四中品味書香特色班級創(chuàng)建方案

第第頁四中品味書香特色班級創(chuàng)建方案州溫四中“品味書香”特色班級創(chuàng)建方案初一（1）班一、活動創(chuàng)建的背景：在如今這個漸漸熟識相互的團體里，隨著知識的增長，同學們的讀書興趣也漸漸顯露出來。班級里有很多同學都癡迷于經(jīng)典的文學名著。像《紅樓夢》《三國演義》這些耳熟能詳?shù)淖髌分械木识温鋾r不時的就會在課間、于課堂上響起。還有每個月定時買來的雜志，都時刻傳遞著最新的信息。想到上學期寒假進行的讀后感征集，我們還很欣喜地見證了全班同學閱讀名著的熱誠。在前不久剛剛結(jié)束的捐書活動中，同學們的踴躍參加更是讓人眼前一亮，僅僅20余位同學便有了近90本充分活力的好書。值得一提的是，每周課代表都會定時地上交同學們寫的讀書隨筆，那些有著不同思維、看法的、繽紛多彩的文字不絕地都傳遞著對人生的感悟，對生活的憧憬！二、活動創(chuàng)建主題：“品味書香”特色班級，即閱讀班。為什么創(chuàng)建“品味書香”特色班級？余秋雨說過，“生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的緊要一環(huán)。”閱讀的最大理由是想解脫平常。只有經(jīng)典的書籍，能把廣闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切尊貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把極多的智慧和美好對比著愚昧和難看一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，竟然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的緊要一環(huán)。早一天閱讀，就多一分人生的精彩。閱讀影響著一個人素養(yǎng)中最基本、最核心的部分價值觀、審美觀、道德觀和人生觀。閱讀既是一個人了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程，即通過閱讀來反省自我、提升自我，從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習慣，因而它對于人的成長至關(guān)緊要。三、活動緊要目標：1、學生要達成的目標：養(yǎng)成閱讀的習慣，隨時閱讀和廣泛涉獵的習慣2、班級目標：在班級形成濃厚的讀書氛圍，讓學生多讀書，讀好書，廣讀書，并從中領(lǐng)悟歷史的精髓，感悟人生，自此培養(yǎng)高尚的情操、正確的人生觀，為成為綜合素養(yǎng)高的班級而奮斗。四、緊要活動內(nèi)容及措施：1、第6周本身樂意報名，成立讀書小組，參加度100%。2、第7周設(shè)立班級圖書角。3、第8周開始實施讀書活動，建議學生讀名著和最新的書，并把各自感興趣的書名列出來，介紹給其他同學。4、利用班會和課余時間開展閱讀溝通活動，以小組為單位，開設(shè)專題閱讀、專題講座、讀書心得呈現(xiàn)等，以此來共享學生在閱讀方面的體驗和感受。期末推選“讀書之星”。并在黑板報上呈現(xiàn)讀書心得。5、在條件允許的前提下，邀請老師或家長參加我們的讀書共享活動。創(chuàng)建班級：初一（1）班篇2:書香班級、書香之星書香家庭評比要求“書香班級”“書香之星”“書香家庭”評比要求各班主任：依據(jù)太倉市“書香班級”“書香之星”“書香家庭”的評比條件，我校擬定校級“書香班級”“書香之星”“書香家庭”評比要求。一、“書香之星”評比條件學生必需同時具備以下條件方可介紹申報：1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；2．樂觀參加學校、市區(qū)組織的閱讀活動，認真閱讀學校介紹的閱讀書目，常常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為實在、真實、生動的讀后感；3．讀書量大：學生一學期課外閱讀好書5本以上，并認真做好“讀書摘記”；樂觀參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。4．有市級及以上獲獎或發(fā)表優(yōu)先介紹。二、“書香班級”評比條件。班級必需同時具備以下條件方可申報：1．班級讀書氛圍濃厚，學生認真閱讀介紹書目，經(jīng)典誦讀持之以恒；2．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效；3．每人每學期閱讀量能基本實現(xiàn)《課程標準》的要求，珍惜珍惜書籍；4．學生能堅持做好摘記并認真撰寫讀書筆記；5．讀書有成績，有各類活動資料（活動方案、活動小結(jié)、活動照片、讀書小報、班級文化布置的照片、證書、獎狀、發(fā)表文章等）。三、“書香家庭”評比條件家庭必需具備以下條件方可申報：1、家中有獨立的書房和書柜。2、家中藏書量在50冊以上。3、常常在家進行親子閱讀并溝通。4、拍攝家中藏書柜和家庭閱讀的照片各一張。四、評比方法。1．每班介紹出1～2名“書香之星”、1個“書香家庭”后交給班級組長，經(jīng)班級組長審核后選送德育處，德育處組織評委確定校十佳的人選、家庭，進行評獎（計入班級考核獲獎加分）。