14 圓明園的毀滅 教學(xué)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+預(yù)習(xí)卡

14圓明園的毀滅教學(xué)+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+預(yù)習(xí)卡14.圓明園的毀滅

預(yù)習(xí)目標(biāo)一：掌握字詞音給下列畫(huà)橫線的字注音。估（）量奉（）命灰燼（）玲瓏剔（）透金碧輝煌（）宏（）偉

形將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）星（）月詩(shī)（）畫(huà)（）（）臺(tái)（）閣金（）輝（）（）珍（）寶玲（）（）透

義聯(lián)系課文理解下面畫(huà)線的詞語(yǔ)。園林藝術(shù)的瑰寶：___________不可估量的損失：___________

預(yù)習(xí)目標(biāo)二：整體感知

預(yù)習(xí)目標(biāo)三：思考質(zhì)疑讀完《圓明園的毀滅》，我最想問(wèn)的問(wèn)題是：__________

拓展查找圓明園的相關(guān)資料。

請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成框架。

建筑

圓明園是當(dāng)時(shí)世界

上最大的博物館、

藝術(shù)館。

歷史文物

圓明園的毀滅

學(xué)習(xí)任務(wù)——品悟近代的屈辱抗?fàn)?/p>

300多年前，在世界的東方，誕生了一處奇跡，它的名字叫圓明園。

150多年前，在世界的東方，毀滅了一處奇跡，它的名字叫圓明園。

讓我們走進(jìn)那段屈辱的歷史，去傾聽(tīng)那殘?jiān)珨啾诘脑V說(shuō)。

殘?jiān)珨啾?/p>

有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園！

——（法）雨果

初識(shí)圓明園

圓明園，是清朝帝王在150余年間建造的一座大型皇家園林。雍正皇帝有個(gè)解釋，說(shuō)“圓明"二字的含義源自《中庸》：“圓而入神，明而普照”。大意是說(shuō)，“圓"是指?jìng)€(gè)人品德圓滿無(wú)缺，“明”是指治國(guó)業(yè)績(jī)明光普照。

目

錄

任務(wù)一：初讀課文，厘清文章脈絡(luò)

任務(wù)二：精讀課文，感受愛(ài)恨交織

任務(wù)三：拓展閱讀，體會(huì)家國(guó)之殤

任務(wù)一：

初讀課文

厘清文章脈絡(luò)

字音

武陵春色宏偉奉命灰燼蓬島瑤臺(tái)

不可估量輝煌玲瓏剔透安瀾園

ɡū

huánɡ

lónɡ

lán

línɡ

hónɡ

fènɡ

jìn

tī

yáo

字形

huǐɡūɡǒnɡhuīhuánɡdiànlínɡlǎn

jìnɡhónɡtánɡchuǎnɡsǔnxiāofènɡ

毀

估

拱

輝

煌

殿

陵

覽

境

宏

唐

闖

奉

銷

損

重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)

毀

huǐ

注意是兩橫

拱

落筆與“共"穿插、避讓

ɡǒnɡ

重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)

宏

hónɡ

與上面不相交

奉

fènɡ

三橫間距相等，長(zhǎng)短不同

撇捺不相交，舒展地覆蓋下半部分

初讀課文，整體把握

默讀課文，思考每個(gè)自然段分別介紹了圓明園的什么內(nèi)容，并劃分結(jié)構(gòu)。

圓明園的毀滅

（1）損失不可估量

（2）位置和布局

（3）建筑和景觀

（4）文物價(jià)值和地位

（5）毀滅

昔日輝煌

初讀課文，整體把握

默讀課文，完成下列圖表。

圓明三園

布局

民族建筑

青銅禮器

化為_(kāi)___

昔

日

輝

煌

劫后圓明園

毀滅

建筑

文物

眾星拱月

西洋景觀

名人書(shū)畫(huà)

奇珍異寶

一片灰燼

任務(wù)二：

精讀課文

感受愛(ài)恨交織

活動(dòng)一：

初讀圓明園

感毀滅之惋惜

活動(dòng)一：初讀圓明園，感毀滅之惋惜

1、圓明園究竟是怎樣被毀滅的？請(qǐng)默讀最后一自然段，邊讀邊抓住關(guān)鍵

詞寫(xiě)下自己的感受。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

闖進(jìn)

凡事

統(tǒng)統(tǒng)掠走

搬運(yùn)

