七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框在品味情感中成長。這部分內(nèi)容主要圍繞著情感的類型與作用，讓學(xué)生認識和理解不同類型的情感，并明白情感對個人成長的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.情感的類型：喜怒哀樂等基本情感類型，以及復(fù)合情感類型如焦慮、羞愧等。

2.情感的作用：情感對個人的行為、思維和心理健康的影響，以及情感在人際關(guān)系中的作用。

3.情感的培養(yǎng)：如何通過生活中的經(jīng)歷和反思，培養(yǎng)積極健康的情感，以促進個人的成長和發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)了解了基本的情緒類型，如喜怒哀樂。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解情感的類型、作用以及培養(yǎng)方法，鞏固和擴展學(xué)生已有的情感知識，幫助學(xué)生更好地管理和表達自己的情感，成為情感的主人。教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的情感管理能力：通過學(xué)習，使學(xué)生能夠識別和理解不同類型的情感，掌握情感管理的方法，培養(yǎng)積極健康的情感，以促進個人的成長和發(fā)展。

2.增強學(xué)生的情感溝通能力：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會如何表達和分享自己的情感，提高學(xué)生在人際關(guān)系中的情感溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗和反思，認識情感對個人行為和心理健康的影響，提高學(xué)生對情感的認知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過情感教育的內(nèi)涵和作用的講解，使學(xué)生認識到情感在道德行為和道德判斷中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)了解了基本的情緒類型，如喜怒哀樂。他們還具備一定的情感表達能力，能夠通過語言和行為來表達自己的情感。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過一些情感管理的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：對于情感類的話題，大部分學(xué)生都有一定的興趣，希望能夠更好地理解和表達自己的情感。在學(xué)習能力方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的學(xué)習內(nèi)容。在學(xué)習風格上，學(xué)生們喜歡通過討論和小組合作的方式來學(xué)習，希望能夠通過實踐和體驗來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解情感的類型和作用方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，特別是對于一些復(fù)合情感類型的理解。此外，學(xué)生在情感管理方面可能存在一些問題，如情緒控制能力不足、容易受到外界因素的影響等。在情感溝通方面，學(xué)生可能不知道如何表達自己的情感，或者害怕表達自己的情感。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高情感素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以促進學(xué)生的參與和互動，提高教學(xué)效果。

1.教學(xué)方法：

-講授：用于講解情感的類型、作用和培養(yǎng)方法等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立情感管理的理論框架。

-討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的情感經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生通過交流和思考，深入理解情感的內(nèi)涵和作用。

-案例研究：分析情感管理的成功案例，讓學(xué)生從中學(xué)習和借鑒有效的方法和經(jīng)驗。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：讓學(xué)生分組完成情感管理項目，通過實踐和體驗，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-情感角色扮演：讓學(xué)生扮演不同情感類型的角色，通過表演和體驗，幫助學(xué)生更好地理解和表達不同情感。

-情感實驗：設(shè)計一些實驗活動，如情緒傳遞實驗，讓學(xué)生親身參與，觀察和分析情感的傳遞和影響。

-情感游戲：設(shè)計一些情感類游戲，如情感猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)情感智慧和溝通能力。

-情感反思日志：讓學(xué)生記錄和反思自己在日常生活中的情感體驗和管理方法，以培養(yǎng)情感自我認知和自我管理能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示情感的類型、作用和培養(yǎng)方法等知識，同時通過圖片、圖表等形式，形象生動地呈現(xiàn)情感管理的相關(guān)概念和案例。

-視頻：播放一些情感管理的視頻資料，如情感表達的示范視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習情感表達的方法。

-在線工具：利用在線工具，如情感測試工具，讓學(xué)生進行情感自我評估，幫助學(xué)生更好地了解自己的情感狀態(tài)和需求。

-教材和輔導(dǎo)資料：參考教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的情感管理知識和案例，方便學(xué)生進行學(xué)習和參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計并提供一份預(yù)習任務(wù)單，其中包括情感類型的定義和例子，要求學(xué)生提前閱讀教材并完成相關(guān)練習。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習任務(wù)單，查閱教材，了解情感類型的基本知識。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習指導(dǎo)

-教學(xué)手段：預(yù)習任務(wù)單、教材

-教學(xué)資源：教材、在線資料庫

-作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉情感類型的概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

-教師活動：通過PPT展示情感類型的定義和例子，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的情感經(jīng)歷。

-學(xué)生活動：小組合作，討論情感類型，分享并分析個人情感經(jīng)歷。

-教學(xué)方法：講授、小組討論

-教學(xué)手段：PPT、小組合作指導(dǎo)

-教學(xué)資源：PPT、教材、個人經(jīng)驗

-作用和目的：加深學(xué)生對情感類型的理解，培養(yǎng)學(xué)生的情感認知能力。

-教師活動：引入情感實驗，如情緒傳遞實驗，讓學(xué)生親身體驗情感的傳遞過程。

-學(xué)生活動：參與情感實驗，觀察和分析情感傳遞的現(xiàn)象。

-教學(xué)方法：實驗教學(xué)

-教學(xué)手段：實驗指導(dǎo)、觀察記錄

-教學(xué)資源：實驗材料、觀察記錄表

-作用和目的：通過實踐體驗，增強學(xué)生對情感作用的認識。

-教師活動：展示情感管理成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的情感管理策略。

-學(xué)生活動：分析情感管理案例，討論可行的情感管理方法。

-教學(xué)方法：案例教學(xué)、小組討論

-教學(xué)手段：案例資料、小組討論指導(dǎo)

