統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元同步輔導(dǎo)講義（教師版）

統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元同步輔導(dǎo)講義（教師版）四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元同步輔導(dǎo)講義

四年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

解悶（mèn）開辟（pì）屏息（bǐng）無(wú)憂無(wú)慮（lǜ）遭殃（yāng）

疙瘩(gē)的確(dí)玩耍(shuǎ)暖和(huo)用身子蹭（cèng）

欺侮(wǔ)折磨(zhé)凄慘(qī)哼聲(hēng)蹭癢（cèng）

啄食(zhuó)啼叫(tí)可惡(wù)大模大樣（mú）一撮兒（zuǒ）

田壩（bà）警戒（jiè）侍候（shì）從容（cóng）引吭大叫(háng）

看守(kān)凈角（jué）供養(yǎng)不周(ɡōnɡ)呵斥（hēchì）掘地（jué）

叫囂（xiāo）奢侈(shēchǐ)一絲不茍（gǒu）枝折花落（shé）窺伺(kuīsì)

鄭重（zhèng）狂吠（fèi）局促（cù）

二、易寫錯(cuò)的字

無(wú)憂無(wú)慮貪玩解悶遭殃毒手成績(jī)孵蛋

警戒掘地頗像譬如敏捷添飯

貪:上面是“今",不要加點(diǎn),寫成“令”。

績(jī):右下部是“貝",不要寫成“月”。

侍:左邊是“亻",不要寫成“彳”。

昂:下面不要多寫一撇。

三、形近字

貪：貪玩慮：顧慮憂：憂心咕：咕咚戒：警戒忠：忠告

貧：貧窮虛：虛心擾：打擾姑：姑姑戎：戎裝患：憂患

館：飯館茍：茍且?。壕﹦」汗?yīng)脾：脾氣附：附和

棺：棺材句：句號(hào)據(jù)：根據(jù)拱：拱手咐：吩咐?。浩【?/p>

四、近義詞

凝視—注視勇猛—勇敢開辟—開拓反抗—抗?fàn)幤畚辍圬?fù)

警戒—防備尖銳一尖利慈愛一仁愛高傲一傲慢鄭重—慎重

嚴(yán)肅一嚴(yán)厲從容一鎮(zhèn)定侍候一伺候左顧右盼一東張西望局促不安一忐忑不安

五、反義詞

老實(shí)一狡猾豐富一單調(diào)勇敢一膽怯反抗一順從忠厚一奸詐局促不安—落落大方

慈愛一兇狠欺侮—愛護(hù)高傲—謙遜從容一慌張敏捷一遲鈍一絲不茍馬—馬虎虎

六、詞語(yǔ)解釋

變化多端：端：頭緒?！料⒛暎浩?，抑制;凝，注意力集中。

趁其不備：備，防備?！缭谷缭V：訴，訴說(shuō)。

引吭大叫：吭，喉嚨。—————左顧右盼：“顧"和“盼”都是看的意思。

一絲不茍：茍，馬虎?！粍倨錈簞伲艹惺?。

七、詞語(yǔ)歸類

①ABAC式詞語(yǔ):無(wú)憂無(wú)慮細(xì)聲細(xì)氣沒(méi)完沒(méi)了—大模大樣如怨如訴

②ABCC式詞語(yǔ):生氣勃勃—生機(jī)勃勃喜氣洋洋想入非非威風(fēng)凜凜

③AABC式詞語(yǔ):空空如也—楚楚動(dòng)人津津有味栩栩如生默默無(wú)聞

④帶反義詞的詞語(yǔ):左顧右盼左鄰右舍左思右想大驚小怪大材小用

⑤表示認(rèn)真的詞語(yǔ):一絲不茍專心致志全神貫注聚精會(huì)神—目不轉(zhuǎn)睛

⑥形容變化多樣的詞語(yǔ):豐富多腔千姿百態(tài)五花八門變化多端千變?nèi)f化

⑦以動(dòng)物喻人的三字詞語(yǔ)：

千里馬——有才干的人；老黃?！蠈?shí)肯干的人；

百靈鳥——歌聲清脆的人；領(lǐng)頭羊——領(lǐng)軍人物；

—小蜜蜂——勤快的人；紙老虎——外強(qiáng)中干的人；

應(yīng)聲蟲——自己胸?zé)o主張，隨聲附和他人的人；鐵公雞——極其吝嗇的人；

哈巴狗——（惟命是從）跟在別人后面的人。變色龍——見風(fēng)使舵的人；

像這樣的詞，我還知道：人中龍（比喻使人仰望的、出類拔萃的人）、孺子牛（比喻鞠躬盡瘁、為民造福的人）、笑面虎（比喻笑臉相迎、兩面三刀的人）、糊涂蟲（比喻不明事理的人）、癩蛤?。ū扔靼V心妄想的人）、井底蛙（比喻目光短淺、缺乏主見的人）。

八、?？季湫?/p>

1.體會(huì)冒號(hào)的用法，試著仿寫一段話。

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。

“比誰(shuí)都溫柔可親"是總結(jié)性話語(yǔ)，后面的內(nèi)容都是說(shuō)它怎樣溫柔可親的。

什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái):看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?！傲⒖叹淦饋?lái)”是總結(jié)性話語(yǔ)，后面的內(nèi)容是說(shuō)它如何警戒的。

后來(lái)我看到鵝果然能看守門戶:凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！肮荒芸词亻T戶"是總結(jié)性話語(yǔ)，后面的內(nèi)容是說(shuō)它如何看守門戶的。

仿寫：

①我們家的“旺財(cái)”是一只活潑的小狗：它有事沒(méi)事總是喜歡去外面跑著玩，見到熟人就會(huì)搖搖尾巴，迎上去蹭幾下。

②我們班的王小亮同學(xué)很細(xì)心：他寫完一篇作文，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要檢查兩遍。

③我家隔壁住著一位熱心腸的老奶奶：每年過(guò)春節(jié)的時(shí)候她都會(huì)免費(fèi)給大家剪漂亮的窗花，或者給大家送一些自己種的蔬菜，我們都很喜歡她。

2.仿寫：說(shuō)……吧，可是……

示例：說(shuō)手機(jī)、電腦會(huì)讓人愛玩游戲、浪費(fèi)時(shí)間吧，可是，它們卻也有好的一面，是幫助我們了解外部信息的一個(gè)窗口。

3.通過(guò)比較，感受語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。

說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

“吧"啊”“呢"都是語(yǔ)氣詞，“吧”有不確定的成分，用了“啊"和“呢”，讓語(yǔ)氣更和婉，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛。如果去掉了，就是肯定了貓的貪玩，有責(zé)備的成分，看不出喜愛之情。

它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!

