山東省濱州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

山東省濱州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——總分

評(píng)分

一、積累運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.黃暈（yiln）應(yīng)和（he）貯蓄（zhfi）咄咄逼人（zhu6）

B.抖擻（sou）蒞臨（li）侍弄（shi）人跡罕至（han）'

C.菜畦（ql）確鑿（zao）倜儻（tang）混為一談（him）

D.粗獷（ku&ng）分歧（ql）匿笑（ni）人聲鼎沸（ding）

2.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.噫亮爛漫吝嗇恍然大悟

B.訣別徘徊高邈美不盛收

C.醞釀澄清簽賞花團(tuán)錦簇

D.靜謐云宵搓捻截然不同

3.有關(guān)下面文段的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹(shù)枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的

雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它送給人們一

年中最后的一份禮物。

A.“黎明”“異?！薄熬`”是名詞。

B.“睜眼”“忽然”是動(dòng)詞。

C.畫線的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。

D.“柔軟”“蜜情”是名詞。

4.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本，是立身處世之道。

B.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)的重要性。

C.我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料、才能寫好作文。

D.讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題，有利于文化積累，讓自己的思想與大師們。

5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶

館》《龍須溝》等。

B.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是一本回憶性散文集，講述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追

1

憶那些難于忘懷的人和事。

C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、

逸事。

D.《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行的儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《大學(xué)》《禮記》《孟子》合稱為“四

書

6.從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A.“尊君在不”中的“尊君”是對(duì)別人父親的尊稱。

B.“待君久不至”中的“君”相當(dāng)于“您”，表示有禮貌地稱呼對(duì)方。

C.“君與家君期日中”中的“家君”是對(duì)人謙稱自己的父親。

D.古人稱謂中有謙稱與尊稱的區(qū)別，“令尊”“令堂”“愚兄”“鄙人”“令愛(ài)”都屬于尊稱。

7.默寫。

(1)“"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)

(2),洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(3)潮平兩岸闊，。(王灣《次北固山下》)

(4)不義而富且貴，-(《述而》)

(5)正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)

(6)《夜上受降城聞笛》中，表達(dá)征人們綿綿思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句

，。

(7)《天凈沙?秋思》中用落日來(lái)抒寫思念之深或離別之苦，道出天涯游子之悲。的詩(shī)句

：，O

(8)《論語(yǔ)》中闡述“學(xué)習(xí)”與“思考”的辯證關(guān)系的句子

，。

閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題。

我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些。可是結(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是

只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩

三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，毗毗地吹它兩三天。

8.以上文段選自《》，它是魯迅先生唯一的散文集《》中的一篇。

9.從文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

班里決定舉行以“朋友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

10.［解讀“朋友”內(nèi)涵］

2

下圖為，，朋，，字和，，友，，字的甲骨文。，，朋，，字的甲骨文看起來(lái)像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”

字的內(nèi)涵。“友”字的甲骨文看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，兩手相交表示握手。大家都伸出右手緊緊相握，

以表達(dá)親密友好之意，所以“友”字的本義是。

11.［展示“朋友”內(nèi)形象］

請(qǐng)根據(jù)下面的提示，向大家介紹你的一位好朋友。

我的朋友是一個(gè)的人，他

（她）o（具體表現(xiàn)）

二、閱讀理解

閱讀下面的古詩(shī)，完成下題。

小雨

【宋】楊萬(wàn)里

雨來(lái)細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無(wú)。

似妒詩(shī)人山入眼，千峰故隔一簾珠。

12.詩(shī)中“”“不能多”等詞語(yǔ)照應(yīng)了題目中的

“小工

13.賞析第三句中“妒”字的妙處。

閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在

不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。

日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

客有問(wèn)陳季方①：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？"季方日：“吾于家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿②。

上有萬(wàn)仞之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾③，下為淵泉所潤(rùn)。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹(shù)焉④知泰山之高，淵泉之

深？不知有功德與無(wú)也！”

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①陳季方：陳太丘之子。②泰山之阿（e）：泰山的彎曲處。③沾：浸濕。④焉：怎么。

14.解釋下列加點(diǎn)詞。

⑴太丘舍去________________

3

⑵下車引之______________

⑶吾家君______________

⑷當(dāng)斯之時(shí)

