統(tǒng)編版語文六年級上冊第五單元習(xí)作圍繞中心意思寫-（講義）

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六年級語文上冊第五單元習(xí)作指導(dǎo)：圍繞中心意思寫

一、熱身小游戲

1.如果用一個字概括下面的圖片，你想到哪個字呢？把你想到的字寫下來吧！

2.讀下面的話，選一個漢字來表達它的中心意思。

媽媽精心制作各種美食，爸爸在飯后總會品嘗并露出滿意的笑容，我在生日時收到心儀的禮物，心里像吃了蜜一樣。

說說為什么是“甜"字？

3.讀下面的語段，看看這段話表達一種怎樣的情感。

我呆呆地坐在窗前，望著窗外那片陰沉的天空，心仿佛也被烏云籠罩?；叵肫鹱约寒?dāng)初沖動的決定，那一幕幕如尖刺般扎在心頭。我不停地責(zé)問自己，為什么不能再冷靜一些，為什么要那么固執(zhí)。如今，一切都已無法挽回，失去的再也不會回來，那種痛苦和無奈像沉重的枷鎖，讓我難以呼吸。

為什么說是“悔”

二、審題指導(dǎo)：

1.寫什么：

選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，要圍繞自己所選漢字要表達的意思寫。

2.怎么寫：

從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。

三、明確主題

每個漢字都有豐富的文化內(nèi)涵，如：

甜：既可表示甜味，又可表示甜蜜。

望：既可表示動作，又可表示愿望。

迷：既可表示動作喜愛，也可以表示困惑。

你對哪個漢字最有感觸？它有哪些豐富含義？你選這個字想表達怎樣的意思？

選好漢字，確定主題，自己圍繞這個漢字準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容，要表達什么感受和情感。

四、選材指導(dǎo)

1.技法一：圍繞中心，從不同方面選材來寫

課文《夏天里的成長》圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)"這個中心，從動植物長，事物長，人成長不同方面去選材。

想一想圍繞“暖”，你會選擇哪些不同方面的素材來寫？我們可以從時間、空間、對象等不同角度去選擇寫作素材喲！如父母關(guān)愛、老師鼓勵、同學(xué)友愛、社會和諧這些方面都會讓人覺得“暖"。

想一想圍繞“忙”，你會選擇哪些不同方面的素材來寫。是不是可以從媽媽手忙腳亂地做早餐，“我"爭分奪秒穿衣服，爸爸臨出門前到處找文件，早餐店老板馬不停蹄地賣早餐，上班的青年跑著趕公交等方面來寫。

2.技法二：圍繞中心，選擇不同事例來寫

課文《盼》圍繞“盼穿新雨衣”這個中心，從盼穿新雨衣、下雨盼出去、出不去盼雨停、決心不再盼這幾個不同事例來選材進行描寫。

想一想圍繞“樂”，你會選擇哪些不同事例來寫。

3.仿照示例，根據(jù)你選擇的漢字，將表格填完整。

選擇的漢字中心意思圍繞中心選擇哪些方面／事例來寫

讓讓步事例1：“我”看書正入迷，妹妹也想看這本書，“我"只好將書讓給她

事例2：“我”準(zhǔn)備吃冰激凌，妹妹撒嬌想要“我"手上的冰激凌，“我”只得讓給她吃

事例3：“我"正在看科學(xué)探索片，妹妹卻想看動畫片，“我”只能將電視遙控器交給她

方面／事例1：

方面／事例2：

方面／事例3：

五、布局謀篇

確定了主題，選擇好了寫作的素材，我們還要對選擇素材內(nèi)容進行排序，確定詳略。

回顧《爸爸的計劃》一文，作者略寫爸爸給家人訂計劃、爸爸執(zhí)行計劃，詳寫爸爸給我訂暑假計劃。想一想作者為什么把“訂暑假計劃"部分寫具體？是不是因為這部分內(nèi)容更能突出文章中心，表現(xiàn)爸爸對我的關(guān)愛。

想一想你習(xí)作中所寫事例，應(yīng)該怎樣安排順序，哪個部分詳細寫？請列出提綱。

六、用不同形式表達中心意思

1.開頭、結(jié)尾點明中心

開頭：

爺爺是個十足的戲迷，這在我們小區(qū)可是人盡皆知的事兒。不管是陽光初照的清晨，還是繁星點點的夜晚，只要一有戲曲的聲音傳來，爺爺立馬就被吸引，仿佛那戲曲就是他的整個世界。

結(jié)尾：

戲曲對于爺爺來說，就是生活中最美好的存在。他對戲曲的這份癡迷從未改變，一直如此。

2.事例+中心句

我的媽媽平時工作特別忙。今年寒假放得早，我不禁竊喜：媽媽總算有時間可以好好陪陪我了！結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，假日里的媽媽更忙了。（中心句）

放假第一天，我早上起床上廁所，看見書房的燈亮著。不到八點鐘，媽媽已經(jīng)在電腦前噼噼啪啪地打字了。我嘟噥著：“又不用去學(xué)校，您起這么早干什么？”媽媽頭也不抬地說：“我在查資料，準(zhǔn)備下學(xué)期上課用的課件。你再睡一會兒吧。"說話的時候，她的手沒有離開過鍵盤，目光也沒有離開過屏幕。（事例）

