2024年學校校本研修工作計劃例文（三篇）

第3頁共3頁2024年學校校本研修工作計劃例文一、指導思想常言道，百年規(guī)劃，教育為根基，教育之重，教師為關鍵。小學語文的校本研修旨在通過定制化的培訓，提升教師的師德素質(zhì)、理論素養(yǎng)、教學管理能力及教學效能，以期在原有的基礎上實現(xiàn)自我完善，成為專業(yè)精進、效率卓越、有敬業(yè)精神、能適應學校持續(xù)發(fā)展的教育工作者，從而全面提升教育質(zhì)量。二、學期目標1.通過校本研修，進一步強化師德修養(yǎng)，努力成為深受學生喜愛、家長信賴的優(yōu)秀教師。2.利用網(wǎng)絡研修平臺，持續(xù)更新教育理念，提升備課質(zhì)量，增強專業(yè)備課技能，以優(yōu)質(zhì)的備課驅(qū)動高效課堂，進而提高教學質(zhì)量。3.通過校本研修，解決教學實踐中遇到的難題和困惑，探索解決之道，以提升教學工作的實效性。三、研修內(nèi)容1.積極參與集體備課研修，詳實記錄學習過程。2.利用時間深入學習現(xiàn)代國內(nèi)外先進教育理論，研讀新課程標準，掌握教學常規(guī)知識。3.認真?zhèn)湔n，上好高質(zhì)量的教學研究課。4.積極參與教師理論沙龍，討論教學實踐中的實際問題，交流網(wǎng)絡教學經(jīng)驗，探索解決策略。5.主動參與教學基本功訓練活動，如三字一話、說課、課堂教學等，以強化教學基本功。6.定期閱讀教育期刊，做好讀書筆記，撰寫反思或心得，提升理論水平和實踐能力。四、主要措施1.不斷更新教育觀念，以適應教育改革的需求。通過學習國內(nèi)外先進的教育理論，提升新課程標準的理解，掌握教育教學常規(guī)，持續(xù)關注教育前沿動態(tài)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育理念與教學實踐的融合。2.積極參與學校組織的各類競賽，以競賽為載體，深化校本研修，促進自身快速成長。3.深入開展課題研究，提升科研能力。以課題研究為引領，緊密聯(lián)系課程改革，提升科研能力和水平。4.持續(xù)開展讀書活動，豐富個人內(nèi)涵。廣泛閱讀各類書籍，拓寬知識視野，確保自身持續(xù)進步，更好地履行教師職責。5.主動參加上級部門組織的各類培訓，通過校本研修，不斷提升自身的業(yè)務水平。2024年學校校本研修工作計劃例文（二）一、指導思想：本培訓活動以____為引領，嚴格遵循《江蘇省教育廳省財政廳關于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高____》及我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的核心要求，緊密結(jié)合我校專業(yè)建設現(xiàn)狀、教師隊伍結(jié)構(gòu)特點以及教育教學工作的實際需求，旨在全面提升教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、教學技能全面、具備教育科研潛力、能夠適應新時代教育改革與新聞出版行業(yè)發(fā)展需求的教師隊伍。通過此次培訓，為我校教師奠定堅實的基礎，促進其在可持續(xù)性發(fā)展、自主學習及教育創(chuàng)新方面的潛力提升，推動其向新型教師角色的轉(zhuǎn)變。二、培訓目標：本年度，我校校本培訓將聚焦于以下五個核心領域：1.強化現(xiàn)代教學理論與教育思想的學習，提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；2.深化專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)設置；3.推廣現(xiàn)代教學方法、教學模式與教學風格，促進教學創(chuàng)新；4.提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，推動教學手段現(xiàn)代化；5.增強教師的專業(yè)實踐能力，通過組織專業(yè)教師深入企業(yè)實踐鍛煉，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。