15.用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀停頓。（每句標(biāo)一處）

⑴陳太丘與友期行

⑵不知有功德與無(wú)也

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

⑴與人期行，相委而去。

⑵足下家君太丘有何功德而荷天下重名？

17.閱讀甲、乙兩文，從陳元方、陳季方兄弟倆的話語(yǔ)中，你可以讀出他們與父親怎樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合兩則短

文加以分析。

閱讀下面的文段，完成下題。

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖

全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒

暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山

的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就

是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（老舍《濟(jì)南的冬天》）

18.請(qǐng)給下列句中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

①好像日本看護(hù)婦

②樹(shù)尖上頂著一髻兒白花

③給藍(lán)天xiang________上一道銀邊

19.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填空。

本段文字圍繞一個(gè)“”字，按照空間順序：山上一——山坡一-描寫了濟(jì)南

“薄雪覆蓋下小山”的秀氣。

20.對(duì)語(yǔ)段中畫橫線的兩個(gè)句子的含義理解正確的一項(xiàng)是（）

A.描寫黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì)見(jiàn)到山坡原有的顏色。

B.表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動(dòng)：“山的肌膚”指山坡的草地。

C.描寫濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會(huì)全化了，山坡上原有的顏色比雪色更美。

D.描繪了雪色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”指春天來(lái)臨后滿山的花草。

21.本段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

閱讀下面的文章，完成下題。

開(kāi)在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡

的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前

一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可

愛(ài)的小精靈。真香??！它靜靜的開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，

幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨

露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，

你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴

們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親

看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)?。　彼路鹨芽匆?jiàn)金黃的橘

子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸

甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，

母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺

激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼

色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸?/p>

的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的

橘子？我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上

摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪?shù)痰丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感

到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂

正正的人。

⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它

5

們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

（選自《人生十六七》，有刪改）

22.文章回憶了哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

23.閱讀相關(guān)文段，從修辭角度賞析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。

24.為什么以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題？請(qǐng)寫出你的理解。

25.有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的“我”還是個(gè)孩子，只不過(guò)偷摘了兩個(gè)橘子，父親小題大做了。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)

結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、作文

26.根據(jù)要求作文。

人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚厚的精神養(yǎng)料。陽(yáng)光讓我們溫暖，感動(dòng)讓我們珍惜，艱難讓

我們奮進(jìn)，失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)……

請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的人和事，以《直讓我成長(zhǎng)》為題，寫一篇記敘文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；③書寫工整，卷面整

潔，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

6

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，“咄咄逼人”的“咄”應(yīng)讀作“du6”。

B.有誤，“人跡罕至”的“罕”應(yīng)讀作“h汕”。

C.正確。

D.有誤,“粗獷”的“獷”應(yīng)讀作“/ng”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)

記，加強(qiáng)積累。

2.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“美不盛收”的“盛”應(yīng)為“勝”。

C.有誤，“簽賞”的“簽”應(yīng)為“鑒”

D.有誤,“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)

要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，“異?！笔切稳菰~，不是名詞。

B.有誤，“忽然”是副詞，不是動(dòng)詞。

C.正確。

D.有誤，“桑軟”是形容詞，不是名詞。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

4.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，成分殘缺，可刪掉“通過(guò)”或“使”。

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“運(yùn)用材料、積累材料、整理材料”改為“積累材料、整理材料、運(yùn)用材料”

D.有誤，成分殘缺，可在句末加上“聯(lián)網(wǎng)接軌”

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)

混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通

7

過(guò)壓縮句子，分析句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))方法，找出病因。

5.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，《禮記》應(yīng)改為《中庸》。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必

須熟記。

6.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“愚兄”“鄙人”是謙辭。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、

名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

7.【答案】(1)吹面不寒楊柳風(fēng)

(2)秋風(fēng)蕭瑟

(3)風(fēng)正一帆懸

(4)于我如浮云

(5)落花時(shí)節(jié)又逢君

(6)不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

(7)夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

(8)學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)

