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文檔簡介
陜西省藍(lán)田縣高中地理第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換2.2地球表面形態(tài)教案2湘教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱:高中地理——地球表面形態(tài)
2.教學(xué)年級和班級:陜西省藍(lán)田縣高中一年級一班
3.授課時間:2022年10月12日
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
1.教學(xué)內(nèi)容:
-地球表面形態(tài)的分類及特征
-地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系
-主要地貌類型的實例及成因
2.教學(xué)目標(biāo):
-學(xué)生能夠理解并識記地球表面主要的形態(tài)類型及特征
-學(xué)生能夠分析地殼運(yùn)動對地貌形成的影響
-學(xué)生能夠通過實例理解不同地貌類型的成因
三、教學(xué)步驟
1.導(dǎo)入新課:通過展示地球表面的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面的形態(tài)種類及形成原因(5分鐘)
2.講解新課:詳細(xì)講解地球表面主要的形態(tài)類型(如山地、平原、高原等),地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系,以及主要地貌類型的實例及成因(15分鐘)
3.案例分析:以我國為例,分析我國的地貌特征及形成原因,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析(10分鐘)
4.課堂練習(xí):布置練習(xí)題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答,鞏固課堂所學(xué)(5分鐘)
5.總結(jié)反饋:對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評,總結(jié)課堂所學(xué),布置課后作業(yè)(5分鐘)
四、教學(xué)資源
1.圖片素材:地球表面形態(tài)的圖片
2.教學(xué)PPT:詳細(xì)講解地球表面形態(tài)的分類、特征及成因
3.練習(xí)題:針對本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計的練習(xí)題
五、教學(xué)評價
1.課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況
2.練習(xí)題完成情況:檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度
3.課后作業(yè):評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力:通過觀察地球表面形態(tài)的圖片和實例,提高學(xué)生對地理環(huán)境觀察和分析的能力,培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運(yùn)用地理知識解決問題的能力。
2.綜合思維:培養(yǎng)學(xué)生從不同角度和層面綜合分析地球表面形態(tài)的形成原因和特征,提高學(xué)生對地理現(xiàn)象的認(rèn)知和理解能力。
3.區(qū)域認(rèn)知:通過分析我國的地貌特征及形成原因,提高學(xué)生對我國地理環(huán)境的認(rèn)知和理解,培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域思維能力。
4.人地協(xié)調(diào)觀:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到地球表面形態(tài)的形成與人類活動之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識,對地理環(huán)境有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)了解了地球的基本結(jié)構(gòu)和地理要素,但可能對地球表面形態(tài)的分類和成因還不夠熟悉。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對地理學(xué)科有一定的興趣,尤其是對地理現(xiàn)象和環(huán)境變化感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),善于觀察和分析地理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們喜歡通過圖片和實例來理解抽象的概念。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):學(xué)生在理解地球表面形態(tài)的分類和特征方面可能存在一定的困難。他們可能對地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系不夠清晰,以及對不同地貌類型的成因理解不夠深入。此外,學(xué)生可能對案例分析的要求不夠明確,需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和解答。教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,如投影儀和計算機(jī)。
2.課程平臺:學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺,用于上傳教學(xué)PPT和練習(xí)題。
3.信息化資源:地球表面形態(tài)的圖片和視頻資料,用于展示和分析。
4.教學(xué)手段:講解、案例分析、課堂練習(xí)和小組討論等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力
過程:老師通過展示地球表面的圖片,如山地、平原、高原等,引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面形態(tài)的種類及形成原因,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
2.講解新課(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生理解并記憶地球表面主要的形態(tài)類型及特征
過程:老師詳細(xì)講解地球表面主要的形態(tài)類型,如山地、平原、高原等,以及地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系,讓學(xué)生理解并記憶地球表面主要的形態(tài)類型及特征。
3.案例分析(20分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生通過實例理解不同地貌類型的成因
