2024新版七年級上語文第1單元學情評估

第一單元學情評估一、語文積累與綜合運用(35分)1．[創(chuàng)新題]名句默寫。(10分)(1)根據(jù)課本，補寫出下列詩句中的空缺部分。(6分)①__________________，以觀滄海。水何澹澹，__________________。②遙憐故園菊，____________________。③潮平兩岸闊，______________。海日生殘夜，______________。④________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(2)下面是某同學為參加校園古詩大賽而整理的卡片。請在下面橫線處填寫恰當?shù)膬热荨?4分)詩歌類型出處詩歌名句評點送別懷人《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》⑤______________，______________。真情流露即事(景)抒懷《江南逢李龜年》⑥______________，______________。深沉感慨2.五月，草長鶯飛，風景怡人。市文化和旅游局決定在××網絡平臺發(fā)起“你好，春天”主題直播，以下是小徽擬寫的邀請函，請按要求完成下列小題。(8分)邀請函各位游客：①我市如今早已春色滿園，渙然一新。②綠水逶迤，芳草長dī，早鶯爭樹，新燕啄泥。③那波光瀲艷的蜀西湖，每一道水波里都蕩yàng著萬種風情。④如此大好春光，怎可輕易錯過？⑤為此，我們誠邀您在××網絡平臺游覽我市：請您務必于5月27日至31日進入該網絡平臺中的××××頻道，我們將進行“你好，春天”主題直播。讓我們見屏如面，一起追隨春天的腳步吧！市文化和旅游局2022年5月11日(1)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)芳草長dī()蕩yàng()(2)文中畫橫線的句子各有一個錯別字，請找出來并加以改正。(4分)“______”改為“______”“______”改為“______”(3)畫波浪線的句子，表達有不得體之處，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)3．[創(chuàng)新題]讀名著，有領悟。小華同學分享了名著中的故事和他的閱讀心得。請你將“心得”中的空缺處補充完整。(6分)原文節(jié)選：就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……心得：上面文段節(jié)選自《朝花夕拾》中的《__________________》一文，它啟示我們：讀書_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．班級將要舉辦一次綜合實踐活動，請閱讀活動開場時的主持詞，完成任務。(11分)寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。今天，就讓我們邁著輕快的腳步走進自然，走過四季，一起去看風景吧！(1)請各用一個四字詞語形容春夏秋冬的景色。(4分)①春：____________②夏：____________③秋：____________④冬：____________(2)請為這次活動設計一條宣傳標語。(3分)(3)請你仿照下面的例子為此次活動再設計兩個環(huán)節(jié)。(4分)第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。第二環(huán)節(jié)：__________________。第三環(huán)節(jié)：__________________。第四環(huán)節(jié)：唱四季贊歌。第五環(huán)節(jié)：競四季常識。二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題。[一](22分)雪張秀亞①生長在南國的孩子，你見過雪嗎？