入了高校，數(shù)百名有學(xué)問(wèn)、有文化的畢業(yè)生在轉(zhuǎn)變著家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。

從不耽擱同學(xué)一節(jié)課

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照看孩子，毫無(wú)怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作仔細(xì)，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的很多困難，盡到妻子、母親的責(zé)任，履行作為女兒和媳婦照看老人的義務(wù)。為了便利照看婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。

生活中也會(huì)遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過(guò)漸漸就會(huì)適應(yīng)獨(dú)當(dāng)一面的日子，也會(huì)為自己的頑強(qiáng)感到興奮。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我興奮得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來(lái)到愛人的身邊，向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置同學(xué)中考于不顧，耽擱同學(xué)的中考備戰(zhàn)，我思忖一再，還是打算取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時(shí)，我偷偷哭了一場(chǎng)。然而，當(dāng)上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進(jìn)課堂，我離不開同學(xué)呀!

記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打攪別的老師休息，深夜兩點(diǎn)多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來(lái)到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來(lái)為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來(lái)的這么大的士氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時(shí)分，回到學(xué)校，我就像什么也沒有發(fā)生過(guò)一樣，又投入了一天緊急的工作。

做孩子們的生活上的貼心姐姐

在生活上，我既要照看婆婆，又要帶孩子，一天下來(lái)，累得骨頭散架，但我卻把大量時(shí)間和精力花在照看同學(xué)的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的飲水鍋爐修理，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長(zhǎng)時(shí)間燃燒，我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過(guò)眼，經(jīng)常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個(gè)懶散的同學(xué)被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成。班里籃球隊(duì)的幾個(gè)同學(xué)衣服經(jīng)常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢經(jīng)常給同學(xué)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。

由于種種緣由，班里的問(wèn)題同學(xué)層出不窮，我像一個(gè)大姐姐一樣對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，同學(xué)犯錯(cuò)了，她與之談心，同學(xué)有難了，她關(guān)心解決，她微笑著，觀賞同學(xué)，做慧眼的伯樂(lè)，給其勝利感;微笑著，鼓舞同學(xué)，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信念感;微笑著，寬容同學(xué)，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。幾年來(lái)，我的班級(jí)中從未流失過(guò)一名同學(xué)。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我信任，當(dāng)我的生命走向終點(diǎn)時(shí)，我可以驕傲地說(shuō)：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>

打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格

勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是老師的美德，特殊是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕老師，一日不學(xué)，如同落隊(duì)之雁。我時(shí)常擔(dān)憂將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的老師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神。常常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬(wàn)多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參與遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)學(xué)問(wèn)之水，自己掏錢跑郵局、購(gòu)名家教法之精點(diǎn)，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了肯定的成果。但我仍深感自己學(xué)問(wèn)的匱乏，沒有在過(guò)去的成果上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在信息爆炸的時(shí)代，一個(gè)老師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學(xué)。時(shí)逢課程改革，我毫不遲疑地走在課改的前列。

我擔(dān)學(xué)?；瘜W(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進(jìn)教室，熱忱地與同學(xué)溝通，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切方法提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，漸漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí)，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí)，我將一些重要的定義、定律，讓同學(xué)在課堂上的大聲朗讀，反復(fù)記憶;有時(shí)，對(duì)一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫，我讓同學(xué)在課堂上開展競(jìng)賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子，個(gè)個(gè)活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名老師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了老師職業(yè)的光榮;

我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料2

z，女，1965年1月生，z省z市人，高校文化程度，z市z東路學(xué)校附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)老師，1983年7月畢業(yè)安排到z市z東路學(xué)校附屬幼兒園開頭從事幼兒教育工作，先后擔(dān)當(dāng)音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科老師、班級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把全部的愛全部?jī)A注在幼兒身上，把全部的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成果。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀老師”、“z省優(yōu)秀教育工”、“z省特級(jí)老師”、“z市十佳青年老師稱號(hào)”、“首屆z市優(yōu)秀青年老師”、“z市其次屆學(xué)科帶頭人”、“z市千名崗位老師稱號(hào)”、“z市名老師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)其次屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書，參加編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參與省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇。

一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力

愛孩子賽媽媽。z同志就是由于喜愛孩子才選擇了老師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、老師觀，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上進(jìn)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純凈，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，老師應(yīng)當(dāng)喜愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，老師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位叫小凱（化名）的小伴侶，因年齡小，每天哭著不愿上幼兒園，睡午覺常做惡夢(mèng)驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱忱地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其留意力，并和他共同嬉戲增進(jìn)感情。

午睡時(shí)摩挲陪伴直至睡著，小凱夢(mèng)醒時(shí)經(jīng)常大哭，她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，小凱最終能開心地入園了。那時(shí)，她班上還有個(gè)叫小雯的孩子，說(shuō)話不清，各項(xiàng)力量明顯低于其他兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是布滿盼望并急躁細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長(zhǎng)親密聯(lián)系，實(shí)行全都的教育方案，三年后，小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。

愛園勝愛家。27年來(lái)，她從未因家庭緣由而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，預(yù)備其次天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。

愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，z時(shí)時(shí)到處事事愛惜她們、關(guān)懷她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí)，青年老師每天加班到深夜，為了她們的平安，z每天“打的”挨個(gè)將她們平安送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最終一個(gè)回到家。

二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求

好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生始終學(xué)到大專、本科、討論生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參與各種教育討論的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，馬上前往學(xué)習(xí)，一連7天下來(lái)，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行二次開刀，在家休息10天后，又去參與全國(guó)音樂(lè)教育討論培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽完報(bào)告后，她就苦痛地趴在宿舍的床上，始終堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平常，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。自加壓力，自定讀書方案，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng)，成為本事域的領(lǐng)先者，才智型園長(zhǎng)。

三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶

做一個(gè)討論型、專家型老師，始終是z追求的目標(biāo)。因此，z受聘擔(dān)當(dāng)國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)討論“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂(lè)教學(xué)法的心理討論》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)當(dāng)《中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育進(jìn)展討論中心》的試驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是z省教育科學(xué)討論院--幼兒教育特約討論員、z市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)討論室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)討論學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)學(xué)校高級(jí)老師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。

她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探究，醉心于課題討論。八五期間，她參與z師范高校博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)討論課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》。九五期間，她不僅參加了z師范高校博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)討論課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)討論》和z省人文社會(huì)科學(xué)討論課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的討論》兩個(gè)課題的實(shí)踐討論，她個(gè)人還獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園制造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的討論。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與討論，《幼兒制造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)討論》、《幼兒園舞蹈觀賞教學(xué)初探》、《舞蹈觀賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，開展大班合唱教學(xué)的試驗(yàn)討論》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育討論》、《中國(guó)人民高?！び變航逃坊颢@國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法。

“十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的討論。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探究幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程綻開全方位的討論，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐閱歷。同時(shí)，她還參與了z師范高校虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化嬉戲化的幼兒園課程討論》、z師范高校張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育討論》的課題討論，參與了全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推動(dòng)的比較討論》子課題《區(qū)域性多元嬉戲課程開發(fā)與推動(dòng)的討論》。

“十一五”期間，她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧進(jìn)展》的討論。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，綻開系統(tǒng)討論，有效解決了一些教育改革和進(jìn)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的討論和探究，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專家組的全都好評(píng)，他們認(rèn)為：“該課題選擇開放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度綻開討論，將課程討論與幼兒園的特色教育活動(dòng)，與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的進(jìn)展，與家庭、社會(huì)教育資源整合，與老師隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)展親密結(jié)合，進(jìn)行了拓展性的討論，立意新，切入點(diǎn)精確?????，反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的討論視野、仔細(xì)的討論態(tài)度和扎實(shí)的討論功底，反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

課題以兒童的主動(dòng)進(jìn)展為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)遵循兒童為本，老師為本，促進(jìn)富有共性進(jìn)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在討論過(guò)程中注意理論聯(lián)系實(shí)際，注意對(duì)討論觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題討論過(guò)程中，大大提升了老師的討論水平與綜合素養(yǎng)，特殊是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思力量，有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。該課題具有豐碩的討論成果，其中專著《開放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐討論中不行多見的專業(yè)著作。”在進(jìn)行課程建構(gòu)過(guò)程中，她出版了討論成果《開放性課程在行動(dòng)》專著，主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些討論成果的出版，為一線老師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀看、分析、評(píng)價(jià)供應(yīng)了直接的參照和支持，為老師設(shè)計(jì)、綻開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)供應(yīng)了范本。

