撰寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃書(shū)

第第頁(yè)撰寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃書(shū)1一、前言在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一緊要利器。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的揮霍。作為當(dāng)今高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使本身占有一席之地？因此，我為本身擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將本身的將來(lái)五年好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。二、自我盤(pán)點(diǎn)XXX，女，今年24周歲，已婚，獨(dú)生子女，是家里最大的希望——成為有用之才，性特別向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、獨(dú)自思考。喜愛(ài)唱歌、鋼琴，心中偶像是周立波，平常與人友好相處，喜愛(ài)創(chuàng)新，動(dòng)手本領(lǐng)較強(qiáng)，做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致于始終不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但頭腦還算敏捷，對(duì)事物分析本領(lǐng)較強(qiáng)。三、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)所謂江山易改，天性難移，雖然恒心不足，但可憑借那份樂(lè)觀向上的熱誠(chéng)鞭策本身，久而久之，就會(huì)漸漸培養(yǎng)起來(lái)，充分利用始終關(guān)懷和支持我的老公，他始終再率領(lǐng)我向前進(jìn)步，及時(shí)指出我自身存在的各種問(wèn)題并訂立出相應(yīng)的計(jì)劃有針對(duì)性的改正。常常磨練，加強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)身體肥胖帶來(lái)的負(fù)面影響。四、將來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃依據(jù)本身的興趣和所學(xué)專業(yè)，在將來(lái)應(yīng)當(dāng)會(huì)向教育管理或財(cái)務(wù)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)將來(lái)五年作初步規(guī)劃如下：1、20xx—20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用學(xué)校環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活本領(lǐng)，全面提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。2、20xx年7月畢業(yè)后，如有機(jī)會(huì)準(zhǔn)備連續(xù)考在職研究生，為什么考在職的呢？一是由于本領(lǐng)有限，再一個(gè)是由于在職的可以利用業(yè)余時(shí)間工作，這樣可以減輕家里的負(fù)擔(dān)。這一年從家庭上考慮我還準(zhǔn)備要一個(gè)寶寶，一邊學(xué)習(xí)一邊帶小孩也不錯(cuò)。假如沒(méi)考上研以后還是會(huì)再考一考，但之后會(huì)短時(shí)間去工作。工作前準(zhǔn)備內(nèi)容：（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能嫻熟。開(kāi)始接觸社會(huì)、工作，熟識(shí)工作環(huán)境。（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，重要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。（3）生活習(xí)慣、興趣喜好：適當(dāng)交際，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如漫步、跳健美操、打羽毛球等。3、20xx—20xx年，要么讀研，要么在本身的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)本身的力氣，照料好本身的家庭。4、20xx—20xx年，假如順利的話研究生快畢業(yè)了，借此機(jī)會(huì)找一份適合本身的好工作，假如工作平平，就會(huì)考慮創(chuàng)新一下，提高工資等各項(xiàng)待遇，為保證家庭生活質(zhì)量。五、計(jì)劃固然好，但更緊要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭逢問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、努力探求、志向；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芳香、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必需拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不信任眼淚；成功，不信任頹廢；成功不信任幻影，將來(lái)，要靠本身去打拼！假如對(duì)本身的目標(biāo)不清楚，那么無(wú)論你的學(xué)歷有多高，知識(shí)面有多廣，那也只能是一個(gè)碌碌無(wú)為的平凡之人，又或只能一輩子做別人的跟班，做一個(gè)等著時(shí)間來(lái)把本身的生命耗盡的庸才。由此可見(jiàn)，職業(yè)生涯的規(guī)劃對(duì)與一個(gè)有著宏大理想的人來(lái)說(shuō)是人生中一件很緊要的事情。我的理想是成為一名成功的管理者，因此我更需要有著清醒的頭腦。首先，我對(duì)這個(gè)社會(huì)的貧富差距及生活的現(xiàn)實(shí)都有著清醒的認(rèn)得。而所處的環(huán)境和政策使我見(jiàn)過(guò)太多的成功，也見(jiàn)過(guò)太多的失敗。