你愛雪嗎？也許曾點綴于你生活篇頁上的，只是碧于天的春水吧？②在我的故鄉(xiāng)，到了冬季，是常常落雪的。紛紛的雪片，為我們裝飾出一個銀白的庭院，樹，像是個受歡迎的遠客，枝上掛了雪的花環(huán)，閃爍著銀白色的歡笑。③我喜歡在落雪的清曉到外面去散步，雪后的大地是溫柔而寧靜的，一點聲息都沒有，連那愛()的寒雀都不知躲到哪個檐下尋夢去了。我一邊走著，一邊時時回顧我在雪地上留下的清晰的腳印，聽著雪片在我的腳下微語，我不知道那是抱怨還是歡喜。④有時，我會迎著雪后第一次露面的太陽，()附近的小山丘，站在那銀色的山巔，等著看雪融的奇景。⑤雪封的山，原像一個耐人思猜的謎語，被一層白色的神秘()著，它無言語，它無聲息，它不顯露一點底蘊，只靜靜地坐在那里，毫不理會我這個不知趣的訪客。但朝陽是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢地在那里守候著，以它的溫熱，來向雪封的山丘做“煽動性”的說服。不知什么時候，那神秘的山巒“內心”開始起了變化，它發(fā)出一陣輕微的碎語。我趕緊低下頭，啊，多動人的畫面??！這山丘的無縫銀衣，像是一個圣者的長袍，被無數(shù)虔誠者的手撕碎了。(他們是每人要珍存起一塊碎片來作紀念吧。)同時，那發(fā)亮的銀綢上面，更像蜿蜒著許多透明、活潑的小蛇，它們在欠伸著輕盈腰身，嬉笑著向山坡而去。不多時，山巔就完全呈現(xiàn)出它土褐色的巖石，同一些枯萎的草葉、松針，而山腳下是誰在唱歌呢？當然，是那一道由雪水匯成的清亮小溪。我忍不住從溪中捧水，那淡藍的如同自鹽湖汲來的雪水，那微涼，一直沁透了我的心脾。多可愛的雪??！誰還記得它翩然而來時，那片輕巧的翅膀呢？⑥有一次，正值雪后，天已晴霽，空氣像是水晶般透明，沒有氤氳，沒有霧靄，我和一個同學自學校的后門走了出來，走過那道積雪未消的木橋，向古城中的前門走去，將整個上午，全消磨在那個古色古香，猶保持著我們東方情調的打磨廠——那是古城一些老店鋪聚集開設的地方，我們欣賞了不少店鋪的招牌，尤其美得悅目的是那一面挑掛在門外，古風猶存的褪色酒旗。那深杏色的布招子上，還綴著幾點細碎欲融的雪花，在風中輕輕地飄揚。看到它，我們似乎讀到了一首唐人的小詩。歸途，沿著城墻根走回來，一個駱駝商隊，正預備出城，那黃色的駝峰，襯著雪地，竟像是一閃的斜陽，多少年來，我忘不掉那鮮明的一筆。⑦時候已過午，但我們的游興未盡，又趕到西直門雇毛驢，到古城外的西山看雪景去。⑧因為雪后天寒，行人出奇地少，好像那一條通向西山的平坦大路，完全屬于那一堆堆的積雪和我們兩個人了。小驢子馱著我們緩緩走到西山，灰暗的黃昏已在那兒等著我們，趕驢的老頭兒囑告我們最好不要上山了，太晚了趕不回城。⑨我們只能在驢背上默默地欣賞一下西山銀色的巒影，它像一個沉睡了的巨人，在做著千年的長夢，任由外面的世界有著風霜雨雪的變化。⑩那是我第一次看到古城外有名的西山，那白皚皚的山頭，猶如銀制的頭盔，至今仍常常映現(xiàn)于我的記憶中，伴著小驢頸上清脆的銀鈴叮當。(有刪改)5．依次填入文中括號處的詞語，正確的一項是()(3分)A．躁動攀比裹挾B．躁動攀登包裹C．聒噪攀登包裹D．聒噪攀比裹挾6．在文中，作者妙筆生花，隨意點染了一幅幅詩意盎然的雪景圖，請按照下面提示，給其中兩幅圖命名。(4分)清曉踏雪圖——①________________——前門賞雪圖——②_________7．按要求賞析下列句子。(6分)(1)那發(fā)亮的銀綢上面，更像蜿蜒著許多透明、活潑的小蛇，它們在欠伸著輕盈腰身，嬉笑著向山坡而去。(從修辭手法的角度)(3分)(2)小驢子馱著我們緩緩走到西山，灰暗的黃昏已在那兒等著我們，趕驢的老頭兒囑告我們最好不要上山了，太晚了趕不回城。(賞析加點字)(3分)8．結合全文內容，分析第①段的作用。(6分)9．作者說“聽著雪片在我的腳下微語，我不知道那是抱怨還是歡喜”。請結合語境，發(fā)揮想象，以“雪片”的口吻寫一寫它們的“微語”，表達“抱怨”或者“歡喜”。(3分)[二](18分)秋于保月品秋①初秋的一場雨，將天空洗得如碧玉般明澈。心隨著白云的飄逸，也漸入了秋的意境。