“啊”，語(yǔ)氣詞，像拉家常的語(yǔ)氣，寫出了貓性格的古怪，讓我們感覺作者仿佛在滿含笑意地?cái)⒄f(shuō)。如果去掉了，就顯得生硬了。

它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

三個(gè)“啦”，寫出了作者對(duì)大公鵝調(diào)侃的語(yǔ)氣，蘊(yùn)藏著滿滿的喜愛。

日積月累：

蜂[唐]羅隱

不論/平地/與山尖，無(wú)限/風(fēng)光/盡被占。采得/百花/成蜜后，為誰(shuí)/辛苦/為誰(shuí)甜。

①山尖：山峰②無(wú)限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景③盡：全部④占：占有，占據(jù)詩(shī)意：無(wú)論是在平地，還是在山峰，極其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜呢？

《蜂》是唐代詩(shī)人羅隱寫的。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)蜜蜂辛勤勞作的描寫，表達(dá)了對(duì)辛勤耕作的勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)不勞而獲者的不滿。

課文知識(shí)點(diǎn)梳理

第13課：《貓》

1.《貓》作者老舍通過(guò)觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作，傾聽貓的叫聲等，用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地把成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的淘氣可愛描寫得活靈活現(xiàn)，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。同樣是寫貓，夏丏尊除描寫小貓毛色的漂亮外，主要通過(guò)寫一家人對(duì)小貓的態(tài)度來(lái)表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情；而周而復(fù)則通過(guò)寫貓的外貌和神情、動(dòng)作表達(dá)喜愛之情。

2.《貓》是著名作家老舍的作品。老舍,原名舒慶春，字舍予，是杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家"。他一生創(chuàng)作了1000多篇（部）作品，有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、話劇《茶館》等經(jīng)典著作。

3.重點(diǎn)句子

（1）它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

【比喻】這句話寫出了“人愛貓，貓親人”的感情?！安淠愕耐?把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢”寫出了貓對(duì)主人的親熱。把貓的腳印比作小梅花，體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛。

（2）它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭撞疼了也不哭。

【擬人】“撞疼了也不哭"這句話就像在夸自家可愛的孩子，充滿了對(duì)小貓們的憐愛。

（3）它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所過(guò)之處，枝折花落。

【動(dòng)作描寫】“摔跤”“抱著"打秋千”體現(xiàn)了小貓們的活潑、淘氣和頑皮。

4.問(wèn)題探究

（1）第3自然段中的“蹭"字改為“抓、碰、擦”好不好？為什么？

不好。因?yàn)椤安?字在這里帶有一種強(qiáng)烈的感彩，是撒嬌、對(duì)主人親熱的表現(xiàn)，使用“蹭”字，既體現(xiàn)了貓對(duì)主人的親昵，也體現(xiàn)出貓與主人的親密關(guān)系——人愛貓，貓親人。改為“抓、碰、擦"則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。

（2）找出第1一4自然段中總寫貓性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并思考貓的這一特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

古怪。具體表現(xiàn)在：貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出；有時(shí)無(wú)比膽小，有時(shí)又無(wú)比勇猛。

（3）說(shuō)貓“什么都怕”，又說(shuō)它“那么勇猛"遇上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾嗎？為什么？

不矛盾。文章開頭點(diǎn)明貓的性格實(shí)在有些古怪，此處寫貓既膽小又勇猛，前后形成鮮明的對(duì)比，突出了貓的古怪性格，表明作者觀察得比較細(xì)致，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

第14課：《母雞》

1.《母雞》也是老舍的作品。文章從開始討厭母雞，到后來(lái)的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬?，通過(guò)前后強(qiáng)烈的對(duì)比，塑造了一位“偉大的母親"的形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊美之情。

2.重點(diǎn)句子

（1）它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。

【對(duì)比】將母雞對(duì)待公雞的態(tài)度與對(duì)待鴨子和其他母雞的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)“不反抗”“欺侮"下毒手”“狠狠"等詞語(yǔ)刻畫了一個(gè)令人生厭的欺軟怕硬的母雞形象。

（2）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

【夸張】聾人是聽不到聲音的，卻也會(huì)被母雞吵得受不了。這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，諷刺了母雞愛炫耀的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)母雞的討厭。

（3）一只鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。

【動(dòng)作描寫】“挺著脖兒”“歪著頭聽"挺著身兒”“警告"等詞語(yǔ)具體表現(xiàn)了母雞保護(hù)孩子時(shí)的勇敢、負(fù)責(zé)。

（4）它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

【中心句】這段話概括了文章的主旨，是對(duì)母雞的贊頌，且贊頌之情逐漸加深。作者為母雞身上表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到世間所有的母親都是英雄，這也是對(duì)天下所有母親的贊頌。

3.問(wèn)題探究

（1）請(qǐng)聯(lián)系上下文，想象母雞咕咕地警告雞雛時(shí)，是在說(shuō)什么呢？

“快，快，快，快到媽媽這兒來(lái)，不要怕，有媽媽保護(hù)你們！”

（2）第2自然段說(shuō)母雞“永遠(yuǎn)不反抗公雞”，而第6自然段卻說(shuō)“連大公雞也怕它三分”，這樣寫矛盾嗎？為什么？

這樣寫并不矛盾。因?yàn)槟鸽u雖然平時(shí)不反抗公雞，但一旦有誰(shuí)搶它的孩子的食物，它就一定會(huì)反抗，這樣寫突出表現(xiàn)了母雞在成為母親后十分勇敢，突出了母雞的責(zé)任感。

（3）為什么“我"一開始討厭母雞，后來(lái)不敢再討厭了？

“我”一開始討厭母雞是因?yàn)樗鼪](méi)事亂叫，無(wú)病呻吟，且叫聲難聽，使人心煩；永遠(yuǎn)不反抗公雞，卻欺負(fù)鴨子和別的母雞，欺軟怕硬；下了蛋就大叫，喜歡居功炫耀。后來(lái)不敢再討厭母雞是因?yàn)樗隽四赣H后負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，無(wú)私無(wú)畏，日夜操勞，是一個(gè)偉大的母親，“我"感受到了母愛的偉大，對(duì)母雞的態(tài)度由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。

第15課：《白鵝》

1.《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章通過(guò)對(duì)白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面的細(xì)致刻畫，描繪了一只高傲的白鵝，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛、欣賞之情。作者善于運(yùn)用對(duì)比方法突出鵝的特點(diǎn)，在他眼里，白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠(chéng)而可愛的朋友。俄國(guó)作家葉諾索夫的《白公鵝》，描寫一只白公鵝走路的姿態(tài)和在河灣里的活動(dòng)，表現(xiàn)了白公鵝海軍上將似的高傲派頭。

2.《白鵝》采用對(duì)比的寫作方法來(lái)表現(xiàn)鵝的高傲，善于采用“反語(yǔ)”的表達(dá)方法，表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。嚴(yán)肅鄭重的音調(diào)、大模大樣的步態(tài)和三眼一板、一絲不茍的吃相。

3.重點(diǎn)句子

（1）這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥"回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”

【動(dòng)作描寫】“伸長(zhǎng)了頭頸"左顧右盼”形象地寫出了白鵝的不卑不亢，給人留下高傲的印象。

（2）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

【過(guò)渡句】【中心句】這句話是全文的中心句，既承接上文中提到的鵝的特點(diǎn)——高傲，又引出下文對(duì)鵝的高傲的具體描寫。

（3）大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

【對(duì)比】【比喻】作者運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將鴨和鵝的步調(diào)進(jìn)行對(duì)比，突出鵝“步調(diào)從容，大模大樣"的傲然風(fēng)范。將鵝的步調(diào)比作“京劇里的凈角出場(chǎng)”，突出了鵝步調(diào)的從容和不可一世的傲慢。

（4）因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

【擬人】【照應(yīng)前文】連附近的狗都知道白鵝吃飯的規(guī)矩，可見它是多么嚴(yán)格地遵守吃飯的規(guī)矩，進(jìn)一步突出了鵝吃飯時(shí)的三眼一板，一絲不茍。作者在這里將它稱為“鵝老爺”，與前文的“堂信”相照應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛之情。

