陜西省渭南市白水縣2021-2022學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

白水縣2021~2022學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題八年級語文注意事項：1．本試卷滿分120分，時間120分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2．答卷前將裝訂線內(nèi)的項目填寫清楚。一、積累和運用（17分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.雕鏤（lòu）遒勁（jìn）悄然（qiǎo）因地制宜（yí）B.旌旗（jīng）記載（zǎi）聯(lián)結(jié)（jiē）摩肩接踵（zhǒng）C.顧忌（jì）秀頎（qí）倒懸（dào）油光可鑒（jiàn）D.纖維（qiān）挑釁（xin）橋墩（dūn）潛滋暗長（qián）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.遒勁（jìn）——jìng；B.聯(lián)結(jié)（jiē）——

jié；D.纖維（qiān）——xiān，挑釁（xin）——

xìn；故選C。2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.懾取上溯狼藉重巒疊嶂 B.暴曬薔薇牛犢深惡痛極C.鮮腴倦怠聵退長途跋涉 D.跳蚤繁殖愚鈍懨懨欲睡【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.懾取——攝??；B.深惡痛極——深惡痛疾；C.聵退——潰退；故選D。3.請從所給的三個詞語中選擇最符合語境的填寫在句中的橫線上。（1）一篇好的作品大部分都是經(jīng)過作者反復(fù)____________（商酌研究斟酌），多次修改的，刪改不合適的或者不精彩簡練的詞句，這都是基本的素養(yǎng)。（2）近日，提倡戒煙的人士，在大會上發(fā)表了____________（豪情壯志慷慨激昂揚眉吐氣）的演說，強調(diào)香煙危害健康的科學(xué)根據(jù)，令聽眾大為震撼?！敬鸢浮竣?斟酌②.慷慨激昂【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：商酌：通常指多方就某個問題或事項進(jìn)行討論和協(xié)商，以達(dá)成一致意見。它強調(diào)的是多方面的交流和討論。研究：指對某個問題、現(xiàn)象、或事物進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析和探索，往往是為了獲得新的知識或解決問題。它強調(diào)深入的探討和學(xué)術(shù)性質(zhì)的分析。斟酌：指仔細(xì)考慮和衡量事情的各個方面，反復(fù)思量以做出適當(dāng)?shù)臎Q定。它強調(diào)的是個人或單方面在做決定前的小心推敲和審慎考慮。根據(jù)句子中“反復(fù)”“修改”等關(guān)鍵詞，說明需要細(xì)致認(rèn)真地考慮用詞合適與否，“斟酌”最能體現(xiàn)這種反復(fù)思量的過程；故選：斟酌。第二空：豪情壯志：通常指雄偉的志向和卓越的抱負(fù)，揚眉吐氣：多用來形容因成功或出人頭地而感到揚眉吐氣，慷慨激昂:形容情緒激動、高昂。演說需要展現(xiàn)一種充滿熱情與激情，以說服力打動聽眾，與之匹配的是“慷慨激昂”，強調(diào)的是極具感染力和激情的演講。故選：慷慨激昂。4.經(jīng)典詩文默寫。（1）白頭搔更短，___________________________。（杜甫《春望》）（2）___________________________？松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）（3）___________________________，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（4）最愛湖東行不足，___________________________。（白居易《錢塘湖春行》）（5）報君黃金臺上意，___________________________。（李賀《雁門太守行》）（6）___________________________，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）（7）興盡晚回舟，___________________________。（李清照《如夢令》）（8）故曰：___________________________，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（9）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，___________________________。（《愚公移山》）（10）我贊美白楊樹，___________________________，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進(jìn)的精神。（茅盾《白楊禮贊》）【答案】①.渾欲不勝簪②.豈不罹凝寒③.牧人驅(qū)犢返④.綠楊陰里白沙堤⑤.提攜玉龍為君死⑥.無風(fēng)水面琉璃滑⑦.誤入藕花深處⑧.域民不以封疆之界⑨.箕畚運于渤海之尾⑩.就因為它不但象征了北方的農(nóng)民【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：渾、勝、簪、罹、凝、牧、驅(qū)、犢、返、楊、陰、堤、攜、琉璃、滑、藕、域、疆、箕畚、渤、象征。5.閱讀語段，按要求完成后面的題目。①興趣激情是助人實現(xiàn)理想的正能量。②孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！雹勖鞒乩韺W(xué)家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿激情，遍訪名山大川，屢歷險境，九死一生，最終完成了舉世聞名的“徐霞客游記”。④可見，________保持興趣激情，________能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞木渥又鞲?，并寫在下面的橫線上。（2）第③句有標(biāo)點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（3）請在第④句中的橫線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。【答案】（1）興趣激情是正能量。（2）將雙引號改為書名號。（3）示例：只有……才……【解析】【小問1詳解】本題考查提取句子主干。第①句“興趣激情是助人實現(xiàn)理想的正能量”中，結(jié)構(gòu)為“X是Y”，主語是“興趣激情”，謂語是“是”，賓語是“正能量”。“助人實現(xiàn)理想”是定語，修飾“正能量”。因此，主干成分是“興趣激情是正能量”。【小問2詳解】本題考查標(biāo)點符號。“徐霞客游記”是書籍名稱，將雙引號改為書名號。