三、培訓方式：我校校本培訓采用分層次實施的方式，具體包括校級培訓、教研室培訓及個人自學三個層次：1.校級培訓：學校將定期組織專題報告、講座或培訓班；開展各類教學評比活動；定期對全校教師的校本培訓情況進行全面考評。2.教研室培訓：圍繞備課、說課、上課、聽課及評課等環(huán)節(jié)展開教研活動；教研室每兩周需組織一次專題研討與學習活動；深入研究校本課程開發(fā)工作。3.個人自學：教師需根據(jù)學校安排，學習現(xiàn)代教育教學理論及教育法規(guī)，并做好讀書筆記；撰寫教學反思與教學論文，學校將在期末進行檢查并認定其培訓課時。四、培訓對象：全校在職教師（包括專任教師與兼任教師）均需按照學校培訓計劃積極參與各項培訓活動。五、組織機構(gòu)與保障措施：1.成立校本培訓領導小組，由陳明坤任組長，周吉友任副組長，教務處、教科研室、勞動人事處負責人擔任組員，負責全校校本培訓的領導與協(xié)調(diào)工作。2.構(gòu)建完善的學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡，確保每項培訓活動均有專人負責，實現(xiàn)統(tǒng)籌安排與統(tǒng)一協(xié)調(diào)。同時，明確培訓對象、內(nèi)容、時間及形式，并提前公布相關信息。3.建立并健全學校校本培訓檔案制度，包括校本培訓方案、自主培訓活動材料以及教師個人檔案認定材料等。將教師參加培訓情況作為職稱評定、職務晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。4.培訓人員需不斷加強自身學習，提升教學水平。在培訓前需制定詳細的培訓計劃并上報教科研室審核存檔。計劃內(nèi)容應涵蓋培訓目標、措施、時間安排及具體內(nèi)容等。5.建立健全考核與獎懲機制以激發(fā)教師積極性。實施過程監(jiān)控與結(jié)果考核相結(jié)合的方式對培訓效果進行評估并將考核結(jié)果納入教師年度考核范疇。2024年學校校本研修工作計劃例文（三）一、核心目標1.標桿樹立：確立并推廣教育領域的模范人物，即“標兵”。2.課程標準驅(qū)動：以新課程標準的實施為契機，引領全體教師深化教育思想、觀念、方法及手段的轉(zhuǎn)型，強化知識體系的更新與拓展。二、關鍵策略與措施1.強化教育教學研究：目標：提升教師的教育教學能力、研究能力及創(chuàng)新意識，促進自我發(fā)展。內(nèi)容：聚焦教研活動的深化，涵蓋教育理論、教學方法、教學手段等多個維度。機制建設：構(gòu)建有效合理的機制，強化青年教師培訓，加速其成長為學校骨干。2.具體目標與任務細化：全員培訓：旨在提升全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，杜絕違規(guī)教育行為。通過政治思想與師德教育、教改新動態(tài)、新課程與教學策略等內(nèi)容的學習，結(jié)合講座、研討會、考察等多種方式，特別是實踐活動，以提升教師實施素質(zhì)教育的能力。學歷教育：鼓勵并支持教師參與本科及以上層次的學歷提升，深化專業(yè)知識與教育學、心理學、教育管理學的融合。新教師崗位培訓：針對工作未滿三年的新教師，通過系統(tǒng)的職業(yè)道德、教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術(shù)等內(nèi)容的培訓，結(jié)合師徒結(jié)對等形式，幫助其快速適應并勝任教育教學工作。新課程培訓：深入解讀課程改革的指導思想、目標及新課程標準所蘊含的理念，引導教師將理論應用于實踐，制定有效的教學及評價策略。教研活動：組織集體學習、校內(nèi)外觀摩、研討會等多種形式的教研活動，以提升全體教師的教育教學能力、研究能力及創(chuàng)新意識。三、組織保障1.成立校本培訓領導小組，由校長及資深教師組成咨詢小組，對培訓內(nèi)容、課程設置及過程進行專業(yè)指導。2.積極參與外部教研活動，邀請教育專家、教研員來校進行專題講座，推動學科教學及小班化教學的深入發(fā)展。3.實施傾斜政策與激勵機制，將教師培訓與崗位聘任、學期考核緊密掛鉤，并計入業(yè)務檔案，以打造高素質(zhì)的教師隊伍。4.根據(jù)學