的字有：柳、懸、征。

故答案為：吹面不寒楊柳風(fēng)；秋風(fēng)蕭瑟；風(fēng)正一帆懸；于我如浮云；落花時(shí)節(jié)又逢君；不知何處

吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】8.《五猖會(huì)》；《朝花夕拾》

9.這是一個(gè)天真活潑、貪玩、充滿幻想的孩子

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、

人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能

得心應(yīng)手。

8

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

8.本題考查名著作品識(shí)別和名著常識(shí)。結(jié)合“叫作“吹都都的，毗叱地吹它兩三天”可知，選自《五猖會(huì)》，它是

魯迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中的一篇。

故答案為：《五猖會(huì)》；《朝花夕拾》

9.本題考查名著人物。結(jié)合“我常存著這樣一個(gè)希望"“叱叱地吹它兩三天”等分析人物性格特征。

故答案為：這是一個(gè)天真活潑、貪玩、充滿幻想的孩子

【答案】10.平等、友好

11.例：樂(lè)于助人；在我遇到困難的時(shí)候，他（她）總是竭盡全力幫助我。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到

關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案.

（2）本題考查推薦語(yǔ)?！巴扑]語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)

言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他

的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練。

10.本題考查字詞含義。根據(jù)材料中給出的提示，“朋”字看起來(lái)像并列的兩串貝殼，即是表明二者之間的平等。

“友”字看起來(lái)像兩只相握的右手，從朋友關(guān)系來(lái)理解，是表示二者的關(guān)系親密。所以“友”字的本義是平等、友

好。

故答案為：平等、友好

11.本題考查推薦介紹。可以介紹你的這位朋友的長(zhǎng)相、性格、行為及與自己的親密關(guān)系。最重要的是根據(jù)題

干所給的提示來(lái)介紹。比如一空，可以填性格；二空，可以填自己遇到難處等，他對(duì)你的幫助與影響。

故答案為：樂(lè)于助人；在我遇到困難的時(shí)候，他（她）總是竭盡全力幫助我。

【答案】12.“細(xì)”；“疏”

13.“妒”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了小雨以人的嫉妒情態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小雨的喜愛(ài)之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句

的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要

抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字

面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了

怎樣情感。

12.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。“雨來(lái)細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無(wú)”意思是：絲絲細(xì)雨，稀稀拉拉地下著，

既下不大，又不肯停下。首句以兩組疊字“細(xì)細(xì)”疏疏”狀出小雨的情況，非常傳神。第二句從雨量上寫，“不能

多不肯無(wú)”，那便是小雨。據(jù)此分析，“細(xì)”疏“不能多”寫出了雨之小，照應(yīng)了題目中的“小雨”的“小九

故答案為：“細(xì)”；“疏”

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13.本題考查煉字賞析。“似妒詩(shī)人山入眼，千峰故隔一簾珠”意思是：是不是妒忌我太喜歡欣賞那遠(yuǎn)處的青山？

故意從檐下滴成一層珠簾，遮住那千峰萬(wàn)崖?！岸省?，妒忌，運(yùn)用了擬人的修辭手法。說(shuō)自己生平喜歡看山，這

雨似乎對(duì)自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋。因了雨的妒，掛上了珠簾，

卻使原本的景色似乎更加優(yōu)美。表達(dá)作者對(duì)小雨的喜愛(ài)之情。

故答案為：“妒”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了小雨以人的嫉妒情態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小雨的喜愛(ài)之情。

【答案】14.舍棄，丟下；拉，牽拉；我，我們；這

15.⑴陳太丘/與友期行

⑵不知/有功德與無(wú)也

16.⑴和我約好了一起走，卻丟下我而離開(kāi)。

⑵您父親陳太丘有什么功德，而能在天下享有崇高的聲望？

17.陳元方、陳季方兄弟倆非常尊敬和愛(ài)戴自己的父親。甲文中友人當(dāng)著陳元方的面指責(zé)其父時(shí)，陳元方極

力維護(hù)父親，批評(píng)對(duì)方的不是；乙文中陳季方對(duì)父親的評(píng)價(jià)很高，用泰山之高、深淵之深來(lái)襯托父親學(xué)問(wèn)之

高和懂得的道理之多。從這些均可看出兄弟倆對(duì)父親的感情之深。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教

