奇怪的樹洞大班講述活動

奇怪的樹洞大班講述活動演講人：日期：REPORTING目錄活動背景與目的活動準(zhǔn)備與安排奇怪樹洞故事分享互動環(huán)節(jié)：孩子們講述自己的故事總結(jié)反思與未來展望PART01活動背景與目的REPORTING樹洞原指樹木因自身或外來因素造成的空洞，后來延伸為網(wǎng)絡(luò)上的一個流行詞，指網(wǎng)絡(luò)上承受秘密、私事的平臺。樹洞文化的起源樹洞象征著傾聽與守護，它靜靜地聆聽人們的喜怒哀樂，承載著人們的秘密和心愿。樹洞的意義樹洞文化起源及意義本次大班講述活動以“奇怪的樹洞”為主題，鼓勵孩子們圍繞樹洞展開想象，進行故事講述。通過講述活動，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力和自信心。大班講述活動簡介活動目標(biāo)活動形式

培養(yǎng)孩子表達與溝通能力增強自信心讓孩子們在講述過程中逐漸克服緊張情緒，變得更加自信大方。提高表達能力通過講述活動，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和語言表達能力，使他們能夠更清晰、有條理地表達自己的想法。學(xué)會傾聽在講述活動中，孩子們不僅要學(xué)會表達，還要學(xué)會傾聽他人的故事，從而培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。家長參與孩子的講述活動，共同度過一段美好的親子時光，增進彼此之間的感情。共享快樂時光了解孩子內(nèi)心世界促進家庭和諧氛圍通過孩子的講述，家長可以更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界和想象力，從而更好地引導(dǎo)孩子成長。講述活動為家庭成員提供了一個共同交流的平臺，有助于營造和諧的家庭氛圍。030201增進親子間情感交流PART02活動準(zhǔn)備與安排REPORTING考慮孩子們的日常安排，選擇一個不影響其他課程活動的時間段。時間選擇找一個寬敞、安靜、舒適的室內(nèi)或室外環(huán)境，方便孩子們聚集聽講。地點確定確定活動時間與地點邀請嘉賓可以邀請擅長講故事的老師、家長或志愿者，為孩子們帶來精彩的講述。分工合作明確活動負責(zé)人、現(xiàn)場協(xié)調(diào)人、道具準(zhǔn)備人員等角色，確?；顒禹樌M行。邀請嘉賓及分工合作講述素材選擇適合大班孩子聽的奇怪樹洞故事，內(nèi)容要有趣、富有想象力。道具準(zhǔn)備根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如樹洞模型、動物玩偶、圖片等，增強講述的生動性。準(zhǔn)備講述素材和道具布置現(xiàn)場氛圍環(huán)境布置將現(xiàn)場布置成與樹洞相關(guān)的主題，如懸掛樹葉、擺放樹木等，營造自然、神秘的氛圍。音響設(shè)備準(zhǔn)備音響設(shè)備，確保講述過程中聲音清晰、音量適中，讓孩子們更好地聆聽故事。PART03奇怪樹洞故事分享REPORTING神秘的樹洞里的秘密。講述一個孩子偶然發(fā)現(xiàn)一個樹洞，里面藏有神秘的信件，引發(fā)了一連串的探險和解謎之旅。故事一會說話的樹洞。描述一個孩子遇到了一個會說話的樹洞，通過與樹洞的交流，孩子了解到了大自然的奧秘和生命的智慧。故事二樹洞的時光之旅。一個孩子通過樹洞穿越到了過去，見證了歷史的變遷和祖先的生活，從而更加珍惜當(dāng)下的時光。故事三精選奇怪樹洞故事案例自然與生命通過與樹洞的互動，孩子們更加敬畏自然、珍愛生命，學(xué)會了傾聽大自然的聲音，領(lǐng)悟生命的真諦。神秘與探險樹洞作為一個神秘的存在，激發(fā)了孩子們的好奇心和探險精神，引導(dǎo)他們勇于探索未知的世界。歷史與文化樹洞的時光之旅讓孩子們了解到了歷史的厚重和文化的傳承，從而培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信。分析故事背后寓意和價值引導(dǎo)孩子們思考樹洞在故事中所承載的象征意義，如神秘、智慧、歷史等，讓他們理解故事深層次的寓意。思考樹洞的象征意義鼓勵孩子們積極發(fā)表自己對故事的理解和感受，分享自己的心得和體會，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。