【小問3詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語?！氨３峙d趣激情”和“能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實”是必要條件關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語可為“只有……才……”。

6.閱讀文段，回答問題“它先從獵物的頸部下口，當(dāng)一只劫持爪攔腰抓住獵物時，另一只則按住后者的頭，使膀頸上方斷裂開來，于是，它便把尖嘴從這失去護(hù)甲的地方插進(jìn)去，鍥而不舍地啃吃開來，獵物頸部裂開了大口，頭部淋巴已遭破壞，蹬踢也就隨之停止，獵物便成了個沒有知覺的尸體，它因而可以自由選擇，想吃哪兒就吃哪兒了?！边x段中的“它”是____________，除了選段中的這種昆蟲，書中還寫到了能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子的___________?！敬鸢浮竣?螳螂②.切葉蜂【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的把握能力。由材料中“它便把尖嘴從這失去護(hù)甲的地方插進(jìn)去，鍥而不舍地啃吃開來，獵物頸部裂開了大口，頭部淋巴已遭破壞，蹬踢也就隨之停止，獵物便成了個沒有知覺的尸體”可知，這段文字出自《昆蟲記》第10章《螳螂》，這是對螳螂的觀察描寫，因為螳螂有個特點，專吃活食。原著中這樣寫到：“人們怎么也沒想到螳螂竟然是直翅目食草昆蟲中的一個例外，它專門吃活食。它是昆蟲界和平居民的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔?？上攵?，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成為野地上的一霸。故第一空填“螳螂”；根據(jù)《昆蟲記》卷四第七章對切葉蜂的介紹“如果你在園子里漫步，會發(fā)現(xiàn)丁香花或玫瑰花的葉子上，有一些精致的小洞，有圓形的，也有橢圓形的，好像是被誰用巧妙的手法剪過了一般。有些葉子的洞實在太多了，最后只剩下了葉脈。這是誰干的呢？它們又為什么要這樣做呢？是因為好吃，還是好玩呢？這些事都是切葉蜂干的，它們用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉(zhuǎn)動，剪下了小葉片”，可知切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子，故第二空填“切葉蜂”。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.針對新冠病毒治療方面，鐘南山院士曾表示：“新冠病毒治療不能完全依賴于新冠疫苗，在中國還有特別好的方法——習(xí)練太極拳?！睘榇?，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“走近太極拳”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的題目。（1）請將“拳”字按照筆畫順序，工整地書寫在下面的田字格中。（2）請你為下面這則新聞擬寫一個合適的標(biāo)題。①北京時間2020年12月17日晚，我國單獨申報的“太極拳”經(jīng)聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會評審?fù)ㄟ^，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。②太極拳自17世紀(jì)中葉形成以來，世代傳承，習(xí)練者遍布全國各地，并在海外有著廣泛傳播。太極拳對習(xí)練者的性別、年齡、體質(zhì)、職業(yè)、民族沒有限制。通過習(xí)練太極拳，人們在強身健體、修身養(yǎng)性的同時，也傳承著中華民族的文化基因。（3）下面是一幅水墨畫太極圖，請你用簡潔的語言介紹構(gòu)圖要素。（4）為了讓學(xué)生們對太極拳有進(jìn)一步了解，學(xué)校準(zhǔn)備邀請渭南市太極拳研究會會長楊先生于12月26日下午三點在學(xué)校報告廳作有關(guān)“太極拳中的中華文化”講座，請你代學(xué)校擬寫一份邀請函。邀請函_______________________________________________××學(xué)校2021年12月25日【答案】（1）示例（2）太極拳被列人人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（3）示例：①該太極圖為圓形，中間有一條“S”形曲線將圓分為左白右黑兩部分，代表一陰一陽；②黑白圖形像兩條游動的魚，相依相伴；③黑中有白點，白中有黑點，表明陰陽變化。（4）示例：邀請函尊敬的楊會長：為了幫助學(xué)生們進(jìn)一步了解太極拳，誠邀您為我校學(xué)生開設(shè)“太極拳中的中華文化”的主題講座，時間為12月26日下午三點，地點在學(xué)校報告廳。期待您的光臨！××學(xué)校2021年12月25日【解析】【小問1詳解】本題考查筆順?！叭钡臅鴮懝P順為：點、點、橫、橫、撇、捺、撇、橫、橫、豎鉤?！拘?詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。結(jié)合新聞內(nèi)容可知，“北京時間2020年12月17日晚，我國單獨申報的“太極拳”經(jīng)聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會評審?fù)ㄟ^，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”為新聞導(dǎo)語，概括了新聞的主要內(nèi)容，導(dǎo)語交代了新聞對象為“太極拳”，核心事件為“列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，因此可擬寫新聞標(biāo)題為：太極拳被列人人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從圖形構(gòu)成來看：圖形由一個圓形構(gòu)成，中間以一條“S”形曲線將此圓分為兩部分，一部分涂黑色，中間畫一白點，一部分涂白色，中間畫一黑點；從構(gòu)圖意義來看：一黑一白代表一陰一陽，兩部分都是一頭圓，一頭尖，就像是兩條游動的魚，在不停地追逐，相依相伴；黑中有白，白中有黑則象征了陰陽交替變化、相生相伴?！