再甄選出最佳人選、家庭介紹到市青少年活動中心參加評比。依據(jù)“書香之星”“書香家庭”情況評比出“書香班級”。2．“書香之星”上交相關(guān)評比料子：介紹表，該學生的讀書摘記、讀書筆記、優(yōu)秀作文、發(fā)表文章及獎狀復(fù)印件等全部能反應(yīng)當生讀書質(zhì)量的料子，其中必需交2篇有質(zhì)量的讀后感。（字數(shù)在800字以上，電子稿上傳到郵箱：z）?！皶惆嗉墶鄙辖幌嚓P(guān)評比料子：申報表，班級讀書計劃、班級讀書總結(jié)和優(yōu)秀讀書摘記、優(yōu)秀小作文、發(fā)表文章、獎狀等全部能反應(yīng)當班讀書成績的料子?！皶慵彝ァ表毶辖坏南嚓P(guān)評比料子：申報表，家中藏書柜、親子閱讀照片各一張。（若有家長撰寫的文章或獲獎證書請供應(yīng)紙質(zhì)復(fù)印件，文章或照片請傳至郵箱：z）。3．截止日期：各班級組于20**年年3月24日前將“書香之星”“書香家庭”相關(guān)料子上交至德育處參評。南郊中學篇3:許屋學校書香學校創(chuàng)建班級圖書漂流活動方案許屋學校書香學校創(chuàng)建班級圖書漂流活動方案各班、各位同學：本著引領(lǐng)廣闊師生閱讀好書，共享讀書歡快，辦班打造書香班級，共同營造書香學校為目的，在全校開展“我共享，我歡快”圖書漂流活動。1、以圖書漂流的形式，引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進學校文化，漸漸形成和樂許屋、書香學校特色。2、鼓舞全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有歡歡樂觀的人生。3、通過漂流書角活動，實現(xiàn)資源的共享，樂觀提倡誠信讀書，構(gòu)建和諧學校?；顒訉ο螅喝w學生活動主題：我共享、我歡快活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自身的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”?；顒訒r間：本次“圖書漂流活動”從20**年11月開始至學期結(jié)束。班級圖書漂流活動時間：學校部：午休靜校，中學部：午休時間?；顒臃绞剑簞訂T全班學生，每人捐出自身認為可讀性強的圖書（每人至少5本），并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設(shè)的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）介紹給自身的同學和伙伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后，連續(xù)把帶有漂流標簽的書投放到漂流角，或介紹、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束，圖書將歸還給主人?；顒訙蕚洌旱谝浑A段：十月以班級為單位，號召、發(fā)動學生將自身愛好的約七成新的各類書籍，自動捐獻到班級，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班1011、2、3號；一（2）班1021、2、3號，以此類推）。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自身的班級、姓名和介紹理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質(zhì)量關(guān)，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場合。班主任組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。第二階段：十一月1、進行圖書漂流活動，鼓舞班內(nèi)讀書漂流。2、在班級博客上或班級宣傳欄開設(shè)讀書專欄，鼓舞學生樂觀發(fā)表留言或讀書心得、微感想。第三階段：十二月1.連續(xù)進行讀書漂流，鼓舞同級同學級內(nèi)圖書漂流活動，形成浩繁“漂友”構(gòu)成的“圖書漂流”接力閱讀活動。2.級內(nèi)各班自由結(jié)成對子，相互交換圖書進行漂流。第四階段：一月份1、評比“讀書漂流之星”“書香班級”等。實在措施：1.班上每人捐出自身認為可讀性強的圖書（可多本），放置于班級的圖書柜，或直接介紹給自身的伙伴，進行圖書漂流。2.制作漂流標簽，在漂流標簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書后，連續(xù)把帶有漂流標簽的書進行介紹、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束后，將書本歸還給主人。3.學校部：午休靜校，中學部：午休時間，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，歡快閱讀。（學校部午休靜校時間統(tǒng)一為閱讀時間）4.在活動期間，學校鼓舞老師為學生“好書介紹”、也鼓舞師生書寫“讀書心得”，并在校內(nèi)溝通。5．編輯《班級讀書感想》，圖書經(jīng)過