4.問(wèn)題探究

（1）“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中"這句話在文章中有什么特殊作用？

這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，從三個(gè)方面集中概括了鵝的高傲。同時(shí)，它也是過(guò)渡句，不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引出下文對(duì)鵝的高傲的具體描寫，使文章銜接自然，條理清楚，起到了承上啟下的作用。

（2）作者戲稱鵝為“鵝老爺”，你覺得這個(gè)詞語(yǔ)形象嗎？為什么？

形象。因?yàn)轾Z吃一口飯就要去遠(yuǎn)處吃泥和草，為了防止狗趁機(jī)偷吃，必須有人站著侍候；當(dāng)鵝的飯被狗偷吃完了時(shí)，鵝就昂首大叫，耍老爺脾氣。這樣的稱呼，明貶實(shí)褒，言語(yǔ)間流露出親昵的情感，洋溢著作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

（3）第7自然段中的“不勝其煩”“架子十足"是說(shuō)作者討厭鵝嗎？為什么？

作者并不討厭鵝。這是明貶實(shí)褒的寫法，鵝的“缺點(diǎn)”其實(shí)也是作者所要贊美的優(yōu)點(diǎn)，比如鵝叫聲高傲，但可以看家護(hù)院；鵝步態(tài)高傲，顯得從容自信；鵝吃相高傲，顯得一絲不茍。這些都是作者欣賞的。用反語(yǔ)來(lái)寫，表現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了怎樣的印象。

從“雪白的“大鳥’"可以看出鵝十分可愛；從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”可以看出鵝很忠誠(chéng)，能看守門戶；從“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂"可以看出鵝非常勇敢、盡職；從“步調(diào)從容，大模大樣”可以看出鵝的高傲；從“為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的"可以看出鵝吃食循規(guī)蹈矩，三眼一板。

5.本單元以“作者筆下的動(dòng)物”為主題。在作者的筆下，性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞、高傲的白鵝，無(wú)不性格鮮明，可親可愛。《貓》和《白鵝》運(yùn)用了明貶實(shí)褒這樣一種特別的表達(dá)方式：表面上好像不喜歡，字里行間卻藏著深深的愛。這種表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還有親昵的味道，更能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)事物的喜愛。

單元高頻考點(diǎn)

1.《貓》常考查第2自然段中貓的古怪表現(xiàn)在既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思；“生機(jī)勃勃"和“生氣勃勃”的不同；作者對(duì)貓的喜愛。

2.《母雞》?？疾樽髡邔?duì)母雞的態(tài)度前后變化的原因；第4-—8自然段中，母雞的“負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦"；《貓》與《母雞》在表達(dá)上的相同和不同之處。

3.《鵝》常考查作者從叫聲、步態(tài)、吃相等方面展現(xiàn)鵝的“高傲”；作者是如何把鵝的“高傲"寫清楚的；“鵝老爺”這一稱呼中蘊(yùn)含的感彩。

4.語(yǔ)文園地：①考查明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，能在說(shuō)話或作文時(shí)運(yùn)用這種寫法，表達(dá)對(duì)某種事物的喜愛之情；②考查形聲字的形旁與字義的聯(lián)系；③考查以物喻人的詞語(yǔ)的含義；④考查冒號(hào)的用法；⑤考查語(yǔ)氣詞的表達(dá)效

果；⑥考查《蜂》的背誦。

一、積累運(yùn)用

1．看拼音，寫詞語(yǔ)。

yōulǜtāntútǎoyànfūhuà

bǐnɡxīmócènɡèdújièbèi

2．下面讀音和字形全對(duì)的一組是（）

A．欺侮（rǔ）哺育（bǔ）啼哭（tí）即將從容不破

B．屏息（bǐnɡ）憂慮（lǜ）犬吠（fèi）警戒引吭大叫

C．供應(yīng)（gòng）窺伺（kuī）可惡（wù）跌倒揚(yáng)常而去

D．盡管（jǐn）奢侈（chǐ）折斷（shé）嚴(yán)厲如怨如訴

3．下面漢字書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．英雄悠然翱翔無(wú)可言喻

B．雪白凌空疾翔狂亂啼鳴

C．壯觀綺麗滋味彼此關(guān)照

D．清晰可辯傲然奮力博擊

4．下面語(yǔ)句中，沒(méi)有使用對(duì)比手法的是（）

A．后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

B．大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。

C．它常傲然地站著，看見人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

D．看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

5．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．如果有什么東西響了一聲，母雞就立刻警戒起來(lái)。

B．它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

C．無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

D．不但是在院里，而且是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。

6．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。（擬人）

B．譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。（比喻）

C．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。（夸張）

D．說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（反問(wèn)）

7．下列各項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)不能代替句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的一項(xiàng)是（）

A．這白鵝是高傲的動(dòng)物。（傲然）

B．母雞有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。（欺負(fù)）

C．貓也很勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇敢）

D．等白鵝走開去喝水、吃泥吃草的時(shí)候，狗就會(huì)敏捷地跑上來(lái)?yè)屖吵?。（靈敏）

8．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)，再讀一讀句子。

無(wú)論……都……任憑……也……

之所以……是因?yàn)椤恰豢伞?/p>

1．鵝吃飯時(shí)，()有一個(gè)人侍候()，真是架子十足！

2．()多么貪睡的人()得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

3．它()負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，()它有了一群雞雛。

4．它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，()誰(shuí)怎么呼喚，它()不肯回來(lái)。

9．思考下列句子中冒號(hào)的作用，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

A．用于稱呼語(yǔ)后，引出下文。

B．用于“說(shuō)、想"等詞語(yǔ)后面，提示下文。

C．用在總括性話語(yǔ)前邊，以總結(jié)上文。

D．用在需要解釋的詞語(yǔ)或句子后，表示引出解釋或說(shuō)明。

（1）小亮可真細(xì)心：瞧，他寫完一篇作文，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要檢查一遍。()

（2）同學(xué)們：明天記得穿校服來(lái)上課。()

（3）小明說(shuō)：“我最喜歡的一本書是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。”()

（4）表哥當(dāng)了老師，表姐考上了研究生：他們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。()

10．按照要求，完成下面題目。

1．小文和妹妹搶新買的棒棒糖，媽媽批評(píng)她說(shuō)：“_________"（運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法）

2．鵝先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫一句話）

3．小貓那么天真可愛，大家怎么能不喜歡呢？（給句子換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。）

4．剛滿月的小貓什么都不怕，總想藏起來(lái)。（修改病句）

5．體會(huì)句子中冒號(hào)的用法，再仿照寫一寫。

例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。

細(xì)心的小亮

【答案】

1．

【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

書寫時(shí)要注意“憂慮、貪、討厭、孵、蹭、惡毒、戒”容易寫錯(cuò)。“憂"不要寫成“優(yōu)”或“憂"；“慮”不要寫成“虎"；“戒”不要寫成“戎"。

書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．B

【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音和字形的掌握情況。

認(rèn)真分析讀音和字形，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的選項(xiàng)。

A．有誤，欺侮（rǔ）——欺侮（wǔ）；

從容不破——從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。

B．正確。

C．有誤，供應(yīng)（gòng）——供應(yīng)（gōng）；

揚(yáng)常而去——揚(yáng)長(zhǎng)而去：大模大樣地徑自走了。

D．有誤，“折斷”的“折"應(yīng)讀zhé，讀shé時(shí)意思是虧損。

嚴(yán)厲——嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。

3．D

【詳解】本題考查易錯(cuò)的字形。需要學(xué)生平時(shí)多多積累。D項(xiàng)“奮力博擊”的“博"字錯(cuò)誤，應(yīng)該是“搏斗”的“搏"。