拘?詳解】本題考查邀請函。邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書寫為“邀請函”三個字，或者是“活動名稱＋邀請函”，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語＋稱呼”。正文一般先要交代活動的背景、目的，然后注明活動時間、地點、名稱等具體內(nèi)容，然后寫邀請語，如“特此邀請您參加”“期待您的光臨”等。敬語要換行，也可省略。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請時間。根據(jù)本題給出的邀請函格式來看，應(yīng)當(dāng)補寫出稱呼和內(nèi)容兩部分。示例：邀請函尊敬的楊會長：為了讓學(xué)生們對太極拳有進(jìn)一步了解，學(xué)校誠邀您在12月26日下午三點，在學(xué)校報告廳為我校學(xué)生開設(shè)“太極拳中的中華文化”的主題講座。期待您的到來！××學(xué)校2021年12月25日三、閱讀（46分）（一）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣僦袊糯r(nóng)業(yè)的一大特點是多元交匯。中國古代農(nóng)業(yè)因自然條件的差異逐步形成不同類型的農(nóng)業(yè)文化，并通過不同地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的相互交流、促進(jìn)，逐漸匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化的洪流。其中黃河流域、長江流域兩個中心，同為中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃。②中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化，它們大體以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟上卻相互依存。農(nóng)耕文化始終居于主導(dǎo)地位，游牧民族雖曾多次入主中原，但最終都被農(nóng)耕文化融合。在農(nóng)耕文化內(nèi)部，又有北方的旱地農(nóng)業(yè)和南方的水田農(nóng)業(yè)兩種主要類型。其形成以秦嶺、淮河南北自然條件的差異為基礎(chǔ)，其發(fā)展有賴于相互的交流和融合。中唐以前，華北旱地農(nóng)業(yè)長期處于領(lǐng)先地位。中唐以后，南方水田農(nóng)業(yè)后來居上，超過北方旱地農(nóng)業(yè)。③中國農(nóng)業(yè)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)是精耕細(xì)作。精耕細(xì)作本質(zhì)上是人們針對不同自然條件，克服不利因素而創(chuàng)造的農(nóng)藝。從某種意義上說，精耕細(xì)作是多元交匯農(nóng)業(yè)體系的產(chǎn)物。各地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的交流，促進(jìn)了精耕細(xì)作傳統(tǒng)的形成與發(fā)展。其次，精耕細(xì)作傳統(tǒng)又與一定的社會經(jīng)濟條件，尤其與封建地主制有關(guān)。在這種制度下，自耕農(nóng)和佃農(nóng)有較大的經(jīng)營自主權(quán)，為提高單位面積產(chǎn)量，他們只能采用多投勞力和改進(jìn)農(nóng)藝的方法，這也就是精耕細(xì)作傳統(tǒng)形成的重要原因。（選自《中國古代農(nóng)業(yè)》，商務(wù)印書館，有改動）【材料二】現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代。1996年，中國農(nóng)業(yè)部提出了超級稻育種計劃。袁隆平院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊通過走形態(tài)改良和雜種優(yōu)勢利用相結(jié)合的技術(shù)路線，成功攻破水稻超高產(chǎn)育種難題，不斷刷新畝產(chǎn)記錄。目前該計劃的五期目標(biāo)已全部完成，分別是畝產(chǎn)700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤、1100公斤。2020年11月，由袁院士團(tuán)隊研發(fā)的雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)?！蹲匀弧冯s志發(fā)文，認(rèn)為中國水稻生物學(xué)、遺傳學(xué)和群體基因組學(xué)研究在世界水稻乃至作物科學(xué)研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。（選自《長沙晚報》，有改動）【材料三】一個國家只有立足糧食的基本自給，才能掌握糧食安全主動權(quán)，才能掌控經(jīng)濟社會發(fā)展這個大局。從長遠(yuǎn)來看，保障國家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，我們需要有一批從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專家。這就需要我們從現(xiàn)在抓起，鼓勵一批優(yōu)秀的年輕人投入到農(nóng)業(yè)科技的學(xué)習(xí)與研究中來。只有這樣，才能真正做到“把中國人的飯碗牢牢抓在中國人手中”。（選自《穿越時空的價值印記》，有改動）8.下列對材料內(nèi)容的分析與理解，正確的一項是（）A.中國農(nóng)業(yè)文化經(jīng)過多元交匯，最終匯合成黃河流域、長江流域兩個中心。B.隨著農(nóng)耕文化與游牧文化的匯合交流，游牧文化已被農(nóng)耕文化替代。C.南方水田文化一直在中國農(nóng)業(yè)文化中處于主導(dǎo)地位。D.中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需走現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作傳統(tǒng)相結(jié)合的道路。