2025年新高考語文一輪復(fù)習(xí)文學(xué)類文本高階考法：精研文本特征（解析版）

文學(xué)類文本高階考法專題一：精研文本特征

（解析版）

設(shè)題

年份卷別題干表述命題特點(diǎn)

角度

漁夫拒劍是一段廣為

流傳的歷史故事,漁夫

是一位義士，明知伍子

胥身份而冒死救他渡

江，拒劍之后，更為了

文本

2022新高考I卷消除伍子胥的疑慮而①對(duì)小說敘述特

特征

自盡。本文將漁夫改寫征和文本特征分

為一個(gè)普通漁人,這一析的考查是最近

改寫帶來了怎樣的文幾年高考的命題

學(xué)效果？談?wù)勀愕睦頍狳c(diǎn)

解。（6分X《江上》）②對(duì)敘述特征的

王木匠講石門陣時(shí)，多敘事考查主要放在文

處使用反復(fù)手法,這種特點(diǎn)本的某一敘事方

2021新高考I卷

講述方法有什么效（單一式及表達(dá)效果的

果？（4分X《石門陣》）角度）分析上

《理水》是魯迅小說集③對(duì)文本特征的

《故事新編》中的一考查命題著力點(diǎn)

篇，請(qǐng)從“故事”與文本在對(duì)小說虛構(gòu)與

全國(guó)I卷

“新編”的角度簡(jiǎn)析特征真實(shí)的本質(zhì)特征

本文的基本特征。（6的認(rèn)識(shí)上

2019

分）［《理水》（節(jié)選）］

敘事

分析本文敘述上的特

特征

浙江卷征（6分）［《呼蘭河傳》

（綜合

（節(jié)選）］

角度）

命題角度1賞析小說敘述特征

小說是敘述性的文學(xué)體裁，十分講究如何講述故事。近幾年小說對(duì)敘述技

巧的考查，主要涉及敘述視角、敘述人稱、敘述順序、敘述節(jié)奏以及文本特征

等，而對(duì)敘述方式、文本特征的考查，成為命題者的首選。

d圖文助記?---------------------------------------------------------------

線索n廠順敘

伏筆-一平敘

_敘述

__倒敘

懸念_一順序

鋪墊-敘一插敘

L補(bǔ)敘

對(duì)話、心理］

述一第一人稱

歷史與現(xiàn)實(shí)變化-

敘述—第二人稱

人稱,

真實(shí)與幻覺交織-藝I第三人稱

空間轉(zhuǎn)換」

敘述者〉人物

術(shù)傳統(tǒng)模式

快速:概要、省略］

_敘述一敘述者=人物

節(jié)奏

慢速:停頓、場(chǎng)景一主視角、副視角

（一）敘述視角

1.兒童視角

兒童視角要求小說借助于兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現(xiàn)過程具

有鮮明的兒童思維的特征。主要有以下作用：①兒童純潔的心靈和簡(jiǎn)單的閱歷使

得敘事內(nèi)容更加客觀真實(shí)；②兒童貧乏的詞匯和特有的語句使得敘事語言更加平

易親切；③兒童豐富的想象和無知的狀態(tài)使得敘事效果更加“陌生化”；④兒童

的好奇心推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;⑤兒童視角下來塑造人物形象,使人物形象更加立體、

飽滿；⑥用兒童天真善良的天性對(duì)比成人世界的丑惡，審視人性，凸顯主題，直

扣人心。

2.女性視角

主要有以下作用：①女性敏銳的觀察力，使情感表達(dá)更加細(xì)膩，引人入勝；

②以其母性情感筆觸，表達(dá)對(duì)弱者的同情、憐憫的情懷，或以女性口吻表達(dá)對(duì)強(qiáng)

權(quán)的反抗，對(duì)自由的渴望；③塑造了XXX女性形象，以其XXX的心理，展示

心路歷程，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

3.老人視角

主要有以下作用：①老人視角敘事多為回憶性質(zhì)的，所以經(jīng)常免不了會(huì)有一

種懷舊情懷；②老人多是成熟的理性的，對(duì)事情會(huì)有深入的思考，所以小說一般

會(huì)有一種深沉思考意味，對(duì)自身、對(duì)民族、國(guó)家命運(yùn)的思考；③老人經(jīng)歷世事很

多，敘述的故事會(huì)有歷史的滄桑感和厚重感。

4.動(dòng)物視角

主要有以下作用：①以動(dòng)物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗(yàn)，更有情

趣，更客觀冷靜真實(shí)；②動(dòng)物展示出的心理活動(dòng)，往往與人的心理活動(dòng)交替進(jìn)行,

從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；③動(dòng)物非人類，其境遇往往可見生活中的事物被漠視的程

度之嚴(yán)重，引人深思；④突出了作者要真正表達(dá)的主題思想。

（二）敘述人稱

1.敘述視角和敘述人稱的關(guān)系

第一人稱“我”的敘述和第二人稱“你”的敘述都是有限視角。第三人稱的

敘述可能是全知視角，也可能是有限視角。

例如：《紅樓夢(mèng)》里林黛玉進(jìn)賈府，敘述人稱是“她”，盡管屬于第三人稱,

但作者主要是從林黛玉的視角展開敘述，因此，從敘述視角來看仍是有限視角。

2.人稱變換敘述的作用

人稱變換敘述主要有以下作用：①敘述更生動(dòng);②情感態(tài)度的抒發(fā)較為自由；

③揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。

（三）敘述順序

按照事件發(fā)展的先后順序（時(shí)間、空間或內(nèi)在邏輯）來敘述。

順敘作用：①情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰，文章氣勢(shì)貫通；②符合人們認(rèn)

識(shí)事物的規(guī)律

根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前邊敘述，然

后再按事件的發(fā)生、發(fā)展順序進(jìn)行敘述。

倒敘

作用：①制造懸念，增強(qiáng)文章感染力，吸引讀者，引人入勝；②強(qiáng)調(diào)內(nèi)

容，表達(dá)情感，深化主旨，增強(qiáng)文章生動(dòng)性；③富于變化，避免平淡

在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入另一

件與中心事件有關(guān)的事件。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。

插敘

插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)，若無插敘，主要事件仍然完整。

作用：①補(bǔ)充說明作用，使內(nèi)容更加豐富（使情節(jié)更加完整）；②突出中

心人物，使形象更加豐滿；③鋪墊照應(yīng)作用，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密；④深化

小說主題，使主題更加深刻；⑤行文富于變化（中斷或停止），使情節(jié)更

加波折

在行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事做一些補(bǔ)充的交代，

補(bǔ)充另一件與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過程更加清晰完整，若無補(bǔ)

補(bǔ)敘敘，就會(huì)影響故事的完整性。

作用：①解釋說明，使主題表達(dá)充分；②補(bǔ)充豐富，使文章結(jié)構(gòu)完整；

③造成懸念（出人意料），使情節(jié)跌宕起伏

先敘一件事，再敘另一件事，把頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得頭緒

分?jǐn)?/p>

清楚，有條不紊，照應(yīng)得體。

（平敘）

作用：①條理清楚，便于了解事情的來龍去脈；②拓展作品容量

（四）敘述節(jié)奏

節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂。平鋪直敘、波瀾不驚的敘述是沒有意味的。敘述需

要詳略得當(dāng)，詳細(xì)的東西需要放慢節(jié)奏，而簡(jiǎn)略的東西只需一筆帶過?？瞻c(diǎn)和

省略可以加快敘述的節(jié)奏。不同的敘述節(jié)奏還表現(xiàn)著不同的情趣，帶著不同的審

美意味。

在講述故事的過程中，可能插入回憶、敘說歷史、展開聯(lián)想（如插入有關(guān)聯(lián)