4．C

【詳解】本題考查修辭手法。

對(duì)比是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明。

四個(gè)選項(xiàng)的句子均出自課文《白鵝》，課文圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，分別從“叫聲、步態(tài)、吃相"三個(gè)方面具體寫出特點(diǎn)。

A．句子將鵝的大叫和狗的狂吠相比較，說(shuō)明鵝的叫起來(lái)的聲音很響。

B．句子將鴨和鵝的步調(diào)進(jìn)行比較，突出鵝的步調(diào)從容。

C．句子只是描寫了鵝在看到人時(shí)的反應(yīng)，并沒(méi)有與其他事物相比。該句子沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比手法。

D．句子將狗和鵝吃飯的情況進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明了鵝吃飯時(shí)必須有三樣?xùn)|西下飯，吃飯時(shí)十分循規(guī)蹈矩。

選項(xiàng)C的句子沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比手法。故選C。

5．D

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。前面分句提出條件“在院里”還是“在院外”，后面分句提出這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果“它總是挺著脖兒”，分句之間為條件關(guān)系，所以應(yīng)用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不論……還……"。應(yīng)改為：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。

6．B

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A項(xiàng)，從“成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮”可知本句運(yùn)用了擬人的修辭。判斷正確。

B項(xiàng)，從“它一定從容不迫地大踏步走上前去"可知運(yùn)用了擬人的修辭。判斷錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，從“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”可知運(yùn)用了夸張的修辭。判斷正確。

D項(xiàng)，本句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭，判斷正確。

7．A

【詳解】此題考查近義詞的辨析能力。

高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

欺侮：欺負(fù)。

勇猛：勇敢而氣勢(shì)強(qiáng)大。

敏捷：（動(dòng)作、思路等）迅速而靈敏。

A：傲然：堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。和高傲意思不一樣，不能進(jìn)行替換?？梢蕴鎿Q為傲嬌。

8．非不可無(wú)論都之所以是因?yàn)槿螒{也

【詳解】考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的辨析和選詞填空的能力。

“無(wú)論……都……"屬于條件關(guān)系。

“任憑……也……”屬于條件關(guān)系。

“之所以……是因?yàn)椤?屬于因果關(guān)系。

“非……不可……”屬于遞進(jìn)關(guān)系。

1．結(jié)合題干來(lái)看屬于遞進(jìn)關(guān)系，所以填寫“非……不可……"。

2．結(jié)合題干來(lái)看屬于條件關(guān)系，所以填寫“無(wú)論……都……”。

3．結(jié)合題干來(lái)看屬于因果關(guān)系，所以填寫“之所以……是因?yàn)椤?。

4．結(jié)合題干來(lái)看屬于條件關(guān)系，所以填寫“任憑……也……”。

9．DABC

【詳解】本題考查冒號(hào)的作用，結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇正確的選項(xiàng)。

（1）本句話后面的“連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要檢查一遍"是對(duì)“小亮可真細(xì)心”的具體表現(xiàn)，所以冒號(hào)的作用是表示引出解釋或說(shuō)明。選D。

（2）“同學(xué)們"是稱呼，這里的冒號(hào)的作用是用于稱呼語(yǔ)后，引出下文。選A。

（3）根據(jù)“小明說(shuō)”可知是用于“說(shuō)、想"等詞語(yǔ)后面，提示下文。選B。

（4）“他們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想”這句話是對(duì)前面句子的總結(jié)，所以選C。

10．小文，你真是懂事的好孩子，會(huì)搶妹妹的糖吃了。我先把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，再倒上洗衣液，然后打開洗衣機(jī)開關(guān)，洗衣機(jī)就開始運(yùn)行了。小貓那么天真可愛，大家都喜歡。剛滿月的小貓什么都怕，總想藏起來(lái)。細(xì)心的小亮，不管干什么都很細(xì)心：早上起床總是把被子疊得整整齊齊，上學(xué)時(shí)總是檢查一遍文具。

【詳解】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

反語(yǔ)是指正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。

結(jié)合“搶新買的棒棒糖"和“批評(píng)”可知，應(yīng)圍繞著“不懂事"這一中心補(bǔ)充，注意要正話反說(shuō)。本題答案不唯一，學(xué)生按照要求完成，語(yǔ)句通順、言之有理即可。

除答案外還有：你可真優(yōu)秀，都學(xué)會(huì)搶妹妹東西了。

2．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)生需要運(yùn)用“先……再……然后……”這些表示先后順序的詞語(yǔ)造句。本題答案不唯一，學(xué)生按照要求完成，語(yǔ)句通順、言之有理即可。

除答案外還有：我起床后，先洗漱，再穿衣服鞋子，然后再吃早餐。

3．這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換的能力。

反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞“怎么"；其次，否定詞“能不喜歡”變肯定詞“肯定喜歡"；再次，去掉語(yǔ)氣詞“呢”；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

4．本題考查學(xué)生修改病句的能力。

病因：前后矛盾，“什么都不怕"和“想藏起來(lái)”矛盾，應(yīng)去掉“不"。

5．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

結(jié)合例句可知，冒號(hào)后面的內(nèi)容是解釋說(shuō)“溫柔可親”，學(xué)生按照這一句式進(jìn)行仿寫即可。

本題答案不唯一，學(xué)生按照要求完成，語(yǔ)句通順、言之有理即可。

除答案外還有：

細(xì)心的小亮，對(duì)待作業(yè)尤為細(xì)心：他的作業(yè)本上不會(huì)出現(xiàn)任何涂改和污點(diǎn)，甚至不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字。

課內(nèi)閱讀

（一）（·貴州黔西·四年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

貓（節(jié)選）

貓的性格實(shí)在有些古怪。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。

1．找出形容貓的叫聲的詞語(yǔ)，寫在下面。

2．把文中畫“"的句子改為肯定句。

3．文中畫“_____”的句子運(yùn)用了________的修辭手法，把__________比喻成____，形象地寫出貓__的特點(diǎn)。

4．文中的貓性格古怪，主要表現(xiàn)在哪些方面？

【答案】

1．豐富多腔、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、變化多端

2．它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，一定要把老鼠等出來(lái)。

3．比喻爪印小梅花溫柔可親、可愛

4．老實(shí)、貪玩、盡職

【解析】

1．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

通讀短文可知，文中“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端"這句話中的“豐富多腔、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異、變化多端”這幾個(gè)詞是形容貓的叫聲的詞語(yǔ)。

2．本題考查雙重否定句改為肯定句。

本文中畫波浪線句子“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可"改為肯定句，對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句，可這樣改：把句中的“非”改為“一定要”，去掉“不可”，把句末的感嘆號(hào)改為句號(hào)。即改為：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，一定要把老鼠等出來(lái)。

3．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

文中的畫橫線句子“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花"這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把爪印比喻成小梅花，形象地寫出貓溫柔可親、可愛的特點(diǎn)。

4．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并回答問(wèn)題。

文段選自課文《貓》。選段主要寫了貓的性格古怪的特點(diǎn)和高興時(shí)與不高興時(shí)的表現(xiàn)，并從老實(shí)、貪玩、盡職三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明它性格古怪，字里行間表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

通讀短文，結(jié)合文中的“說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖”“說(shuō)它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢"可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職”這些句子可知，貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職這些方面。即總結(jié)為：老實(shí)、貪玩、盡職。