討論過(guò)程中將園長(zhǎng)的管理與老師的成長(zhǎng)、與幼兒園的進(jìn)展結(jié)合，從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié)，“理論學(xué)習(xí)必需借助教育情境”、“鼓舞老師成為家長(zhǎng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的進(jìn)展供應(yīng)服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使老師的進(jìn)展可持續(xù)”、“不要輕易否定老師的想法”、“問(wèn)題是園長(zhǎng)管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段討論論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線的園長(zhǎng)和老師如何綻開課程討論、課題討論、如何進(jìn)行管理和老師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用，獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐閱歷。依據(jù)幼兒園園長(zhǎng)開展教育科研的需要，2xxxx年，她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章，產(chǎn)生了廣泛的影響。

四、“傳”，是她盡心履職的真情流露

長(zhǎng)期以來(lái)，z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒老師都是我們事業(yè)進(jìn)展的力氣，培育他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地關(guān)心全部幼教同行。她擔(dān)當(dāng)了z師范高校本科生及討論生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對(duì)待這些同學(xué)就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)懷，實(shí)習(xí)工作急躁細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位同學(xué)的訪談、問(wèn)卷等課題討論工作。

對(duì)園內(nèi)的青年老師，她更注意言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽取每一位老師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園老師觀摩。她指導(dǎo)青年老師嚴(yán)格細(xì)致，既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過(guò)程中詳細(xì)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放挨次都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年老師快速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)老師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)，人人都是骨干，園里老師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課，在全國(guó)各類研討會(huì)上上觀摩討論課。這些做法和閱歷，常常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。

她重視發(fā)揮特級(jí)老師的示范作用，每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還擔(dān)當(dāng)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地賜予他們關(guān)心和指導(dǎo)。目前，她已培育了1名特級(jí)老師、1名z市名老師特級(jí)老師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年老師。更為珍貴的是，z市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都準(zhǔn)時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi)，常常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國(guó)性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí)，她還在《全國(guó)音樂(lè)研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開講座，并上示范課。每場(chǎng)講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的腳印?????遍布全國(guó)各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和進(jìn)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料3

張xx，中學(xué)高級(jí)老師。xx縣育才中學(xué)英語(yǔ)老師，英語(yǔ)學(xué)科主任。xx縣優(yōu)秀老師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德標(biāo)兵，縣英語(yǔ)學(xué)科名師。20xx，20xx屆縣英語(yǔ)教學(xué)能手。曾執(zhí)教縣級(jí)公開課，多次獲得縣市教學(xué)成果獎(jiǎng)。滿懷著對(duì)教育事業(yè)的向往，他踏上了三尺講臺(tái)，從教二十六年來(lái)，他潛心為人師，細(xì)心育桃李，始終以紅燭精神點(diǎn)燃著自己心中的誓言，在教育這片熱土上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。

一、用高尚的師德完善自己的人格

老師是人類靈魂的工程師，而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)們滿懷盼望把孩子送到學(xué)校，選擇他的班級(jí)，這是對(duì)他的一種認(rèn)可和信任，這是作為班主任最大的榮耀。在學(xué)校同學(xué)是一個(gè)個(gè)孩子，但分散到每個(gè)家庭，他們就是一片天。所以張老師時(shí)刻感覺到身上一種劇烈的責(zé)任感和使命感。在教學(xué)管理過(guò)程中，他也曾經(jīng)有過(guò)沖突和苦惱，但是當(dāng)面對(duì)孩子們渴望學(xué)問(wèn)的眼神時(shí)，他就會(huì)忘掉全部的委屈和倔強(qiáng)。他一次次提示自己，要專心靈啟迪孩子的心靈，用人格魅力去影響同學(xué)的性格品質(zhì)。在同學(xué)面前老師就是一桿言行全都的標(biāo)尺，一面表里全都的透鏡。很多個(gè)早晨，他迎著朝霞的曙光走進(jìn)班級(jí)；很多個(gè)夜晚，他又帶著欣慰和倦意回家。26年以來(lái)，他喜愛著這份執(zhí)著的情懷。

二、用仁愛的心泉塑造美妙的心靈

愛是老師最漂亮的語(yǔ)言，有愛才有教育。敬重同學(xué)就是信任每朵鮮花都有盛開的理由。所以張老師對(duì)每一個(gè)孩子都是一視同仁，以觀賞的眼光看待他們。傾聽孩子們的看法，體會(huì)他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。敬重與仁愛并重，賜予他們不斷奮進(jìn)的機(jī)會(huì)和士氣。

在每一屆同學(xué)接近初三畢業(yè)時(shí)，張老師都引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)做自己的生涯規(guī)劃，一個(gè)人既要有眼前目標(biāo)，更要有遠(yuǎn)大抱負(fù)。目標(biāo)是最低要求，例如考進(jìn)xx一中，你就必需用艱辛的努力去做到；抱負(fù)是最高要求，例如我們要考進(jìn)985高校，實(shí)現(xiàn)自己的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，那么你就得用一生的青春去實(shí)現(xiàn)。這份愛的囑托會(huì)助力孩子走的更遠(yuǎn)。

現(xiàn)在的孩子心理年齡小，抗挫力量差，與師長(zhǎng)溝通少。為了跨越代溝，走進(jìn)同學(xué)的心里，他每天早讀都設(shè)計(jì)“每日勵(lì)志名言”進(jìn)行勵(lì)志學(xué)習(xí)教育，每周五再進(jìn)行常規(guī)的班會(huì)總結(jié)，進(jìn)行自我反省和班級(jí)反思，時(shí)常和同學(xué)們談心，了解同學(xué)的思想動(dòng)向。這些活動(dòng)分散了班級(jí)力氣，形成了良好的班風(fēng)。他付出了愛的陽(yáng)光，必定收獲婆娑的綠茵。

擁有仁愛之心，既做孩子們心中的良師，又做孩子們喜愛的益友。他喜愛著這份孩子們的純真……

三、用教育的才智搭建進(jìn)步的階梯

班主任是學(xué)校最小的主任，卻是班級(jí)的靈魂。

在每一屆初一，剛組建班集體的時(shí)候，張老師都實(shí)施“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”，孩子們民主選舉班委會(huì)成員及學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，然后由小組長(zhǎng)選擇自己的組員，全部班級(jí)活動(dòng)都以小組為單位開展，實(shí)行班長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。實(shí)行每周一小結(jié)，每月一大結(jié)。每次評(píng)比前三名的小組既獲得名譽(yù)表?yè)P(yáng)，又獲得物品嘉獎(jiǎng)。大家的參加意識(shí)特殊劇烈。紀(jì)律衛(wèi)生，收交作業(yè)，背誦檢查，都通過(guò)基層小組來(lái)實(shí)現(xiàn)。既讓孩子體會(huì)到公平，又讓孩子感受到責(zé)任。

在每次的期中期末考試后，他都召開“期中/期末表彰會(huì)”，給進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，共享他們的喜悅，同時(shí)，也給退步的同學(xué)明確方向，為他們量身制定學(xué)習(xí)方案，爭(zhēng)取進(jìn)步。在表彰和鼓勁中，都體現(xiàn)教育的才智，既不讓優(yōu)秀的同學(xué)傲慢而裹足不前，又不讓后進(jìn)生頹廢而失去斗志。在與同學(xué)的斗智斗勇中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。一路走來(lái)，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡樂(lè)。由于措施有力，方法得當(dāng)，他所帶班級(jí)贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。他也喜愛著這個(gè)才智的集體…

四、用專業(yè)的學(xué)問(wèn)滋養(yǎng)明日的果實(shí)

同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)同，社會(huì)的認(rèn)可，使他取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果。但他更不敢有絲毫懈怠，唯有不斷地學(xué)習(xí)、反思、提升、創(chuàng)新。

學(xué)問(wèn)無(wú)終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。雖然已經(jīng)帶了這么多屆同學(xué)，但科技在飛速進(jìn)展，同學(xué)的認(rèn)知水平也相應(yīng)提高，坐吃山空?qǐng)?jiān)決不行。老師要給同學(xué)一杯水，自己就不能只是一桶水，而應(yīng)是一條川流不息的河流。26年來(lái)，張老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中做到思路清楚透徹，講解深化淺出。同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持因材施教，注意多方位培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的課堂詼諧幽默，同學(xué)在歡樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)問(wèn)，獲得力量。他所教學(xué)科的成果在學(xué)?？荚u(píng)中始終名列前茅。在20xx年的中考中，他所帶的同學(xué)趙煜欣成為xx縣中考狀元，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光添彩。

五、用團(tuán)隊(duì)的力氣筑建進(jìn)步的平臺(tái)