我喜愛(ài)跟管理者溝通，也喜愛(ài)他們的生存法則，我喜愛(ài)他們的狡詐，也喜愛(ài)他們的睿智，我見(jiàn)得他們的風(fēng)光，也見(jiàn)過(guò)很多時(shí)候他們的無(wú)奈。我想打造一片屬于本身的天空，因而我選擇了做管理這條路是早就因我的性格和環(huán)境決議了的。成功與失敗的區(qū)別在于，成功者選擇了正確，而失敗中選擇了錯(cuò)誤。我們常常能夠看到一些天賦相差無(wú)幾的人，由于選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。我要做一個(gè)成功者，我要選好我本身的方向，毫無(wú)疑義，職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)給我的發(fā)展帶來(lái)更明確細(xì)致的方向。我也清楚我是一個(gè)有本領(lǐng)的人，由于從小到大我都是本身處理本身的事情；我是一個(gè)有膽識(shí)的人，由于我在社會(huì)面前從不怯懦，我在別人面前從不羞于表達(dá)本身的思想；我還是一個(gè)有著豐富社會(huì)經(jīng)過(guò)的人，從高中畢業(yè)后我就會(huì)利用每年的寒暑假到社會(huì)上打工磨練本身。但是，我也很清楚本身的弱點(diǎn)：我對(duì)待事情的態(tài)度過(guò)于隨便，我不喜愛(ài)受束縛，我容易急噪，容易發(fā)怒，不喜愛(ài)做的事情就不去做。這些，都會(huì)是一名成功人士的死穴……這些，都不是一個(gè)有著清醒頭腦的人該有的行為，所以我要學(xué)習(xí)，我要克服一切。最終祝福我的家庭美滿，事業(yè)成功！撰寫(xiě)職業(yè)規(guī)劃書(shū)2雖然本人有幸成為名師建設(shè)工程人選中的一員，但特別清楚本身離真正的名師還有相當(dāng)大的差距。真心希望能通過(guò)威海名師建設(shè)工程這個(gè)平臺(tái)，使本身盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為一名真正的名師。名師建設(shè)工程人選中的一員，在連續(xù)堅(jiān)固結(jié)實(shí)做本身的教育教學(xué)工作、不絕提升自身素養(yǎng)外，還要起到名師的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，率領(lǐng)更多的年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，幫忙更多的青年老師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業(yè)素養(yǎng)，加快專業(yè)發(fā)展的步調(diào)，更好地發(fā)揮模范帶頭作用，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)的不絕發(fā)展強(qiáng)大，特做三年發(fā)展規(guī)劃如下：一、近況分析自走上老師崗位那天起，我就把老師職業(yè)本身一生的事業(yè)來(lái)對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，顧全大局，團(tuán)結(jié)同事，有較強(qiáng)的事業(yè)心和上進(jìn)心，樂(lè)觀、認(rèn)真對(duì)待本身的工作，教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)、講求方法，虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地做好本身的事情。擔(dān)負(fù)教導(dǎo)副主任后，仍然奮斗在教學(xué)一線，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的道路上執(zhí)著努力探求著。對(duì)照名師的標(biāo)準(zhǔn)審視本身，還存在著很多不足之處：本身的理論水平還有待不絕學(xué)習(xí)，教研教改意識(shí)還不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)，專業(yè)本領(lǐng)和教學(xué)基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)還有待提高。二、總體目標(biāo)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理念堅(jiān)持閱讀，豐富內(nèi)涵；樂(lè)觀進(jìn)取，變化觀念，樂(lè)觀利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不絕拓寬本身知識(shí)視野，不絕豐富本身的教育理念。珍惜每一次培訓(xùn)和考察活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家、名校的先進(jìn)教育教學(xué)理念，不絕提升本身的教育教學(xué)理念水平。2、立足課堂教學(xué)，提升素養(yǎng)深入教學(xué)一線，以先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)本身的課堂教學(xué)，樂(lè)觀探究高效、智慧的課堂教學(xué)模式，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高對(duì)教材的把握本領(lǐng)和對(duì)課堂的駕馭本領(lǐng)，努力形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。樂(lè)觀投身課程改革，勤于動(dòng)筆，在教學(xué)實(shí)踐中反思。強(qiáng)化教學(xué)研究意識(shí)，樂(lè)觀開(kāi)展課題研究，提高教科研本領(lǐng)。勤于學(xué)習(xí)，不絕完善自我，以名師的輻射、引領(lǐng)作用培養(yǎng)2名骨干老師，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、業(yè)務(wù)引導(dǎo)，帶動(dòng)骨干老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。3.發(fā)揮帶動(dòng)作用，攜手成長(zhǎng)名師建設(shè)工程人選的一名，除了努力學(xué)習(xí)，深入研究，提升自身素養(yǎng)之外，還要充分發(fā)揮本身的作用，帶動(dòng)青年老師快速成長(zhǎng)。