任意破壞

毀掉

連燒三天

活動(dòng)一：初讀圓明園，感毀滅之惋惜

2、抓住關(guān)鍵詞句，談?wù)勛约旱母惺?。文中呈現(xiàn)了這么多令人觸目驚心的詞語(yǔ)，請(qǐng)你選取其中一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

“闖進(jìn)”點(diǎn)名了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。

“凡是"統(tǒng)統(tǒng)”“實(shí)在"任意”寫(xiě)出了侵略者破壞的力度之大、之快。

“掠走"搬運(yùn)”“毀掉"一步步寫(xiě)出了侵略者的貪婪、無(wú)恥、兇狠、殘暴……

活動(dòng)一：初讀圓明園，感毀滅之惋惜

3、思考：文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給你帶來(lái)了怎樣的感受？

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

連著兩天在園內(nèi)放火。

大火燒的時(shí)間之久、破壞力之大——圓明園化為一片灰燼。

英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)搞破壞的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾天。

活動(dòng)一：初讀圓明園，感毀滅之惋惜

4、那當(dāng)時(shí)的清政府在做什么？為什么英法聯(lián)軍要火燒圓明園？

思考：

這把火究竟

燒毀了什么？

清政府腐敗無(wú)能，而圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

活動(dòng)二：

走進(jìn)圓明園

嘆昔日之輝煌

活動(dòng)二：走進(jìn)圓明園，嘆昔日之輝煌

1、默讀課文第2自然段，找出最能體現(xiàn)圓明園布局特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。

圓明園在北京的西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“眾星拱月”的理解？

活動(dòng)二：走進(jìn)圓明園，嘆昔日之輝煌

頤和園

頤春園

蔚秀園

承澤園

近春園

……

眾星拱月

圓明園

綺春園

布局規(guī)模宏大

長(zhǎng)春園

活動(dòng)二：走進(jìn)圓明園，嘆昔日之輝煌

2、默讀課文第3自然段，這里的建筑可謂風(fēng)格迥異，都有什么樣子的？

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

既有輝煌之美，又有玲瓏之美；既有繁華之美，也有寧?kù)o之美。

3、找一找，課文是用哪些詞語(yǔ)將描寫(xiě)建筑景觀的句子連起來(lái)的？

活動(dòng)二：走進(jìn)圓明園，嘆昔日之輝煌

“有”“也有"還有”

圓明園中，有…

金碧輝煌的殿堂

玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣

象征著熱鬧街市的“買賣街"

象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野

仿照各地名勝建造的景物安瀾園獅子林平湖秋月

根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的景物蓬島瑤臺(tái)武陵春色

玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣

金碧輝煌的殿堂

圓明園中，有……，也有……，還有……

山野鄉(xiāng)村

買賣街

安瀾園位于長(zhǎng)春園內(nèi)，是仿造江南四大名園之一海寧的“安瀾園”建造。乾隆皇帝六下江南曾有四次住在海寧的安瀾園。

獅子林位于長(zhǎng)春園東湖北岸。仿照蘇州同名景建造的獅子林，1772年（乾隆三十七年）建成。長(zhǎng)春園罹劫后，本景已片瓦無(wú)存。

平湖秋月

武陵春色

民族建筑

西洋景觀

4、萬(wàn)園之園——圓明園，共有大大小小的景點(diǎn)1000多處，課文只用了200余字寫(xiě)了這么多的景觀，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)二：走進(jìn)圓明園，嘆昔日之輝煌

課文采用“概括寫(xiě)"的方法，感受建筑的多、美、奇。

景觀名稱：____

景觀特點(diǎn)：____

推薦宣傳語(yǔ)：___

推薦卡

任務(wù)：選擇你最想了解的一處建筑景觀，并制作一張推薦卡，將景觀推薦給你身邊的人。

5、圓明園僅僅是建筑宏偉嗎？默讀第4自然段，去發(fā)覺(jué)更多寶藏。

活動(dòng)二：走進(jìn)圓明園，嘆昔日之輝煌

不但……還……

【第4自然段】圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

上自……下至……

青銅

禮器

名人書(shū)畫(huà)

《圓明園四十景圖詠》

現(xiàn)存于法國(guó)巴黎國(guó)家圖書(shū)館

東晉·顧愷之《女史箴圖》

現(xiàn)收藏于大英博物館

圓明園收藏的文物，上自先秦，下至清朝，時(shí)間跨越4000多年，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