材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之

間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障

礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之

間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

14.本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。②句意：下了車想去拉元方的手。③句意：

我父親。④句意：在這種情況下。

故答案為：舍棄，丟下；拉，牽拉；我，我們；這。

15.本題考查斷句。①句意：陳太丘和朋友相約同行。②句意：不知道有沒(méi)有功德??！

故答案為：⑴陳太丘/與友期行⑵不知/有功德與無(wú)也

16.本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：期，約定；相，表示動(dòng)作偏指一方；委，拋棄，舍棄。②重點(diǎn)詞：足下家君,

敬稱，您父親；荷，承擔(dān)，享有。

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故答案為：⑴和我約好了一起走，卻丟下我而離開(kāi)。⑵您父親陳太丘有什么功德，而能在天下享有崇高的聲

望？

17.本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀兩文，疏通文意可知，甲文中陳元方用無(wú)信和無(wú)禮來(lái)對(duì)父親的客人進(jìn)行斥

責(zé)，有理有據(jù)。元方用機(jī)智和果敢的行動(dòng)維護(hù)了父親的尊可以看出他非常尊敬和愛(ài)戴自己的父親。乙文中季方

并沒(méi)有直接回答客人的問(wèn)題，而是巧用比喻，用生長(zhǎng)在泰山頂上的桂樹(shù)來(lái)比喻父親。既不失輕重，避免了炫耀

之嫌，又突出了父親的學(xué)問(wèn)和德行，可見(jiàn)他對(duì)父親非常敬重。

故答案為：陳元方、陳季方兄弟倆非常尊敬和愛(ài)戴自己的父親。甲文中友人當(dāng)著陳元方的面指責(zé)其父時(shí)，陳

元方極力維護(hù)父親，批評(píng)對(duì)方的不是；乙文中陳季方對(duì)父親的評(píng)價(jià)很高，用泰山之高、深淵之深來(lái)襯托父親

學(xué)問(wèn)之高和懂得的道理之多。從這些均可看出兄弟倆對(duì)父親的感情之深。

【答案】18.kan；ji；鑲

19.妙；山尖；山腰

20.D

21.表達(dá)了作者對(duì)薄雪覆蓋小山的喜愛(ài)之情，進(jìn)而表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、

詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

(2)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文

中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

(3)本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分

析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

(4)本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

18.本題考查字詞注音或書寫。好像日本看護(hù)婦”中的“看”應(yīng)該讀kdn,意思是“守護(hù)、照料”，常用于“看護(hù)”一

詞中，表示照顧、護(hù)理的意思。樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”中的“髻”是一個(gè)漢字，讀作ji,指盤在頭頂或腦后的

發(fā)結(jié)。給藍(lán)天鑲上一道銀邊”中的“鑲”是一個(gè)漢字，讀作xi&ng,表示把一物嵌入另一物內(nèi)部或依附在另一物邊

上，使二者固定；也指用金、銀等物襯托、裝飾別的東西。

故答案為:kan；ji；鑲

19.本題考查篩選信息的能力。結(jié)合“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，可知本段文字圍繞一個(gè)“秒”字展開(kāi)。作者按照空

間順序描述了山上的小雪，篩選顯示作者觀察順序的詞，即篩選表示空間位置轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，閱讀文段，逐句篩

選?！吧缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！边@是寫山上看到景色；“山尖全白了，

給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！边@是描寫山尖的景色；“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道

兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一

點(diǎn)更美的山的肌膚?！边@句是描寫山坡上的景色；“等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好

像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”這句是描寫山腰的景色。

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故答案為：妙；山尖；山腰

20.本題考查句子含義的理解?！敖o山們穿上一件帶水紋的花衣”這里作者用了擬人和比喻的修辭手法，“把一道

兒白，一道兒暗黃”人格化，并且把山上的景象比喻成“帶水紋的花衣”，主要想用“帶水紋的花衣”來(lái)表現(xiàn)山上雪

景和草色相間的美麗景色，而并不是指濟(jì)南的冬天天氣暖和，雪化了，才有水紋的出現(xiàn)。“叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)