的或類似的神話、童話、民間傳說）等。這些手法的運(yùn)用，能舒緩原本緊張的情

節(jié)，能更充分地抒發(fā)情感、表達(dá)觀點(diǎn)，能豐富小說內(nèi)容，也能更好地引發(fā)讀者的

思考與共鳴。

另外還有搖擺、延遲（延宕）等手法，也能起到調(diào)節(jié)敘說速度、調(diào)整情節(jié)的作

用。搖擺是適度偏離，即在事件的敘述中交代與事件相關(guān)的另一件事；延遲則是

在層層推進(jìn)的情節(jié)中，故意給故事、人物、心理等設(shè)置障礙。

小說的文本特征

類型解讀

關(guān)系：“故事（歷史）”是“新編（虛構(gòu)）”的基礎(chǔ)，“新編（虛構(gòu)）”

故事與

是在“故事（歷史）”之上的創(chuàng)新

新編（歷

效果：保留下的“故事（歷史）”，富有歷史韻味、傳奇（神話）色

史與虛構(gòu)）

彩或浪漫色彩等；“新編（虛構(gòu)）”的方式（三要素及敘述方式），

充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵

關(guān)系：一主一輔（依據(jù)兩者內(nèi)容決定）；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿插

歷史（往（注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn)）

事、回憶）效果：拓展（補(bǔ)充）情節(jié)，豐富（完善）內(nèi)容；結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪

與現(xiàn)實(shí)直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；拉近

歷史等與現(xiàn)實(shí)的距離，使歷史等故事更具藝術(shù)真實(shí)、更具張力

關(guān)系：“夢(mèng)境（想象、幻覺）”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成對(duì)

夢(mèng)境（想

接或穿插（注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn)）

象、幻覺）

效果：兩者結(jié)合以虛襯實(shí)（虛實(shí)相生）；增強(qiáng)抒情性，富有夢(mèng)幻（浪

與現(xiàn)實(shí)

漫/神秘/恐怖）色彩

關(guān)系：“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)，富有真實(shí)性；“幻想”是

科學(xué)與“科學(xué)”的突破，富有想象力

幻想效果：兩者結(jié)合富有科學(xué)的真實(shí)性、科技的預(yù)見性和科幻的神

奇性；體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考

關(guān)系：“科學(xué)幻想”是“現(xiàn)實(shí)情懷”的載體（呈現(xiàn)方式），“現(xiàn)實(shí)

科學(xué)幻情懷”是“科學(xué)幻想”的基礎(chǔ)（科學(xué)幻想的目的是希望解決現(xiàn)實(shí)

想與現(xiàn)情懷卻無法解決的問題）

實(shí)情懷效果：“科學(xué)幻想”體現(xiàn)作者的人文關(guān)懷與思考；“現(xiàn)實(shí)情懷”

體現(xiàn)作者的美好愿景，突出主題

關(guān)系：［“荒誕”表現(xiàn)上（三要素）違背“真實(shí)”，實(shí)質(zhì)上（思想意

義）揭露“真實(shí)”「'真實(shí)”是“荒誕”的基礎(chǔ)，“荒誕”是“真

荒誕與

實(shí)”的突破

真實(shí)

效果：極具夸張，富有荒誕性，具有深刻的（人性或社會(huì)）批判意

義，深化主題

關(guān)系：“英雄主義”是信念堅(jiān)定、行為英勇，“浪漫主義”是

英雄主

情懷美好、格調(diào)高雅，兩者相輔相成

義與浪

效果：兩者結(jié)合使故事更加生動(dòng)感人，富有傳奇色彩；人物形

漫主義

象更加完美高大；使作品煥發(fā)激情，鼓舞人心，深化主題

檔案材料、效果：補(bǔ)充情節(jié)，使故事更加完整和真實(shí)，使人物形象更加豐

新聞報(bào)道、滿立體；展現(xiàn)宏大的社會(huì)背景，升華主題

地方志或

訪談的穿插

專項(xiàng)訓(xùn)練：

一、閱讀下面的文字，完成1?3題。

①夕陽(yáng)斜照著流水，碧綠的江面上搖曳著耀眼的金光，成瑤無心去看這些，

她興奮的臉蛋在晚霞中映滿了光彩?！岸?，別看嘉陵江了，你聽我說嘛！”

②“你說吧?！背蓫彽哪抗庹h(yuǎn)處的一片紅巖，不肯移開。那是中共辦

事處住過的地方，有名的紅巖村。

③“二哥，我跟你說嘛！許多同學(xué)都要走了……”成崗回頭看著妹妹，從那

雙認(rèn)真的眼光中，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)少女已經(jīng)不再是咿呀的乳雛，她已成長(zhǎng)為一只練羽

的海燕，只待一聲春雷，就要沖向暴風(fēng)雨！成崗略帶幾分激動(dòng)。

④“真的！到農(nóng)村去，馬上就栗出發(fā)?！泵妹谜f得很興奮，一雙晶亮的眼睛

珍珠般地閃耀著，她渴望去參加農(nóng)民起義，參加武裝斗爭(zhēng)，到山上打游擊，過那

種充滿浪漫色彩的戰(zhàn)斗生活?？墒强吹礁绺缫恢睕]有回答她的話，少女明澈的眼

光很快就變得暗澀了：“你一定又說我年輕不懂事，不讓我去……”

⑤成崗的表情沒有什么變化，妹妹的心事他已經(jīng)猜透了，但他并不急于插話。

“二哥，我們班上走了三個(gè)，最近還要走……我多么希望……”“希望總是有的。

但是希望不是幻想?！?/p>

⑥成瑤看了看二哥，她不太滿意這種抽象的回答。她忽然想起了什么，話頭

一轉(zhuǎn)：“喲，我的書包咧？我的書包咧？”一邊叫著，一邊慌慌忙忙地離開了

陽(yáng)臺(tái)。很快就轉(zhuǎn)來了，帶著神秘的語調(diào)說：“專給你帶回來的！只許你一個(gè)人看！”

⑦成崗從書包里翻出一疊粉紅色的打字紙，“《挺進(jìn)報(bào)》？"他遲疑了一下，

沉下臉問：“把這拿回來干啥？”“給你看的?！背蓫彄u搖頭，聲音里帶著妹妹

難以理解的責(zé)難：“誰叫你帶回來的？”成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱情，

被迎頭的冷水澆滅了。

⑧成崗指著《挺進(jìn)報(bào)》嚴(yán)厲地說道：“這東西以后不準(zhǔn)帶回家來，給人發(fā)現(xiàn)

了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激動(dòng)地反駁著：“我沒有碰到危

險(xiǎn)！”“你太冒失了。”成崗搖了搖頭，“這不是勇敢而是冒險(xiǎn)！難道你沒有看

見到處都在搜查《挺進(jìn)報(bào)》？車站、碼頭，到處都有特務(wù)！”

⑨“危險(xiǎn)？我是冒失鬼？”妹妹的臉蛋氣得失去了血色，“怪不得人家說你

當(dāng)了廠長(zhǎng)就變了！你——膽小，你——害怕，你——不敢和過去的朋友來往！

你……好，好！我不連累你……”

⑩淚珠沿著她痛苦的面頰往下涌流。她曾經(jīng)那樣信任、尊敬二哥，可是現(xiàn)