9.下列對材料的理解與推斷，不正確的一項是（）A.中國古代不同類型的農(nóng)業(yè)文化形成的主要原因是當(dāng)時的自然條件存在差異。B.從中國農(nóng)業(yè)發(fā)展特點可以看出，只要精耕細(xì)作，就能提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量。C.無論是在封建地主制背景下農(nóng)業(yè)發(fā)展，還是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，精耕細(xì)作這一優(yōu)良傳統(tǒng)都是不可摒棄的。D.科技創(chuàng)新是保障國家糧食供給的根本出路，因此，我們需要不斷培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的優(yōu)秀人才。10.下列句子中的加點詞語能否去掉？請說明理由。中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化，它們大體以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟上卻相互依存。11.立志學(xué)農(nóng)的小文同學(xué)想了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，請你結(jié)合上述材料，向她簡單介紹。【答案】8.D9.B10.不能去掉，“大體”的意思是“大概，基本上”，原句意思是農(nóng)耕文化和游牧文化基本上是以長城為界，并不表示全部，去掉后與事實不符，這體現(xiàn)了材料語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。11.示例：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代。從長遠(yuǎn)看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要科技創(chuàng)新，要有糧食種植方面的專家進(jìn)行參與，這樣才能掌握糧食安全主動權(quán)。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過三則子材料探討了中國農(nóng)業(yè)從古代到現(xiàn)代的發(fā)展脈絡(luò)。材料一介紹了中國古代農(nóng)業(yè)文化的多元交匯以及精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)；材料二指出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需結(jié)合現(xiàn)代科技與精耕細(xì)作，介紹了超級稻育種計劃的成功；材料三強調(diào)科技創(chuàng)新是保障糧食安全的根本，呼吁培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才。整體來看，文章突出了農(nóng)業(yè)發(fā)展需要兼顧傳統(tǒng)和科技創(chuàng)新，強調(diào)了農(nóng)業(yè)科技的重要性?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.“中國農(nóng)業(yè)文化經(jīng)過多元交匯，最終匯合成黃河流域、長江流域兩個中心”說法錯誤。材料一第①段提到“中國古代農(nóng)業(yè)因自然條件的差異逐步形成不同類型的農(nóng)業(yè)文化，并通過不同地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的相互交流、促進(jìn)，逐漸匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化的洪流。其中黃河流域、長江流域兩個中心，同為中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃”，應(yīng)該是不同類型的農(nóng)業(yè)文化匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化，黃河流域和長江流域是中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃，而不是匯合的結(jié)果；B.“隨著農(nóng)耕文化與游牧文化匯合交流，游牧文化已被農(nóng)耕文化替代”表述不準(zhǔn)確。材料一第②段指出“農(nóng)耕文化始終居于主導(dǎo)地位，游牧民族雖曾多次入主中原，但最終都被農(nóng)耕文化融合”，這里說的是游牧民族被農(nóng)耕文化融合，而不是游牧文化被完全替代，游牧文化依然存在，只是在經(jīng)濟上與農(nóng)耕文化相互依存，并且在融合過程中，游牧民族接受了農(nóng)耕文化的一些特征等情況；C.“南方水田文化一直在中國農(nóng)業(yè)文化中處于主導(dǎo)地位”錯誤。材料一第②段表明“中唐以前，華北旱地農(nóng)業(yè)長期處于領(lǐng)先地位。中唐以后，南方水田農(nóng)業(yè)后來居上，超過北方旱地農(nóng)業(yè)”，可見南方水田農(nóng)業(yè)并非一直處于主導(dǎo)地位；故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“只要精耕細(xì)作，就能提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量”推斷過于絕對。材料一第③段指出精耕細(xì)作是人們針對不同自然條件，克服不利因素而創(chuàng)造的農(nóng)藝，精耕細(xì)作傳統(tǒng)的形成與一定的社會經(jīng)濟條件（封建地主制下自耕農(nóng)和佃農(nóng)有較大經(jīng)營自主權(quán)）有關(guān)，但是影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的因素眾多，如自然環(huán)境（氣候、土壤、水源等）、農(nóng)業(yè)技術(shù)水平（除了精耕細(xì)作相關(guān)技術(shù)，還有灌溉技術(shù)、育種技術(shù)等）、政策等，并非僅僅依靠精耕細(xì)作就能提高產(chǎn)量；故選B?！?0題詳解】本題考查語言特點。