（二）（·山東·成武縣文亭實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)期中）閱讀理解。

①可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

②不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)；歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。

③發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

④它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，喙它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

5．文段節(jié)選自________作者_(dá)__________，他被譽(yù)為“_"。

6．選段①在課文中起__的作用。

7．聯(lián)系選段內(nèi)容，從()可以看出母雞的負(fù)責(zé)，從()可以看出母雞的慈愛，從()可以看出母雞的勇敢，從()可以看出母雞的辛苦。

A．雞雛吃得肚子圓圓的，自己卻消瘦了許多B．大雞來(lái)?yè)屖?，主?dòng)出擊驅(qū)趕

C．一有動(dòng)靜就警戒起來(lái)，警告雞雛集合D．教雞雛們生存技能，一天不知教多少次

8．“假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分”與課文中“它永遠(yuǎn)不反抗公雞"前后矛盾嗎？為什么？

【答案】

5．《母雞》老舍人民藝術(shù)家

6．承上啟下

7．CABD

8．不矛盾。因?yàn)槟鸽u有了一群小雞雛，要保護(hù)自己兒女的安全，它擔(dān)心公雞會(huì)傷害小雞，從這里可以體現(xiàn)出這是一只勇敢的母雞，跟前面形成鮮明的對(duì)比。

【解析】

5．考查文學(xué)常識(shí)。

文段節(jié)選自《母雞》，男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來(lái)、非我等。因?yàn)槔仙嵘诹⒋?，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來(lái)、前景美好之意。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家"稱號(hào)的作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》。

6．考查分析句段的作用。

從“可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞”可知，這個(gè)句子既承接了上文，又引出下文，是一個(gè)過(guò)渡句，起到了承上啟下的作用。

7．考查文章內(nèi)容的理解。

從“一有動(dòng)靜就警戒起來(lái)，警告雞雛集合"可以看出母雞的負(fù)責(zé)，從“雞雛吃得肚子圓圓的，自己卻消瘦了許多”可以看出母雞的慈愛，從“大雞來(lái)?yè)屖常鲃?dòng)出擊驅(qū)趕"可以看出母雞的勇敢，從“教雞雛們生存技能，一天不知教多少次”可以看出母雞的辛苦。

8．考查文章內(nèi)容的理解。

通過(guò)閱讀可知，不矛盾。結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析。母雞有了一群小雞雛，要保護(hù)自己兒女的安全，它擔(dān)心大公雞會(huì)傷害小雞，從這里可以體現(xiàn)出這是一只勇敢的母雞，跟前面形成鮮明的對(duì)比，突出母雞為了小雞的勇敢，渲染了母雞偉大的母愛。所以這段內(nèi)容并不會(huì)前后矛盾。

（三）（·江蘇無(wú)錫·四年級(jí)期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

白鵝（節(jié)選）

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸頸子來(lái)咬你一口。

9．根據(jù)選文內(nèi)容填空。

（1）選文主要從________、_______兩個(gè)方面描寫了白鵝。

（2）作者善于運(yùn)用比較的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)：用鵝的“引吭大叫"與狗的“_________”進(jìn)行比較，表現(xiàn)了鵝的叫聲_________的特點(diǎn)；把鵝和________的_________叫聲進(jìn)行比較，寫出了鵝__________的特點(diǎn)。

10．第2自然段中畫“"的句子在選文中起______作用。你從“更”字體會(huì)到了什么？

11．“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂”，想象一下，若鵝會(huì)說(shuō)話，它會(huì)說(shuō)些什么呢？

【答案】

9．叫聲步態(tài)狂吠大、嚴(yán)肅鴨子步態(tài)傲慢（或步調(diào)從容）

10．過(guò)渡體會(huì)到了鵝的步態(tài)比叫聲還要傲慢。

11．你是誰(shuí)啊，離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒，別靠近我的地盤。

【解析】

9．（1）此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。

結(jié)合“鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥”“鵝的步態(tài)，更是傲慢了"可知，選文主要從叫聲、步態(tài)兩方面描寫白鵝。

（2）本題考查了寫作手法。

結(jié)合選文內(nèi)容可知，作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠"進(jìn)行對(duì)比，寫出了鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重的特點(diǎn)，把鵝和鴨子的步態(tài)進(jìn)行對(duì)比，寫出了鵝的傲慢特點(diǎn)。

10．本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。

“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”在文中起到了過(guò)渡作用?！案?是更加的意思，這里是與上文“鵝的叫聲”進(jìn)行比較，同時(shí)也為下文寫“鵝的步態(tài)"做鋪墊，所以這個(gè)“更”字起承上啟下的作用?！案?讓我們體會(huì)到鵝的步態(tài)比叫聲還要傲慢。

11．本題考查對(duì)課文的理解和續(xù)寫能力。

原文：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂：甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。突出了鵝的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)。所以若鵝會(huì)說(shuō)話，它一定會(huì)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)地，宣誓自己的主權(quán)：你是誰(shuí)？這里是我的家，誰(shuí)讓你進(jìn)來(lái)了呀？快點(diǎn)出去！

你是誰(shuí)呀，這是我的地盤，離這里遠(yuǎn)一點(diǎn)！走開！

拓展提升

（一）（·全國(guó)·四年級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀。

可愛的小鳥

沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥無(wú)家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姍姍而來(lái)，近了，近了……

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂（盤旋圍繞）了幾圈，“撲啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸"？水手?jǐn)f它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛；鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。

清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光（發(fā)射射進(jìn)）舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。

小鳥給遠(yuǎn)航生活（蒙受蒙上）了一層浪漫色調(diào)。返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是呀，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……

12．劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

13．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。

（1）毫不慳吝：____________

（2）愛不釋手：____________

14．仿照第一自然段寫一句話。

15．小鳥和水手們?yōu)槭裁茨艹蔀榕笥眩?/p>

16．“可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！"句子中連用兩個(gè)感嘆號(hào)，有什么作用？你能想象一下，小鳥在想什么嗎？

17．鳥兒是人類的好朋友。讀完短文，請(qǐng)你為“愛鳥日”活動(dòng)寫兩條宣傳語(yǔ)。

【答案】

12．圍繞發(fā)射蒙受

13．一點(diǎn)也不小氣。喜愛得舍不得放下。

14．沒(méi)有一片綠蔭，沒(méi)有一絲陽(yáng)光，沒(méi)有一灣小河，沒(méi)有一絲炊煙，只有沙的世界，風(fēng)的歌聲。

15．水手們給小鳥搭鋪、喂食，和小鳥友好相處。

16．句子中連用兩個(gè)感嘆號(hào)，表現(xiàn)了小鳥思念家鄉(xiāng)、思念親人之情，而且用不喝、不吃來(lái)表現(xiàn)它的態(tài)度決絕。小鳥在想家，想回到親人身邊。

17．同在藍(lán)天下，人鳥共家園。鳥是人類的朋友，請(qǐng)愛護(hù)鳥類。

【解析】

12．本題考查選詞填空。

盤旋：回旋往復(fù)地繞著圈走或飛。

圍繞：圍著轉(zhuǎn)，圍成圈兒。

發(fā)射：射出（槍彈、炮彈、火箭、電波、人造衛(wèi)星等）。

射進(jìn)：穿過(guò)具有阻力的媒介而推進(jìn)。

蒙受：遭受；承受。

蒙上：遮蓋。

13．本題考查詞語(yǔ)解釋。

要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。

毫不慳吝：一點(diǎn)兒也不小氣。

愛不釋手：喜歡得舍不得放手。

14．本題考查仿寫句子。

仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

如：沒(méi)有一只飛鳥，沒(méi)有一絲陽(yáng)光，沒(méi)有一滴雨水，沒(méi)有一片流云，只有風(fēng)的歌聲，雪的迷茫。

15．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章內(nèi)容“水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚?！笨芍鸢?。