在……(1)她難過，失望，突然從成崗手里奪回《挺進(jìn)報(bào)》，幾下撕得粉碎，一把

塞進(jìn)書包，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)自己的小屋，失聲痛哭……

?微帶寒意的薄霧漸漸散開，遠(yuǎn)處的山巒在晨曦中顯現(xiàn)出起伏的淡影，迎

著初升的旭日，鳥兒清脆地叫著，飛向遠(yuǎn)方。在一塊伸向江岸的懸?guī)r上，成瑤已

經(jīng)坐了好久昨晚上她睡得不好，噩夢(mèng)纏繞著她：時(shí)而仿佛是大哥回來了，說

要帶她到延安去，時(shí)而是華為(重慶大學(xué)生，雙槍老太婆的兒子)周身流血、和她

同關(guān)在警備司令部，審問他們的正是那個(gè)特務(wù)魏吉伯；時(shí)而又?jǐn)D在船上，二哥和

她一道，那份《挺進(jìn)報(bào)》被別人發(fā)現(xiàn)了，她藏來藏去，不知怎的老是在書包里。

天還沒有亮，她就被夢(mèng)中追上船來的戴黑眼鏡的特務(wù)驚醒了。

?最近以來，她的心境很不平靜，狂熱的心使她特別容易興奮，也容易激

動(dòng)。和二哥鬧別扭的事，早就像陽(yáng)光下的烏云——散去。成瑤感到內(nèi)疚和羞愧：

自己按著書包，心里還咚咚地跳著，怕特務(wù)檢查，反而說二哥是膽小鬼！二哥的

話并沒有錯(cuò)啊，勇敢不是冒險(xiǎn)。她又漸漸回想到過去：是二哥給剛學(xué)扎發(fā)辮的自

己，講八路軍抗戰(zhàn)，講敵后游擊隊(duì)，講毛澤東主席和延安……上高中那年，二哥有

天深夜才回家，一進(jìn)門，就悄悄告訴自己，在飛來寺中蘇文協(xié)，他真的見到

毛澤東主席了，看見毛澤東主席和周恩來副主席從他面前走過，他忘記了還有

特務(wù)監(jiān)視的危險(xiǎn)，禁不住高聲喊著“毛澤東主席萬歲！”，還有那一回，二哥半

夜里回來，滿臉鮮血，二哥不準(zhǔn)她聲張，洗凈了血污，第二天照常去上班，卻說

是夜里走路自己跌傷的。還有二哥生日那天，煮好了面，他卻不回來，媽媽說：

“呃，又是在車間?！惫辉谲囬g里找到了他，滿身油污，和工人一起干活?；?/p>

家的路上，她高興地告訴他：“二哥，你多么像個(gè)工人！怪不得別人都說你這個(gè)

廠長(zhǎng)沒得一點(diǎn)架子。”可是二

哥的臉色立刻陰沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起...

?許多往事的聯(lián)想，使成瑤激動(dòng)地感到自己忽然聰明了，猜到了許多事情

：她自己不是也保守著秘密，沒有把參加新青社的事告訴二哥嗎？二哥一定和自

己一樣，擔(dān)負(fù)著秘密的工作任務(wù)，也許，他和大哥一樣，是個(gè)最勇敢的共產(chǎn)黨員

！

?從對(duì)岸開航的早班渡輪靠了岸。過一會(huì)兒，輪渡劃子又嗚嗚地叫了兩聲，

開向?qū)Π?。這時(shí)天色大亮。成瑤想著也許二哥正等著她咧，是該回家的時(shí)候了。

（摘選自羅廣斌、楊益言《紅巖》）

1.（分析敘述人稱）小說敘述成瑤時(shí)采用了怎樣的敘述人稱？有什么作用？

［答案］第三人稱。作用：①能客觀地展現(xiàn)成瑤豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，不受時(shí)間、

空間限制，反映現(xiàn)實(shí)自由靈活，充分展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)生活。②有利于讓成瑤

進(jìn)行回憶、聯(lián)想，展現(xiàn)她的精神世界，豐富文章的內(nèi)容，使主題表達(dá)更有力。③

有利于對(duì)成瑤進(jìn)行全方位的刻畫，使人物形象鮮明生動(dòng)。

［解析］由“成瑤無心去看這些，她……”“她已成長(zhǎng)為一只練羽的海燕，只待

一聲春雷，就要沖向暴風(fēng)雨”“她渴望……”這些內(nèi)容可知，文章是使用第三人

稱來寫成瑤。第三人稱即以第三者的身份來敘述，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多

彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。如文中就是站在客觀

角度來展現(xiàn)成瑤的生活，從與哥哥交談到對(duì)往事的回想以及回到現(xiàn)實(shí)的感悟，第

三人稱不受時(shí)間、空間的限制，可以靈活展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)生活；從現(xiàn)實(shí)到回

憶到聯(lián)想，因?yàn)槭褂玫谌朔Q，不必受到時(shí)空限制，可以自由展現(xiàn)成瑤的精神世

界，可以更好表現(xiàn)主體；同時(shí)站在第三者的角度對(duì)成瑤進(jìn)行刻畫，既能展現(xiàn)成瑤

的年輕冒失，也能展現(xiàn)她在革命道路上的成長(zhǎng)，使人物形象更為鮮明。

2.（分析敘述視角）小說在敘述時(shí)交替使用了全知視角和有限視角，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

其表達(dá)效果。

［答案］①文章通過全知視角對(duì)兄妹二人進(jìn)行了神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，表現(xiàn)二

人的沖突，其間又交替使用有限視角，先是以成崗的眼睛觀察成瑤的成長(zhǎng)變化，

后以成瑤的心理活動(dòng)（噩夢(mèng)及回憶、反思等）講述自己和成崗的經(jīng)歷等。②兩種視

角的交替使用，使敘事角度靈活多樣，使敘述的對(duì)象更加生動(dòng)立體。③展示了成

瑤逐漸成長(zhǎng)成熟的形象特點(diǎn)，也豐富了成崗勇敢、堅(jiān)毅、睿智的革命形象。

［解析］全知視角主要集中在第⑤?⑨五個(gè)自然段，兄妹倆為《挺進(jìn)報(bào)》一事發(fā)

生沖突，語段以全知視角，詳細(xì)地對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了刻畫。比如：

“成崗從書包里翻出一疊粉紅色的打字紙，'《挺進(jìn)報(bào)》？'他遲疑了一下，沉

下臉問：'把這拿回來干啥？''給你看的。'成崗搖搖頭，聲音里帶著妹妹難

以理解的責(zé)難：'誰叫你帶回來的？'成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱情，被

迎頭的冷水澆滅了”。全知視角的存在，使人物的呈現(xiàn)更有鏡頭感、立體感。而

有限視角比如具體刻畫成瑤的心理活動(dòng)，對(duì)二哥批評(píng)她的不解到后面的反思、領(lǐng)

悟，充分地塑造了她在革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中的成長(zhǎng)、成熟。兩種視角的交替使用，既

使得敘述方式靈活多樣，又豐富了文中人物形象，也給讀者帶來身臨其境的閱讀

體驗(yàn)。

3.（分析敘述順序）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?段插敘內(nèi)容在全文中有什么作用。

［答案］①結(jié)構(gòu)上承上啟下。承接上文交代成瑤粗心、冒進(jìn)，受到二哥成崗的批

評(píng)、警醒的情節(jié)，引出下文成瑤猜想二哥的革命情況以及自己想通后準(zhǔn)備回家的

情節(jié)。②內(nèi)容上更加豐富。這一段是插敘的內(nèi)容，交代了成瑤、成崗的情況及家

庭狀況，對(duì)中心事件做了必要的照應(yīng)和補(bǔ)充，使小說內(nèi)容更豐富。③人物形象更

豐滿。插敘的段落，使成瑤缺乏革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)、冒失、不懂斗爭(zhēng)策略的形象，與