第②段“中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化，它們大體以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟上卻相互依存”，“大體”一詞在句子中的意思是“大概、基本上”。它表示一種大致的情況，不是絕對的、精確的劃分。這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，即作者在描述農(nóng)耕文化和游牧文化的分界時，沒有使用絕對化的表述，而是用一個較為模糊的詞語來概括。如果去掉“大體”這個詞，句子就變成“中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化，它們以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟上卻相互依存”。這樣的表述就顯得非常絕對，給人的感覺是農(nóng)耕文化和游牧文化完全以長城為分界線，沒有任何其他的可能性。然而，在實際情況中，文化的分界往往不是那么絕對清晰的，可能會存在一些過渡地帶或者特殊情況。所以，去掉“大體”后與事實不符。語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性對于說明性的文本非常重要。在材料中，作者使用“大體”這個詞，既表明了農(nóng)耕文化和游牧文化在地區(qū)上大致以長城為界的主要情況，又為可能存在的特殊情況留有余地。這樣的表述更加符合實際情況，也讓讀者能夠更加準(zhǔn)確地理解作者所傳達(dá)的信息。同時，也體現(xiàn)了作者在寫作時的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不輕易做出絕對的判斷，而是根據(jù)實際情況進(jìn)行客觀的描述?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。對象：立志學(xué)農(nóng)的小文同學(xué)。這意味著回答問題時的語言表述應(yīng)盡量貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，避免使用過于專業(yè)、生僻的術(shù)語，以便讓小文同學(xué)能夠更好地理解?；卮鹦鑷@現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向展開，明確告知小文同學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在未來的走向和趨勢。材料二提到“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路”，這明確指出了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個重要發(fā)展方向，即融合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)精耕細(xì)作。材料三提到“保障國家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，我們需要有一批從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專家”，強調(diào)了科技創(chuàng)新在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，以及對農(nóng)業(yè)科技人才的需求。以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作傳統(tǒng)相結(jié)合為發(fā)展方向，闡述其具體內(nèi)容和意義，如現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)如何助力農(nóng)業(yè)發(fā)展，精耕細(xì)作傳統(tǒng)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的價值等。強調(diào)科技創(chuàng)新的重要性，包括對提高糧食產(chǎn)量、保障糧食安全等方面的作用，以及培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才的必要性。示例：小文同學(xué)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向主要是將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)緊密結(jié)合。一方面，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐漸落后，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來提升效率和產(chǎn)量，比如超級稻育種計劃就是通過現(xiàn)代科技不斷刷新畝產(chǎn)記錄。另一方面，精耕細(xì)作的傳統(tǒng)不能丟，它是多元交匯農(nóng)業(yè)體系的產(chǎn)物，對提高農(nóng)業(yè)品質(zhì)有著重要意義。同時，保障國家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，這就需要培養(yǎng)大量從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專業(yè)人才，只有這樣，才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，確保國家糧食安全。（二）（18分）現(xiàn)代文閱讀小茶花依然綻放張宇航①到過青藏兵站部的人，可能都聽說過小茶花的故事，并且感動落淚。②我還沒到兵站部和走這趟唐古拉前，也聽說了小茶花的故事，后來還讀過許多與青藏線有關(guān)的書，書中都有小茶花身影在字里行間跳動。③小茶花不是女兵，而是軍人的女兒。她在青藏線上突發(fā)高原病，被奪走了幼小生命。那年，她還不到4歲?、軙r光像楚瑪爾河、沱沱河水日夜流淌，高原軍人換了一茬又一茬，小茶花卻永遠(yuǎn)不老，永遠(yuǎn)定格在青藏高原。只是她的故事已演繹出多個版本，流傳于青藏線。這不奇怪，因為講述和采寫她故事的叔叔阿姨都沒見過她，或者沒在事發(fā)現(xiàn)場，卻被她的故事深深打動和感動。⑤女孩的故事讓人心酸。⑥小茶花都快4歲了，還沒見過爸爸呢！爸爸是解放軍，當(dāng)兵當(dāng)?shù)角嗖馗咴酶吆酶叩牡胤?，忙得很，沒時間探家，她就跟著媽媽上部隊看爸爸。住在格爾木的幸福院里等了一個月，爸爸還是沒能下山來。媽媽假期快滿，等不及了，便帶著小茶花坐汽車上山，了卻孩子的心愿。