所藏文物歷史悠久

數(shù)量眾多、品種豐富

價(jià)值之高收藏不易

其在世界上的地位之高

文物是我們祖先勞動(dòng)、智慧的結(jié)晶，是祖國(guó)幾千年歷史發(fā)展的見(jiàn)證，是我們文明古國(guó)的標(biāo)志。所以面對(duì)圓明園的毀滅，作者這樣說(shuō)——

再次思考：

這把火究竟燒毀了什么？

【第1自然段】圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

全班齊讀，讀出悲憤，讀出痛惜。

課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么要用這么多的筆墨寫(xiě)昔日的輝煌？

討論

采用詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，這樣寫(xiě)，能給我們帶來(lái)如此強(qiáng)烈的情感沖擊，更能凸現(xiàn)這樣一座文化藝術(shù)寶庫(kù)的毀滅是一件多么令人痛心的事，從而激發(fā)讀者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。

活動(dòng)三：

再讀圓明園

抒憤慨與圖強(qiáng)

歷史記載了令人悲憤、令人痛心的場(chǎng)景，讓我們一起來(lái)看一段火燒圓明園的視頻。

歷史再現(xiàn)

侵略者們能掠走的都掠走了，能搬走的都搬走了，能破壞的都破壞了……一切都化為了灰燼。

歷史再現(xiàn)

沒(méi)有了______，也沒(méi)有了_________；

沒(méi)有了______，也沒(méi)有了_________；

不僅沒(méi)有了______，還沒(méi)有了_________；

沒(méi)有了上自_______，

也沒(méi)有了下至______________。

《火燒圓明園》電影解說(shuō)詞里有這樣一句話：

這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座“萬(wàn)園之園”化為一片灰燼……

此時(shí)此刻，你又有什么樣的感受？

當(dāng)梁?jiǎn)⒊吹絿?guó)家被踐踏，被欺辱，他寫(xiě)下了《少年中國(guó)說(shuō)》。

少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富，少年強(qiáng)/則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立，少年自由/則國(guó)自由，少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)/勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)/雄于地球。

勿忘國(guó)恥，振興中華；勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華！

任務(wù)三：

拓展閱讀

體會(huì)家國(guó)之殤

七子之歌（節(jié)選）

香港

我好比鳳闕階前守夜的黃豹，

母親啊，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，

啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；

母親啊，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。

母親啊，快讓我躲入你的懷抱！

母親！我要回來(lái)，母親！

七子之歌（節(jié)選）

澳門

你可知"mu-cau"不是我的真名姓

我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親!

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊!

請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲"澳門"!

母親!我要回來(lái)，母親!

拓展閱讀以下材料，體會(huì)其與課文表達(dá)情感的相似之處。

對(duì)祖國(guó)的贊美

對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、和平的呼喚

對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略的憎惡

作業(yè)

1、朗讀課文，體會(huì)情感的變化。

（低沉——欣賞、自豪、贊嘆——痛惜、憤怒）

選做題：

繼續(xù)查閱相關(guān)資料，加深對(duì)圓明園毀滅的領(lǐng)悟。

2、關(guān)于是否重修圓明園，有人贊成，有人反對(duì)，你的意見(jiàn)是什么？

寫(xiě)一段辯論詞，準(zhǔn)備參加班級(jí)辯論會(huì)。

謝謝

（)

14圓明園的毀滅

［教學(xué)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)詞語(yǔ)。

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文的思想感情，并通過(guò)有感情地朗讀,讀出情感的變化。

3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。能結(jié)合相關(guān)資料，理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失"等句子的含義?！菊Z(yǔ)文要素】

4.能結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)《七子之歌(節(jié)選)》《和平宣言(節(jié)選)》與課文表達(dá)的情感的相似之處。【語(yǔ)文要素】

［教學(xué)重難點(diǎn)］

領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。能結(jié)合相關(guān)資料，理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第1課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，讀出情感的變化。

3.了解圓明園昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過(guò)。（重點(diǎn)）

一、課前談話，激發(fā)情感

1.（課件出示帕特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎圣母院圖片）同學(xué)們知道這幾幅圖片是哪里嗎？它們是全人類建筑文化的瑰寶，雨果曾說(shuō)過(guò)：“人們一向把希臘的帕特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親自目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。"