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，育才中學(xué)英語(yǔ)組是一個(gè)敢打敢拼敢贏的團(tuán)隊(duì)。作為英語(yǔ)學(xué)科主任，他準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)縣教研室的教學(xué)精神，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新的教育理念。20xx年在育才中學(xué)舉辦了“xx縣英語(yǔ)青年老師培訓(xùn)會(huì)”，他細(xì)心組織，讓育才中學(xué)的青年英語(yǔ)老師得到了歷練。20xx年，育才中學(xué)舉辦了“xx縣學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”，他樂(lè)觀組織老師參加聽課，又熱忱地為各兄弟學(xué)校的同仁們供應(yīng)溝通的平臺(tái)。我校參賽選手也取得了驕人的成果。這就是團(tuán)隊(duì)的力氣。同時(shí)他也樂(lè)觀參與校內(nèi)集體備課，仔細(xì)評(píng)課磨課。尤其為青年老師的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力氣。在20xx，20xx年連續(xù)兩期全縣新老師培訓(xùn)大會(huì)上，他都做了專題報(bào)告，讓剛?cè)肼毜男吕蠋煴M快的進(jìn)入教學(xué)快車道。

平凡的喜愛成就生命的不平凡。有一種宏大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一。在教育的舞臺(tái)上，他既是一個(gè)表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演。同學(xué)是最好的觀眾，講臺(tái)是實(shí)現(xiàn)“幻想”的圣地，不需要華麗的幕景，沒有簡(jiǎn)單的劇情，張老師用學(xué)識(shí)與熱忱啟迪了孩子們的心靈，把那看起來(lái)好像枯燥的學(xué)問(wèn)，繪成了最漂亮的人生藍(lán)圖。張老師是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長(zhǎng)的路上，總有他暖和的關(guān)懷與嚴(yán)峻的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的學(xué)問(wèn)、堅(jiān)決的操守，以及一種對(duì)同學(xué)前途敢于責(zé)任的承諾。

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料4

申xx，女，20xx年畢業(yè)于許昌學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科，中學(xué)校一級(jí)老師，現(xiàn)任伊川縣直中學(xué)1915班班主任，1915班、1916班語(yǔ)文老師。曾榮獲“伊川縣優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀老師”的稱號(hào)、所執(zhí)教的《馬說(shuō)》榮獲“洛陽(yáng)市信息技術(shù)與學(xué)科融合”一等獎(jiǎng)、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽(yáng)市二等獎(jiǎng)。

她始終堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是墜落人間的天使，他們的幻想就是要找回那對(duì)屬于自己的翅膀，從而可以展翅飛翔。

尋夢(mèng)

20xx年高校畢業(yè)踏入伊川縣中學(xué)，至今已有16個(gè)年頭了，當(dāng)班主任時(shí)間也已有十余載了，教室中那方小小的講臺(tái)是她的成長(zhǎng)歷程的見證。

依稀還記得她初登講臺(tái)時(shí)的忐忑；剛當(dāng)班主任時(shí)的眼淚；同學(xué)淘氣搗蛋時(shí)的苦惱；收到畢業(yè)弟子送來(lái)鮮花時(shí)的欣慰。但不管怎樣她始終堅(jiān)持著自己的幻想，堅(jiān)持著用自己的學(xué)問(wèn)與汗水，給那些天真可愛的孩子們插上了飛行的翅膀，讓他們?cè)谝院蟮娜松吠局酗w得更高、更遠(yuǎn)。

尋夢(mèng)的旅程并非一帆風(fēng)順，由于每個(gè)孩子都是有思想、有力量的個(gè)體。來(lái)自不同家庭的孩子，在伊川縣直中學(xué)中學(xué)重新組成一個(gè)大家庭，而她就是他們的“頭”。當(dāng)老師的都知道，好孩子不用費(fèi)心，稍加點(diǎn)撥就行，可那些“標(biāo)新立異”的孩子則需要重點(diǎn)關(guān)注。例如：今年班里有個(gè)男生比較特別的，長(zhǎng)的是人高馬大，可學(xué)習(xí)卻是一竅不通，班紀(jì)班規(guī)對(duì)他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直不知是何物？每次小組重組時(shí)，他總是無(wú)組可選。對(duì)于這樣的同學(xué)她也是頭疼不已，軟硬兼施，可人家是油鹽不進(jìn)，上學(xué)期期末考試七科的總分為80多分，本學(xué)期伊始的“網(wǎng)課”也是不見其蹤影。返校后的幾天，通過(guò)觀看發(fā)覺其稍有上進(jìn)心，于是便與家長(zhǎng)溝通，了解狀況后，對(duì)其更是百般關(guān)注，并與他商定：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)單詞、一道數(shù)學(xué)題、一首古詩(shī)。于是她便開頭了唐僧碎碎念般的生活，每天督促他，一段時(shí)間下來(lái)發(fā)覺他真的有點(diǎn)進(jìn)步了。

為了鼓舞班級(jí)的孩子，她與他們還有一個(gè)商定：每周給一個(gè)孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關(guān)懷的事，由于事先他們也不知道她的“仆人公”是誰(shuí)。一段時(shí)間下來(lái)，發(fā)覺孩子們?cè)诓恢挥X中已有了靜靜的變化：上課不說(shuō)話了、作業(yè)按時(shí)交了、會(huì)主動(dòng)背書了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步她都看在眼中，記在心頭，并適時(shí)的在微信群里表?yè)P(yáng)。

追夢(mèng)

追夢(mèng)的過(guò)程雖然艱辛，但收獲滿滿。

去年的11月10日，期中考試閱卷，按時(shí)到校后，左腿咯嘣了一聲，當(dāng)時(shí)就不會(huì)動(dòng)了，她并沒有意識(shí)到有什么嚴(yán)峻的，但是在張校長(zhǎng)以及同事們的勸告下，去醫(yī)院看了看，拿了點(diǎn)藥，就連續(xù)批改試卷了，并沒有由于自己而耽擱整組的任務(wù)。

但是幾天后，狀況不見好轉(zhuǎn)，不敢走路了，這才去醫(yī)院做了核磁共振，結(jié)果“左腿半月板二度撕裂”，醫(yī)生要求：急需臥床休息。但是她帶的是初三，學(xué)校階段的關(guān)鍵時(shí)期，既是班主任還是兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，不想耽擱孩子們呀！于是，每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓（教室在四樓），上課時(shí)搬個(gè)凳子坐在講臺(tái)的一邊，就這樣，她沒有耽擱一節(jié)課，沒請(qǐng)過(guò)一天假，到了期末考試時(shí)，孩子們也給了她優(yōu)異的成果，這是她最快樂(lè)的事情了。

時(shí)至今日，代價(jià)就是：上下樓梯依舊不便，走路略微多一點(diǎn)，膝蓋處依舊腫脹，屈伸不了。但她無(wú)悔，由于這是她的職責(zé)！

圓夢(mèng)

十幾年的從教經(jīng)受，她更加明白了作為一名老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！暗卣`人一時(shí)，人誤人一輩子”，所以她從不輕易放棄任何一個(gè)孩子。也曾多次對(duì)孩子們說(shuō)：她現(xiàn)在所做的一切無(wú)愧于老師的稱號(hào)，你們以后回想起來(lái)，會(huì)覺得跟著她的時(shí)間沒有虛度。

她曾經(jīng)寫過(guò)這樣的期末總結(jié)：

5：30的鬧鐘，6：30的早讀；

12：00的陪餐，20：50的延時(shí)。

見過(guò)你們的絢爛笑臉，也領(lǐng)教過(guò)你們的胡攪蠻纏；

曾有和風(fēng)細(xì)雨的交談，更有劍拔弩張的碰撞。

感謝你們，給我的生活積累閱歷！

新的學(xué)期，愿你全部的努力都不白費(fèi)；

所想的都能如愿；所做的都能實(shí)現(xiàn)；

愿你往后的時(shí)間，深情不再枉付！

十幾年的時(shí)間她堅(jiān)持了下來(lái)，從前的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，他們也已經(jīng)找到到了自己的那雙翅膀，開頭在抱負(fù)的天空中自由飛翔?？吹剿麄儎倮男δ槪且豢?，她是滿意的，所做的一切都值了。

這就是她，一個(gè)一般老師的追夢(mèng)之旅！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料5

三年堅(jiān)守，她用學(xué)問(wèn)和愛心耕耘著70多名孩子的將來(lái)。

高原之巔，她用熱忱和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)，有所高原學(xué)校。三年前，高校畢業(yè)不久的小鄧來(lái)到這里。如同一朵雪蓮花，她為孩子們帶來(lái)了學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)、為落后的高原學(xué)校帶來(lái)了生氣和盼望。