⑦爸爸樊世林是青藏兵站部某管線部隊教導(dǎo)員，地離格爾木七八百公里，海拔有4600多米。出發(fā)時，小茶花一心想早些見到爸爸，唱著兒歌，別提有多高興了?？墒擒噭傔^五道梁，她就因高原反應(yīng)發(fā)燒、抽搐起來。孩子抵御高原反應(yīng)的能力很弱，病勢發(fā)展十分兇猛。盡管媽媽心急如焚，司機加快車速，同車乘客拿出葡萄糖和藥品相救，最終也未能挽留下小茶花幼小的生命。汽車到達(dá)駐地時，小茶花已躺在媽媽懷里，永遠(yuǎn)不再醒來……⑧昆侖山在嗚咽，唐古拉山在悲傷，青藏公路黯然無語。⑨小茶花在這個世界上只活了不到4年，并且，連是孩子都會擁有的見爸爸一面的愿望，也沒有實現(xiàn)。⑩媽媽摟抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，哭干了眼淚。爸爸苦盼親親女兒，迎到的卻是女兒冰涼的身體，他悲痛欲絕。戰(zhàn)友們輪流抱緊小茶花，希望能用眾人體溫讓她復(fù)活，聽她奶聲奶氣喊“爸爸”“叔叔”……?小茶花不是軍人，不是為國家和社會而犧牲，她走不進(jìn)格爾木的昆侖陵園。但她是軍隊的女兒，是為了上高原見兵爸爸一面而遭遇不幸，是沿著青藏公路上天堂的。她把小小的軀體留給昆侖山、唐古拉山，靈魂上了天堂，天堂里沒有爸爸。?官兵們把她埋在青藏公路旁。爸爸和叔叔常常來看她，陪她說說話。有爸爸和叔叔們陪伴，她不會寂寞、孤單。?這是青藏線上最年輕的一座墓碑！?含苞欲放的蓓蕾過早凋謝，花朵還會綻放嗎？?會的。小茶花的故事被兵站部演出隊黃樂樂、劉青玲等人創(chuàng)作成小品《小茶花》，不但在青藏線為部隊官兵演出，而且到北京上演。從此小茶花可愛的形象就常常在舞臺出現(xiàn)，爸爸就常常能聽到她的呼喚。叔叔們開車經(jīng)過小茶花墳塋，也會長鳴喇叭問候她。?黃樂樂告訴我，她第一次上高原時，聽到的第一個故事就是小茶花。老兵們講給新兵聽，新兵又講給新兵聽，一直傳到今天。樂樂還為小茶花寫了一首歌：?媽媽領(lǐng)我走，爸爸在前頭。白天追著太陽去，夜晚牽著星星游。雪花漫天飄，落在我心頭。夢里牽過爸爸的手，千里之外高原走。含著淚，不回頭。笑臉解開滿心愁，風(fēng)雪中媽媽領(lǐng)我走……?據(jù)說有一年春天，小茶花墳塋上居然長出嫩綠的小草，這在千里赤壁的高原是個奇跡。不知道是不是爸爸媽媽和叔叔阿姨們的淚水把她喚醒，化作小草歸來。?我沿著小茶花走過的南山口、納赤臺、西大灘、昆侖山口、五道梁，一路尋覓，很想看看她的身影、她的墳塋。但始終沒有找到，也打聽不到。只有風(fēng)雪仍在迷漫，青藏公路上人車行色匆匆。?記憶會在時光流逝中漸漸淡忘，但我堅信，小茶花依然綻放在所有高原軍人心底深處，綻放在每一個聽過或?qū)戇^她故事的人的心底深處。（選自《羊城晚報》7月21日，有刪改）12.根據(jù)文章內(nèi)容，將文章脈絡(luò)補充完整。引出小茶花，奠定悲傷情感——講述小茶花，____________________——____________________，彌補人們遺憾——回憶小茶花，表達(dá)綻放信念。13.按要求賞析文中畫線句子。（1）昆侖山在嗚咽，唐古拉山在悲傷，青藏公路黯然無語。（從修辭角度加以賞析）（2）媽媽摟抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，哭干了眼淚。爸爸苦盼親親女兒，迎到的卻是女兒冰涼的身體，他悲痛欲絕。戰(zhàn)友們輪流抱緊小茶花，希望能用眾人體溫讓她復(fù)活，聽她奶聲奶氣喊“爸爸”“叔叔”……（聯(lián)系上下文賞析加點詞語。）14.聯(lián)系上下文分析文中?段“含苞欲放的蓓蕾過早凋謝，花朵還會綻放嗎？”一句的含義。15.請分析文章題目“小茶花依然綻放”的作用。16.其實戍邊一線有很多感人的故事，戍邊20多年的“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”祁發(fā)寶曾遭遇幾十次暴風(fēng)雪和泥石流。19歲的戍邊女戰(zhàn)士鄭儀璠，在接受記者采訪時說：“如果我犧牲了，把我忘了就行”。你想對他們說些什么呢？（50字以內(nèi)）【答案】12.①.突出心酸故事②.記錄小茶花13.（1）運用了排比、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了人們未能挽留住小茶花幼小生命的惋惜和悲痛心情。（2）“僵硬”“苦盼”“抱緊”準(zhǔn)確具體地寫出了父母、戰(zhàn)士對失去小茶花內(nèi)心悲痛欲絕的心境。14.本句中“含苞欲放蓓蕾”指的是小女孩，“過早凋謝”指的是4歲的小山茶花姑娘離開了世界。表達(dá)了作者對小山茶花姑娘“過早”“凋謝”的惋惜，含蓄地表達(dá)對“小茶花”再次綻放的希望。15.（1）文題中的“小茶花”，意蘊豐富，一語雙關(guān)。既指名叫“小茶花”的小女孩，又象征了青藏兵站的官兵。（2）“小茶花依然綻放”喚起了人們對凋謝的小茶花的痛惜之情，也表達(dá)出人們永遠(yuǎn)不會忘記她，更不會忘記戍邊戰(zhàn)士們的奉獻(xiàn)精神。16.示例：尊敬的戍邊戰(zhàn)士們：你們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，留在祖國的邊防線上，經(jīng)受著與家隔絕的痛苦，為祖國和人民奉獻(xiàn)著自己的力量，我們一定會努力學(xué)習(xí)你們的奉獻(xiàn)精神，珍惜生活中的每一天?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查對文章情節(jié)的分析。結(jié)合第④⑤段“因為講述和采寫她故事的叔叔阿姨都沒見過她，或者沒在事發(fā)現(xiàn)場，卻被她的故事深深打動和感動。女孩的故事讓人心酸”可知講述小茶花，突出心酸故事；結(jié)合第?段“小茶花的故事被兵站部演出隊黃樂樂、劉青玲等人創(chuàng)作成小品《小茶花》，不但在青藏線為部隊官兵演出，而且到北京上演。從此小茶花可愛的形象就常常在舞臺出現(xiàn)，爸爸就常常能聽到她的呼喚。叔叔們開車經(jīng)過小茶花墳塋，也會長鳴喇叭問候她”可以概括出記錄小茶花，彌補人們遺憾。【13題詳解】本題考查對句子的賞析。（1）結(jié)合“昆侖山在嗚咽，唐古拉山在悲傷，青藏公路黯然無語”中“嗚咽”“悲傷”“黯然無語”，可以看出句子采用了擬人的修辭，賦予了“昆侖山”“唐古拉山”“青藏公路”人的情感，同時，三個句子構(gòu)成排比，突出了對小茶花幼小生命逝去的惋惜和悲痛心情。（2）本題要求聯(lián)系上下文賞析加點詞語?！敖┯病睂懗隽四赣H摟抱孩子的時間很久，舍不得放開孩子，“苦盼”寫出了父親對女人深切的思念，“抱緊”寫出了戰(zhàn)士們對小茶花的不舍，三個詞語體現(xiàn)了大家對失去小茶花內(nèi)心的悲痛?！?4題詳解】本題考查對句子理解?！