16．本題考查理解句子含義。

結(jié)合文章內(nèi)容“是呀，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去"可知句子中連用兩個(gè)感嘆號(hào)，表現(xiàn)了小鳥思念家鄉(xiāng)、思念親人之情，而且用不喝、不吃來(lái)表現(xiàn)它的態(tài)度決絕。

17．本題考查宣傳語(yǔ)。

擬寫宣傳語(yǔ)應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問(wèn)明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口．宣傳語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術(shù)的手法把話說(shuō)到人的心上④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷．好的宣傳語(yǔ)都盡可能用“美”和“善"進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。

如：愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。

相依天地間，人鳥同家園，天天愛鳥日，共享大自然。

（二）（·全國(guó)·四年級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀。

鴿子

鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長(zhǎng)著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇雪白的羽毛。它們還長(zhǎng)著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛，總是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提防誰(shuí)來(lái)侵犯它們似的。

它們的“臥室”很講究，是個(gè)兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放到上層。嗬，這下可熱鬧了，兩對(duì)鴿子打起來(lái)了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結(jié)果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。

兩對(duì)鴿子漸漸長(zhǎng)大，兩只母鴿子都生了蛋，不久小鴿子解出來(lái)了。它們長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸。誰(shuí)知還沒(méi)碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來(lái)。朱伯伯看到了，對(duì)我說(shuō)：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就啄你了。"我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

啊，小鴿子，你們真有意思！

18．用“”畫出描寫四只鴿子外形的句子。

19．“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。"文中能體現(xiàn)母鴿子愛小鴿子的句子是（）

A．上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。

B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。

C．誰(shuí)知還沒(méi)碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來(lái)。

D．它們那亮得像寶石似的小眼睛，總是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提防誰(shuí)來(lái)侵犯它們似的。

20．文章最后一句話的作用是（）

A．總結(jié)全文B．首尾呼應(yīng)C．過(guò)渡

21．最后一句話中的“小鴿子”是指什么？（在正確的答案后面打上“√"）

（1）兩對(duì)鴿子（）（2）兩對(duì)鴿子的孩子（）

（3）所有的鴿子（）

22．讀了這篇文章，你有什么感受？

【答案】

18．這四只的于全身長(zhǎng)著灰色的羽毛，中間還失雜著幾族雪白的羽毛，它們九還長(zhǎng)著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了，它們那亮得像寶石似的小眼睛，是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提防誰(shuí)來(lái)侵犯它們似的。

19．C20．A21．（3）√

22．小動(dòng)物也有母愛，天底下的母親都是一樣愛自己的孩子的。

【解析】

18．本題考查了對(duì)文章信息的篩選能力。

學(xué)生按照要求找出描寫四只鴿子外形的句子即可，結(jié)合第一段“這四只鴿子全身長(zhǎng)著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇雪白的羽毛。它們還長(zhǎng)著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛，總是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提防誰(shuí)來(lái)侵犯它們似的”可知答案。

19．本題考查了對(duì)文章信息的概括能力。

A描寫作者眼中鴿子的關(guān)系，沒(méi)有體現(xiàn)母愛。

B鴿子打架，沒(méi)有體現(xiàn)母愛。

C體現(xiàn)母愛。結(jié)合“誰(shuí)知還沒(méi)碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來(lái)"可知答案。

D描寫鴿子，沒(méi)有體現(xiàn)母愛。故選C。

20．本題考查了文章句子的作用。

文章記敘了鄰居家鴿子的外形和性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了它們的好斗以及母鴿子的偉大、無(wú)私的母愛。告訴我們：小動(dòng)物也有母愛，天底下的母親都是一樣愛自己的孩子的。

最后一句話說(shuō)“鴿子有意思”，是說(shuō)上文中鴿子們好斗、母鴿子愛小鴿子等內(nèi)容。所以這句話起到的作用是總結(jié)全文。故選A。

21．本題考查了對(duì)文章詞語(yǔ)的理解。

最后一句是對(duì)全文的總結(jié)，所以這里的“鴿子"指的是所有的鴿子。故（3）正確。

22．本題考查了對(duì)文章啟示的理解。

文章記敘了鄰居家鴿子的外形性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了它們的好斗以及母鴿子的偉大、無(wú)私的母愛。告訴我們：小動(dòng)物也有母愛，天底下的母親都是一樣愛自己的孩子的。

結(jié)合“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣”理解作答，圍繞“母愛"展開即可。

（三）（·江蘇·無(wú)錫市玉祁中心小學(xué)四年級(jí)期中）

貓

妻子買了一對(duì)黃色白芙蓉鳥，掛在走廊前，叫聲很好聽。家里的那只花白貓對(duì)于這堆鳥似乎特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿沒(méi)有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了，張姆！你為什么不小心？！"

張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)

于是貓的罪狀證實(shí)了，大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒，找了半天，卻沒(méi)找到，真是“畏罪潛逃”了，我一位三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。"

它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么，我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下它很悲楚地叫了一聲“味嗚！”便逃到屋瓦上了我心里還憤憤的，以為怎戒得還沒(méi)有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了，"同時(shí)我看見一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

23．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)．

（1）畏罪潛逃：

（2）悲楚：

24．概括選段中“我“的情感變化過(guò)程

憤怒→→無(wú)奈→_____

25．“我“斷是貓咬死了鳥依據(jù)是：（1）___（2）______

26．根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。

（1）文中寫在露臺(tái)上曬太陽(yáng)，卻遭到了“我”的打，如果你是貓，你會(huì)說(shuō)：_______，作者這樣寫的目的________。

（2）想到它的無(wú)抵抗的逃避，我感我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針，這句話再文中的作用是______，表現(xiàn)出“我"_________的心情。

27．下列對(duì)文段的理解分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．文段主要精選了“我”冤枉貓吃了鳥，留下了深深的悔恨。

B．文段以第一人稱來(lái)敘述，寫出“我"的所見所聞所感。

C．從“我”發(fā)現(xiàn)冤枉貓后悔自責(zé)，可見“我"內(nèi)心善良，嚴(yán)于自省。

D．文段側(cè)重“我”和其他人的心理描寫，突出一家人的深刻反思。

【答案】

23．犯罪后害怕被制裁而逃走。悲傷凄楚；悲苦。

24．難過(guò)后悔

25．貓常常對(duì)著鳥籠望著。嘴里好像還在吃著什么。

26．不是我吃的小鳥更能表達(dá)出作者的自責(zé)總結(jié)全文因沒(méi)有調(diào)查就冤枉了貓而自責(zé)

27．D

【解析】

23．本題考查詞語(yǔ)解釋，注意聯(lián)系上下文分析作答。

畏罪潛逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。文章中指的是貓犯罪后害怕被制裁而逃走。

悲楚：悲傷凄楚；悲苦。文章中指的是貓被打之后發(fā)出了悲傷凄楚的叫聲。

24．本題考查對(duì)文章情感變化的理解。

文章第三自然段中“我很憤怒"可知，當(dāng)“我”覺得是貓害死鳥的時(shí)候心情是憤怒的；接著到文章第四自然段“看了死鳥，很難過(guò)”，再到和張姆的對(duì)話中顯出的無(wú)奈心情；最后得知自己誤會(huì)了貓之后，覺得良心像被針刺一樣，非常后悔。

