上海市奉賢區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題

2024學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中練習(xí)卷（完卷時(shí)間90分鐘，滿分100分）一、文言文（24分）（一）默寫(xiě)（8分）1.水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?.，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）3.我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）4.《論語(yǔ)》十二章中，告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短的句子是，。（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成第5—8題（8分）【甲】次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。【乙】詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。5．【甲】詩(shī)的作者是，【乙】文選自《》。（2分）6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋【乙】文中的劃線句。（2分）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”7．下列理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．甲詩(shī)是一首五言絕句，而乙文則出自志人小說(shuō)集。B．甲詩(shī)標(biāo)題中的“次”是游覽的意思，表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)，而乙文中的“未若”則是不如的意思。C．文中謝道韞以“柳絮”這一春時(shí)景物詠冬之雪景，更見(jiàn)詩(shī)意與匠心。D．甲詩(shī)的尾聯(lián)由歸雁之景引起作者濃濃的思鄉(xiāng)愁緒，令詩(shī)人感到凄涼悲傷。8．【甲】【乙】?jī)晌闹卸加袑?duì)景物的細(xì)致描摹?！炯住吭?shī)的頷聯(lián)描繪了潮平岸闊的江景，表現(xiàn)了詩(shī)人的胸襟，而【乙】文中謝道韞運(yùn)用的修辭來(lái)描繪雪景，展現(xiàn)了她獨(dú)特的才氣。（2分）（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂(lè)之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣。”敬叔與俱。至周問(wèn)禮于老聃，訪樂(lè)于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ?，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠(yuǎn)方弟子之進(jìn)，蓋三千焉。(選自《孔子家語(yǔ)》，有刪改)注釋：①南宮敬叔：魯國(guó)大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭祀天地。9.解釋下面句中加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）敬叔與俱（）（2）及去周，老子送之（）10.本文中孔子向老聃學(xué)習(xí)的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）（2分）11.從文中可以看出孔子是一個(gè)、的人。（2分）二、現(xiàn)代文（28分）（一）閱讀下文，完成第12—15題（15分）①老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)juān刻在我的心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。②老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。”zhūnzhūn教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。12.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1分）zhūnzhūn（）教導(dǎo)選文中“老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生”，此句運(yùn)用了（填寫(xiě)描寫(xiě)方法），這樣寫(xiě)的作用是。（4分）14.選文第①段寫(xiě)了兩位國(guó)文老師入情入理講課的情形。試結(jié)合選文內(nèi)容，梳理這兩位老師上課的異同點(diǎn)。（8分）不同點(diǎn)相同點(diǎn)老師國(guó)文老師代課的國(guó)文老師都是國(guó)文老師所教內(nèi)容（1）現(xiàn)代詩(shī)都是抒情詩(shī)詞，作者都是愛(ài)國(guó)詩(shī)人誦讀課文的特點(diǎn)（2）把深深的感情凝注在眼睛里都采用誦讀法，都深入人心學(xué)生們的感受（3）學(xué)生都被深深感動(dòng)學(xué)生都深受感染對(duì)“我”產(chǎn)生的影響從此喜歡讀辛棄疾的詞（4）（5）（1）（2）（3）（4）（5）15.根據(jù)選文，概括出其中的學(xué)習(xí)之道。（2分）（1）（2）（二）閱讀下文，完成第16—19題（13分）最糟糕的發(fā)明①不久前，某權(quán)威雜志評(píng)出了“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號(hào)。②塑料袋對(duì)土地危害巨大。因?yàn)樗芰洗菑氖突蛎禾恐刑崛〉幕瘜W(xué)產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來(lái)就很難自然降解。塑料袋在地下一般的200年也不會(huì)腐爛降解，只能挖土填埋或高溫焚燒。大量的塑料廢棄物填埋在地下，會(huì)破壞土壤透氣性，使土壤板結(jié)，影響植物生長(zhǎng)。③拋棄在陸地上或水中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。這樣的事在海洋、動(dòng)物園中屢見(jiàn)不鮮。據(jù)國(guó)外新聞媒體報(bào)道，經(jīng)常有許多海洋動(dòng)物，如海豚、海豹、海龜?shù)扔捎谡`食了海洋中的漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。無(wú)獨(dú)有偶，北京麋鹿因自1995年以來(lái)已經(jīng)發(fā)生了十幾起麋鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麇鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾！由此可見(jiàn)，塑料袋對(duì)動(dòng)物生存構(gòu)成威脅。④塑料袋正在侵蝕著人類的生命。A五顏六色的塑料袋中暗含著一種名叫苯并芘的致癌物質(zhì)，長(zhǎng)時(shí)間接觸就會(huì)出現(xiàn)手腕、手指浮腫、皮膚硬化等癥狀，對(duì)人體健康產(chǎn)生毒性危害。B同時(shí)，便捷式的快餐成了人們快節(jié)奏生活的首選，而裝餐點(diǎn)的塑料袋重金屬超標(biāo)，會(huì)對(duì)智力發(fā)育造成影響。C不僅如此，塑料袋具有一定的柔韌性和可塑性，如果被誤食或誤吸入，對(duì)人的肝臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害，會(huì)導(dǎo)致窒息和危及生命。在塑料袋“艷麗”的外表下，藏著一顆毀滅你生命的“心”。⑤為了解決以上問(wèn)題，各國(guó)都積極采取措施，以減少這樣一個(gè)“最糟糕的發(fā)明”所帶來(lái)的危害。據(jù)悉，愛(ài)爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始征收塑料袋稅，每個(gè)塑料袋征收13美分的稅。這個(gè)方法極為有效，愛(ài)爾蘭塑料袋的使用率降低了大約百分之九十。在挪威，居民外出購(gòu)物大都自帶塑料袋，因?yàn)樯痰晁芰洗韪顿M(fèi)使用。我國(guó)這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈(zèng)送市民的活動(dòng)，倡導(dǎo)人們少用塑料袋，提起“菜籃子”，拎起“紙袋子”或“布袋子”，養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活理念。⑥塑料袋的問(wèn)世雖然給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是，我們都不能做往自家水井里吐痰的傻事。這種給人類帶來(lái)如此大的麻煩的發(fā)明還是少點(diǎn)為好。16.第⑥段中，“往自家水井里吐痰”在文中的意思是（2分）17.閱讀文章②-④段，寫(xiě)出塑料袋被譽(yù)為“最糟糕的發(fā)明”的原因。（3分）（1）（2）（3）18.本文第③段的劃“”的句子運(yùn)用了、的說(shuō)明方法，作用是（4分）19.本文第④段中ABC三句的順序能否調(diào)換？為什么？（4分）三、綜合運(yùn)用（8分）根據(jù)要求，完成第20—22題（8分）20.《從百草園到三味書(shū)屋》選自（作者）著的散文集。（2分）21.下列不屬于這本散文集所包含的思想感情的一項(xiàng)（2分）A.抒發(fā)對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。B.批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理。C.寫(xiě)出強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。22.讀完這本書(shū)，書(shū)中的哪個(gè)人物給你留下了深刻