昂拧钡囊馑际恰靶稳莼▽㈤_而未開時的樣子”，本句中“含苞欲放的蓓蕾”指的是小女孩，而“凋謝”本來是形容花朵，這里“過早凋謝”指的是小山茶花姑娘年紀(jì)很小，才四歲，卻離開了世界。通過這個句子，表達(dá)了作者對小山茶花姑娘去世的悲痛與惋惜之情，“花朵還會綻放嗎”一問又含蓄地表達(dá)對渴望“小茶花”再次綻放的期盼?！?5題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。“小茶花依然綻放”中的“小茶花”，一語雙關(guān)，既指名叫“小茶花”的小女孩，又象征了青藏兵站的官兵。文中的“小茶花姑娘”4歲就不幸去世了，但是她永遠(yuǎn)留在人們心里，所以“小茶花依然綻放”喚起了人們對凋謝的小茶花的痛惜之情，也表達(dá)出人們永遠(yuǎn)不會忘記她，同時也代表著對戍邊戰(zhàn)士們的奉獻(xiàn)精神的敬仰?！?6題詳解】本題考查語言表達(dá)的能力，緊扣住贊美、學(xué)習(xí)邊疆戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)精神，并表達(dá)出對幸福生活的珍惜即可。示例：尊敬的邊防叔叔們：你們用自己的青春和熱血，保衛(wèi)我們的祖國和人民，我們一定不會辜負(fù)你們的付出，學(xué)習(xí)你們?yōu)閲瞰I(xiàn)的精神，成為一個對社會有用的人。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】①壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。②既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】時命杜充①守建康，金人與成②合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請視師，充竟不出。會充已降金，諸將多行測掠，惟飛軍秋毫無所犯。三年春，召赴行在③。江西宜諭劉大中奏：“飛兵有紀(jì)律，人恃以安，今赴行在，恐盜復(fù)起。”不果行。秋，入見，帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。（節(jié)選自《宋史·岳飛列傳》）【注】①杜充：時任江淮宣撫使，留守建康。②成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。③行在：古代封建皇帝所在的地方。17.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）改容式車（）（2）其將固可襲虜也（）（3）飛泣諫請視師（）（4）人恃以安（）18.下列句子中加點的“與”的意義和用法與例句不相同的一項是（）例：金人與成合寇烏江A.未復(fù)有能與其奇者 B.君與家君期日中C.相與步于中庭 D.吾與汝畢力平險19.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。（2）帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。20.周亞夫和岳飛統(tǒng)領(lǐng)下的軍隊都紀(jì)律嚴(yán)明，這在【甲】【乙】兩文中各有何表現(xiàn)？每處限填四字。【甲】_____________________________【乙】_____________________________【答案】17.①.同“軾”，扶軾。②.必，一定。③.勸諫。④.安定，安穩(wěn)18.A19.（1）穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見（陛下）。（2）皇帝親自書寫“精忠岳飛”四個字，制成旗幟賞賜給岳飛。20.①.戒備森嚴(yán)（或：嚴(yán)陣以待）②.秋毫無犯（或：保民安境）【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文選材自《史記》和《宋史》，通過細(xì)膩的描寫和對話展現(xiàn)了周亞夫和岳飛作為將軍的嚴(yán)格紀(jì)律觀念和忠誠品質(zhì)。甲文中，周亞夫以軍禮待君，顯示其軍規(guī)嚴(yán)明、不徇私情；乙文描述岳飛接受皇帝賜予“精忠”旗幟，表明其忠誠和軍隊的紀(jì)律性。兩位將軍都體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)和國家大義，展示古代優(yōu)秀軍事指揮官的風(fēng)采，對后人有深刻激勵意義?！?7題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意為：神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上。式：同“軾”，扶軾；（2）句意為：那里的將軍是完全可以通過偷襲而俘虜?shù)?。固：必，一定；?）句意為：岳飛哭著進(jìn)諫請求視察軍隊。諫：勸諫；（4）句意為：當(dāng)?shù)乩习傩找蕾囁麄兊靡园矊?。安：安定，安穩(wěn)。【18題詳解】本題考文言虛詞在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法?！敖鹑伺c成合寇烏江”中“與”的意義和用法是：介詞，和、同；A.動詞，參與、領(lǐng)悟，這里指欣賞；B.介詞，和、同；C.介詞，和、同；D.介詞，和、同；故選A?！?9題詳解】本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）介胄：鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。士：將領(lǐng)。以：用。（2）手：親自。書：寫。制：制作：以：來。賜：賞賜。之：代岳飛?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】文第①段“軍中不得驅(qū)馳”“將軍亞夫持兵揖”“介胃之士不拜，請以軍禮見”，可知，周亞夫軍營中不能騎馬奔走，周將軍時刻手持兵器，嚴(yán)陣以待，且堅持以軍禮拜見，可知周亞夫紀(jì)律嚴(yán)明的表現(xiàn)有：治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明，戒備森嚴(yán)；根據(jù)【乙】文“諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯”“飛兵有紀(jì)律，人恃以安”，可知在其他將領(lǐng)大都進(jìn)行搶掠的情況下，唯有岳飛的軍隊秋毫無犯，當(dāng)?shù)乩习傩找惨蕾囁麄兊靡园矊?。