二哥成崗的勇敢、冷靜、干練和睿智形象形成了對(duì)比。④突出了小說主旨。小說

描寫作為學(xué)生的成瑤警惕性不足的特點(diǎn)，襯托了成崗作為革命者的成熟沉穩(wěn)和高

度警覺，贊揚(yáng)了進(jìn)步青年的革命積極性，歌頌了成熟革命者的高度智慧和斗爭(zhēng)策

略。

［解析］從內(nèi)容來看，第?段插入了成瑤對(duì)過去的回想：如二哥給自己講抗戰(zhàn)

的事情，二哥見到毛澤東主席、周恩來副主席，二哥參加革命受傷等等。這些內(nèi)

容包括成瑤和成崗的情況、家庭狀況，這些內(nèi)容是對(duì)小說中心事件的補(bǔ)充，豐富

了小說的內(nèi)容。從形象來看，插敘部分寫成崗受傷”卻說是夜里走路自己跌傷

的”，聽成瑤說他“像個(gè)工人！怪不得別人都說你這個(gè)廠長(zhǎng)沒得一點(diǎn)架子”，馬

上意識(shí)到?jīng)]有廠長(zhǎng)架子可能帶來的危險(xiǎn)，這些都可以看出成崗的勇敢、冷靜、

干練、睿智，而上下文中的成瑤卻相對(duì)顯得冒失、缺少斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，兩者形象形

成對(duì)比。從結(jié)構(gòu)來

看，上文寫成瑤因?yàn)榇中拿笆Ф艿礁绺绯蓫彽呐u(píng)，之后內(nèi)心感到“內(nèi)疚和羞

愧”，自然就想到'‘過去"，下文寫成瑤“感到自己忽然聰明了，猜到了許多事

情”“想著也許二哥正等著她咧，是該回家的時(shí)候了”，所以插敘的內(nèi)容起到承

上啟下的作用，串聯(lián)起上下文的情節(jié)。從主題來看，插敘的部分主要展現(xiàn)了成崗

在革命斗爭(zhēng)中的事情，通過這些事情展現(xiàn)了成崗的成熟沉穩(wěn)以及警覺性之強(qiáng)，展

現(xiàn)了革命者的斗爭(zhēng)智慧，凸顯了文章的主旨。

二、（2024?福建福州?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一

史更新"死而復(fù)生"劉流

趙連榮在尸首堆里找來找去，找了兩個(gè)過兒，找不見他的兒子趙保中。猛

然間，尸首里邊站起一個(gè)人來。

"啊！"這一家伙，把個(gè)老頭子給嚇得倒退了三步。

趙連榮使勁兒揉了揉眼，仔細(xì)這么一看：喝！好大的個(gè)頭兒，足有一冒手

高，趙連榮要看他，都得仰著脖兒。只見他膀扇兒有門扇這么寬，胳膊有小才稟條

兒那么粗，四方臉盤兒又紅又黑，兩只眼睛又圓又大。濃眉毛，高灌頁(yè)骨，高鼻梁，

寬下巴，看樣子也就是二十七八歲，可是長(zhǎng)了有半寸多長(zhǎng)的稀稀拉拉的連鬢胡髭。

他滿臉都是灰塵，就像剛打磚窯里鉆出來一樣。在他的左眼窩兒下邊有一

個(gè)小洞，一條紫紅的血線從里邊流出來，順著鼻窩兒流到嘴角兒，又流到脖子下

頭去。身上的衣服滿是血漿泥土，已經(jīng)看不清他穿的軍裝是什么顏色了。①虹

里沒了武器，緊緊地攥著兩只像油錘一般大小的拳頭，怒目橫眉，咬牙切齒，全

身都帶著殺氣。他筆直地站著，動(dòng)也不動(dòng)，活像個(gè)鐵打的金剛。

這個(gè)人說話了：“老大伯，別害怕。我沒有死，我還活著。我受了傷，渴得

要命?！壁w連榮一聽他說話，這才把疑心定下來。那人往前挪動(dòng)了挪動(dòng)：“老大伯，

我真沒有死，這不是我還會(huì)走道會(huì)說話嗎？你看看：還認(rèn)得我不？我叫史更新，

我就是在你兒子趙保中領(lǐng)導(dǎo)下的史排長(zhǎng)，我跟著趙營(yíng)長(zhǎng)來看這你老人家、我在你

那上房屋西頭住過。不是有一天，我?guī)湍沅z草，還替你磨過鋤刀嗎？大伯。咱別

在這兒多說話了，恐怕敵人還栗來，你快點(diǎn)把我領(lǐng)到別處去，我歇一會(huì)兒，你給

我燒點(diǎn)水喝，我好去追趕隊(duì)伍。

趙連榮一聽史更新還要追隊(duì)伍去，不由得就吸了一口氣:

“你受了這么重的傷，還要追隊(duì)伍？”

“老大伯，只要我死不了，我就要追隊(duì)伍。”

趙連榮聽著可還是搖頭：“現(xiàn)在到處都有敵人，你一個(gè)人又沒有武器了，我

看……”史更新沒有等他把話說完，就微微一笑：“大伯，我不會(huì)被敵人打死，別

的不用說了?！壁w連榮一看，史更新這么堅(jiān)決，知道再說也沒有用：“好吧，既然

這樣，那就快走，到我家去，燒水做飯還方便，吃了喝了，把你這傷好好地包扎

包扎，你就趕快去追隊(duì)伍?？墒俏冶巢粍?dòng)你，我扶著你走吧。”史更新說：“用不

著扶，我能走?！闭f著兩人就往家里走。

史更新心里著急，恨不能一步走進(jìn)家去，他的路又熟，不知不覺就走到趙

連榮的前頭。趙連榮一看他這股子勁頭兒，心里話：真是好樣的！受了這么重的

傷，走起路來還這么有勁兒，氣勢(shì)還這樣的勇猛。他在后邊跟著，止不住的點(diǎn)頭

稱贊：

②好小伙子，真行！這樣的戰(zhàn)士，鬼子兵八個(gè)綁到一塊兒也比不了他。

說話之間，兩人進(jìn)了家門。到了院里一看：可不好了！三間正房和兩陪房

都燒塌了架，火頭雖然熄滅，可是死火還在著，燒得什么東西還吱吱的直響。③

院子里還有一個(gè)深坑，看得出這是炸彈炸的。一所整整齊齊的院落，連炸帶燒，

弄得破爛不堪，只有西南角上剩下了半間廁所，一間牛棚。史更新一看這個(gè)情景,

不由得又是一陣難過。他發(fā)著狠地咬了一咬牙。這一咬牙可不栗緊，就感著傷口

火辣辣的酸疼，疼得鉆心，眼睛流淚，豆大的汗珠子從額頭上滾落下來，兩腿一

軟就倒在地下。

④這時(shí)候的趙連榮怎么樣了呢?他沒有注意史更新。因?yàn)樗贿M(jìn)家門，心

里就又氣又恨。他的臉色變成了鐵青，渾身發(fā)抖，使勁睜著兩只老眼，看看這也

完了，那也毀了，這個(gè)祖祖輩輩的老家，被糟蹋成了這個(gè)樣子，真是心如刀攪，

呆若木雞！呆了好久，他把大腿一拍，"咳！”使勁地咳了一聲，這才吐出一口怒

氣。只見他捶著胸膛，跺著雙腳，大聲喊著：“保中啊，這個(gè)仇你可要報(bào)啊！”