3.敘述+議論

一天，我參加學(xué)校的知識競賽，面對一道道難題，心里焦急萬分。正當(dāng)我眉頭緊皺，不知如何作答時，好朋友在臺下對我做了個加油的手勢，并悄悄比了個勝利的手勢。我看到后，頓時信心大增，思路也清晰起來，接連答對了好幾道題。最終，我們小組獲得了冠軍。我興奮地和伙伴們擁抱在一起，笑聲在教室里回蕩。（敘述）是呀，朋友的支持和陪伴就是這快樂的源泉，就在這無聲卻有力的鼓勵之中，只是平日我們習(xí)以為常而未加珍惜罷了。這種因友情帶來的快樂，如同璀璨的星光，照亮了我們成長的道路。（議論）

七、把重點部分寫詳細

《夏天里的成長》詳寫動植物生長，略寫事物生長和人的生長。

《盼》詳寫了盼下雨和下雨出不去盼雨停，其他略寫。

我們的習(xí)作中怎樣把重點部分寫詳細？

1.聚焦細節(jié)，關(guān)注人物的動作、語言、神態(tài)、心理等

誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”——選自鐵凝《盼》

2.運用“五感法”，把事例寫有趣突出重點

直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?！x自鐵凝《盼》

在敘述事例時，運用“五感法”，調(diào)動身體的各種感官，去看、去聽、去嘗、去嗅、去摸……讓習(xí)作的語言變得鮮活靈動起來。

八、常用的開頭方式

開門見山法：

看到新聞上在評選今年的年度關(guān)鍵字，我產(chǎn)生了興趣。雖然對社會上發(fā)生的一些新聞我不甚了解，但今年我感受最深刻的關(guān)鍵字，莫過于一個“搶”字了?！赌甓汝P(guān)鍵字——搶》

引用名言法：

《孟子》中寫道：“天時不如地利，地利不如人和。"我們在生活中也常常聽到人們說“家和萬事興”“和氣生財"?？梢?，在人與人的交往中，“和”多么重要?！逗汀?/p>

倒敘引入法：

我的童年里，有太多太多的事已經(jīng)被遺忘了，但唯獨那件事，每每想起它，就像有一縷陽光照耀著我的心田，讓我不禁心頭一暖。它發(fā)生在我十歲生日那天?！杜?/p>

2.常用的結(jié)尾方式

總結(jié)前文法：

甜，藏在媽媽的笑容里，藏在老師的表揚里，藏在同學(xué)的關(guān)心里，只要我們用心品味，就會嘗到生活中的甘甜。

引用名言法：

“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"美，就在身邊的一景一物中，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

總結(jié)反問法：

“甜”，讓我懂得了什么是家庭溫暖，什么是師生情，什么是同學(xué)情?！疤?難道不是一個讓人感受深刻的字嗎？

九、范文引路：

樂

樂，是生活中最美好的調(diào)味劑，它讓我們的生活變得豐富多彩。（點評：總起全文，點明文章表達的中心）

閱讀，讓我享受陶醉書海之樂。每當(dāng)我翻開一本好書，就仿佛進入了一個全新的世界。在這個世界里，我可以與古今中外的智者對話，可以領(lǐng)略大自然的神奇與美麗，可以感受人間的真情冷暖。我隨著書中的人物一起歡笑，一起流淚，一起思考。當(dāng)我沉浸在書的海洋中時，時間仿佛靜止了，周圍的一切都變得不再重要。那種心靈的滿足和愉悅，是無法用言語來形容的。（點評：中心句+事例法從閱讀的角度闡述樂）

努力后獲獎，更是令人激動不已的樂。記得那次參加書法比賽，為了能取得好成績，我每天刻苦練習(xí)，一筆一劃都不敢馬虎。那段時間，雖然辛苦，但我從未想過放棄。終于，比賽的結(jié)果出來了，當(dāng)我聽到自己獲得一等獎的那一刻，心中充滿了喜悅和自豪。所有的付出都得到了回報，那一刻，我快樂得像一只小鳥。（點評：描述努力后獲獎的快樂）

幫助他人，能讓我獲得精神上的快樂。有一回，我的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上碰到難題，急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，一點辦法都沒有。我看見了主動過去，一點一點給他分析題目，給他講解?？吹剿劝櫟镁o緊的眉頭慢慢松開了，露出恍然大悟的樣子，聽著他特別興奮地說“我終于懂啦”，我一下子就被他的高興勁兒感染了，也跟著笑起來。那一刻，我覺得幫助別人讓自己獲得精神上的滿足，真好。（點評：描述幫助他人獲得的快樂）

樂無處不在，只要我們用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，就能在生活中找到屬于自己的快樂。讓我們懷揣著對快樂的追求，去擁抱美好的未來！（點評：總結(jié)全文，強調(diào)快樂需要用心感受和發(fā)現(xiàn)）