可知岳飛紀(jì)律嚴(yán)明的表現(xiàn)有：秋毫無犯，保民安境?！军c睛】參考譯文【甲】守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。”于是皇上也只好放松了韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫手持兵器，長揖到地說：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請允許我以軍禮參見?！被噬蠟橹畡尤?，馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“??！這才是真正的將軍。剛才霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以通過偷襲而俘虜?shù)?，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他的嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！疽摇慨?dāng)時命令杜充守衛(wèi)建康的時候，金國軍隊與賊人李成一起侵犯烏江，杜充緊閉城門不出兵救援。岳飛哭著進(jìn)諫請求視察軍隊，杜充最終也沒有出兵。正趕上杜充已經(jīng)投降金國，手下的將領(lǐng)大都進(jìn)行搶掠，唯有岳飛的軍隊秋毫無犯。紹興三年春天，朝廷召岳飛前往行在杭州。江西宣諭劉大中上奏說：“岳飛的軍隊紀(jì)律嚴(yán)明，當(dāng)?shù)乩习傩找蕾囁麄兊靡园矊?，現(xiàn)在趕往行在，恐怕盜賊會死灰復(fù)燃?！币虼嗽里w沒有成行。秋天，岳飛覲見高宗，高宗親自書寫“精忠岳飛”四個字，制成旗幟賜給岳飛。（四）（4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！21.這首詞在《花庵詞選》中題作“記夢”，作者著力描寫夢境的作用是什么？22.本詞被評家譽為“無一毫粉釵氣”，請結(jié)合詞中寫景的語句，簡析這首詞在意境和風(fēng)格上的特色?！敬鸢浮?1.作者借夢境把天上和人間作鮮明的對照，充分表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的不滿以及人生際遇坎坷的感懷，同時還借虛幻夢境表達(dá)對自由的渴望，對理想人生的追求。（意近即可）22.開頭兩句寫天、云濤，曉霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界；詞人對于開闊壯美境界的描繪和富于浪漫主義的想象，表現(xiàn)出內(nèi)心一種剛健昂揚的氣概，詞風(fēng)豪放。（意近即可）【解析】【導(dǎo)語】李清照的《漁家傲》通過夢境描繪宏大壯麗的圖景，表現(xiàn)了作者對人生理想的思索。詞中使用富有動感的意象，如“云濤”、“千帆”等，展現(xiàn)勇往直前的精神和追求。風(fēng)格上氣魄宏大，摒棄閨閣式的細(xì)膩，展現(xiàn)了不拘一格的干練之美?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。詞的上闋描繪了一幅壯闊的夢境畫卷，“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處”。這里展現(xiàn)了天空中云濤翻滾、星河轉(zhuǎn)動、千帆飄舞的神奇景象，而且夢者的魂靈還仿佛到了天帝居住的地方，天帝還殷勤地詢問她的歸宿。這樣的夢境充滿了奇幻、壯麗的色彩，與現(xiàn)實生活形成鮮明對比。李清照在現(xiàn)實生活中遭遇了諸多不幸，如國破家亡、顛沛流離等。在現(xiàn)實中，她面臨著無盡的苦難和挫折，而夢境中的美好景象則是她理想中的世界。通過這種天上（夢境）與人間（現(xiàn)實）的對照，強烈地表現(xiàn)出她對現(xiàn)實的不滿?！奥烽L嗟日暮”的感嘆：下闋中“我報路長嗟日暮”，化用了屈原《離騷》中的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”和“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”的句意。她感嘆自己的人生道路漫長，而時光卻已漸晚，表達(dá)了對自己坎坷人生際遇的深深感懷。在現(xiàn)實中，她雖有才華，卻無法改變自己的命運，只能在這漫長的人生道路上獨自嗟嘆，而夢境中的奇幻之旅則是她對這種現(xiàn)實感懷的一種寄托?！皩W(xué)詩謾有驚人句”無奈：“學(xué)詩謾有驚人句”進(jìn)一步強調(diào)了她的無奈。她雖然在詩詞創(chuàng)作上有驚人的才華，但在現(xiàn)實生活中這又有何用呢？這種無奈之感也是她對自己人生際遇的一種深刻認(rèn)識。而夢境則為她提供了一個可以暫時逃避現(xiàn)實、抒發(fā)內(nèi)心真實情感的空間?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉”的向往：“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”這里引用了《莊子·逍遙游》中大鵬鳥的典故，大鵬鳥憑借九萬里長風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。李清照希望風(fēng)不要停止，將她的小船吹到蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山去。這表明她渴望像大鵬鳥一樣自由自在地飛翔，遠(yuǎn)離現(xiàn)實的煩惱和苦難，飛向那理想中的仙境。這個夢境是她對自由的渴望以及對理想人生追求的體現(xiàn)，在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的愿望，通過夢境來表達(dá)?！?2題詳解】本題考查意境和風(fēng)格。詞的開頭“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，描繪出一幅極為壯闊的畫面?！疤旖釉茲B曉霧”，天空連接著像波濤一樣翻滾的云霞，云霞又與清晨的霧氣相連，這一句從橫向的角度展現(xiàn)出天空的廣袤無垠，視覺上有很強的延伸感。“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，銀河似乎在轉(zhuǎn)動，河中的許多帆船在風(fēng)浪中飛舞。這里將天上的星河與海上的千帆聯(lián)系起來，從縱向和動態(tài)的角度進(jìn)一步拓展了畫面的空間感。整體營造出一種海天相接、宏大遼闊、充滿動