大班獅王進(jìn)行曲教案5篇

第第頁大班獅王進(jìn)行曲教案5篇大班獅王進(jìn)行曲教案篇1活動目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，使其初步了解作品的三段式結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備料子準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊，獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾；報紙數(shù)張、黑板兩塊。經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告知幼兒樂曲的名稱?；顒舆^程1．引起幼兒聽的興趣師：（在黑板上畫一只耳朵）“這是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，認(rèn)真用你的耳朵來聽聲音。（師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃）你聽到什么聲音？”（師將報紙揉成一團(tuán)，再把報紙撕成一條一條的，連續(xù)讓幼兒聽辨）2．節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)（1）節(jié)奏練習(xí)師：“今日，森林里要舉辦一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小伙伴也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別焦慮焦急，我們一起來做火車司機(jī)，把火車檢修一下，這樣才略十分安全地到達(dá)森林。好，司機(jī)準(zhǔn)備。”（師奏琴）分析：在平常的音樂活動中我們常常用到節(jié)奏練習(xí)，因此孩子很快就明白了我的用意。同時，在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng)，他們在表演給父親媽媽看時，效果特別好。（2）發(fā)聲練習(xí)師：“我看每個小伙伴都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練?！保◣熥嗲伲煟骸艾F(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了?！保◣熥嗲?，幼兒做游戲“開火車”）3．欣賞主題音樂（l）第一次欣賞音樂師：“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（師很自然地率領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進(jìn)行曲》）聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉辦盛大的晚會？”分析：在猜測小動物時，幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯獨(dú)沒有回答獅子的。在這時我有些焦慮焦急，急于讓幼兒跟著我的思路走，就直接告知幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的。（2）分段聽音樂在這一環(huán)節(jié)，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自身的感受。師：“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，王老師請小伙伴聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？（放錄音）這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）在音樂的1～4小節(jié)，獅王顯現(xiàn)了。師：“我們再聽聽這4小節(jié)，聽上去有什么感覺？（音樂很沉重）小伙伴都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它會對小動物說些什么？”分析：在平日的音樂教學(xué)中，我特別重視幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并讓他們說出自身的感受。因此，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自身對這段音樂的感受。出示樂譜1，教幼兒音樂節(jié)奏：我就是那森林之王，沒有誰能比我強(qiáng)——我要把那全部動物，一個一個都吃光——音樂的5～8小節(jié)，是獅子的.吼叫。師：“獅子看到小動物們都在列隊歡迎它，就愉快地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下面幾個小節(jié)?！保?次，老師讓幼兒學(xué)獅子吼叫）分析：幼兒特別愛好模仿獅子的吼叫聲。因此，在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次，在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。最終幾小節(jié)，獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最終吼叫一聲。師：“在獅子的生日晚會上，小動物們?yōu)楠{子做了什么？讓我們來聽聽下面的音樂。（播放音樂最終幾小節(jié)）你們聽這段音樂，你們覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）分析：由于經(jīng)驗不足，幼兒在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，思維沒有得到特別好的拓展，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有更具有創(chuàng)造性的說法。（3）老師講自身聽到音樂后的感受師：“森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、特別威武地走了過來，它看到大家都在列隊歡迎他，就十分愉快地吼叫起來，樂隊為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日歡快。獅王也愉快地加入了小動物們的舞蹈隊伍。最終，它大吼一聲，把小動物們?nèi)珖樑芰??！保?）幼兒完整欣賞音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)在幼兒欣賞音樂的過程中，老師予以他們適當(dāng)?shù)奶崾尽?．創(chuàng)編并表演幼兒自選動物頭飾，老師充當(dāng)獅子，師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。分析：由于表現(xiàn)獅子的音樂顯現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，幼兒沒有聽清音樂，而且那時候他們的想象力沒有得到特別好的發(fā)揮，所以幼兒表演得不是特別好。第二次表演時，幼兒在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨(dú)引導(dǎo)幾個本領(lǐng)強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演，幼兒發(fā)揮得特別好。我們還在此基礎(chǔ)上為本領(lǐng)弱的孩子加添了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等來加強(qiáng)他們的表演本領(lǐng)。大班獅王進(jìn)行曲教案篇2活動目標(biāo)：1、依據(jù)故事和音樂供應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2、探究用表演動作和神色等來表現(xiàn)音樂。3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的歡快?；顒訙?zhǔn)備：1、自編故事一個。2、音樂文件。3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個?；顒舆^程：一、初步感受樂曲。師："小伙伴們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們先來聽聽看?（播放樂曲）師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣？"（雄壯、有力，輕快、活潑）師："那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽個故事，你就會明白的。"（講故事）二、通過提問幫忙幼兒理解故事情節(jié)。師："故事聽完了，這個故事里有誰？"（獅子、金絲猴、大象、小白兔）師："那你們聽到故事里有哪些聲音？"