悔

在我的記憶深處，有一件事就像一根刺，每次回想起來，心里就會充滿無盡的悔意。（點評：開頭點明主題，直接寫出這件事給自己帶來的深深懊悔）

那是一個陽光燦爛的周末，我早早做完作業(yè)，覺得無聊就在家里晃悠。突然，我瞧見爸爸放在桌上的那塊心愛的手表，心想：這手表看起來真有趣，拿來玩玩應(yīng)該沒事。于是，我拿起手表好奇地擺弄起來。一會兒解表帶，一會兒調(diào)時間，完全沉浸其中，絲毫沒察覺到危險逼近。（點評：簡單交代事情的起因）

誰知，一個不小心，我把手表的一個小零件弄掉了。頓時，我慌了神，手忙腳亂地想把零件裝回去，可怎么都裝不好。看著損壞的手表，我的心一下子沉到了底，害怕和后悔一下子涌了上來。（點評：詳細描述手表損壞后的慌張和后悔，通過心理描寫表現(xiàn)內(nèi)心的不安）

我知道自己闖禍了，爸爸那么珍惜這塊表，我卻因為貪玩給弄壞了。我害怕爸爸發(fā)現(xiàn)后罵我，更怕看到他失望的眼神。我想把手表藏起來，可心里明白這只是自欺欺人。（點評：進一步展現(xiàn)內(nèi)心的恐懼和逃避的想法）

整個下午，我都心神不定，干啥都沒法集中精神。一直在糾結(jié)到底該怎么面對爸爸，是主動認錯還是繼續(xù)瞞著。最后，我還是沒勇氣承認，選擇了沉默。（點評：通過描寫自己糾結(jié)的心理和最終的錯誤決定，推動情節(jié)發(fā)展）

傍晚，爸爸下班回家。他像平常一樣放下包準(zhǔn)備洗手吃飯，發(fā)現(xiàn)手表不見后問我：“你看到我的手表了嗎？"我低著頭，不敢看他眼睛，結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒……沒有?！卑职趾孟癫煊X到我的不對勁，疑惑地看著我。我心都快跳出來了，感覺呼吸都困難。（點評：細致刻畫與爸爸的對話場景，表現(xiàn)自己的心虛）

晚飯后，我躺在床上翻來覆去睡不著。腦子里全是爸爸找手表的樣子和他疑惑的眼神。我后悔自己太貪玩，沒管住自己的手。要是不動那塊表就好了。也后悔沒勇氣承認錯誤，讓爸爸擔(dān)心又失望。（點評：再次深入描寫內(nèi)心的后悔，增強情感表達）

第二天早上，我終于鼓起勇氣向爸爸認錯。我拿著壞手表走到他面前說：“爸爸，對不起，我把您的手表弄壞了。我不該亂動您的東西，我知道錯了。"爸爸接過手表看了看，輕輕嘆了口氣，沒責(zé)備我，而是語重心長地說：“孩子，能承認錯誤很好。但以后做事要先想后果，別沖動犯錯?！?/p>

從那以后，我一直記著爸爸的話。這個教訓(xùn)，常常提醒著我，做事前要先考慮后果，要做個能管住自己的人。（點評：結(jié)尾總結(jié)教訓(xùn)，深化主題）

甜

生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。而甜，如同遼闊沙漠中的甘霖，如同清晨陽光下的雨露，值得人細細品味。（點評：開頭巧用比喻，把“甜"比作甘霖和雨露，突出了“甜”的美好）

幫助他人是甜的。一天傍晚，媽媽讓我去小區(qū)門口的快遞站取一本書。我來到快遞站，看見一個滿頭白發(fā)的老奶奶正吃力地搬著一箱東西，哼哧哼哧地往回走。當(dāng)我拿到書準(zhǔn)備回家時，發(fā)現(xiàn)她停在小區(qū)門口，正扶著膝蓋大口地喘氣。我急忙上前問道：“老奶奶，這么大一個箱子，您一個人搬得動嗎？"老奶奶聽了我的話，抬起頭來，用求助的目光看著我。

“要不我來幫您吧，您一個人得搬到什么時候??？”說完，我一下子就把箱子搬了起來，老奶奶顫顫巍巍地跟在我身后，一個勁兒地道謝。聽著她感謝的話語，我的心中涌起了一絲絲甜意。（點評：中心句+事例的方法扣住中心意思寫，描述幫助他人嘗到的甜）

父母的夸獎是甜的。上個周六，媽媽去加班了，為了給她一個驚喜，我把家里打掃了一遍。我一邊打掃一邊想：媽媽平時那么辛苦，每天起早貪黑地為這個家忙前忙后，工作也不能落下，我以后一定要多幫她分擔(dān)家務(wù)。打掃完衛(wèi)生，鋪好床，我把作業(yè)也全部寫完了。媽媽回來看到我鋪的床時，臉上笑開了花：“天哪，這床比酒店里的床鋪得都要平整呢！小寶貝，你可真能干，真是媽媽的貼心小棉襖！"聽著媽媽的話，看到媽媽展露的笑顏，我的心里甜甜的。爸爸回來后，也夸我是個打掃小能手。

別人的信任是甜的。前天早晨，我向繪畫班的同學(xué)