七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長(zhǎng)教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長(zhǎng)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框在品味情感中成長(zhǎng)。這部分內(nèi)容主要圍繞著情感的類型與作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解不同類型的情感，并明白情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.情感的類型：喜怒哀樂(lè)等基本情感類型，以及復(fù)合情感類型如焦慮、羞愧等。

2.情感的作用：情感對(duì)個(gè)人的行為、思維和心理健康的影響，以及情感在人際關(guān)系中的作用。

3.情感的培養(yǎng)：如何通過(guò)生活中的經(jīng)歷和反思，培養(yǎng)積極健康的情感，以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的情緒類型，如喜怒哀樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解情感的類型、作用以及培養(yǎng)方法，鞏固和擴(kuò)展學(xué)生已有的情感知識(shí)，幫助學(xué)生更好地管理和表達(dá)自己的情感，成為情感的主人。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的情感管理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和理解不同類型的情感，掌握情感管理的方法，培養(yǎng)積極健康的情感，以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感溝通能力：通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)和分享自己的情感，提高學(xué)生在人際關(guān)系中的情感溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和反思，認(rèn)識(shí)情感對(duì)個(gè)人行為和心理健康的影響，提高學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過(guò)情感教育的內(nèi)涵和作用的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感在道德行為和道德判斷中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的情緒類型，如喜怒哀樂(lè)。他們還具備一定的情感表達(dá)能力，能夠通過(guò)語(yǔ)言和行為來(lái)表達(dá)自己的情感。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些情感管理的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于情感類的話題，大部分學(xué)生都有一定的興趣，希望能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)能力方面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)討論和小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解情感的類型和作用方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，特別是對(duì)于一些復(fù)合情感類型的理解。此外，學(xué)生在情感管理方面可能存在一些問(wèn)題，如情緒控制能力不足、容易受到外界因素的影響等。在情感溝通方面，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的情感，或者害怕表達(dá)自己的情感。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高情感素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

1.教學(xué)方法：

-講授：用于講解情感的類型、作用和培養(yǎng)方法等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立情感管理的理論框架。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情感經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流和思考，深入理解情感的內(nèi)涵和作用。

-案例研究：分析情感管理的成功案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成情感管理項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-情感角色扮演：讓學(xué)生扮演不同情感類型的角色，通過(guò)表演和體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)不同情感。

-情感實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如情緒傳遞實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與，觀察和分析情感的傳遞和影響。

-情感游戲：設(shè)計(jì)一些情感類游戲，如情感猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)情感智慧和溝通能力。

-情感反思日志：讓學(xué)生記錄和反思自己在日常生活中的情感體驗(yàn)和管理方法，以培養(yǎng)情感自我認(rèn)知和自我管理能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示情感的類型、作用和培養(yǎng)方法等知識(shí)，同時(shí)通過(guò)圖片、圖表等形式，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)情感管理的相關(guān)概念和案例。

-視頻：播放一些情感管理的視頻資料，如情感表達(dá)的示范視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方法。

-在線工具：利用在線工具，如情感測(cè)試工具，讓學(xué)生進(jìn)行情感自我評(píng)估，幫助學(xué)生更好地了解自己的情感狀態(tài)和需求。

-教材和輔導(dǎo)資料：參考教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的情感管理知識(shí)和案例，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供一份預(yù)習(xí)任務(wù)單，其中包括情感類型的定義和例子，要求學(xué)生提前閱讀教材并完成相關(guān)練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)單，查閱教材，了解情感類型的基本知識(shí)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單、教材

-教學(xué)資源：教材、在線資料庫(kù)

-作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉情感類型的概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示情感類型的定義和例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的情感經(jīng)歷。

-學(xué)生活動(dòng)：小組合作，討論情感類型，分享并分析個(gè)人情感經(jīng)歷。

-教學(xué)方法：講授、小組討論

-教學(xué)手段：PPT、小組合作指導(dǎo)

-教學(xué)資源：PPT、教材、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)情感類型的理解，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力。

-教師活動(dòng)：引入情感實(shí)驗(yàn)，如情緒傳遞實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)情感的傳遞過(guò)程。

-學(xué)生活動(dòng)：參與情感實(shí)驗(yàn)，觀察和分析情感傳遞的現(xiàn)象。

-教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、觀察記錄

-教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)材料、觀察記錄表

-作用和目的：通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感作用的認(rèn)識(shí)。

-教師活動(dòng)：展示情感管理成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的情感管理策略。

-學(xué)生活動(dòng)：分析情感管理案例，討論可行的情感管理方法。

-教學(xué)方法：案例教學(xué)、小組討論

-教學(xué)手段：案例資料、小組討論指導(dǎo)

-教學(xué)資源：案例資料、小組討論指導(dǎo)

-作用和目的：通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析和應(yīng)用情感管理策略的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置情感反思日志的作業(yè)，要求學(xué)生記錄和反思自己在日常生活中的情感體驗(yàn)和管理方法。

-學(xué)生活動(dòng)：完成情感反思日志，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的收獲。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：情感反思日志模板

-教學(xué)資源：情感反思日志模板、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

-作用和目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感自我認(rèn)知和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感類型認(rèn)知：提供關(guān)于情感類型的深度文章和研究報(bào)告，如情感心理學(xué)的研究論文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解情感類型的科學(xué)內(nèi)涵。