（號角、獅子的吼叫）"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺？"（害怕）"可是當(dāng)獅子說我今日我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的？"（愉快）"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子？"（師語言提示害怕與愉快的樣子）三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請小伙伴們，豎起你們的小耳朵，認(rèn)真聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫忙幼兒理解樂曲性質(zhì)。師：那音樂從頭至尾都一樣嗎？（不一樣）我們依據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王高聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。（老師語言提示）五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。老師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒選擇自身愛好的小動物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。附：《獅王的生日》在密密的森林里，住著獅王和很多小動物。這一天，森林里特別熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊高聲吼叫著，吼聲一聲比一聲嘹亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身抖動。獅王吼聲震撼了整個森林。獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今日是我的生日，我特別愉快，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了，愉快極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日歡快：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞；小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王愉快極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。大班獅王進(jìn)行曲教案篇3活動目標(biāo)：1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。2、傾聽音樂，依據(jù)簡單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的約莫內(nèi)容。3、探究用身體動作表現(xiàn)音樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷活動過程：一、談話導(dǎo)入：1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？2、為什么說獅子厲害？二、欣賞音樂課件。"獅子確實特別厲害，今日我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片，你們要認(rèn)真聽認(rèn)真看。"（幼兒觀看課件）老師提問：1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"老師：鼓舞幼兒并告知幼兒音樂的名字及。三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的更改，并依據(jù)曲子的更改想象創(chuàng)編故事。老師。2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜步行的動作，最終全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣步行。3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇狠吼叫的樣子，最終全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。四、依據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，老師之后完整敘述給孩子。五、老師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫忙孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動物的害怕和大獅子的神氣。七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂游戲活動反思：在設(shè)計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期望，是欣賞熱誠產(chǎn)生的最原始動力，而期望和期望的.不絕滿足則是欣賞熱誠生長的加強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期望的不絕滿足，就不會有欣賞的熱誠。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最終視、聽、動同步參加的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參加的樂觀性特別高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和成功。不足之處：1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準(zhǔn)。2、最終孩子玩游戲時要求不太明確。大班獅王進(jìn)行曲教案篇4在音樂教學(xué)中，發(fā)展孩子的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂好的感受本領(lǐng)，是音樂教學(xué)的首要任務(wù)，是孩子學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說，音樂教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)解決的問題是使孩子會聽。一般來說，我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多傾聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是特別枯燥的，但是假如在聽音樂的同時搭配一些自然的動作的話，不但會使聽音樂的過程充分樂趣，還能幫忙孩子們對音樂的理解。因此，加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)，培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，提高音樂鑒賞本領(lǐng)是特別緊要的。因此我設(shè)計了這堂圣桑的《獅王進(jìn)行曲》欣賞活動。？獅王進(jìn)行曲》是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲，樂曲《獅王進(jìn)行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴(yán)和森林氣氛，接著弦樂和鋼琴一起奏出漸漸加強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進(jìn)行曲。這一進(jìn)行曲采用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進(jìn)行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實的步調(diào)。這主題重復(fù)一遍之后，顯現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過句構(gòu)成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最終在獅子的吼叫聲中結(jié)束。我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不但理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，而且發(fā)揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內(nèi)容表現(xiàn)出來?！せ顒幽繕?biāo)①引導(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。③培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。