②步入秋天，如同在一幅色彩濃重的油畫上行走。不知不覺中，大自然已走向成熟和豐盈。③田野上的萬物都告別了夏天的熱情，此時正靜靜地呈現(xiàn)出秋的沉穩(wěn)，走進了秋的詩行：黃澄澄的稻谷上，豐滿的稻穗正在虔誠地鞠著躬；挺拔的高粱，向天空昂揚地舉起燃燒的火把；花生在地下結成一串串果實，將地表撐出了細細的縫；紅薯在壟里長得壯壯的，一不小心就會冒出胖乎乎的臉蛋……④此時此刻，你會深切地感到這秋天的素描，充滿著沉甸甸的內涵。⑤其實，秋更是一種境界。我喜歡秋的豐盈、秋的成熟，更喜歡秋的給予。給予是世間萬物最美好的品質之一。秋，總會對那些辛勤的勞動者，無私地奉獻出她的所有。A⑥稻谷瓜果的香味越來越濃了，這是最讓勞動者高興的味道。⑦收秋要開始了，準備工作不能馬虎。用了一年的鋤鐮锨，早已被泥土磨鈍了許多，為了秋的收獲，干脆換成了新的。實在舍不得換的，就送到鐵匠鋪再加工一番。⑧此時，鐵匠們成了村里最忙碌的人。旺旺的爐火映照著汗水，敲打鐵器的聲音一直響到后半夜，家家戶戶就在這聲響里進入了夢鄉(xiāng)。夢里，滿是收獲的芳香。⑨清晨，公雞還沒響亮地唱出第一聲啼鳴，男人們就已披衣起床，推著小車，帶著頭，向著耕耘了大半年的莊稼地走去。待到朝陽露出紅彤彤的笑臉，地里已是一行行的花生、一壟壟的紅薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位了。⑩家里的人用心做好的飯菜，中午時分也送到了地頭上。香噴噴的飯菜下了肚，渾身便又有了使不完的力氣。把一捆捆、一筐筐的莊稼裝車綁好，妻子在前面拉車，丈夫在后面推車。就這樣，秋收的小車隊從四面八方的田野上，源源不斷地向村莊的場院涌去。eq\o(○,\s\up1(11))此時的場院上，每天都是豐收的景象。剛從地里收獲來的糧食已經堆成了一座座小山，花生果、玉米穗，還有那一穗穗的紅高粱等等，占滿了秋天的場院。女人們不舍晝夜地忙著晾曬等活計，將該晾曬的掛起來，該運到糧倉的運往家里。地里地外，家里家外，到處都是辛勤忙碌的身影。Beq\o(○,\s\up1(12))大面積的收秋結束后，農人往往會在閑暇時去田野上拾秋，將不經意間遺落在田地里的糧食，仔細地找尋回來，重新晾曬入倉。eq\o(○,\s\up1(13))拾秋的過程是輕松而愉快的。特別是孩子們，就像是一只只放飛的小鳥。帶上一把鐮刀或一個小抓鉤，挎上一個小筐簍，四處的田野里隨興而去。只要到了田里，就保準會有不少收獲。eq\o(○,\s\up1(14))最難忘的是拾花生和地瓜干。收花生的過程中，往往會在地里遺留下許多斷了蒂的單個花生果。這些花生果很少露在地面上，大多埋藏在地下。但在地下的哪里，誰也不清楚。這時候，就需要去耐心地發(fā)現(xiàn)和挖掘。拿著小頭和抓鉤，沿著花生栽種的地方挖下去，就能一下一下地挖出許多遺留的花生，有時候大半天就能挖滿一筐簍。eq\o(○,\s\up1(15))說到拾秋的樂趣，在雨后的沙地里撿地瓜干也是其中之一。紅薯收獲后，大部分要運到家里的地窖進行保存，也有一部分會切成片，在地里擺放整齊，曬成干，以便長期保存。在靠近海邊的沙灘上曬地瓜干，有時候有一些會埋在沙里。下過雨后，埋在沙里的地瓜干就會彎曲起來，在沙子的表面上躬起身來。這時候只要到沙灘上去，就可以一眼看到這些地瓜干。把這樣平時不易撿到的糧食收獲回來，也算是拾秋中的意外驚喜。(選自《人民日報》，有刪改)10．根據(jù)文章內容，補擬相應的小標題，并填寫各部分的特點。(4分)小標題特點品秋(1)____________________________A___________________________豐收、忙碌B___________________________(2)____________________________11.結合你的生活經驗，發(fā)揮想象，仿照第③段畫線句子，再續(xù)寫一句。(2分)12．品析下面句子中加點詞的表達效果。(3分)待到朝陽露出紅彤彤的笑臉，地里已是一行行的花生、一壟壟的紅薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位了。