2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范例（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范例教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)新性和科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，妥善管理小學(xué)教育科研是小學(xué)教育管理的關(guān)鍵組成部分。為了加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估，提升我校教育科研的水平和效益，使我校的教育科研管理更加科學(xué)化和規(guī)范化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入發(fā)展，特制定《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。一、目的和意義。開(kāi)展教育科研是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵途徑，也是提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，必須有計(jì)劃地進(jìn)行教育科研課題研究，通過(guò)專(zhuān)題研究教育科研課題，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研骨干教師。另一方面，針對(duì)當(dāng)前教育和教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研的特色。同時(shí)，為了促進(jìn)教育科研成果的快速推廣和應(yīng)用，必須建立一套便于操作、監(jiān)督和評(píng)估課題的管理體系。二、課題分類(lèi)：1、學(xué)校教育科研課題以校級(jí)立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對(duì)象。在此基礎(chǔ)上，逐級(jí)選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類(lèi)課題和非學(xué)科類(lèi)課題兩大類(lèi)。三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：1、校級(jí)各類(lèi)立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級(jí)以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級(jí)別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。四、課題管理程序：(一)、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。1、每年特定月份由課題負(fù)責(zé)人選定課題，填寫(xiě)課題申報(bào)表，撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)方案提交至校教科室。教科室將對(duì)所申報(bào)課題進(jìn)行審閱，并組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，對(duì)具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、易于操作的優(yōu)秀課題向上級(jí)教育科研部門(mén)推薦，爭(zhēng)取立項(xiàng)。其余課題作為校級(jí)課題。2、立項(xiàng)原則包括：鼓勵(lì)性原則，鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過(guò)科研提升教師的科研能力；可行性原則，課題研究人員應(yīng)具備一定的研究能力和精力，能夠制定出合理且操作性強(qiáng)的研究方案；實(shí)用性原則，確保教育科研對(duì)本校教育改革和發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，對(duì)提高教師業(yè)務(wù)水平有實(shí)際促進(jìn)作用；科學(xué)性原則，課題研究的指導(dǎo)思想應(yīng)正確，研究目標(biāo)明確，立論依據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。(二)、課題的實(shí)施1、校教科室管理的課題范圍包括校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各類(lèi)課題。2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。3、周期超過(guò)一年的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，并按時(shí)提交階段性研究總結(jié)。4、課題組長(zhǎng)需定期組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況和研究體會(huì)，并按月向?？蒲惺覅R報(bào)。5、課題申報(bào)人應(yīng)確保課題研究的嚴(yán)肅性，努力保證課題按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，更應(yīng)注重科研的科學(xué)性和對(duì)教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過(guò)程中可進(jìn)行必要的改進(jìn)或提升。6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止。如因特殊原因無(wú)法按時(shí)結(jié)題或必須中止的課題，須書(shū)面說(shuō)明理由，并由教科室備案。無(wú)不可抗力原因而未能按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年的課題。(三)、自查、檢測(cè)每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末需撰寫(xiě)階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估。(四)、課題結(jié)題與鑒定管理1、符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室提交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附上課題研究主體報(bào)告、全部研究成果以及反映研究過(guò)程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和實(shí)物等）。2、市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門(mén)進(jìn)行鑒定。3、課題的成果形式包括教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專(zhuān)著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。五、獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)成果的價(jià)值，給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范例（二）為滿(mǎn)足教育教學(xué)及科研改革與發(fā)展的需求，進(jìn)一步提升我校教育科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，特制定本教育科研管理制度。一、指導(dǎo)思想本制度旨在強(qiáng)化教育科研管理，確保教育科研工作科學(xué)、有序、規(guī)范且成效顯著。通過(guò)教育科研，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。二、教育科研管理內(nèi)容1.組織教師參與教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng)，并對(duì)教研組、備課組的工作進(jìn)行評(píng)估。2.負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的具體開(kāi)展，包括課題申報(bào)、實(shí)施、結(jié)題及推廣。3.組織教師繼續(xù)教育，培訓(xùn)教師，提升其業(yè)務(wù)能力及教育科研水平。4.負(fù)責(zé)論文評(píng)審交流的事務(wù)性工作。5.收集教育科研情報(bào)，向教職工提供相關(guān)信息。6.組織教師、學(xué)生參與各類(lèi)競(jìng)賽。三、科研課題管理(一)課題申報(bào)與立項(xiàng)管理1.申請(qǐng)課題立項(xiàng)的集體或個(gè)人需領(lǐng)取申報(bào)表，并按要求填寫(xiě)科研目的、內(nèi)容、方法、研究階段、結(jié)題時(shí)間及最終成果形式等項(xiàng)目。申報(bào)立項(xiàng)的科研課題應(yīng)具備先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性。2.已向上級(jí)部門(mén)申報(bào)立項(xiàng)的教育科研項(xiàng)目必須在教研處登記備案，學(xué)校支持各種研究和實(shí)驗(yàn)。(二)科研課題過(guò)程管理1.課題立項(xiàng)后，應(yīng)制定課題實(shí)施方案。2.組織課題階段（學(xué)期、學(xué)年）實(shí)施檢查評(píng)議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，控制無(wú)關(guān)變量，確保實(shí)驗(yàn)研究的正常進(jìn)行。3.課題組及成員每學(xué)期末、學(xué)年末應(yīng)提交階段總結(jié)。4.檢查各課題組階段實(shí)驗(yàn)及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集與管理情況，為課題評(píng)審作準(zhǔn)備。5.組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察與資料研究。6.省、市級(jí)課題一般由教研處進(jìn)行常規(guī)管理并組織實(shí)施；國(guó)家級(jí)課題由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施。(三)成果管理1.教育研究成果通常體現(xiàn)為兩部分：一是教育實(shí)踐效果的變化；二是文字總結(jié)。文字總結(jié)的成果形式包括論文、論著、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育科研文章等。2.優(yōu)秀的教育科研成果應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。3.對(duì)通過(guò)評(píng)審結(jié)題的課題進(jìn)行登記，相關(guān)成果及資料存入教師業(yè)務(wù)檔案，并根據(jù)等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4.組織科研成果的推廣。學(xué)校每學(xué)年舉辦教育科研論文交流會(huì)，宣傳推廣先進(jìn)的研究成果。四、教師培訓(xùn)與提高1.每學(xué)年舉辦若干次教育科研知識(shí)講座，普及教育科研知識(shí)，或邀請(qǐng)專(zhuān)家、教授講授現(xiàn)代教育動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。2.學(xué)校支持教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修提高。鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)取，成為本學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人。3.組織教師參加省、市、縣教學(xué)研討會(huì)、學(xué)科年會(huì)、觀摩優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。4.組織教師參加教育系統(tǒng)、人事系統(tǒng)安排的繼續(xù)教育活動(dòng)。5.邀請(qǐng)縣、市教研員來(lái)校，具體指導(dǎo)教師的教學(xué)科研工作。6.定期向教師發(fā)放科研學(xué)習(xí)資料以及教育教學(xué)研究成果資料。五、教科研經(jīng)費(fèi)管理1.教科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源包括上級(jí)申報(bào)單位撥款、學(xué)校劃撥或外單位資助。2.教科研經(jīng)費(fèi)使用包括：(1)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)?？蒲谐晒蒲袌?bào)告、教學(xué)論文及專(zhuān)業(yè)論文、調(diào)查報(bào)告、論著、教材、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育科研文章、自制電教軟件、教學(xué)電視錄像片、自制教具、多媒體課件等。(2)教師出席