一個(gè)人轉(zhuǎn)變一所學(xué)校

20xx年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，小鄧穿過(guò)曲折的山路，來(lái)到學(xué)校報(bào)到。

“哇，是個(gè)女老師，好美麗?。　焙⒆觽償D在她的辦公室門口，探著頭，用驚異和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。

“我是學(xué)校唯一的女老師，也是和同學(xué)年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我?！毙∴嚫嬷浾撸谒齺?lái)之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。

除了是高原學(xué)校的第一位女老師之外，小鄧還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”：孩子們第一次開口說(shuō)一般話、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……小鄧的到來(lái)，給高原學(xué)校帶來(lái)了新氣象。

在學(xué)校，小鄧當(dāng)一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課，還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜愛！”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培育孩子們的愛好愛好和特長(zhǎng)，課上，小鄧組織演講競(jìng)賽、故事會(huì)競(jìng)賽、課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起嬉戲。

從前性格孤僻的山里娃，如今可以在生疏人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō)，是鄧?yán)蠋煱褠酆蜌g樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里，轉(zhuǎn)變了孩子們的性格和將來(lái)。

只想做一名“純粹”的老師

小鄧的到來(lái)，為孤獨(dú)?????的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是，在來(lái)到高原學(xué)校之前，小鄧在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的小鄧，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原學(xué)校。

“我也動(dòng)搖過(guò)?！毙∴囂钩?，初到時(shí)，面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú)，她有過(guò)懊悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，小鄧最終堅(jiān)決地留了下來(lái)，并用更多的愛暖和著孩子們。

在小鄧的同學(xué)中，有一對(duì)聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過(guò)特別教育的小鄧，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震驚，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們溝通。在悉心培育下，聾啞兄弟的成果從20多分提高到70多分、80多分。

小鄧還特殊設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π拍畹臅r(shí)候，小鄧都伸出雙手告知他們：“我和你們?cè)谝黄穑　?/p>

在寒冷的冬天，小鄧第一個(gè)起床，到教室升火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親自給同學(xué)洗澡，“盼望把她們洗得水靈靈的”。在小鄧眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的?；ǘ?，只要專心呵護(hù)，他們就能開放生命的嬌艷。

“放心，老師不會(huì)走”

20xx年5月，小鄧考入正式老師編制，可提前結(jié)束資教生身份，安排到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓小鄧又回到了高原學(xué)校。

“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會(huì)走。”小鄧對(duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的小鄧還沒有男伴侶。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。小鄧說(shuō)，首先要支持她的工作，否則不予考慮?！耙灿腥苏f(shuō)支持我，但能一輩子嗎？”小鄧沒有信念。談到資教期滿后的去留問(wèn)題，小鄧很堅(jiān)決：“上面派人下來(lái)接班，我才能走，假如沒人來(lái)，我就不能走?！?/p>

小鄧的精神感動(dòng)了許多人，但她覺得自己并沒有多宏大。她說(shuō)，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。

當(dāng)她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí)，小鄧是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?，作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí)，小鄧是幸福的。

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料6

任縣舊周學(xué)區(qū)中心學(xué)校董立芹

我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心學(xué)校的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的喜愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于xx年和xx年分別取得高等教育自學(xué)考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在xx年拿到了一般話水平一級(jí)乙等證書。

由于我的基本功比較扎實(shí)，在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣學(xué)校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。

作為一名年輕的老師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是布滿了愛心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，常常會(huì)讓每一位同學(xué)感受到老師的愛與關(guān)懷，讓每一位同學(xué)都感受到同學(xué)是老師心目中的傲慢。

xx年，我教了一個(gè)二班級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準(zhǔn)時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來(lái)與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照看自己的生活起居?？吹竭@種狀況，我明白了，由于曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康健壯的成長(zhǎng)，唯有母愛的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并常常送她一些合適的衣服……

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓許多的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。由于在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

淵博的學(xué)問(wèn)，赤誠(chéng)的愛心是每位老師必備的素養(yǎng)，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的急躁和寬容心。在我教的班里有一位同學(xué)與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也特別緊急。偏偏這個(gè)孩子特別淘氣，常常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他同學(xué)家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要接近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子由于學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的劇烈反對(duì)，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開頭的覺得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作精彩，經(jīng)學(xué)區(qū)推舉，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來(lái)，在做好同學(xué)管理工作的同時(shí)，我對(duì)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)把握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深化。在xx年度任縣學(xué)校青年老師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí)，由于各方面的精彩表現(xiàn)，xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí)，在xx年任縣星級(jí)老師評(píng)比活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星老師。

作為任縣學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的骨干老師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參與了xx年《邢臺(tái)市其次屆學(xué)校語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。

在xx年老師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào)，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的預(yù)備討論，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革試驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)討論其要素和結(jié)構(gòu)，依據(jù)縣研制小組供應(yīng)的三卡模式，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際學(xué)情制作出有用的“一課三卡”，領(lǐng)先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”試驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀老師。在xx年任縣學(xué)校語(yǔ)文老師暑期培訓(xùn)中，我所作的《公平對(duì)話――追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。付出終有回報(bào)，在xx年老師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我情愿和全縣的語(yǔ)文老師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。

在做好一個(gè)語(yǔ)文老師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我始終兼任學(xué)校品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為，一個(gè)勝利的老師必需具備豐富的學(xué)問(wèn)、良好的力量、赤誠(chéng)的愛心；更重要的是必需擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜

美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、用心地垂著綠蔭的。

我立志做一個(gè)這樣的人民老師。

xx年6月27日

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料7

阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“盼望之花”。給鄉(xiāng)村的校內(nèi)增加幾分生氣。她用慈母情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“盼望之花”絢爛綻放在平凡的校內(nèi)。她一路走來(lái)，在身后留下了絲絲幽芳。

一、錘煉思想，提升修養(yǎng)

在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場(chǎng)堅(jiān)決，旗幟鮮亮地反對(duì)分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針，政策。關(guān)懷國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺(tái)上，她將馬克思“五觀”教育，“無(wú)神論”教育深化剖析，使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，以做有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為義務(wù)。

二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育

阿孜古麗·買買提老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，擅長(zhǎng)抓住機(jī)會(huì)潛心學(xué)習(xí)。她深知：要教給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校內(nèi)中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞，計(jì)算機(jī)室經(jīng)常能見到她為查閱資料而勞碌的身影，教研活動(dòng)中她會(huì)滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于鉆研的精神，豐收碩果被評(píng)為“自治區(qū)骨干老師”光榮稱號(hào)。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實(shí)的、漂亮的、有人情味的。孩子們特殊寵愛她設(shè)計(jì)的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)好玩的漢語(yǔ)故事，動(dòng)聽悅耳的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個(gè)孩子。孩子們喜愛趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣。

三、領(lǐng)先垂范，身教感染

在平日的教育教學(xué)中，阿孜古麗·買買提老師領(lǐng)先垂范，身教勝于言教，她常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已?！彼裕瑹o(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力氣感染每一位同學(xué)，留意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話，做的每一件事都能嚴(yán)律己，領(lǐng)先垂范。教室中要垃圾，肯定是她第一個(gè)撿起來(lái)，每天其次節(jié)課總是她第一個(gè)去關(guān)燈，早讀中總是她第一個(gè)捧起書大聲朗讀慢慢的，同學(xué)們開頭了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。”

四、克服困難，忠于職守

阿孜古麗·買買提老師工作以來(lái)，從未請(qǐng)過(guò)一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子，丈夫長(zhǎng)期在外出差下鄉(xiāng)，照看家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師始終擔(dān)當(dāng)六班級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有埋怨，沒有不快，只有心疼。由于她知道，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她，離開她課會(huì)被落下，孩子們的成果會(huì)被耽擱，他們可能會(huì)與“內(nèi)初班”無(wú)緣。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，關(guān)心孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。

五、愛生如子，甘為人梯

一位老師，有了愛心就能成就教育。她靠著一顆愛心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書育人是她的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個(gè)小女孩，她的家庭非常困難。記得，那是一個(gè)寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉，她正預(yù)備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神，認(rèn)真一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說(shuō)著維尼熱的眼眶潮濕了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭非常困難，孩子經(jīng)常饑一頓飽一頓，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護(hù)她、關(guān)心他。慢慢的孩子的學(xué)習(xí)成果逐步提高，最終考上了幻想中的內(nèi)初班，這是她對(duì)阿孜古麗·買買提老師最好的回報(bào)。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。

20多年來(lái)，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“盼望之花”在平凡的校內(nèi)中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆盼望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心學(xué)校，這方沃土上，勤奮耕耘，悄悄奉獻(xiàn)，精詩(shī)種子能開出朵朵漂亮的“盼望之花”!