13．以下段落應放到文中的A部分還是B部分？為什么？(3分)新鮮的糧食收到家中，家家戶戶的飯桌上就有了時令的氣息。剛出鍋的玉米、花生和紅薯，吃起來滿嘴留香。尤其是孩子們，一個個吃得回味無窮。14．本文和下面的古詩在內容上有什么共同點？兩者在主旨上有什么不同？(6分)憫農(其一)春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。[三](15分)【甲】天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。15．《天凈沙·秋思》的作者是元代戲曲作家、散曲家__________；標題中的“天凈沙”是__________，“秋思”是題目。(4分)16．《天凈沙·秋思》的作者把富有特征的景物組合在一起，形成一組“意象群”，營造出一種特別的氛圍。這是一種怎樣的氛圍？請說說你的理解。(4分)17．賞析【乙】詩中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的含義。(5分)18．下列賞析不正確的一項是()(2分)A．【甲】曲中“枯藤”一“枯”字，可見藤已無生命；“老樹”一“老”字，可見樹已走向風燭殘年，眼前的景色可謂是滿目凄涼。B．【甲】曲“斷腸人”一詞直言“腸斷”，作者將悲秋與身世之嘆緊密地聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出漂泊游子的思鄉(xiāng)愁緒。C．【乙】詩首句中的“自古”一詞，極言“悲秋”這一傳統(tǒng)看法的時代久遠。D．【乙】詩“我言秋日勝春朝”一句，作者用秋天來襯托春天，表達對人生“春天”的渴盼之情。三、寫作(55分)19．國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布的“2021年度十大網絡用語”中有“破防”一詞。破防，就是破除防御，一般指我們被某件事情或某個場景深深觸動，保持心理平靜的防線被突破，情緒掀起波瀾。進入初中以來，你是否也經歷過這樣“破防”的瞬間？請以《那一次，我破防了》為題，寫一篇記敘文。要求：(1)內容具體充實，表達真情實感；(2)不得套作，不得抄襲；(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；(4)不少于600字。

答案一、1.(1)①東臨碣石山島竦峙②應傍戰(zhàn)場開③風正一帆懸江春入舊年④不知何處吹蘆管(2)⑤我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑥正是江南好風景落花時節(jié)又逢君2.(1)堤漾(2)渙煥艷滟(3)刪去“務必”。3.五猖會不宜死記硬背，要知其意，多溫習。4.(1)示例：①萬紫千紅②烈日炎炎③天高云淡④大雪紛飛(2)示例：走進自然，領略美景。(3)示例：誦四季詩文書四季篇章二、[一]5.C6.①山丘觀雪圖②西山訪雪圖7.(1)運用比喻、擬人的修辭手法。把山上覆蓋的雪比作“發(fā)亮的銀綢”，把流動的雪水比作蜿蜒的小蛇，生動形象地寫出了雪在陽光下融化的動態(tài)之美。并用“欠伸”“嬉笑”將雪水人格化，生動地描繪出了雪水流動時的形和聲，富有情趣。表達了作者對小山丘上雪的喜愛之情。(2)“等”字用了擬人的修辭手法，表面寫黃昏靜候“我們”來到，實際寫“我”感覺黃昏到來之快，與“我”希望看雪的心情形成矛盾，表達出“我”內心的失落、惆悵。8.①第①段用了三個問句開頭，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；②點明記敘對象；③引出下文對雪的描寫。9.示例：抱怨：雪片輕輕地說：“哦，有點疼，有點疼，請你輕些，再輕些吧。”歡喜：雪片歡喜地悄聲說：“哦，這么癢，這么癢，一個人散步，冷不冷呢！”點撥：不管是抱怨還是歡喜，語言要符合“溫柔而寧靜”的語境。[二]10.A收秋B拾秋(1)成熟、豐盈(2)輕松、愉快11.示例一：金