更美的山的肌膚”這里也用了比喻的修辭手法，把山坡上的花草比喻成“山的肌膚”，而并不是指山本身有肌膚。

分析這句，要結(jié)合上下語(yǔ)句的內(nèi)容，現(xiàn)在山坡上都是枯黃的草，能夠使山上有更美麗的鮮艷的花衣，只有長(zhǎng)在

山坡上的花草叢生之時(shí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)，所以語(yǔ)句中用了“希望”和“更美”兩個(gè)詞語(yǔ)，然而花草叢生時(shí)應(yīng)該是春天來(lái)臨

之時(shí)，而不是現(xiàn)在的冬季，所以“山的肌膚”也并不是指現(xiàn)在“山坡上的草”。

故答案為：D

21.本題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果及作者情感分析?！稘?jì)南的冬天》通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)

濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小雪后小山秀美的贊美愛(ài)憐之情?！靶銡狻边@里含義是玲瓏秀美，運(yùn)

用了擬人修辭，既寫出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛(ài)之情，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小山的愛(ài)憐，進(jìn)

而表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)濟(jì)南的喜爰和贊美之情。

故答案為：表達(dá)了作者對(duì)薄雪覆蓋小山的喜愛(ài)之情，進(jìn)而表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。

【答案】22.文中回憶了種橘子樹(shù)，聞橘子花香，采摘橘子，偷橘子，父親教育“我”這幾件事。

23.這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地出了橘子成熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅橘子的

悅心情。

24.這個(gè)題目揭示文章主要內(nèi)容，暗示文章主旨，飽含父親的懷念與感激；結(jié)構(gòu)上，“橘子花”作為行文的

線索貫穿全文，層次清晰；能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

25.父親并沒(méi)有小題大做，偷摘橘子是小事，但其中隱的品質(zhì)問(wèn)題卻是大事。父親由小事來(lái)教育子女堂

堂正做人，給孩子樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，這才是對(duì)孩子真正疼愛(ài)和負(fù)責(zé)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目

具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出

充足的理由就可以。

22.本題考查文章情節(jié)的梳理和概括。從文章開(kāi)頭梳理全文，分別概括每個(gè)部分的內(nèi)容即可。第②段寫聞橘

子花的香氣。第③段寫自己家種植橘子、收獲橘子的過(guò)程。第⑤⑥⑦段寫“我”偷摘?jiǎng)e人家的兩個(gè)橘子，被父

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親批評(píng)。

故答案為：文中回憶了種橘子樹(shù)，聞橘子花香，采摘橘子，偷橘子，父親教育“我”這幾件事。

23.本題考查句子的賞析?！皹?shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈輪，刺激著我的味蕾”從修辭方法看，

把橘子比作是燈籠，結(jié)合本句語(yǔ)境可知，這處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了橘子成熟時(shí)呈現(xiàn)紅色的特點(diǎn)，聯(lián)系人物感

情可知，還表現(xiàn)了作者看到橘子成熟后的喜悅心情。

故答案為：這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地出了橘子成熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅

橘子的悅心情。

24.本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)文章內(nèi)容可以看出，“橘子花”是全文的線索，所以標(biāo)題有貫穿全文的作用。標(biāo)

題沒(méi)有直接用“橘子花”而是起為“開(kāi)在心里的橘子花”，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。同時(shí)，“橘子花"暗示主

旨，它并不只是花，還代表父親的愛(ài)與教誨。

故答案為：這個(gè)題目揭示文章主要內(nèi)容，暗示文章主旨，飽含父親的懷念與感激；結(jié)構(gòu)上，“橘子花”作為行

文的線索貫穿全文，層次清晰；能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

25.本題考查談看法。“我”小時(shí)候偷摘了兩個(gè)橘子，被父親批評(píng)。父親的做法是完全正確的。回答時(shí)要首先肯

定父親的做法，然后談?wù)劺碛伞Ｈ绻J(rèn)為父親是“小題大作"則是錯(cuò)誤的，后面無(wú)論怎樣辯解都沒(méi)有意義。

故答案為：父親并沒(méi)有小題大做，偷摘橘子是小事，但其中隱的品質(zhì)問(wèn)題卻是大事。父親由小事來(lái)教育

子女堂堂正做人，給孩子樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，這才是對(duì)孩子真正疼愛(ài)和負(fù)責(zé)。

26.【答案】【例文】