這工夫史更新在地下躺著哼了一聲。老頭子這才回過頭來，一看，知道他是因受

傷過重，再加上又饑又渴，才跌倒在地。他慌忙上前把他扶了起來。房子全燒光

了，只剩下廁所和牛棚沒有燒，這可讓他到哪兒去休息呢？只好把史更新扶進(jìn)了

牛棚，讓他躺在草上休息。

趙連榮回身出來，想要給史更新弄吃弄喝。做飯是沒有辦法了，想法給他

燒點(diǎn)兒水吧，可是鐵鍋已經(jīng)炸碎了；水甕也炸得光剩了個(gè)底兒，里邊只有一壺水，

還掉進(jìn)去了許多灰土?？龋]有別的辦法，他在地下拾起一塊破鍋片子來、放在

火上，把水甕底子上那點(diǎn)泥湯子倒進(jìn)去，就這樣燒起來了。

諸位，這時(shí)候老頭子已經(jīng)顧不得別的，他在旁邊一蹲，直瞪著眼看著，恨

不能一時(shí)把水燒開，趕快給災(zāi)更新喝了，好讓他去追趕隊(duì)伍，替他殺敵雪恨。好

不容易才把水燒開了。他用衣裳袖子捂著，把水端進(jìn)了牛棚，又想起自己腰里還

帶著兩個(gè)剩窩頭，急忙掏出來，掰碎了，在水里一泡，放在史更新的面前：“史

排長(zhǎng)。對(duì)不起你?。∧銓⒕椭粤税?。"史更新知道趙連榮的脾氣，他叫你吃你

就得吃，所以一句客氣話也沒說，他就連吃帶喝吃起來了。

說話之間，史更新就把這點(diǎn)東西吃完了?？墒撬褂X著渾身無力，傷口疼

痛，腦袋發(fā)沉，眼睛也懶得睜，連話也不愿多說了。正在這個(gè)節(jié)骨眼兒上，外邊

不遠(yuǎn)的地方“兵勾兒"響了一槍。史更新一聽是"三八式"步槍響，知道是敵人又來

了。就覺著渾身一緊，騰的一下子站起來就要往外走。他又一想：這時(shí)候往外走

不行??！可是又怕敵人來搜查，連累了趙連榮。于是就說：“老大伯，敵人來了，

你趕快躲出去。”

史更新又準(zhǔn)備進(jìn)行決死的戰(zhàn)斗了。

正是：

熱血寫成—字

壯志堅(jiān)定永恒心

（節(jié)選自劉流《烈火金鋼?第一回史更新死而復(fù)生趙連榮舍身成仁》）

文本二

《烈火金鋼》的創(chuàng)作有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是它的"評(píng)書"形式，既可以做

為文學(xué)作品讀，也可以做為評(píng)書演員演出的腳本，但它的初稿卻并非如此，而是

新體小說。怎么有了這種變化呢？一方面是父親喜愛和熟悉中國(guó)古典小說的形

式，寫起來更得心應(yīng)手。更重要的是，他認(rèn)為“評(píng)書”做為傳統(tǒng)的民族形式，長(zhǎng)期

以來受到廣大群眾的歡迎，既可雅俗共賞，又可以使許多沒有文化的人通過演員

的演講受到教育，應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。他的創(chuàng)作目的十分明確，當(dāng)時(shí)就有人表

示看不起這種形式，還有好心的同志對(duì)他講這種形式的作品上不了文學(xué)史。但他

好像根本沒有考慮到成名成家，也沒有想到要在文學(xué)史上留什么名，他就是想用

文字再現(xiàn)自己所親身經(jīng)歷的黨所領(lǐng)導(dǎo)的艱苦卓絕、殘酷壯麗的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)畫卷，讓

后人知道曾經(jīng)有過那樣一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，有那樣英雄的人民，那樣偉大的黨。

（節(jié)選自劉麗華《關(guān)于我的父親劉流和他的《烈火金剛〉》）

6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.史更新進(jìn)趙連榮家后“兩腿一軟就倒在地下”的行為與他近乎"超人"的形

象，看似矛盾，但合乎文本語境。

B.家園已成廢墟，趙連榮還是想法方設(shè)法給史更新燒水做飯，這體現(xiàn)了群

眾的淳樸善良和融洽的軍民魚水之情。

C.趙保中在文中沒有正面出現(xiàn)，但趙連榮、史更新的言行，可以引發(fā)讀者

聯(lián)想，有助于英雄形象的塑造。

D.文中大量使用“一"字，如"一口怒氣""水里一泡”"渾身一緊”等，均營(yíng)造了

現(xiàn)場(chǎng)感，加快敘事節(jié)奏。

7.對(duì)文本一畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中史更新的出場(chǎng)用了工筆描寫，使魁偉高大、勇猛剛強(qiáng)的英雄形

象躍然紙上，引發(fā)讀者閱讀興趣。

B.句子②獨(dú)立成段，一方面突出史更新的英雄形象，強(qiáng)化了贊美之情，同

時(shí)也避免了講述的平鋪直敘。

C.句子③描寫了被敵人炸得面目全非的家園環(huán)境，為下文寫史趙二人逃離

險(xiǎn)境、追趕部隊(duì)的情節(jié)提供依據(jù)。

D.句子④是作者講述策略中對(duì)“聽書人”的提問與提醒，使讀者有身臨其境

之感，體現(xiàn)出評(píng)書的特點(diǎn)。

8.文本一結(jié)尾用詩(shī)詞做結(jié)，既契合評(píng)書特點(diǎn)，又點(diǎn)明思想主題。你會(huì)選用什么

詞填入橫線，請(qǐng)說明理由。

9.《烈火金鋼》是具有濃郁傳奇色彩的抗戰(zhàn)題材文學(xué)作品，兼具真實(shí)性與傳奇

性，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6.D7.C

8.示例：選擇"無畏"一詞。①?gòu)奈谋拘问娇矗?無畏"一詞與下句"永恒”詞性相

同，上下句形成對(duì)仗，符合評(píng)書特點(diǎn)，俗雅兼具；②從文本內(nèi)容看，"無畏"一詞

既能概括史更新堅(jiān)定無畏的英雄形象特征，也突出了作品全民抗戰(zhàn)、奮勇殺敵的

主題。

9.①生活真實(shí)：素材取自真實(shí)的歷史，抗戰(zhàn)背景、全民團(tuán)結(jié)抗日的事實(shí)；藝術(shù)

真實(shí)：小說中人物抗日、保家衛(wèi)國(guó)的情感真實(shí)，人物際遇給讀者帶來的共情和共

鳴真實(shí)；②傳奇性：故事傳奇，充滿懸念、巧合；人物形象傳奇，"死而復(fù)生”。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.”均營(yíng)造了現(xiàn)場(chǎng)感，加快敘事節(jié)奏"錯(cuò)誤，"一口怒氣"的"一口"是量詞，并未營(yíng)

造現(xiàn)場(chǎng)感，加快敘事節(jié)奏。另外，也可從形式上直接推斷，“一口怒氣”的結(jié)構(gòu)明

顯異于另外兩者，其效果也大概率異于另外兩者，選項(xiàng)錯(cuò)在了"均"這一表述上。

故選D。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“為下文寫史趙二人逃離險(xiǎn)境、追趕部隊(duì)的情節(jié)提供依據(jù)”錯(cuò)誤，無中生有。這

段描寫能體現(xiàn)敵人的殘暴，對(duì)二人逃離險(xiǎn)境起不到作用。并且“史趙二人逃離險(xiǎn)