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料8

讓美在平凡的崗位上悄悄綻放

xx，197311**，女年月誕生，**省**城關(guān)中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)老師，縣級(jí)優(yōu)秀老師、25優(yōu)秀班主任、“教學(xué)能手”、“青年崗位能手”獲得者。從教年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀人民老師的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求自己。扎根教育，樂(lè)于奉獻(xiàn)奠基事業(yè)之美，喜愛學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取練就精業(yè)之美，關(guān)愛同學(xué)，言傳身教成就棟梁之美，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的工作業(yè)績(jī)，得到了同學(xué)擁護(hù)，家長(zhǎng)信任，領(lǐng)導(dǎo)贊許。

用高尚的師德塑造人格之美

德正方可為范。以身作則、為人師表，是師德最外在的體現(xiàn)。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育同學(xué)，這就是為人師表。在二十多年的班主任工作中，她始終嚴(yán)于律己，要求同學(xué)做到的自己必需首先做到。以自己的楷模和表率作用，努力在每個(gè)同學(xué)心中撒下愛并播下誠(chéng)懇、正直、和善的種子，讓這份愛感染他們、激勵(lì)他們、教育他們。有一次，她在上課的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)她也不太清晰，所以回答的比較含混，課后她通過(guò)查詢資料才發(fā)覺自己講的有差錯(cuò)，于是她在其次節(jié)課堂上，當(dāng)著全班同學(xué)嚴(yán)肅地向那個(gè)同學(xué)承認(rèn)自己講的不全面，并向該同學(xué)做了真誠(chéng)的賠禮。這不僅沒有受到同學(xué)們的嘲弄和譏諷，反而贏得了一陣陣熱鬧的掌聲。由于孩子們通過(guò)這件事情，看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇

可信的老師，他們從她的身上學(xué)到了誠(chéng)懇。記得剛參與工作的那一年，也是她第一次做班主任工作。她和班上的孩子們制定了班級(jí)班規(guī)。其中有一條不管是她還是其他同學(xué)凡是無(wú)正值理由上課遲到的，要受到一個(gè)“小懲處"，那33就是為班上的同學(xué)義務(wù)打開水天。誰(shuí)知就在班規(guī)宣布的第天，臨上課前3她被教育處通知到教務(wù)辦支配工作，結(jié)果上課遲到了分鐘。盡管她有正值的“理由”和權(quán)力，完全可以推脫“責(zé)任=可是她卻堅(jiān)持根據(jù)班規(guī)對(duì)自己進(jìn)3行了“懲處"，為孩子們義務(wù)打開水天。雖然是件小事情，但在孩子們中間可引起了不小的轟動(dòng)，讓他們感受到了“班規(guī)面前人人公平，'。正是這樣的一個(gè)個(gè)小大事，卻一次次地教育了孩子們，讓他們熟悉到了“勿以善小而不為勿以惡小而為之”的道理。

用豐富的學(xué)識(shí)展現(xiàn)師能之美

學(xué)高方能為師。老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)有方的引路人。要打造好學(xué)1991生，先要打造自己。年，高中畢業(yè)后，她是以臨時(shí)代課老師的身份，踏上這三尺講臺(tái)的。由于并非真正的“科班"出身，這讓她感到了很大壓力。所以自學(xué)就成為她，不斷提升的唯一途徑。那時(shí)候，她所在學(xué)校還沒有互聯(lián)網(wǎng)可查，幾本向同事借來(lái)的《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、中學(xué)校1994W《教材教法》被她“學(xué)"成了破爛。年，她沒有由于自己弋課''老師身份的臨時(shí)性，“當(dāng)天和尚撞天鐘J而是在別人的不理解和冷嘲熱諷中，報(bào)考了**省高等教育成人高考，并被桂省教育學(xué)院錄用，成為一名函66授學(xué)員，開頭了系統(tǒng)的師范教育學(xué)習(xí)。每月的元的“工資J根本就無(wú)法3支付昂貴的學(xué)習(xí)費(fèi)用，所以就向同事們“借濟(jì)，。年的學(xué)習(xí)使她“債臺(tái)高筑”，但讓她欣慰的卻是自己的學(xué)問(wèn)“財(cái)源廣進(jìn)，'，日漸劇增。課堂上愈來(lái)愈得心應(yīng)手，業(yè)務(wù)力量日益精進(jìn)。獲得第一個(gè)?？飘厴I(yè)證后，她馬不停蹄，有樂(lè)觀投身到“本科段，，的學(xué)習(xí)之中，**年又取得了英語(yǔ)木科文憑。**年，她因長(zhǎng)期伏案的緣由，導(dǎo)致腰椎間盤突出嚴(yán)峻，不能坐，不能彎腰，時(shí)常疼的冒冷汗。但就在這個(gè)時(shí)候她有機(jī)會(huì)得到了一個(gè)到西安外國(guó)語(yǔ)高校培訓(xùn)一個(gè)月的機(jī)會(huì)，嗜學(xué)的她怎肯放過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，于是不顧家人劇烈反對(duì)，毅然選擇了培訓(xùn)。也正是由于這樣在西安外國(guó)語(yǔ)高校的培訓(xùn)教室里才有了一個(gè)始終“站"著不愿坐的學(xué)員。她在不斷參與學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，日常的學(xué)習(xí)也從未放松，敢于質(zhì)疑，遇到不了解、不清晰的學(xué)問(wèn)點(diǎn)總喜愛弄一清二楚。隨著學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，她教學(xué)水平不斷提升，多次在縣上的教學(xué)20227基本功大賽、“教學(xué)新秀”“教學(xué)能手”大競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。年月研制＜DaysandMonths的課件》經(jīng)專家評(píng)審，被評(píng)為"全市教研成果二等09獎(jiǎng)”；在粋年全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)力量競(jìng)賽獲得市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)；年又獲得國(guó)家級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)。同學(xué)們喜愛張老師的課，由于她的課深化淺出，學(xué)問(wèn)面寬廣，她教的學(xué)習(xí)方法易懂易學(xué)，作業(yè)量少效果好。有同學(xué)說(shuō)，聽張老師講課不僅是學(xué)學(xué)問(wèn)，更是一種享受。家長(zhǎng)們“徇情鉆眼”將孩子爭(zhēng)相往她帶的班級(jí)送，是由于她所帶的班級(jí)年年被評(píng)優(yōu)，孩子進(jìn)步快。

用真誠(chéng)的愛心培育桃李之美

愛摯方能育人。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。‘'愛是師生間溝通的橋梁，只有師生情感互通，同學(xué)才能“親其師而信其道"，老師才能真正成為同學(xué)喜愛、信任的引路人。自擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái)，她每天早晨堅(jiān)持巡察教室，看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，詢問(wèn)同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。多少次的苦口婆心，自暴自棄的朱琳進(jìn)步了；多少次的早出晚歸的家訪，留守的苗苗眉頭伸展開了；多少次急躁指導(dǎo)，淘氣貪玩的王磊最終上重點(diǎn)高中了；那個(gè)岀身單親家庭，性格偏激、執(zhí)拗的趙飛520飛，在張老師的關(guān)心下，性格變陽(yáng)光了，并以分的成果奪得**年全縣中考成果第一名…假如把同學(xué)比作一把把緊鎖著的大門，那么愛就是開啟大門的鑰匙。她正是用愛當(dāng)做鑰匙解開了孩子的鎖，得到了孩子的認(rèn)可、20xx—**信任和擁護(hù)，在班級(jí)工作中屢獲殊榮。年所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體二她自己的突出表現(xiàn)也得到了各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)的贊許，受到了表2彰和嘉獎(jiǎng)，和年刀被評(píng)為縣級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人，**年被評(píng)為縣優(yōu)秀班

20xx主任、和年被評(píng)優(yōu)秀老師。

面對(duì)成果和榮譽(yù)，她沒有沾沾自喜，只覺得自己只是盡到了本分，只是做了自己應(yīng)當(dāng)做的事情，只是個(gè)平凡的人。正是這種平常的心態(tài)，使她對(duì)事業(yè)布滿信念，對(duì)同學(xué)布滿愛心，對(duì)社會(huì)滿懷責(zé)任心。不期名利，盡責(zé)育人，不言豪語(yǔ)，靜默做事，讓美在平凡的崗位上悄悄綻放。