-情感管理策略：提供一些情感管理的實(shí)用技巧和策略，如情緒調(diào)節(jié)技巧、情感表達(dá)的方法等，幫助學(xué)生在日常生活中更好地管理和表達(dá)情感。

-情感溝通案例：提供一些情感溝通的成功案例，如情感溝通的實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒有效的情感溝通方法。

-情感智慧培養(yǎng)：提供一些關(guān)于情感智慧培養(yǎng)的練習(xí)和活動(dòng)，如情感自我認(rèn)知練習(xí)、情感反思活動(dòng)等，幫助學(xué)生培養(yǎng)情感智慧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于情感心理學(xué)的深度文章和研究報(bào)告，了解情感類型的科學(xué)內(nèi)涵，并思考情感類型對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用一些情感管理的實(shí)用技巧和策略，如情緒調(diào)節(jié)技巧、情感表達(dá)的方法等，并在日常生活中實(shí)踐和體驗(yàn)，提高情感管理能力。

-學(xué)生可以研究一些情感溝通的成功案例，學(xué)習(xí)和借鑒有效的情感溝通方法，并嘗試在自己的生活中運(yùn)用，提升情感溝通能力。

-學(xué)生可以參與一些情感智慧培養(yǎng)的練習(xí)和活動(dòng)，如情感自我認(rèn)知練習(xí)、情感反思活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，培養(yǎng)情感智慧。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.情感類型認(rèn)知題：

題目：請(qǐng)根據(jù)下面描述，判斷這是屬于哪種情感類型？并簡(jiǎn)述理由。

描述：小明在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，他感到非常興奮和自豪。

答案：這是屬于正面情感類型。因?yàn)榕d奮和自豪是積極正面的情緒，表明小明對(duì)成績(jī)感到滿意和自信。

2.情感管理策略題：

題目：當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)采取哪些情感管理策略來(lái)應(yīng)對(duì)？請(qǐng)至少列舉三種，并說(shuō)明其作用。

答案：情感管理策略可以包括：

-深呼吸和放松訓(xùn)練：通過(guò)深呼吸和放松訓(xùn)練來(lái)緩解緊張和焦慮情緒，幫助保持冷靜和集中注意力。

-積極思考：轉(zhuǎn)變消極思維，用積極正面的態(tài)度來(lái)看待困難，尋找解決問(wèn)題的方法和機(jī)會(huì)。

-尋求支持：與朋友、家人或老師交流，尋求他們的意見和支持，共同尋找解決問(wèn)題的策略。

3.情感溝通題：

題目：請(qǐng)模擬一個(gè)情景，你如何向你的朋友表達(dá)你的感激之情？

答案：情景模擬：

朋友幫助了我，我想向他表達(dá)感激之情。

"我非常感謝你對(duì)我的幫助，你真的是太棒了！你的支持讓我感到非常溫暖和感動(dòng)。我真心appreciate你的友情和幫助，謝謝你！"

4.情感智慧培養(yǎng)題：

題目：請(qǐng)描述一次你通過(guò)反思和觀察，認(rèn)識(shí)到自己情感變化的經(jīng)歷。

答案：例如：

有一次，我在學(xué)校遇到了一次失敗的經(jīng)歷，我感到非常沮喪和自責(zé)。然而，我決定停下來(lái)，反思自己的情緒和思維。我意識(shí)到，這次失敗并不代表我的全部?jī)r(jià)值，我可以從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我逐漸轉(zhuǎn)變了消極的情緒，開始積極尋找失敗的原因和改進(jìn)的方法。這次經(jīng)歷讓我更加明白情感智慧的重要性，學(xué)會(huì)更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。板書設(shè)計(jì)1.情感類型認(rèn)知：

-情感類型：喜怒哀樂(lè)等基本情感類型，復(fù)合情感類型如焦慮、羞愧等。

-示例：

-喜：高興、興奮、愉悅

-怒：憤怒、生氣、惱怒

-哀：悲傷、難過(guò)、沮喪

-樂(lè)：快樂(lè)、滿足、欣喜

-焦慮：擔(dān)憂、緊張、不安

-羞愧：尷尬、羞恥、自責(zé)

2.情感管理策略：

-情感管理方法：深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思考、尋求支持等。

-示例：

-深呼吸：冷靜、集中、緩解緊張

-放松訓(xùn)練：舒緩、輕松、提高舒適感

-積極思考：樂(lè)觀、積極、轉(zhuǎn)變思維

-尋求支持：幫助、支持、共同解決問(wèn)題

3.情感溝通技巧：

-情感溝通原則：尊重、理解、表達(dá)、傾聽。

-示例：

-尊重：尊重對(duì)方、尊重差異

-理解：換位思考、理解感受

-表達(dá)：清晰表達(dá)、用心傾聽

-傾聽：耐心傾聽、理解對(duì)方需求

4.情感智慧培養(yǎng)：

-情感智慧要素：自我認(rèn)知、情感管理、情感溝通、同理心。

-示例：

-自我認(rèn)知：認(rèn)識(shí)情緒、理解情緒變化

-情感管理：調(diào)