境、追趕部隊(duì)”也不準(zhǔn)確，原文中的相關(guān)表述為“老大伯，敵人來了，你趕快躲出

去""史更新又準(zhǔn)備進(jìn)行決死的戰(zhàn)斗了”，由此可見，只有史更新一人追趕隊(duì)伍。

故選C。

8.本題考查學(xué)生鑒賞人物形象、概括主題的能力。

所選詞語要求能概括人物精神品質(zhì)，彰顯主題；還需要與“壯志堅(jiān)定永恒心”中的

“永恒”對(duì)應(yīng)，應(yīng)填寫兩個(gè)字組成的詞語。

文章描寫了趙連榮救助史更新的過程。先看史更新，他在戰(zhàn)斗中受了重傷，"在

他的左眼窩兒下邊有一個(gè)小洞，一條紫紅的血線從里邊流出來，順著鼻窩兒流到

嘴角兒，又流到脖子下頭去。身上的衣服滿是血漿泥土，已經(jīng)看不清他穿的軍裝

是什么顏色了”，即使這樣也還是要追趕部隊(duì)；傷重倒地，“腦袋發(fā)沉，眼睛也懶

得睜，連話也不愿多說"，可一聽到敵人的槍響”就覺著渾身一緊，騰的一下子站

起來就要往外走”，這些都體現(xiàn)出英雄的“無畏"。再看趙連榮，也體現(xiàn)出無畏，

他救了受傷的史更新，燒水給他喝，把僅有的窩頭也給了他，看到敵人炸毀了家

園，趙大爺恨得咬牙切齒，這些都體現(xiàn)出全民抗戰(zhàn)的大無畏精神。

因此可選擇“無畏”這個(gè)詞。既能概括內(nèi)容和主題，而且“無畏"一詞與下句"永恒”

詞性相同，上下句形成對(duì)仗，符合評(píng)書特點(diǎn)，俗雅兼具。

9.本題考查學(xué)生鑒賞作品風(fēng)格特色的能力。

①生活真實(shí)：

小說取材于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，這是真實(shí)的歷史，當(dāng)時(shí)我國(guó)是全民抗戰(zhàn)，文本中既

有抗日英雄史更新，也有農(nóng)民趙連榮，他們互相扶持，共同抗日，體現(xiàn)出取材的

真實(shí)性；

藝術(shù)真實(shí)：小說描寫了真實(shí)的戰(zhàn)后場(chǎng)景，如開頭寫趙連榮找兒子，"在尸首堆里

找來找去”；寫史更新受傷"滿臉都是灰塵，就像剛打磚窯里鉆出來一樣。在他的

左眼窩兒下邊有一個(gè)小洞，一條紫紅的血線從里邊流出來，順著鼻窩兒流到嘴角

兒，又流到脖子下頭去。身上的衣服滿是血漿泥土，已經(jīng)看不清他穿的軍裝是什

么顏色了”；寫村莊被炸毀"三間正房和兩陪房都燒塌了架，火頭雖然熄滅，可是

死火還在著，燒得什么東西還吱吱的直響。院子里還有一個(gè)深坑，看得出這是炸

彈炸的。一所整整齊齊的院落，連炸帶燒，弄得破爛不堪，只有西南角上剩下了

半間廁所，一間牛棚"；人物對(duì)敵人的仇恨真實(shí)，史更新即使重傷也要去追趕部

隊(duì)，聽到槍響就要去戰(zhàn)斗；趙連榮看到家園被炸毀，十分憤怒，"他的臉色變成

了鐵青，渾身發(fā)抖，使勁睜著兩只老眼，看看這也完了，那也毀了，這個(gè)祖祖輩

輩的老家，被糟蹋成了這個(gè)樣子，真是心如刀攪，呆若木雞！"。這些描寫能夠

給讀者帶來共鳴。總之，人物抗日、保家衛(wèi)國(guó)的情感真實(shí)，人物際遇給讀者帶來

的共情和共鳴真實(shí)；

②傳奇性：

趙連榮在死人堆里找兒子，“猛然間，尸首里邊站起一個(gè)人來"，而且這個(gè)人還正

好是趙連榮兒子趙保中領(lǐng)導(dǎo)下的排長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)趙連榮，"我跟著趙營(yíng)長(zhǎng)來看這你老

人家、我在你那上房屋西頭住過。不是有一天，我?guī)湍沅z草，還替你磨過鋤刀嗎？"

故事充滿懸念、巧合；

開頭描寫戰(zhàn)后場(chǎng)景，都是死人，都是尸體，正當(dāng)趙連榮找不到兒子時(shí)，“猛然間，

尸首里邊站起一個(gè)人來"，這就是史更新，他“死而復(fù)生”了，人物形象傳奇。

三'閱讀下面的文字，完成1?4題。（16分）

最后一匹舞馬

馮偉山

長(zhǎng)安城興慶宮里張燈結(jié)彩，勤政樓前的大院里更是打掃得一塵不染。微風(fēng)拂

來，院中的幾棵桂樹輕輕擺動(dòng)，搖落一地的馨香，把整個(gè)大院都熏醉了。院子里

鼓樂齊鳴，笙歌燕舞。

唐玄宗坐在黃羅傘下，邊品茶，邊拈須望著不遠(yuǎn)處的一座木臺(tái)頻頻點(diǎn)頭。

大木臺(tái)上鋪著厚厚的紅氈，上面數(shù)十匹馬兒正在表演。這些馬兒體格健壯，

精神抖擻，都披著火紅的錦繡服飾，脖子上掛著金鈴，鬃毛上系著貴重的青玉，

分幾排均勻散開，在《傾杯樂》的節(jié)拍中盡情地舞蹈。樂曲歡快而悠揚(yáng)，馬兒或

搖頭晃腦，或伸蹄擺尾，動(dòng)作整齊，如一團(tuán)團(tuán)火燒云在木臺(tái)上晃動(dòng)。

“好！”玄宗看得出神，忍不住大聲喝彩。他身旁的安祿山更是看得兩眼發(fā)

直，如在夢(mèng)中。直到周圍的大臣們紛紛叫好，才把他從夢(mèng)中驚醒。

一曲終。一個(gè)人在臺(tái)前晃了一下手里的小紅旗，喊道：“恭祝吾皇壽誕康泰，

萬歲萬萬歲！”馬兒們立刻停止了動(dòng)作，前腿直伸，后腿彎曲蹲坐，馬尾高揚(yáng)，

腦袋低垂，一副跪拜磕頭的樣子。

“真神馬也！賞酒！”玄宗眉開眼笑，高聲說。

不一會(huì)兒，上來一些人，手捧精致的乳色瓷碗放到馬的嘴邊，馬竟一下咬住

碗沿銜在嘴里，靜等倒酒。酒滿，突然傳來了“咚咚”的鼓點(diǎn)聲。數(shù)十匹馬一起

仰頭，碗里的酒徐徐倒入嘴中，竟點(diǎn)滴不漏。再一遍鼓點(diǎn)響起，馬兒竟將瓷碗輕

輕放到一邊，又一次腦袋低垂謝恩。

這時(shí)，持旗的人把紅旗換成了綠旗。他把旗一舉，那些馬齊刷刷地站立起來，

再次頭舞足蹈。《傾杯樂》的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)如黃麗鳥鳴春，歡快似小河淌水，在勤政樓

前縈繞不止。馬兒們隨著樂曲的急緩，隨意變換著動(dòng)作和速度。有的馬不勝酒力，

竟面色酩紅，低頭垂尾，舞動(dòng)的節(jié)奏大變，在原地一個(gè)勁兒地轉(zhuǎn)圈。那醉酒的憨

態(tài)，惹人無限愛憐。馬脖子上的金鈴''叮當(dāng)"作響，鬃毛上的青玉在紅服飾的映

襯下閃著幽幽的珠光，炫人眼目。

全場(chǎng)再次歡聲雷動(dòng)。眾人紛紛喝彩，玄宗也高興，把手輕輕一揮：“馬兒累

了，讓它們歇了去吧。”