三、具體目標(biāo)及措施第一階段：20xx年9月——20xx年9月1、樂(lè)觀參加教育局組織的“名師工程建設(shè)人選北師大高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)每日心得，通過(guò)課堂呈現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)溝通等方式，做好校內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)工作，與同事們共享本身的學(xué)習(xí)收獲。樂(lè)觀參加到名師工作室創(chuàng)建的.各項(xiàng)工作中，訂立切實(shí)可行的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和本年度發(fā)展計(jì)劃。2、樂(lè)觀投身新課程改革，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與反思，至少撰寫(xiě)10000字的學(xué)習(xí)筆記，不絕探究教育教學(xué)規(guī)律，不絕改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，從學(xué)生的興趣啟程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，將以生為本的理念滲透到每一節(jié)常態(tài)課。執(zhí)教1次以上市（縣）級(jí)以上公開(kāi)課或在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。3、認(rèn)真閱讀學(xué)校介紹書(shū)目《課堂察看——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》，并將書(shū)中的理論應(yīng)用于本身平常的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中。平常博覽群書(shū)，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，并爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物上發(fā)表。4、樂(lè)觀投身到名師工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，認(rèn)真履行“名師人選”義務(wù)與責(zé)任。樂(lè)觀承當(dāng)青年老師培養(yǎng)任務(wù)，與校內(nèi)校外青年老師結(jié)為幫攜對(duì)象，并與他們共同訂立切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，樂(lè)觀參加伙伴校間的校際聯(lián)誼活動(dòng)，舉辦1次以上專題講座，參加1次以上城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)自身、團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。第二階段：20xx年9月——20xx年9月1、以各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，不絕提高師德修養(yǎng)，讓本身成為理論與實(shí)踐并行的名師。通過(guò)對(duì)目標(biāo)課堂教學(xué)模式的研究及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級(jí)、市級(jí)上公開(kāi)課、研討課，形成本身的教學(xué)風(fēng)格。2、樂(lè)觀建設(shè)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)工作室，及時(shí)上傳學(xué)習(xí)心得、體會(huì)、試驗(yàn)收獲、公開(kāi)課教案、參加活動(dòng)的心得等；與結(jié)對(duì)的骨干老師進(jìn)行網(wǎng)上研討，開(kāi)展網(wǎng)上導(dǎo)教活動(dòng)，樂(lè)觀引領(lǐng)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，引導(dǎo)骨干老師的教學(xué)，爭(zhēng)取參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并在市級(jí)獲獎(jiǎng)。3、開(kāi)展課題研究，并認(rèn)真記錄課題研究全過(guò)程，依托名師團(tuán)隊(duì)供應(yīng)的專家力氣，讓課題的開(kāi)展更有依據(jù)、更具實(shí)效，努力實(shí)踐做科研型老師之路。4、樂(lè)觀參加課堂教學(xué)大比武和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通。5、樂(lè)觀參加“名師工作室群組”成績(jī)呈現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)溝通，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本身的成長(zhǎng)。第三階段：20xx年9月—20xx年9月1、樂(lè)觀參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)心得筆記，將本身的所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并做到對(duì)結(jié)幫對(duì)象進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。2、攜骨干老師開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)呈現(xiàn)及聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，提高了教學(xué)觀摩課的可信度，有效促進(jìn)送教和受教老師教學(xué)本領(lǐng)的不絕提高，以促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)、均