-教學(xué)資源：案例資料、小組討論指導(dǎo)

-作用和目的：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析和應(yīng)用情感管理策略的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置情感反思日志的作業(yè)，要求學(xué)生記錄和反思自己在日常生活中的情感體驗和管理方法。

-學(xué)生活動：完成情感反思日志，總結(jié)自己在課堂學(xué)習和實踐中的收獲。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習

-教學(xué)手段：情感反思日志模板

-教學(xué)資源：情感反思日志模板、個人經(jīng)驗

-作用和目的：鞏固課堂學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的情感自我認知和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感類型認知：提供關(guān)于情感類型的深度文章和研究報告，如情感心理學(xué)的研究論文，讓學(xué)生進一步了解情感類型的科學(xué)內(nèi)涵。

-情感管理策略：提供一些情感管理的實用技巧和策略，如情緒調(diào)節(jié)技巧、情感表達的方法等，幫助學(xué)生在日常生活中更好地管理和表達情感。

-情感溝通案例：提供一些情感溝通的成功案例，如情感溝通的實例分析，讓學(xué)生學(xué)習和借鑒有效的情感溝通方法。

-情感智慧培養(yǎng)：提供一些關(guān)于情感智慧培養(yǎng)的練習和活動，如情感自我認知練習、情感反思活動等，幫助學(xué)生培養(yǎng)情感智慧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于情感心理學(xué)的深度文章和研究報告，了解情感類型的科學(xué)內(nèi)涵，并思考情感類型對個人成長的影響。

-學(xué)生可以嘗試運用一些情感管理的實用技巧和策略，如情緒調(diào)節(jié)技巧、情感表達的方法等，并在日常生活中實踐和體驗，提高情感管理能力。

-學(xué)生可以研究一些情感溝通的成功案例，學(xué)習和借鑒有效的情感溝通方法，并嘗試在自己的生活中運用，提升情感溝通能力。

-學(xué)生可以參與一些情感智慧培養(yǎng)的練習和活動，如情感自我認知練習、情感反思活動等，通過實踐和體驗，培養(yǎng)情感智慧。重點題型整理七、重點題型整理

1.情感類型認知題：

題目：請根據(jù)下面描述，判斷這是屬于哪種情感類型？并簡述理由。

描述：小明在考試中取得了優(yōu)異的成績，他感到非常興奮和自豪。

答案：這是屬于正面情感類型。因為興奮和自豪是積極正面的情緒，表明小明對成績感到滿意和自信。

2.情感管理策略題：

題目：當你遇到困難時，你會采取哪些情感管理策略來應(yīng)對？請至少列舉三種，并說明其作用。

答案：情感管理策略可以包括：

-深呼吸和放松訓(xùn)練：通過深呼吸和放松訓(xùn)練來緩解緊張和焦慮情緒，幫助保持冷靜和集中注意力。

-積極思考：轉(zhuǎn)變消極思維，用積極正面的態(tài)度來看待困難，尋找解決問題的方法和機會。

-尋求支持：與朋友、家人或老師交流，尋求他們的意見和支持，共同尋找解決問題的策略。

3.情感溝通題：

題目：請模擬一個情景，你如何向你的朋友表達你的感激之情？

答案：情景模擬：

朋友幫助了我，我想向他表達感激之情。

"我非常感謝你對我的幫助，你真的是太棒了！你的支持讓我感到非常溫暖和感動。我真心appreciate你的友情和幫助，謝謝你！"

4.情感智慧培養(yǎng)題：

題目：請描述一次你通過反思和觀察，認識到自己情感變化的經(jīng)歷。

答案：例如：

有一次，我在學(xué)校遇到了一次失敗的經(jīng)歷，我感到非常沮喪和自責。然而，我決定停下來，反思自己的情緒和思維。我意識到，這次失敗并不代表我的全部價值，我可以從中學(xué)習和成長。我逐漸轉(zhuǎn)變了消極的情緒，開始積極尋找失敗的原因和改進的方法。這次經(jīng)歷讓我更加明白情感智慧的重要性，學(xué)會更好地面對挑戰(zhàn)和困難。板書設(shè)計1.情感類型認知：

-情感類型：喜怒哀樂等基本情感類型，復(fù)合情感類型如焦慮、羞愧等。

-示例：

-喜：高興、興奮、愉悅

-怒：憤怒、生氣、惱怒

-哀：悲傷、難過、沮喪

-樂：快樂、滿足、欣喜

-焦慮：擔憂、緊張、不安

-羞愧：尷尬、羞恥、自責

2.情感管理策略：

-情感管理方法：深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思考、尋求支持等。

-示例：

-深呼吸：冷靜、集中、緩解緊張

-放松訓(xùn)練：舒緩、輕松、提高舒適感

-積極思考：樂觀、積極、轉(zhuǎn)變思維

-尋求支持：幫助、支持、共同解決問題

3.情感溝通技巧：

-情感溝通原則：尊重、理解、表達、傾聽。

-示例：

-尊重：尊重對方、尊重差異

-理解：換位思考、理解感受

-表達：清晰表達、用心傾聽

-傾聽：耐心傾聽、理解對方需求

4.情感智慧培養(yǎng)：

-情感智慧要素：自我認知、情感管理、情感溝通、同理心。

-示例：

-自我認知：認識情緒、理解情緒變化

-情感管理：調(diào)