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料9

我叫xx，xx市xx鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的一名一般老師。

我們xx鎮(zhèn)位于xx市西南邊陲的山區(qū)丘陵地帶，由于地勢(shì)高且交通不便，被人們戲稱為“xx的西藏”，我的家位于鎮(zhèn)政府東南方向20多里的一個(gè)小山村——張莊村，我是在石頭窯洞里降生，又在石頭窯洞里念完學(xué)校。打小就與泥巴、石頭蛋蛋結(jié)下了不解之緣。高校畢業(yè)后，我曾有機(jī)會(huì)留在縣城工作，但我最終還是選擇了回到家鄉(xiāng)xx，為山區(qū)教育出力。由于我的親身經(jīng)受使我更深切的體會(huì)到農(nóng)村、山區(qū)孩子求學(xué)道路的不平坦、不簡(jiǎn)單，我決心要用行動(dòng)回報(bào)父母的哺育之恩，18回報(bào)鄉(xiāng)親們對(duì)我的厚愛。

就這樣，我在xx一中一干就是18年，其中有14年的班主任經(jīng)受。xx年至今，我始終擔(dān)當(dāng)著畢業(yè)班的班主任、畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課及數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，還有七、八班級(jí)的生物課，同時(shí)兼任我校的生物儀器管理，并負(fù)責(zé)每年的生物試驗(yàn)應(yīng)考預(yù)備工作。有人曾問(wèn)我：你一個(gè)人干那么多工作累不累？我說(shuō)：“累，累得很，說(shuō)不累那肯定是瞎話。”但是面對(duì)學(xué)校對(duì)我的信任與厚望，面對(duì)同學(xué)及家長(zhǎng)的那種期盼的眼神，這點(diǎn)累又算得了什么？

我的家庭雖然貧寒卻也安詳、和諧，然而在20xx年，我的家庭卻突遭變故，禍不單行，兩位正值壯年的兄長(zhǎng)先后因車禍離開人世，當(dāng)時(shí)的家亂成了一鍋粥，父母、嫂嫂、侄兒侄女們整日以淚洗面，全家生活的重?fù)?dān)也一下子落在了我一人身上。父母及兄嫂都是地地道道的農(nóng)夫，以種地為生，如此境況使得我這個(gè)家里唯一的讀書人也不得不下地勞作，我開頭漸漸的學(xué)習(xí)駕駛拖拉機(jī)耕地，開頭學(xué)習(xí)播種、收割莊稼。時(shí)間是磨平傷痛的良藥，人還是要頑強(qiáng)的活下去，3年過(guò)去了，我慢慢的開頭適應(yīng)了生活的磨難與艱辛，并在逆境中制造了工作上的突出成果，xx年-xx年，我?guī)У陌嗝磕暝谥锌贾卸紕?chuàng)下了輝煌戰(zhàn)果。

“屋漏偏遇連陰雨”，20xx年10月，不幸又一次降落到了我的家庭，年邁的母親因常年操勞過(guò)度患上了嚴(yán)峻的腦出血。在xx市人民醫(yī)院緊急搶救的過(guò)程中，看著友愛的媽媽昏迷不醒，兒女們?cè)醪桓文c寸斷，母親哺育我們本就很不簡(jiǎn)單，又舉全家之力供我讀書，而我踏進(jìn)教育的門檻還沒能準(zhǔn)時(shí)向父母盡孝，媽媽卻又受此磨難。住院期間我們收19到了院方的病危診斷書并簽了字，簽字之時(shí)，我的淚奪眶而出。都說(shuō)男兒有淚不輕彈，可那必定是未到痛心處??！慶幸的是，我媽媽的命保住了，但至今癱瘓?jiān)诖?，生活不能自理，有時(shí)仍舊說(shuō)胡話，每日三餐只能依靠胃管服用稀粥。

有位名人說(shuō)過(guò)：上天是公正的，當(dāng)他為你關(guān)了一扇門之后，必定會(huì)打開一扇窗?？晌覅s一度的哀嘆上天之不公，由于那么多年我怎么也看不到出路，漸漸的我患上了頑固的失眠癥、抑郁癥，白發(fā)靜靜地爬上了雙鬢，皺紋也無(wú)情地刻上了我的額頭，那時(shí)我還不足40歲。別人節(jié)假日回家是休閑，而我卻是療傷；別人聽到家里來(lái)的電話是欣喜，我卻是心驚膽戰(zhàn)。

就在我的家庭和生活陷入如此逆境之時(shí)，上級(jí)組織的關(guān)懷讓我感受到了暖和，看到了盼望。最難忘的是母親生病住院期間，學(xué)校及市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次到醫(yī)院和家里去探望和慰問(wèn)老人，同事們得知母親的病情后紛紛找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)的擔(dān)起了我的很多工作，許多同學(xué)及家長(zhǎng)也紛紛打來(lái)慰問(wèn)電話，有的還多次到醫(yī)院及家中探望。那個(gè)時(shí)候大家與我談心，共同幫我想方法解決實(shí)際困難，著實(shí)讓我無(wú)助的心有了依靠。有了集體的暖和，有了那么多好心的同事及家長(zhǎng)的關(guān)心，漸漸的我打起了精神，在痛楚與樂(lè)觀面前，我選擇了樂(lè)觀；在軟弱與頑強(qiáng)面前我選擇了頑強(qiáng)。當(dāng)上帝以苦痛與逆境磨練我的時(shí)候，我要回報(bào)的卻是樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。磨難促人成熟，磨難促人歸真。在給母親一點(diǎn)點(diǎn)擦洗身體的時(shí)候，在給母親一勺勺喂飯的時(shí)候，在給母親清洗內(nèi)衣及尿布的時(shí)候，我漸漸懂得了什么是親情，什么是孝道，什么是子欲養(yǎng)20而親不待！

“人民老師”是個(gè)特別的職業(yè)，我們老師向兒女及同學(xué)們傳播的正能量不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)問(wèn)，更有做人的道理與頑強(qiáng)！每次到校我依舊微笑著面對(duì)孩子們，仔細(xì)的教學(xué)，正常的溝通，同學(xué)雖說(shuō)稚嫩卻也早已看出老師“微笑”背后的“痛楚”與“堅(jiān)決”，孩子們協(xié)作得很好，學(xué)習(xí)很努力。在師生的親密協(xié)作下，我在最短的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上了落下的課程。看到我身影憔悴卻一如既往仔細(xì)細(xì)致的為同學(xué)們上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)無(wú)不深受感動(dòng)。而面對(duì)突出的教學(xué)成果，得知真情的家長(zhǎng)更是感動(dòng)不已，他們通過(guò)各種途徑表達(dá)了真請(qǐng)謝意，而我更是從中領(lǐng)悟了教書育人的勝利與歡樂(lè)。在科任老師的共同努力下，我?guī)У陌嗝看螠y(cè)試或統(tǒng)考，不僅數(shù)學(xué)成果獨(dú)霸鰲頭，而且班內(nèi)的整體成果也遙遙領(lǐng)先，近年來(lái)中招考試，我班被xx省重點(diǎn)高中“xx二中”正式錄用的人數(shù)由最初的13人逐年攀升為去年的24人，在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中我也多次榮獲一等獎(jiǎng)，我的教學(xué)閱歷材料也在xx市教研室組織的閱歷溝通會(huì)上進(jìn)行了溝通，幾年來(lái)我先后獲得“xx省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“鄭州市優(yōu)秀班主任”、“xx市骨干老師”、“xx市優(yōu)秀老師”、“xx名師”和“xx市勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)。

常言說(shuō)自古“忠孝難兩全”，我作為家中唯一的頂梁柱，卻長(zhǎng)年在二十多里之外的學(xué)校上班，家里的諸多事情著實(shí)照看不太好，每次因愧疚而談到這些，父親總會(huì)說(shuō)：“孩子，咱家出個(gè)老師不簡(jiǎn)單，想想你們學(xué)校那么多娃，你可千萬(wàn)記住嘍，家里的事再大咱也不能做出誤人子弟的事啊”。