25．本題考查尋找關(guān)鍵信息。

從文章中第一自然段“家里的那只花白貓對(duì)于這堆鳥似乎特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著”；文章第七自然段“它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么，我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了"可知答案。

26．本題考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）本題結(jié)合作者的心境去想象即可。作者誤打了貓心情是自責(zé)的。小貓沒(méi)有吃鳥，可以圍繞貓為自己解釋去描寫心理活動(dòng)。

（2）“想到它的無(wú)抵抗的逃避，我感我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針”是作者對(duì)全文自己行為的一個(gè)總結(jié)，運(yùn)用比喻修辭手法，把自己的自責(zé)、愧疚、痛苦、難過(guò)比喻為“針”，更深刻地表達(dá)出自責(zé)的內(nèi)心。

27．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，作者的心理描寫“我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天”“我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)"等，可知文章中側(cè)重的是對(duì)“我”的心理描寫，對(duì)其他人的心理描寫則較少。故選D。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1單元同步輔導(dǎo)講義

四年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

解悶（mèn）開辟（pì）屏息（bǐng）無(wú)憂無(wú)慮（lǜ）遭殃（yāng）

疙瘩(gē)的確(dí)玩耍(shuǎ)暖和(huo)用身子蹭（cèng）

欺侮(wǔ)折磨(zhé)凄慘(qī)哼聲(hēng)蹭癢（cèng）

啄食(zhuó)啼叫(tí)可惡(wù)大模大樣（mú）一撮兒（zuǒ）

田壩（bà）警戒（jiè）侍候（shì）從容（cóng）引吭大叫(háng）

看守(kān)凈角（jué）供養(yǎng)不周(ɡōnɡ)呵斥（hēchì）掘地（jué）

叫囂（xiāo）奢侈(shēchǐ)一絲不茍（gǒu）枝折花落（shé）窺伺(kuīsì)

鄭重（zhèng）狂吠（fèi）局促（cù）

二、易寫錯(cuò)的字

無(wú)憂無(wú)慮貪玩解悶遭殃毒手成績(jī)孵蛋

警戒掘地頗像譬如敏捷添飯

貪:上面是“今",不要加點(diǎn),寫成“令”。

績(jī):右下部是“貝",不要寫成“月”。

侍:左邊是“亻",不要寫成“彳”。

昂:下面不要多寫一撇。

三、形近字

貪：貪玩慮：顧慮憂：憂心咕：咕咚戒：警戒忠：忠告

貧：貧窮虛：虛心擾：打擾姑：姑姑戎：戎裝患：憂患

館：飯館茍：茍且?。壕﹦」汗?yīng)脾：脾氣附：附和

棺：棺材句：句號(hào)據(jù)：根據(jù)拱：拱手咐：吩咐?。浩【?/p>

四、近義詞

凝視—注視勇猛—勇敢開辟—開拓反抗—抗?fàn)幤畚辍圬?fù)

警戒—防備尖銳一尖利慈愛一仁愛高傲一傲慢鄭重—慎重

嚴(yán)肅一嚴(yán)厲從容一鎮(zhèn)定侍候一伺候左顧右盼一東張西望局促不安一忐忑不安

五、反義詞

老實(shí)一狡猾豐富一單調(diào)勇敢一膽怯反抗一順從忠厚一奸詐局促不安—落落大方

慈愛一兇狠欺侮—愛護(hù)高傲—謙遜從容一慌張敏捷一遲鈍一絲不茍馬—馬虎虎

六、詞語(yǔ)解釋

變化多端：端：頭緒?！料⒛暎浩粒种?凝，注意力集中。

趁其不備：備，防備?！缭谷缭V：訴，訴說(shuō)。

引吭大叫：吭，喉嚨。—————左顧右盼：“顧"和“盼”都是看的意思。

一絲不茍：茍，馬虎?！粍倨錈簞?，能承受。

七、詞語(yǔ)歸類

①ABAC式詞語(yǔ):無(wú)憂無(wú)慮細(xì)聲細(xì)氣沒(méi)完沒(méi)了—大模大樣如怨如訴

②ABCC式詞語(yǔ):生氣勃勃—生機(jī)勃勃喜氣洋洋想入非非威風(fēng)凜凜

③AABC式詞語(yǔ):空空如也—楚楚動(dòng)人津津有味栩栩如生默默無(wú)聞

④帶反義詞的詞語(yǔ):左顧右盼左鄰右舍左思右想大驚小怪大材小用

⑤表示認(rèn)真的詞語(yǔ):一絲不茍專心致志全神貫注聚精會(huì)神—目不轉(zhuǎn)睛

⑥形容變化多樣的詞語(yǔ):豐富多腔千姿百態(tài)五花八門變化多端千變?nèi)f化

⑦以動(dòng)物喻人的三字詞語(yǔ)：

千里馬——有才干的人；老黃?！蠈?shí)肯干的人；

百靈鳥——歌聲清脆的人；領(lǐng)頭羊——領(lǐng)軍人物；

—小蜜蜂——勤快的人；紙老虎——外強(qiáng)中干的人；

應(yīng)聲蟲——自己胸?zé)o主張，隨聲附和他人的人；鐵公雞——極其吝嗇的人；

哈巴狗——（惟命是從）跟在別人后面的人。變色龍——見風(fēng)使舵的人；

像這樣的詞，我還知道：人中龍（比喻使人仰望的、出類拔萃的人）、孺子牛（比喻鞠躬盡瘁、為民造福的人）、笑面虎（比喻笑臉相迎、兩面三刀的人）、糊涂蟲（比喻不明事理的人）、癩蛤蟆（比喻癡心妄想的人）、井底蛙（比喻目光短淺、缺乏主見的人）。

八、?？季湫?/p>

1.體會(huì)冒號(hào)的用法，試著仿寫一段話。

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。

“比誰(shuí)都溫柔可親"是總結(jié)性話語(yǔ)，后面的內(nèi)容都是說(shuō)它怎樣溫柔可親的。

什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái):看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?！傲⒖叹淦饋?lái)”是總結(jié)性話語(yǔ)，后面的內(nèi)容是說(shuō)它如何警戒的。

后來(lái)我看到鵝果然能看守門戶:凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。“果然能看守門戶"是總結(jié)性話語(yǔ)，后面的內(nèi)容是說(shuō)它如何看守門戶的。

仿寫：

①我們家的“旺財(cái)”是一只活潑的小狗：它有事沒(méi)事總是喜歡去外面跑著玩，見到熟人就會(huì)搖搖尾巴，迎上去蹭幾下。

②我們班的王小亮同學(xué)很細(xì)心：他寫完一篇作文，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要檢查兩遍。

③我家隔壁住著一位熱心腸的老奶奶：每年過(guò)春節(jié)的時(shí)候她都會(huì)免費(fèi)給大家剪漂亮的窗花，或者給大家送一些自己種的蔬菜，我們都很喜歡她。

2.仿寫：說(shuō)……吧，可是……

示例：說(shuō)手機(jī)、電腦會(huì)讓人愛玩游戲、浪費(fèi)時(shí)間吧，可是，它們卻也有好的一面，是幫助我們了解外部信息的一個(gè)窗口。

3.通過(guò)比較，感受語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。

說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

“吧"啊”“呢"都是語(yǔ)氣詞，“吧”有不確定的成分，用了“啊"和“呢”，讓語(yǔ)氣更和婉，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛。如果去掉了，就是肯定了貓的貪玩，有責(zé)備的成分，看不出喜愛之情。

它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!