·活動準(zhǔn)備①課前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告知幼兒樂曲名稱。②錄音機(jī)、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊③各種動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等④報紙數(shù)張、黑板兩塊·活動過程實錄一、引起幼兒聽的興趣（老師在黑板上畫一只耳朵，）問：“這是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，認(rèn)真用你的耳朵來聽聲音?！保ㄓ變洪]上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什么聲音？”（老師稱贊孩子們聽認(rèn)真、認(rèn)真）老師將報紙揉成一團(tuán)，再把報紙撕成一條一條，連續(xù)讓幼兒聽辨。二、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)：1、節(jié)奏練習(xí)：老師：“今日，森林里要舉辦一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小伙伴也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別焦慮焦急，我們一起來做火車司機(jī)，把火車檢修一下，這樣才略十分安全地到達(dá)森林。好，司機(jī)準(zhǔn)備?！保ɡ蠋熥嗲伲┯捎谠谄匠５囊魳坊顒又泄?jié)奏練習(xí)我們常常用上，因此孩子很快能明白我的用意，而且在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng)，幼兒在表演給父親媽媽看時，效果特別好。2、發(fā)聲練習(xí)：老師：“我看每個小伙伴都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫聲練一練。”（老師奏琴）老師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了?！保ɡ蠋熥嗲?，幼兒做游戲《開火車》）三、欣賞主題音樂1、欣賞第一遍音樂“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（老師很自然的率領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進(jìn)行曲》，）你聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉辦盛大的晚會？”（提問幼兒）在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這里我有些焦慮焦急，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告知幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的。2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自身的感受。①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那么王老師請小伙伴聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？”（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）②14小節(jié)：獅王顯現(xiàn)“我們再聽聽這四小節(jié)，你聽上去有什么感覺？”（音樂很沉重）“小伙伴都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它能對小動物說些什么？在平日的音樂教學(xué)中，我特別重視幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并說出自身的感受，因此在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自身對這段音樂的感受。出示樂譜1，教幼兒語言節(jié)奏：我就是那森.林之王，沒有誰能比我強(qiáng)—，我要把那所.有動物，一個一個都吃光—。③58小節(jié)：獅子的吼叫“獅子看到小動物們都在列隊歡迎它，就愉快地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節(jié)”（四次，并讓幼兒吼叫）幼兒特備愛好模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。④最終幾小節(jié)：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最終吼叫一聲“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什么？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最終幾小節(jié)）“你聽這段音樂，你覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）由于幼兒的經(jīng)驗不足，在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，幼兒的思維沒有得到特別好的發(fā)揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。3、老師講自身聽到音樂后的感受。（講故事）森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、特別威武地走了過來。它看到大家都在列隊歡迎他，就十分愉快地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日歡快。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最終，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)。（老師予以適當(dāng)提示）四、創(chuàng)編并表演幼兒自選動物頭飾，老師當(dāng)獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。由于幼兒的想象思維沒有得到特別好的發(fā)揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是特別好。特別是當(dāng)獅子的音樂顯現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨(dú)引導(dǎo)幾個本領(lǐng)強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演，幼兒發(fā)揮的特別好，我們還在此基礎(chǔ)上有為本領(lǐng)弱的孩子加添了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來加強(qiáng)表演本領(lǐng)弱的孩子的表演本領(lǐng)。大班獅王進(jìn)行曲教案篇5設(shè)計意圖：我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多傾聽經(jīng)驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是特別枯燥的。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物?！队腥の段兜膭游铩愤@一主題，為大班幼兒供應(yīng)了探究動物奧秘的機(jī)會。幼兒與動物之間相像建立著一種與生俱來的默契，他們喜好看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，繁忙著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們相互敘述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時美妙地運(yùn)用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。活動目標(biāo)：1.探究用簡單符號、打擊樂器、表演動作、神色及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的歡快。2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互溝通、相互搭配的本領(lǐng)及與他人共享活動空間的本領(lǐng)。3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自身。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.課前