“不能誤人子弟”，這就是樸實(shí)的父親對(duì)當(dāng)老師的兒子提出的唯一要求?；趯?duì)教育事業(yè)的摯愛，基于對(duì)父親的教導(dǎo)牢記于心、也基于對(duì)學(xué)校、同學(xué)及家長(zhǎng)的期盼，我努力并歡樂(lè)、高效的工作著，每當(dāng)面對(duì)那一張張純真的小臉，一雙雙清亮又渴望的眼睛，我就會(huì)有一種劇烈的使命感，我必需對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起自己獻(xiàn)身教育的初衷，對(duì)得起家鄉(xiāng)的孩子們。我經(jīng)常不厭其煩的囑咐孩子們?cè)鯓訍圩o(hù)自身的平安，怎樣吃飯喝水穿衣，怎樣與人和諧相處等，同學(xué)們私下里靜靜戲稱我為“奶爸奶媽”。我的座右銘是“工作上不將就，生活上不講究”。在輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)或是訓(xùn)練時(shí)，我經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)開飯的時(shí)間，于是便用兩個(gè)燒餅和一瓶礦泉水充饑，漸漸的，我被冠以“舍命三郎”，漸漸的，我成為了一屆屆畢業(yè)生心目中的好老師。

我常想，一個(gè)老師光有奉獻(xiàn)精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于我們還擔(dān)負(fù)著培育孩子們適應(yīng)將來(lái)的重任，孩子們必需有探究質(zhì)疑的不服輸?shù)木?，這樣才能走的更遠(yuǎn)。所以在別人下班的時(shí)候我還在研讀教材，教法，還在揣摩典型習(xí)題的講解方法，還在整理“好題本”，“教后記”，還在引領(lǐng)同學(xué)質(zhì)疑探究。xx年中考結(jié)束后，我最先在網(wǎng)上搜尋到了數(shù)學(xué)考卷，并馬上著手做了起來(lái)，可做到第18題的第（3）小題時(shí)，我陷入了深思，這是一道概率題——要從某市的1150名司機(jī)中隨機(jī)選擇100名，司機(jī)小李被選中的概率是多少?結(jié)合學(xué)校教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，我總覺得這道題作為中招考題不太合適，我立刻召集我班上的幾位優(yōu)秀生，詢問(wèn)他們的答卷狀況，而他們對(duì)這道題的疑慮也與我不謀而合，慎重起見，我請(qǐng)教了我們學(xué)校的老老師，并組織我們數(shù)學(xué)組成員爭(zhēng)論，然而眾說(shuō)紛紜，難以定論，后來(lái)我電話特地詢問(wèn)鄭州市的數(shù)學(xué)專家亓振海老師（我是在一次中考分析會(huì)上登記亓老師電話的），亓老師雖然不熟悉我，可我每次向他請(qǐng)教問(wèn)題，他總是仔細(xì)的幫我解答，對(duì)于這么一個(gè)小小的概率題也不例外，我們談了很久。到了xx市教研室召開教研會(huì)議的時(shí)候，我又向教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員王水朋老師提交了自己的看法，基于很少有人敢對(duì)中考試題質(zhì)疑，王老師當(dāng)時(shí)并沒有定論，后來(lái)王老師反反復(fù)復(fù)仔細(xì)的對(duì)這個(gè)小題進(jìn)行了討論，并將其解法發(fā)在了xx教研網(wǎng)上供大家爭(zhēng)論。王老師夸我有思想，有鉆勁，在當(dāng)年秋季進(jìn)行的中招質(zhì)量分析會(huì)上，王老師點(diǎn)明讓我發(fā)言，我的發(fā)言也得到了與會(huì)同行們的全都贊同。作為教研組長(zhǎng)，我很清晰在教研方面老師們敢于探究，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的重要性，我更清晰培育孩子的創(chuàng)新思維與探究力量的緊迫性。

xx年6月24日的晚上，也許9點(diǎn)多，同學(xué)們大多在校預(yù)備明天的中考，突然有一個(gè)女生跟我說(shuō)高燕同學(xué)似乎有病，我立刻警覺起來(lái)，高燕可是一個(gè)單親家庭的孩子，與母親一起生活，平常不大喜愛張揚(yáng)，我抓緊詢問(wèn)她的狀況，她說(shuō)有點(diǎn)頭暈，一摸額頭滾燙滾燙的，而這個(gè)時(shí)候很多醫(yī)院已經(jīng)關(guān)門，我馬上拿上手電筒協(xié)同班長(zhǎng)帶她逐個(gè)診所叩門尋醫(yī)，最終在3里之外的一個(gè)小診所里就醫(yī)看病，等我們趕回宿舍已經(jīng)10點(diǎn)多了，看到高燕眼中的淚光，我以為她難過(guò)就不停的勸慰她不要擔(dān)憂明天的考試，身體要緊，并找來(lái)熱水囑托她喝下。后來(lái)高燕不負(fù)眾望的考上了抱負(fù)學(xué)校，有一次她的同學(xué)見到我說(shuō)起那件事，說(shuō)她當(dāng)時(shí)想叫我一聲爸爸。說(shuō)實(shí)在的，我僅僅是做了一件老師該做的

當(dāng)時(shí)的一切反應(yīng)都是出于本能，而我的教育生涯中也正是一件件這樣的平凡小事不斷的激發(fā)著我在班主任的崗位上細(xì)心觀看，品嘗人生。每個(gè)同學(xué)對(duì)于我們這個(gè)班可能只是五非常之一或四非常之一等等，而對(duì)于每個(gè)家庭，那可肯定是百分之一百呀。我常常對(duì)我的同學(xué)這樣說(shuō)：“我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)地球上都是一個(gè)奇跡，獨(dú)一無(wú)二的我們應(yīng)當(dāng)制造出獨(dú)一無(wú)二的精彩，生命是自己的畫報(bào)，也只有我們自己著色！”我的同學(xué)孫冰在給我的信中寫到：“王老師，我們雖然是師生，卻也是好伴侶，我不僅傾聽了您對(duì)學(xué)問(wèn)的精妙講解，更是見證了您高尚的人格魅力。感謝生命中有您！”

我的同學(xué)中有被清華高校錄用的李新基、王洋洋，中國(guó)青年政治學(xué)院的李培佳，中國(guó)電子科技高校的席曉琳，大連理工高校的任相承，xx高校的曹浩天、姚軍帥，xx高校的劉秋凱、姚方珂等等，看到那么多孩子進(jìn)入名校深造，我覺得這才是我最大的幸福。

我沒有超人的天賦，沒出名牌高校的學(xué)歷，更沒有驚天動(dòng)地的成果……有的只是對(duì)同學(xué)、對(duì)農(nóng)村、山區(qū)孩子的純樸的感情，對(duì)事業(yè)的喜愛和忘我的工作精神。

逆境中我學(xué)會(huì)了忍耐，逆境中我學(xué)會(huì)了辨別，逆境中我學(xué)會(huì)了寬容，逆境中我學(xué)會(huì)了拼搏，逆境中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)守……

我喜愛講臺(tái)上的感覺；

我喜愛被問(wèn)題難住的同學(xué)經(jīng)過(guò)我的講解而豁然開朗的表情；

我喜愛淘氣鬼犯錯(cuò)后經(jīng)教育如釋重負(fù)的模樣；

我喜愛和同行們研討問(wèn)題的氛圍；

我喜愛與家長(zhǎng)們心交心的談話；

我喜愛畢業(yè)后的同學(xué)像探望老伴侶似的來(lái)探望老師；

我喜愛聽到我的同學(xué)考入重點(diǎn)高?；蚴亲呱瞎ぷ鲘徫坏南ⅲ?/p>

我喜愛不求上進(jìn)的同學(xué)在聽到歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的感人事跡后，重拾我們xx鎮(zhèn)“不恥貧困恥無(wú)志，不貴富有貴學(xué)問(wèn)”的拼搏精神！

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料10

她是很多老師中的一員，在鄉(xiāng)村教育這片土地上，已經(jīng)耕耘了二十七個(gè)春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環(huán)，但那三尺講臺(tái)和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺(tái)。

她就是張曉玲，關(guān)集學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，二十七年來(lái)，她勤勤懇墾、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)著，她始終堅(jiān)信：教育是愛的事業(yè)，需要老師付出自己全部的愛和才智。

“家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事”

她喜愛自己的職業(yè)，更把它當(dāng)作了自己的事業(yè)。她對(duì)教學(xué)傾入了自己全部的熱忱。她常說(shuō)在她心里：家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事。

20xx年春季，她愛人因患腦梗住進(jìn)了太和縣人民醫(yī)院，在住院期間，她沒請(qǐng)過(guò)一天假，沒耽擱過(guò)同學(xué)一節(jié)課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆忙趕到醫(yī)院陪護(hù)——為愛人按摩、擦洗身子，陪愛人說(shuō)說(shuō)話。即使到了雙休日，她也要一邊照看愛人，一邊還把同學(xué)的作業(yè)帶到病房批改?？吹饺绱司礃I(yè)的張老師，她愛人的主治醫(yī)生趙主任說(shuō)：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長(zhǎng)放心！”

