幼兒園各領(lǐng)域教案參考5篇

第第頁幼兒園各領(lǐng)域教案參考5篇幼兒園各領(lǐng)域教案篇1活動目標(biāo)：1、能夠依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。活動重難點：練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏?；顒訙?zhǔn)備：鈴鼓、音樂活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：在一個部落里，有一個很兇的強(qiáng)盜，搶走人們的食物，我們要想方法趕走強(qiáng)盜，保護(hù)食物，做好充分的準(zhǔn)備，來看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。老師跟音樂做動作。師：剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作？（看、躲、趕）師：請小伙伴幫我一起趕走強(qiáng)盜，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。（跟音樂做動作）師：強(qiáng)盜在什么時候轉(zhuǎn)身的呢？師：在聽到什么口令的時候回到部落的呢？師：我們在轉(zhuǎn)身的時候確定要藏好，返回部落的時候確定要快速的返回部落。師：只有學(xué)好本領(lǐng)，才略趕走強(qiáng)盜。（老師率領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)）師:現(xiàn)在誰樂意當(dāng)首領(lǐng)，率領(lǐng)我們趕走強(qiáng)盜。（再一次游戲）師：這一次我們要加強(qiáng)聯(lián)系，要快速回到座位保護(hù)好自身的安全。三、鈴鐺奏樂師：現(xiàn)在小伙伴的`座位下面有一個武器用來趕走強(qiáng)盜，我們來看一看是什么武器？師：請小伙伴們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。師：強(qiáng)盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲，我們一起來學(xué)習(xí)用武器趕走強(qiáng)盜。師：你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？我們的聲音太亂了。強(qiáng)盜一點都不害怕，我們再來一次。師：強(qiáng)盜雖然被嚇跑了，但是他還會來的，我們還得再想個方法，對了，我這里有一個咒語，你們認(rèn)真聽是什么咒語呢？（播放音樂）師：你聽到了什么咒語？（趕走強(qiáng)盜）師：現(xiàn)在我們一起來試一試。（播放音樂）師:感謝你幫我趕走了強(qiáng)盜，巴特爾想請你們到我的部落來做客，請你們跟我來吧。幼兒園各領(lǐng)域教案篇2設(shè)計意圖空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟恍腥鄙俚奈镔|(zhì)之一，世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣，在這一基礎(chǔ)上，選取與幼兒日常生活中特別熟識的載體（即空氣）打開課堂，運用多種感官感覺的活動，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對四周事物的探究興趣。同時，隨著我們社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的四周的環(huán)境空氣變得越來越糟糕，呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起?；顒幽繕?biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣看不見、摸不著，在我們四周各處都有的。2.技能目標(biāo)：發(fā)展樂觀去探究、發(fā)現(xiàn)和察看的本領(lǐng)。3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成珍惜環(huán)境的良好習(xí)慣。重點難點重點：讓幼兒認(rèn)得空氣的特性。難點：試驗獨立完成試驗操作?；顒訙?zhǔn)備1.水槽、透亮水杯若干個。2.干凈紙巾、手帕、水。活動過程1.導(dǎo)入：師：小伙伴們早安！小小手，放膝蓋。師：今日老師帶來一個游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請小伙伴說說剛剛做游戲的時候有什么感覺。（引出空氣）師：那你們知道為什么會這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才略維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢？引導(dǎo)小伙伴說出空氣。師：那空氣是怎樣的呢，哪位小伙伴來說說？引導(dǎo)小伙伴逐一發(fā)表看法。老師小結(jié)：空氣是看不見摸不著的。2.展（1）老師演示師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個小魔術(shù)來看看空氣到底神奇在哪里。老師演示紙巾不會濕的試驗。老師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。師：小伙伴猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。取出杯子，請每位小伙伴都摸一摸知道紙巾沒濕后，請小伙伴再認(rèn)真看一次試驗，注意看泡泡。老師演示紙巾會濕的試驗。老師將杯子倒扣壓入水槽的`水中，漸漸傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。師：小伙伴猜一猜紙巾濕了嗎？那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕，第二次紙巾又濕了呢？（2）幼兒操作分開兩組，讓幼兒帶著疑問做試驗，提示幼兒注意察看，直至都能看清前后兩次試驗的不同：知道第一次紙巾沒有濕是由于杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒有濕；而第二次是由于杯子的空氣跑出來了，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。（3）老師演示把紙巾換成手帕，老師演示手帕不會濕的試驗。老師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。師：小伙伴猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。取出杯子，請每位小伙伴都摸一摸知道手帕沒濕后，請小伙伴再認(rèn)真看一次試驗，注意看泡泡。老師演示手帕?xí)竦脑囼?。老師將杯子倒扣壓入水槽的水中，漸漸傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。（4）幼兒操作同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的試驗。老師小結(jié)：杯子里的紙巾和手帕?xí)窀献訜o關(guān)，都是由于空氣的關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。3.活動結(jié)束老師請幼兒簡單說明自身理解的空氣是怎樣的，引導(dǎo)幼兒與同伴共享，溝通自身做試驗的過程。師：老師剛剛察看到有小伙伴把杯子倒扣在水里后，把杯子移來移去到最終紙巾也沒有濕，鼓舞這位小伙伴還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。師：（試驗結(jié)束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把試驗的工具放在區(qū)域活動里，想做這個試驗的小伙伴可以取來做?；顒涌偨Y(jié)結(jié)合活動過程中幼兒的表現(xiàn)，我對本節(jié)課總結(jié)如下：1.幼兒求知欲望較強(qiáng)，樂觀性高。兒童對空氣和探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，在整個主題活動實施的過程中，老師能依據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個領(lǐng)域的教學(xué)活動。2.重視安全，整個活動過程幼兒參加動手操作，教具采用塑料的，提高安全性。3.老師在開展主題活動前的預(yù)知工作不足全面，老師未考慮到孩子們也愛好玩水，局面掌控不好，需要副班老師共同幫忙。幼兒園各領(lǐng)域教案篇3？活動目標(biāo)】1、除掉對黑暗的畏懼感。2、感受夜晚的安靜與美好。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。？活動準(zhǔn)備】小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。？活動重點】除掉對黑暗的畏懼感。？活動過程】1、情景表演：幫幫小兔子。（1）老師扮演小兔，表演故事：晚上，父親、媽媽去加班，小兔一個人在家準(zhǔn)備睡覺。