“啊”，語(yǔ)氣詞，像拉家常的語(yǔ)氣，寫出了貓性格的古怪，讓我們感覺作者仿佛在滿含笑意地?cái)⒄f(shuō)。如果去掉了，就顯得生硬了。

它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

三個(gè)“啦”，寫出了作者對(duì)大公鵝調(diào)侃的語(yǔ)氣，蘊(yùn)藏著滿滿的喜愛。

日積月累：

蜂[唐]羅隱

不論/平地/與山尖，無(wú)限/風(fēng)光/盡被占。采得/百花/成蜜后，為誰(shuí)/辛苦/為誰(shuí)甜。

①山尖：山峰②無(wú)限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景③盡：全部④占：占有，占據(jù)詩(shī)意：無(wú)論是在平地，還是在山峰，極其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜呢？

《蜂》是唐代詩(shī)人羅隱寫的。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)蜜蜂辛勤勞作的描寫，表達(dá)了對(duì)辛勤耕作的勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)不勞而獲者的不滿。

課文知識(shí)點(diǎn)梳理

第13課：《貓》

1.《貓》作者老舍通過(guò)觀察貓的神態(tài)、動(dòng)作，傾聽貓的叫聲等，用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地把成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的淘氣可愛描寫得活靈活現(xiàn)，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。同樣是寫貓，夏丏尊除描寫小貓毛色的漂亮外，主要通過(guò)寫一家人對(duì)小貓的態(tài)度來(lái)表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情；而周而復(fù)則通過(guò)寫貓的外貌和神情、動(dòng)作表達(dá)喜愛之情。

2.《貓》是著名作家老舍的作品。老舍,原名舒慶春，字舍予，是杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家"。他一生創(chuàng)作了1000多篇（部）作品，有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、話劇《茶館》等經(jīng)典著作。

3.重點(diǎn)句子

（1）它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

【比喻】這句話寫出了“人愛貓，貓親人”的感情?！安淠愕耐?把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢”寫出了貓對(duì)主人的親熱。把貓的腳印比作小梅花，體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛。

（2）它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭撞疼了也不哭。

【擬人】“撞疼了也不哭"這句話就像在夸自家可愛的孩子，充滿了對(duì)小貓們的憐愛。

（3）它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所過(guò)之處，枝折花落。

【動(dòng)作描寫】“摔跤”“抱著"打秋千”體現(xiàn)了小貓們的活潑、淘氣和頑皮。

4.問(wèn)題探究

（1）第3自然段中的“蹭"字改為“抓、碰、擦”好不好？為什么？

不好。因?yàn)椤安?字在這里帶有一種強(qiáng)烈的感彩，是撒嬌、對(duì)主人親熱的表現(xiàn)，使用“蹭”字，既體現(xiàn)了貓對(duì)主人的親昵，也體現(xiàn)出貓與主人的親密關(guān)系——人愛貓，貓親人。改為“抓、碰、擦"則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。

（2）找出第1一4自然段中總寫貓性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并思考貓的這一特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

古怪。具體表現(xiàn)在：貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出；有時(shí)無(wú)比膽小，有時(shí)又無(wú)比勇猛。

（3）說(shuō)貓“什么都怕”，又說(shuō)它“那么勇猛"遇上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾嗎？為什么？

不矛盾。文章開頭點(diǎn)明貓的性格實(shí)在有些古怪，此處寫貓既膽小又勇猛，前后形成鮮明的對(duì)比，突出了貓的古怪性格，表明作者觀察得比較細(xì)致，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。

第14課：《母雞》

1.《母雞》也是老舍的作品。文章從開始討厭母雞，到后來(lái)的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬兀ㄟ^(guò)前后強(qiáng)烈的對(duì)比，塑造了一位“偉大的母親"的形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊美之情。

2.重點(diǎn)句子

（1）它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。

【對(duì)比】將母雞對(duì)待公雞的態(tài)度與對(duì)待鴨子和其他母雞的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)“不反抗”“欺侮"下毒手”“狠狠"等詞語(yǔ)刻畫了一個(gè)令人生厭的欺軟怕硬的母雞形象。

（2）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

【夸張】聾人是聽不到聲音的，卻也會(huì)被母雞吵得受不了。這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，諷刺了母雞愛炫耀的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)母雞的討厭。

（3）一只鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。

【動(dòng)作描寫】“挺著脖兒”“歪著頭聽"挺著身兒”“警告"等詞語(yǔ)具體表現(xiàn)了母雞保護(hù)孩子時(shí)的勇敢、負(fù)責(zé)。

（4）它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

【中心句】這段話概括了文章的主旨，是對(duì)母雞的贊頌，且贊頌之情逐漸加深。作者為母雞身上表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到世間所有的母親都是英雄，這也是對(duì)天下所有母親的贊頌。

3.問(wèn)題探究

（1）請(qǐng)聯(lián)系上下文，想象母雞咕咕地警告雞雛時(shí)，是在說(shuō)什么呢？

“快，快，快，快到媽媽這兒來(lái)，不要怕，有媽媽保護(hù)你們！”

（2）第2自然段說(shuō)母雞“永遠(yuǎn)不反抗公雞”，而第6自然段卻說(shuō)“連大公雞也怕它三分”，這樣寫矛盾嗎？為什么？

這樣寫并不矛盾。因?yàn)槟鸽u雖然平時(shí)不反抗公雞，但一旦有誰(shuí)搶它的孩子的食物，它就一定會(huì)反抗，這樣寫突出表現(xiàn)了母雞在成為母親后十分勇敢，突出了母雞的責(zé)任感。

（3）為什么“我"一開始討厭母雞，后來(lái)不敢再討厭了？

“我”一開始討厭母雞是因?yàn)樗鼪](méi)事亂叫，無(wú)病呻吟，且叫聲難聽，使人心煩；永遠(yuǎn)不反抗公雞，卻欺負(fù)鴨子和別的母雞，欺軟怕硬；下了蛋就大叫，喜歡居功炫耀。后來(lái)不敢再討厭母雞是因?yàn)樗隽四赣H后負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，無(wú)私無(wú)畏，日夜操勞，是一個(gè)偉大的母親，“我"感受到了母愛的偉大，對(duì)母雞的態(tài)度由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。

第15課：《白鵝》

1.《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章通過(guò)對(duì)白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面的細(xì)致刻畫，描繪了一只高傲的白鵝，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛、欣賞之情。作者善于運(yùn)用對(duì)比方法突出鵝的特點(diǎn)，在他眼里，白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠(chéng)而可愛的朋友。俄國(guó)作家葉諾索夫的《白公鵝》，描寫一只白公鵝走路的姿態(tài)和在河灣里的活動(dòng)，表現(xiàn)了白公鵝海軍上將似的高傲派頭。

2.《白鵝》采用對(duì)比的寫作方法來(lái)表現(xiàn)鵝的高傲，善于采用“反語(yǔ)”的表達(dá)方法，表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。嚴(yán)肅鄭重的音調(diào)、大模大樣的步態(tài)和三眼一板、一絲不茍的吃相。

3.重點(diǎn)句子

（1）這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的