發(fā)表對故事的理解和感受引導(dǎo)孩子們思考并發(fā)表看法123通過前面的故事分享和討論，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)他們構(gòu)思自己的奇怪樹洞故事。啟發(fā)創(chuàng)作靈感給予孩子們一定的創(chuàng)作指導(dǎo)，如確定故事主題、構(gòu)思故事情節(jié)、塑造人物形象等，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。創(chuàng)作指導(dǎo)鼓勵孩子們將自己的作品分享給同伴和老師，進行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的寫作水平和審美能力。分享與交流拓展延伸：創(chuàng)作自己的奇怪樹洞故事PART04互動環(huán)節(jié)：孩子們講述自己的故事REPORTING讓孩子們在輕松、愉快的環(huán)境中講述自己的故事，鼓勵他們勇敢表達內(nèi)心想法。營造輕松氛圍認真傾聽孩子們的講述，給予積極的反饋和理解，讓他們感受到被關(guān)注和尊重。傾聽與理解鼓勵孩子們講述不同類型的故事，包括想象、經(jīng)歷、感受等，以展現(xiàn)他們的獨特性和創(chuàng)造性。鼓勵多樣性鼓勵孩子們勇敢表達內(nèi)心想法03鼓勵合作鼓勵孩子們相互合作，共同完善故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。01提問引導(dǎo)通過提問的方式引導(dǎo)孩子們深入思考故事情節(jié)、角色塑造等方面，幫助他們完善故事內(nèi)容。02提供建議根據(jù)孩子們的講述情況，提供具體的建議和指導(dǎo)，如增加細節(jié)描寫、調(diào)整故事結(jié)構(gòu)等。提供指導(dǎo)和支持，幫助完善故事內(nèi)容分享故事讓孩子們分享自己故事中的精彩瞬間，如有趣的情節(jié)、感人的場景等，增進彼此的了解和共鳴。交流感受鼓勵孩子們交流自己聽完故事后的感受和想法，促進情感交流和認知發(fā)展?；ハ鄬W(xué)習(xí)通過分享和交流，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高他們的語言表達能力和思維能力。分享精彩瞬間，增進彼此了解制定明確的評選標(biāo)準(zhǔn)，如故事內(nèi)容的創(chuàng)意性、表達的流暢性、聽眾的反饋等。評選標(biāo)準(zhǔn)讓孩子們參與投票，選出自己心目中的最佳故事，培養(yǎng)他們的民主意識和參與精神。投票環(huán)節(jié)為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品，激勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達能力，同時增強其他孩子的參與積極性和競爭意識。頒發(fā)獎品評選最佳故事并頒發(fā)獎品PART05總結(jié)反思與未來展望REPORTING活動過程本次奇怪的樹洞大班講述活動，孩子們積極參與，通過講述、繪畫、角色扮演等多種形式，充分展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力。收獲成果孩子們在活動中不僅鍛煉了語言表達和社交能力，還學(xué)會了傾聽和理解他人的想法，增強了自信心和團隊合作意識。回顧本次活動過程及收獲分析存在問題及改進措施在活動過程中，部分孩子表現(xiàn)出羞澀、不敢表達的現(xiàn)象，同時活動時間的安排也略顯緊張。存在問題針對以上問題，我們可以在下次活動中提前進行預(yù)熱，鼓勵孩子們多參與、多表達；同時適當(dāng)調(diào)整活動時間，確保每個孩子都有充分的展示機會。改進措施VS我們將繼續(xù)探索更多寓教于樂的活動形式，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。目標(biāo)設(shè)定希望通過此類活動，幫助孩子們樹立自信心，提高解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作精神和良好的人際交