2.圓明園因何有如此的贊美？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課，齊讀課題《圓明園的毀滅》。

二、初讀課文，梳理字詞

簡(jiǎn)介圓明園。

1.下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？

2.字音都能讀準(zhǔn)了嗎？我們來(lái)試試，一生領(lǐng)讀，讀對(duì)了其他人就跟讀兩遍。

3.學(xué)認(rèn)字?！盎?、瓏、陵、宏、奉”是后鼻音，“瀾、燼"是前鼻音。

4.學(xué)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“毀、殿”的書(shū)寫(xiě)。

三、理清層次

1.發(fā)現(xiàn)文章整體結(jié)構(gòu)：齊讀下面兩組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一組是寫(xiě)昔日的圓明園，第二組是寫(xiě)毀滅后的圓明園。

2.聚焦：哪些自然段是寫(xiě)昔日的圓明園？哪些是寫(xiě)毀滅后的圓明園？

預(yù)設(shè)：第2~4自然段寫(xiě)昔日的圓明園，第1、5自然段寫(xiě)毀滅后的圓明園。

四、整體感受：皇家園林

下面，請(qǐng)同學(xué)們先默讀第2~4自然段，看看昔日的圓明園給你留下了怎樣的印象，你從中感受到了什么，作簡(jiǎn)單批注。

預(yù)設(shè)：第2自然段介紹了圓明園的位置，還告訴我們它是由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成的。

教師提問(wèn)：什么是“眾星拱月"？

預(yù)設(shè)：很多星星圍繞著月亮。

教師點(diǎn)撥：“眾星拱月”比喻多個(gè)個(gè)體擁戴一個(gè)核心。這是圓明園的總特點(diǎn)。

小結(jié)：這不愧是一座舉世聞名的——皇家園林。

五、以讀入景：建筑風(fēng)貌

當(dāng)我們走進(jìn)圓明園后，同學(xué)們的感受又豐富了許多，讓我們把目光和腳步放慢一些，一起去欣賞欣賞園中都有哪幾類景觀呢？

預(yù)設(shè)1：有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有熱鬧的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野，還有仿建的各地名勝。

預(yù)設(shè)2：有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。

小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，圓明園中的建筑風(fēng)格多樣，有民族建筑，還有西洋景觀。

出示資料補(bǔ)充：這些景觀你都見(jiàn)過(guò)嗎？我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：看完圖片，圓明園中的建筑給你留下了什么印象呢？

預(yù)設(shè)：種類多樣，風(fēng)格各異，中西結(jié)合。

教師點(diǎn)撥：不同風(fēng)格的建筑都匯聚在這個(gè)園林中，將多、美、奇融為一體，難怪作者會(huì)說(shuō)“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里”。這表達(dá)了作者怎樣的感情？

預(yù)設(shè)：表達(dá)了作者對(duì)圓明園的贊美之情。

教師引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)帶著這樣的贊美來(lái)讀一讀？

學(xué)生朗讀。

六、珍貴文物

1.真是極境極仙，美不可待。難怪文中說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。從哪些地方你還能感受到圓明園的美？（預(yù)設(shè)：文物）

2.上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。

“上自"下至”寫(xiě)出了圓明園所藏文物歷史悠久、數(shù)量眾多、品種豐富，

價(jià)值之高收藏不易，在世界上的地位之高。

3.文物之多，歷史之久，盡在其中。（欣賞文物圖片。）

4.小結(jié)：漫漫幾千年，中華民族積累了無(wú)數(shù)的奇珍異寶。每一件都折射著我們不朽的歷史。這些奇珍異寶就珍藏在圓明園中。所以文中才說(shuō)“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館"。

人們夢(mèng)中的圓明園只有這些宏偉而精美的建筑和文物嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)圓明園。

第2課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

能結(jié)合相關(guān)資料，初步理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。（難點(diǎn)）

2.能結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)《七子之歌(節(jié)選)》《和平宣言(節(jié)選)》與課文表達(dá)的情感的相似之處。

一、課題導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，大家舉起手，我們一起書(shū)寫(xiě)課題：“圓"是圓滿無(wú)缺的圓；“明”是光明普照的明；“園"是皇家園林的園。我們一起讀，這樣一座圓滿光明的皇家園林被英法聯(lián)軍——?dú)缌恕Ｒ黄鹱x：圓明園的毀滅。

二、體