有人打一聲呼哨，馬兒們立即掉頭側(cè)身，整齊地款款而去。馬兒剛回到馬廄，

就有專人拿了溫?zé)岬臐衩韥聿潦盟鼈兊娜?。這時(shí)，小黑又一次想起了小白。

那天，草原上的頭人來了，還有幾個(gè)馬販子和穿官服的人，后面跟著數(shù)百名持刀

拿槍的官兵，他們包圍了草原上的野馬家族。見勢(shì)不好，頭馬一聲招呼，群馬扶

老攜幼向草原深處狂奔。無奈，官兵們揮著套馬桿和刀槍步步緊逼，包圍圈越來

越緊，除了少量突出重圍外，大多被生擒。這時(shí)，小黑瘋了般地朝身旁的幾個(gè)官

兵撞去，就在官兵們紛紛倒地之時(shí)，它對(duì)小白說：“快跑，跑得越遠(yuǎn)越好，總有

一天我會(huì)回來找你的?！?/p>

終于，小黑它們被牢牢控制在一片草場(chǎng)上。那個(gè)穿官服的人哈哈大笑，說把

這些馬里面年輕精壯的都給老子送到京城！

小黑無奈地走著，邊走邊仔細(xì)留意路邊的標(biāo)記，這里是一棵大樹，那里是一

座別樣的宅院，或者什么地方是一條彎曲的小河。它想，早晚有一天我會(huì)跑回草

原的。

可現(xiàn)在，小黑后悔了，后悔小白沒有一起來。盡管當(dāng)年野馬家族的被虜者，

經(jīng)歷過艱苦的長(zhǎng)途跋涉和皮鞭下訓(xùn)練的磨難，可畢竟苦盡甘來，活得還算滋潤(rùn)。

吾皇圣明?。⌒『谠谛睦镏x著玄宗，又想想小白，覺得對(duì)不起它。

這年，三鎮(zhèn)節(jié)度使安祿山突然造反，聲勢(shì)浩大，很快攻下了長(zhǎng)安城。玄宗李

隆基倉(cāng)皇出逃。安祿山進(jìn)城的第一天就想到了那些讓他牽腸掛肚的舞馬，傳下命

令，要好好善待。

安祿山喜歡舞馬一點(diǎn)兒不遜于李隆基，達(dá)到了癡迷的程度。只要有空閑，他

就看舞馬表演。一幫吹奏手腮幫子高高鼓起，隨著《傾杯樂》的節(jié)拍，盛裝的馬

兒們傾情演出，次次精彩，場(chǎng)場(chǎng)絕倫。安祿山興奮得大呼小叫，就差喊舞馬親爹

了。

兩年后，安祿山被殺。

一日，大將田承嗣意外發(fā)現(xiàn)了安祿山都城馬廄里的舞馬，對(duì)部下說：“怪了，

這里怎么有這么多膘肥體壯的馬呢？太可惜了！都給我趕走，補(bǔ)充到隊(duì)伍里！”

是夜，田承嗣和一幫將士在院子里喝酒，酒到興處，讓人找來一些樂手和舞

女助興。當(dāng)《傾杯樂》的曲子響起，那些拴在不遠(yuǎn)處的舞馬竟情不自禁地舞蹈起

來。守兵們吃驚，不知馬兒們?yōu)楹稳绱耍汉戎e鞭就打。馬兒們疑惑不解，就

更加賣力地舞動(dòng)起來。誰知它們?cè)轿鑴?dòng)得厲害，鞭子就抽得越狠。聽到嘈雜聲，

田承嗣也領(lǐng)人走了過來。這時(shí)的舞馬在皮鞭的抽打下舞得更歡了。田承嗣見狀，

驚叫：“妖精！這是妖精啊！快，給我殺，都給我殺了！"霎時(shí)，刀光閃處，一

匹匹舞馬氣絕而亡。

其他舞馬見狀，拼命掙脫韁繩，四散奔逃。此時(shí)的小黑，早就奔出了院子，

順著一條大街拼命向城外跑去。它聽到了身后兄弟姐妹們凄慘的嘶鳴聲，它知道

它們?cè)僖不夭涣藟?mèng)中的大草原了。小黑憑著記憶中那些模糊且清晰的路標(biāo)，拼命

地跑啊跑啊...

下雨了，小黑一個(gè)激靈，微微睜開了眼。眼前是一匹白色的雌馬，嘴里正含

著水一點(diǎn)點(diǎn)地灑在它的嘴唇、額頭和身上。雌馬看它醒了，一臉興奮，朝天“啖

兒、啖兒”地叫著。它渾身酸痛，追尋著雌馬的身影，看到了一片綠色的草原，

無邊無際，空曠而恣肆。

“小黑，你是小黑嗎？還認(rèn)得我嗎？”它點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩匹馬頭抵著頭，目光

里滿是溫柔。

（有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“安祿山更是看得兩眼發(fā)直，如在夢(mèng)中”是因?yàn)榘驳撋綄?duì)馬的表演不感興趣,

致使他精力不集中，走神了。

B.“誰知它們?cè)轿鑴?dòng)得厲害，鞭子就抽得越狠”是因?yàn)橘p舞的人不喜歡這種狂

舞，而喜歡節(jié)奏舒緩的舞蹈。

C.田承嗣不知曉舞馬，他不理解舞馬們的表現(xiàn)，致使其下令殺掉了舞馬，他殺

掉的其實(shí)是奢華享樂的風(fēng)氣。

D.小白是幸運(yùn)的，因?yàn)樗庥谌搿拔琛?，沒有失去自由；而小黑始終都是不幸

的，因?yàn)樗鼩v經(jīng)曲折，險(xiǎn)些喪命。

C[A項(xiàng)，“安祿山對(duì)馬的表演不感興趣，致使他精力不集中，走神了”錯(cuò)誤，

原文為“玄宗看得出神，忍不住大聲喝彩。他身旁的安祿山更是……”，“更是”

表明安祿山一樣看得津津有味，深入其中。B項(xiàng)，“賞舞的人不喜歡這種狂舞，

而喜歡節(jié)奏舒緩的舞蹈”錯(cuò)誤，原文為“守兵們吃驚，不知馬兒們?yōu)楹稳绱?，?/p>

喝著舉鞭就打”，是士兵不知道馬狂舞的原因而鞭打馬。D項(xiàng)，“小黑始終都是

不幸的”錯(cuò)誤，最后小黑脫離險(xiǎn)境，回到了草原，是幸運(yùn)的。]

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說開篇的環(huán)境描寫細(xì)膩逼真，為唐玄宗的出場(chǎng)渲染了氣氛；結(jié)尾“一片綠

色的草原，無邊無際，空曠而恣肆”的描寫暗示了小黑的命運(yùn)。

B.小說善用擬人，如“把整個(gè)大院都熏醉了”“或搖頭晃腦，或伸蹄擺尾”“腦

袋低垂謝恩”“頭馬一聲招呼，群馬扶老攜幼向草原深處狂奔”等。

C.小說構(gòu)思縝密，如“小黑無奈地走著，邊走邊仔細(xì)留意路邊的標(biāo)記”為下文

“小黑憑著記憶中那些模糊且清晰的路標(biāo)，拼命地跑”做了鋪墊。

D.小說通過補(bǔ)敘小黑被抓、期待回草原、以舞為樂、后悔當(dāng)時(shí)幫小白逃跑而未

能來到京城等內(nèi)容，使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。

A［B項(xiàng)，“小說善用擬人……'或搖頭晃腦，或伸蹄擺尾’”錯(cuò)誤，"或搖頭

晃腦，或伸蹄擺尾”不是擬人。C項(xiàng)，“做了鋪墊”錯(cuò)誤，應(yīng)是“埋下了伏筆”。

D項(xiàng)，“補(bǔ)敘”錯(cuò)誤，這部分內(nèi)容是在敘述過程中的回憶，應(yīng)是插敘。］

8.除采用傳統(tǒng)的敘事角度外，文本還刻意選取了馬的視角，這樣安排有何好處？

請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）

［答案］①將馬的視角與全知視角結(jié)合起來，便于作者掌握人物與情節(jié)，增強(qiáng)了

作品的表現(xiàn)力。②將馬人格化，更好地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。③采用馬的視角