驀地停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。（2）"小兔"提問：假如你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小伙伴快幫幫我吧?。?）"小兔"依據(jù)小伙伴的幫忙，總結(jié)出：給父親媽媽給他打個電話、用手電筒照亮、想想愉快的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫忙自身不害怕。2、游戲：鉆山洞（1）老師連續(xù)扮演小兔，表演故事：今日小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕?。?）"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？"請幼兒幫忙想方法。（3）"小兔"先請幾名勇敢的小伙伴試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓舞其他的幼兒試驗過"山洞"。（4）"小兔"在大家的幫忙下順利通過"山洞"。小結(jié)：其實黑暗的地方并不行怕，我們可以待在暗處漸漸適應(yīng)一會，也可以借助手電照亮，小伙伴們還可以結(jié)伴一起行動。3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的安靜與美好，除掉對黑暗的畏懼。"小兔"：感謝小伙伴的幫忙，其實靜靜的夜晚是很美的。教學(xué)反思：幼兒天生就具有自動探究的精神，他們有極多的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探究、去試驗、去推斷，讓孩子們成為活動的主人。幼兒園各領(lǐng)域教案篇4設(shè)計意圖？3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和美妙。并可以通過各種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋€幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜好。大班幼兒奇怪、好問，更好模仿，因此我為孩子們設(shè)計這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜好，了解文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來的樂趣?；顒幽繕?biāo)1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。重點難點1.讓幼兒樂觀自動學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等?；顒訙?zhǔn)備1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個活動過程（一）導(dǎo)入1.小樂曲演奏。2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。（1）老師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！老師：①有的小伙伴說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。②還有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學(xué)一學(xué)。（老師在念象聲詞時，語氣加重。）③我們一起來放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”?。ɡ蠋熉暑I(lǐng)幼兒邊念邊做動作。）④我們把鞭炮放的再高聲一點。（老師再次率領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）（二）學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》1.觀看ppt《老鼠嫁女兒》。老師：你們都瞧到了什么？老師總結(jié)：有吹號、放鞭炮、抬花轎。2.請幼兒再次觀看ppt《老鼠嫁女兒》。老師：我們再來看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（依據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）3.看圖譜說兒歌。（三）分角色念兒歌老師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的.局面，現(xiàn)在讓我們來一起回憶一下吧。師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹號”！師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”師幼：（出示4的手勢）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”（四）游戲活動1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。2.游戲《貓捉老鼠》活動延長：（一）依據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者依據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的局面用貼圖貼出來。（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演?；顒涌偨Y(jié)在整個活動設(shè)計中，我依據(jù)童謠的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒自動學(xué)習(xí)，采用直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了特別好的鋪墊。但活動中也存在著很多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。附：兒歌《老鼠嫁女兒》兩只老鼠來吹號呀來吹號，三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！四只老鼠抬花轎呀抬花轎，老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉！幼兒園各領(lǐng)域教案篇5活動目標(biāo)1.認(rèn)得各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。2.能依照蛋的大小進(jìn)行排隊。3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼構(gòu)成，學(xué)會珍惜蛋寶寶?；顒訙?zhǔn)備1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3.四只透亮玻璃碗。活動過程（一）開始部分：情境導(dǎo)入1.“雞媽媽要來探望小伙伴，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓舞幼兒說出不一樣的答案!2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”老師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。（二）基本部分“雞媽媽不但帶了自身生的蛋，為了讓小伙伴們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?！罢埓蠹也乱徊?，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法察看蛋的大小。幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。老師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最?。械念伾t（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動物的蛋也不一樣?！?.幼兒將蛋寶寶排隊。提示幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次依照從大到小的次序給他們排排隊”4.猜猜它們是誰的蛋?！斑@些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小伙伴把蛋寶寶送到自身媽媽的身邊。（三）結(jié)束部分“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。（1）老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒認(rèn)真察看蛋殼、蛋清、蛋黃。（2）讓幼兒知道全部的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃?；顒臃此迹罕敬慰茖W(xué)課緊要是要讓幼兒通過察看認(rèn)得各種各樣的蛋，