20xx年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫(yī)院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學(xué)后的時(shí)間和節(jié)假日去醫(yī)院陪護(hù)，并且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、仔細(xì)備課。同病房的人對(duì)她媽媽說(shuō)：“你閨女真是個(gè)大忙人，白天不來(lái)，晚上來(lái)了又寫到半夜！”她母親無(wú)奈地說(shuō)；“她事多，就學(xué)校里的事在她心里！”聽了母親的話，張老師心里像打翻了五味瓶，究竟在媽媽最需要女兒照看的時(shí)候，她卻沒能給母親太多的照看！不過(guò)，最了解女兒的還是媽媽，在張曉玲老師的心里，同學(xué)永久是第一位的！27年了，她從沒因家庭的事請(qǐng)過(guò)一天假，從沒耽擱過(guò)同學(xué)一節(jié)課。

“要讓孩子喜愛你，首先發(fā)自肺腑地愛孩子”

27年來(lái)，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個(gè)新班，她都感覺到她接過(guò)的是一份莫大的信任，接過(guò)的是一個(gè)家庭的寄予。從1、2、3·····的熟悉到言談舉止的示范，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，張老師在孩子的成長(zhǎng)中體會(huì)著生活的味道，在孩子的笑聲里查找著歡樂(lè)。

在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個(gè)教育的真諦—要讓孩子喜愛你，首先要發(fā)自肺腑地愛孩子；尤其當(dāng)他們幼小的心靈消失異樣時(shí)，老師的準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和引導(dǎo)能讓迷途的羔羊回歸正道。

現(xiàn)在的五（2）班是她從一班級(jí)帶上來(lái)的，五年了，每個(gè)孩子的性格、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣她都了如指掌，特殊是李杰同學(xué)更讓張老師傾注了諸多的心思。

李杰是一名留守同學(xué)，他的爸爸媽媽始終在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由于忙于生意還得照看小的，所以他的爸媽好長(zhǎng)時(shí)間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認(rèn)為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個(gè)多余的人了。這樣，他上課常常不用心，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，還時(shí)常違反紀(jì)律。了解了這一狀況后，張老師把李杰帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時(shí)當(dāng)著李杰的面給他的爸媽打了電話，匯報(bào)他在學(xué)校表現(xiàn)得如何優(yōu)秀。這下可真奏效，從今以后李杰上課特殊仔細(xì)，作業(yè)也能準(zhǔn)時(shí)交送，課間還能與同學(xué)和諧相處了。

現(xiàn)在的李杰陽(yáng)光、自信。張老師也時(shí)時(shí)和他的父母保持電話聯(lián)系，告知他們?nèi)绾问劢o兩個(gè)孩子，不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無(wú)比感謝。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口?？傊?，李杰一有進(jìn)步，張老師就設(shè)法給他“報(bào)喜”，使李杰感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，盼望他進(jìn)步。這樣他就增加了自信念和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步，同時(shí)更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。

“假如有下輩子，咱還做老師！”

自工作以來(lái)，張老師始終靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人，也從中也體會(huì)到了做老師的幸福。每當(dāng)榮獲縣“優(yōu)秀德育工”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀老師”時(shí)，也都由衷地體會(huì)到做老師的光榮；每當(dāng)看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都深深地感到老師職業(yè)的神圣；每當(dāng)聽到一句句“張老師真好！”“張老師就像媽媽！”這樣布滿童貞的話語(yǔ)時(shí)，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說(shuō)，孩子們的進(jìn)步和幸福是對(duì)她最高的獎(jiǎng)賞！她常說(shuō)：“做老師是自己這輩子最正確的選擇，假如有下輩子，咱還做老師！”

張老師就是這樣一位在鄉(xiāng)村教育土地上悄悄奉獻(xiàn)的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會(huì)努力地生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，用自己僅有的一點(diǎn)綠色裝飾春的明媚，編織生命的美妙。

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料11

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最美鄉(xiāng)村女老師先進(jìn)事跡材料：你在我心中是最美

“三八”婦女節(jié)期間，學(xué)校組織征文“最美鄉(xiāng)村女老師”活動(dòng)。作為一名教育工，不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘，美得感人。很多老師的“美”都是在他（她）們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊，也有著這樣一群漂亮的女老師，其中，最美的永久是z老師。

張老師是漂亮的，美在難能珍貴的細(xì)心。生活中張老師說(shuō)實(shí)在話不是太細(xì)心，而在工作中卻非常細(xì)心，無(wú)論是在教學(xué)中亦或是與同學(xué)的生活中，而且是表現(xiàn)無(wú)差別的對(duì)待。日常的溝通中，常常聽其談及班上的同學(xué)，尤其是成果不怎么好的，雖說(shuō)語(yǔ)氣中表現(xiàn)出的是咬牙切齒，當(dāng)中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷，不放心，不放棄。有時(shí)我也半開玩笑的奉勸，補(bǔ)差不如培優(yōu)，何必把自己整的這么累，不就是一份工作嗎。而這個(gè)倔脾氣照舊堅(jiān)守著自己的那份堅(jiān)持。她有自己的教育觀，價(jià)值觀和人生觀，對(duì)待工作，同學(xué)層面的，盡可能的細(xì)化，實(shí)化。

張老師是漂亮的，美在對(duì)同學(xué)有大愛。常常性的，張老師回家之后翻箱倒柜整理一些“舊”衣褲，問(wèn)其緣由才知，班上某某同學(xué)，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的同學(xué)如此，對(duì)待其他老師班上的同學(xué)也是如此。甚至為了同學(xué)到鄰居家選衣選褲，然后大包小包的拎到學(xué)校正是由于張老師的這份牽掛，同學(xué)的心中都有她?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子?！睆埨蠋熅褪沁@種人。

張老師是漂亮的，美在她的責(zé)任心。無(wú)可否認(rèn)，責(zé)任心是工作的前提。每次我給她打電話時(shí)，十有***是打不通的，由于工作期間，她從不帶手機(jī)進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家，張老師的手機(jī)卻從不離手。由于她隨時(shí)等著她的同學(xué)在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時(shí)，賜予自己的關(guān)心。對(duì)此，我是艷羨的并且嫉妒的。

張老師是漂亮的，美在她的平凡，樸實(shí)。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無(wú)任何光環(huán)。當(dāng)時(shí)面對(duì)選擇時(shí)，毫不遲疑的選擇師范，從業(yè)后面對(duì)同學(xué)，亦師亦友，十八年的教同學(xué)涯彈指即過(guò)，現(xiàn)在，在這精彩紛呈的社會(huì)中，面對(duì)當(dāng)時(shí)的堅(jiān)守，張老師無(wú)怨無(wú)悔。

鄉(xiāng)村最美老師事跡材料12

喬冬梅，女，1973年誕生，高校本科學(xué)歷，1991年參與工作，中學(xué)校一級(jí)老師。

她從教以來(lái)始終在本村教學(xué)，悄悄耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。她在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了26個(gè)春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任并任教語(yǔ)文?！皭邸本褪且粋€(gè)古老的課題，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又就是一個(gè)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記的話題?！皭邸本褪墙逃募~帶，“愛”就是溝通的橋梁，“愛”就是轉(zhuǎn)化的前提，“愛”就是開啟同學(xué)心扉的鑰匙，“愛”不應(yīng)當(dāng)只就是供應(yīng)給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)當(dāng)就是培育全部同學(xué)健壯成長(zhǎng)的土壤，為了把“愛”撒向每一個(gè)同學(xué)的心田，在班級(jí)管理工作中，教育教學(xué)中她力求使每一類同學(xué)都能得到開心的心境，巨大的動(dòng)力，充分的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅。下面就是她的一些詳細(xì)做法：

一、“愛”就是轉(zhuǎn)化的前提

班級(jí)管理就是班主任工作的重頭戲，班主任要對(duì)同學(xué)曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，她做到把“愛”奉獻(xiàn)給全部的同學(xué)。記得班里有個(gè)同學(xué)叫喬新博，家長(zhǎng)對(duì)其教育、學(xué)習(xí)方面不夠重視，常常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄她，她自己慢慢對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，經(jīng)常逃學(xué)玩嬉戲。喬冬梅老師經(jīng)過(guò)多次觀看、訪問(wèn)與她交伴侶，關(guān)懷她生活，幫她補(bǔ)課，給她講道理，后來(lái)該生學(xué)習(xí)成果直線上升。她深信老師對(duì)她的愛。從今她有