敘事，給讀者以新奇的閱讀體驗(yàn)。

［解析］①“唐玄宗坐在黃羅傘下，邊品茶……這時(shí)，持旗的人把紅旗換成了綠

旗……全場(chǎng)再次歡聲雷動(dòng)”，文章除了馬的視角外，其他是第三人稱的全知視角；

再加上“吾皇圣明?。⌒『谠谛睦镏x著玄宗，又想想小白……眼前是一匹白色的

雌馬，嘴里正含著水一點(diǎn)點(diǎn)地灑在它的嘴唇”等馬的視角，將馬的視角與全知視

角結(jié)合起來，便于作者掌握人物與情節(jié)，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。②''見勢(shì)不好，

頭馬一聲招呼，群馬扶老攜幼向草原深處狂奔”，將馬人格化，更好地推動(dòng)了故

事情節(jié)的發(fā)展。③“小黑無奈地走著，邊走邊仔細(xì)留意路邊的標(biāo)記……活得還算

滋潤(rùn)”，采用馬的視角敘事，給讀者以新奇的閱讀體驗(yàn)。

9.小說為何以“最后一匹舞馬”為題？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

［答案］①“最后一匹舞馬”指逃出控制、重獲自由的小黑，點(diǎn)出了小說的寫作

對(duì)象。②“舞馬”是統(tǒng)治階級(jí)奢華享樂的玩物，“最后一匹舞馬”預(yù)示著唐朝統(tǒng)

治的沒落與衰亡。③小黑是唯一逃生的舞馬，以“最后一匹舞馬”為題，有助于

表達(dá)主題。

［解析］①結(jié)合”下雨了，小黑一個(gè)激靈，微微睜開了眼……它渾身酸痛，追尋

著雌馬的身影，看到了一片綠色的草原，無邊無際，空曠而恣肆”可知，“最后

一匹舞馬”指逃出控制、重獲自由的小黑，點(diǎn)出了小說的寫作對(duì)象。

②“上面數(shù)十匹馬兒正在表演。這些馬兒體格健壯……忍不住大聲喝彩”，“舞

馬”是統(tǒng)治階級(jí)奢華享樂的玩物，唐玄宗在窮奢極欲里走向天寶之亂，“最后一

匹舞馬”預(yù)示著唐朝統(tǒng)治的沒落與衰亡。

③“它聽到了身后兄弟姐妹們凄慘的嘶鳴聲，它知道它們?cè)僖不夭涣藟?mèng)中的大草

原了。小黑憑著記憶中那些模糊且清晰的路標(biāo)，拼命地跑啊跑啊"，小黑是唯一

逃生的舞馬，逃生以后，它就不再是舞馬，意味著舞馬的滅絕，以“最后一匹舞

馬”為題，有助于表達(dá)主題。

四、（2024?湖南省郴州市?二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

初冬

蕭紅

初冬，我走在清涼的街道上，遇見了我的弟弟。

“瑩姐，你走到哪里去？”

“隨便走走吧！”

“我們?nèi)コ砸槐Х?，好不好，瑩姐?！?/p>

咖啡店的窗子在簾幕下掛著蒼白的霜層。我把領(lǐng)口脫著毛的外衣搭在衣架

上。

我們開始攪著杯子鈴啷的響了。

“天冷了吧！并且也太孤寂了，你還是回家的好?！雹俚艿艿难劬κ巧詈?/p>

色的。

我搖了頭，我說：“你們學(xué)校的籃球隊(duì)近來怎么樣？還活躍嗎？你還很熱

心嗎？”

“我擲筐擲得更進(jìn)步，可惜你總也沒到我們球場(chǎng)上來了。你這樣不暢快是

不行的?！?/p>

我仍攪著杯子。也許飄流久了的心情，就和離了岸的海水一般，若非遇到

大風(fēng)是不會(huì)翻起的。我開始弄著手帕。弟弟再向我說什么我已不去聽清他，仿佛

自己是沉墜在深遠(yuǎn)的幻想的井里。

我不記得咖啡怎樣被我吃干了杯了。茶匙在攪著空的杯子時(shí)，弟弟說：“再

來一杯吧！”

女侍者帶著歡笑一般飛起的頭發(fā)來到我們桌邊，她又用很響亮的腳步搖搖

地走了去。

也許因?yàn)榍逶缁蛱旌?，再?zèng)]有人走進(jìn)這咖啡店。在弟弟默默看著我的時(shí)候。

在我的思想凝靜得玻璃一般平的時(shí)候，壁間暖氣管小小嘶鳴的聲音都聽得到了。

“天冷了，還是回家好，心情這樣不暢快，長(zhǎng)久了是無益的。”

“怎么！”

“太壞的心情與你有什么好處呢？”

“為什么要說我的心情不好呢？”

我們又都攪著杯子。有外國(guó)人走進(jìn)來，那響著嗓子的、嘴不住在說的女人，

就坐在我們的近邊。她離得我越近，我越嗅到她滿衣的香氣。那使我感到她離得

我更遼遠(yuǎn)，也感到全人類離得我更遼遠(yuǎn)。也許她那安閑而幸福的態(tài)度與我一點(diǎn)聯(lián)

系也沒有。

我們攪著杯子，杯子不能像起初攪得發(fā)響了。街上車好像漸漸多了起來，

閃在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔著窗子，可以聽到喑啞的笑聲和喑啞的

踏在行人道上的鞋子的聲音。

“瑩姐，”弟弟的眼睛深黑色的?！疤炖淞耍俨荒茱h流下去，回家去吧！”

弟弟說，“你的頭發(fā)這樣長(zhǎng)了，怎么不到理發(fā)店去一次呢？"我不知道為什么被

他這話所激動(dòng)了。

也許要熄滅的燈火在我心中復(fù)燃起來，熱力和光明鼓蕩著我：

“那樣的家我是不想回去的?！?/p>

“那么飄流著，就這樣飄流著？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在

左手邊，另一只手在桌面上，手心向上翻張了開來，要在空間摸索著什么似的。

最后，他是捉住自己的領(lǐng)巾。我看著他在抖動(dòng)的嘴唇：“瑩姐，我真擔(dān)心你這個(gè)

女浪人！”他牙齒好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充滿熱情了。為熱

情而波動(dòng)，他的嘴唇是那樣的退去了顏色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安

靜，完全被熱情侵占著。

出了咖啡店。我們?cè)诮Y(jié)著薄碎的冰雪上面踏著腳。

初冬，早晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞。弟

弟不住地在手下?lián)u著帽子，肩頭聳起了又落下了；心臟也是高了又低了。

渺小的同情者和被同情者離開了市街。

停在一個(gè)荒敗的棗樹園的前面時(shí)，他突然把很厚的手伸給了我，這是我們

要告別了。

“我到學(xué)校去上課！”他脫開我的手，向著我相反的方向背轉(zhuǎn)過去?？墒?/p>

走了幾步，又轉(zhuǎn)回來：

“瑩姐，我看你還是回家的好！”

“