原電池上課課件

第三節(jié)：化學反應的利用

—化學反應為人類提供能量1思路決定出路預習案探究二：化學反應中有哪些能量轉化？實驗過程中是否有能量變化？如何轉化？探究三：電流是如何形成的？對化學反應的類型有何要求？化學能轉化為電能，屬于物質自身能量降低的過程電子的定向移動電子的轉移氧化還原反應2CuZn-Zn2+Zn2+Zn2+Zn2+Zn2+Zn2+----------Zn2+H+負極正極靜電斥力靜電引力探究四：電子和氫離子為何在銅片上結合？3探究四：氫離子和電子為何在銅片上結合？2H++2e－=H2↑

外電路:內電路:對于電子,從鋅片經導線移動到銅片對于H+,在溶液中移動到銅片附近預習案4

2H++2e－=H2↑負極:（Zn）Zn－2e－=Zn2+正極:(Cu)原電池氧化反應還原反應電極反應方程式總反應:Zn+2H+=Zn2++H2↑(離子方程式)失去電子得到電子Zn+H2SO4

=ZnSO4

+H2↑(化學方程式)

探究五：兩極發(fā)生什么物質變化？如何表示？5實驗探究一:將連有電流計的兩材料平行插入到盛有稀鹽酸溶液的燒杯中，觀察現(xiàn)象并做記錄。（3分鐘）

隨堂案:實驗探究原電池的構成條件組別第一組，第二組，第三組第四組，第五組，第六組電極Mg—CuMg—MgMg—CC—C實驗現(xiàn)象實驗要求:1.全組參與,分工合作。明確主、輔實驗員,計時員,記錄員,匯報員,統(tǒng)分員。

2.注意對照實驗操作細節(jié),液體少許,電極不要全部浸入溶液。

3.嚴格控制變量,只更換電極,其他條件不變。6實驗探究一:將連有電流計的兩材料平行插入到盛有稀鹽酸溶液的燒杯中，觀察現(xiàn)象并做記錄。（3分鐘）

實驗結論:電極金屬活潑性不同（或者金屬與石墨），產生電流組別第一組，第二組，第三組第四組，第五組，第六組電極Mg—CuMg—MgMg—CC—C實驗現(xiàn)象兩極均有氣泡產生,電流表指針發(fā)生偏轉兩極均有氣泡產生,電流表指針不偏轉兩極均有氣泡產生,電流表指針發(fā)生偏轉兩極均無現(xiàn)象電流表指針不發(fā)生偏轉發(fā)言要求:語言簡潔，聲音洪亮，條理清晰其他同學認真聽講，及時補充。得分標準:小組任務每答對一題加2分，答錯一題扣2分；如果有小組不會答的題，別組搶答，答對一題加4分，答錯一題扣2分展示風采7實驗探究二:將連有電流計的Mg—Cu電極平行插入到盛有下列溶液的燒杯中，觀察現(xiàn)象并做記錄。（3分鐘）

隨堂案:實驗探究原電池的構成條件組別第一組，第二組，第三組第四組，第五組，第六組液體稀鹽酸無水乙醇稀鹽酸

蔗糖溶液實驗現(xiàn)象實驗要求:1.全組參與,分工合作。明確主、輔實驗員,計時員,記錄員,匯報員。

2.注意進行下一組實驗之前,須把電極擦干。8實驗探究二:將連有電流計的Mg—Cu電極平行插入到盛有下列溶液的燒杯中，觀察現(xiàn)象并做記錄。（3分鐘）

實驗結論:溶液必須是電解質溶液組別第一組，第二組，第三組第四組，第五組，第六組液體稀鹽酸無水乙醇稀鹽酸

蔗糖溶液實驗現(xiàn)象兩極均有氣泡產生,電流表指針發(fā)生偏轉兩極均無現(xiàn)象,電流表指針不發(fā)生偏轉兩極均有氣泡產生,電流表指針發(fā)生偏轉兩極均無現(xiàn)象,電流表指針不發(fā)生偏轉展示風采得分標準:小組任務每答對一題加2分，答錯一題扣2分；如果有小組不會答的題，別組搶答，答對一題加4分，答錯一題扣2分發(fā)言要求:語言簡潔，聲音洪亮，條理清晰其他同學認真聽講，及時補充。9兩極、一線、一溶液總結:形成簡單原電池的條件1.兩種不同的金屬（或一種金屬與石墨）2.必須選用電解質溶液3.用導線相連（或直接接觸）,形成閉合回路4.金屬能與電解質溶液自動發(fā)生氧化還原反應101.將反應:2FeCl3+Fe=3FeCl2設計成原電池,并判斷正負極且寫出電極反應式。石墨FeFeCl3溶液方法導引:從化合價的變化找出氧化反應和還原反應，根據(jù)反應類型判斷正負極?！菊n外拓展】112.用水果自制電池,并進行原理分析。3.通過本節(jié)內容的學習,請寫出一篇有關電池原理的發(fā)展和應用的小論文?！菊n外拓展】12組號高一（18）班，小組成員得分1王曉雨王可張淑媛李晶任婉溪孟寒雪62李若蘭陳星秦盼第唐盼尹悅悅侯紫函83高洋王遠芳祝浩