過程:老師以我國為例,分析我國的地貌特征及形成原因,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析,讓學(xué)生通過實例理解不同地貌類型的成因。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和地理實踐力
過程:學(xué)生分組討論老師布置的練習(xí)題,運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和地理實踐力。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):提升學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力
過程:每組學(xué)生展示他們的討論結(jié)果,老師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評,總結(jié)課堂所學(xué),提升學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):鞏固學(xué)生對本節(jié)課的理解和記憶
過程:老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),強(qiáng)調(diào)重點知識,布置課后作業(yè),鞏固學(xué)生對本節(jié)課的理解和記憶。知識點梳理六、知識點梳理
2.2地球表面形態(tài)
1.地球表面形態(tài)的分類:
-山地:地形高聳,坡度陡峻,溝谷較深。
-平原:地形平坦,海拔較低,地面起伏小。
-高原:地形較為平坦,海拔較高,邊緣比較陡峭。
-丘陵:地形起伏較大,坡度較緩,溝谷較淺。
-盆地:地形低凹,四周高中間低。
2.地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系:
-地殼運(yùn)動:地殼的變動,包括水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動。
-水平運(yùn)動:地殼板塊之間的相互運(yùn)動,如碰撞、擠壓、拉張等。
-垂直運(yùn)動:地殼板塊的上升或下降運(yùn)動,如地殼上升形成高山,地殼下沉形成盆地。
3.主要地貌類型的實例及成因:
-山地:地殼板塊的碰撞、擠壓或抬升運(yùn)動形成。
-平原:地殼板塊的下沉運(yùn)動,沉積物堆積形成。
-高原:地殼板塊的抬升運(yùn)動,地勢較為平坦的高地區(qū)域。
-丘陵:地殼板塊的抬升運(yùn)動,地形起伏較大,溝谷較淺。
-盆地:地殼板塊的下沉運(yùn)動,四周高中間低的地形區(qū)域。
4.我國的地貌特征及形成原因:
-地勢西高東低:地殼板塊的碰撞、擠壓運(yùn)動形成。
-地形復(fù)雜多樣:地殼板塊的抬升、下沉運(yùn)動以及沉積物堆積形成。
-山脈縱橫:地殼板塊的碰撞、擠壓運(yùn)動形成。
-盆地眾多:地殼板塊的下沉運(yùn)動形成。
5.地球表面形態(tài)的變化:
-內(nèi)外力作用:內(nèi)力作用包括地殼運(yùn)動、巖漿活動等,外力作用包括風(fēng)化、侵蝕、沉積、固結(jié)成巖等。
-地貌演變:從原生地貌到次生地貌的演變過程,受到內(nèi)外力作用的影響。課堂1.課堂評價:
-提問:通過提問的方式,了解學(xué)生對地球表面形態(tài)的分類、特征和成因的理解程度,以及學(xué)生對地殼運(yùn)動與地貌形成關(guān)系的掌握情況。
-觀察:觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和合作能力,了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。
-測試:通過課堂小測或小組討論的方式,測試學(xué)生對地球表面形態(tài)知識的掌握和運(yùn)用能力。
-及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決:根據(jù)課堂評價的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困難,及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏,幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.作業(yè)評價:
-認(rèn)真批改和點評:對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改和點評,關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。
-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果:通過作業(yè)評價,了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度,及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果,提供正面的鼓勵和建設(shè)性的建議。
-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力:在作業(yè)評價中,鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科的重要性和實際意義,激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情。
3.綜合評價:
-結(jié)合課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果,綜合評價學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題,為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。
-鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中持續(xù)努力,提升地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。重點題型整理1.填空題:
(1)地球表面形態(tài)主要分為____、____、____、____和____五種類型。
答案:山地、平原、高原、丘陵、盆地。
(2)地殼運(yùn)動包括____運(yùn)動和____運(yùn)動。
答案:水平運(yùn)動、垂直運(yùn)動。
(3)____運(yùn)動使地殼板塊相互碰撞、擠壓,形成____地貌。
答案:水平運(yùn)動、山地。
(4)____運(yùn)動使地殼板塊相互拉伸,形成____地貌。
答案:水平運(yùn)動、高原。
(5)地殼____會形成山地,地殼____會形成盆地。
答案:抬升、下沉。
2.判斷題:
(1)地球表面形態(tài)的分類包括山地、平原、高原、丘陵和盆地。()
答案:√
(2)地殼運(yùn)動只包括水平運(yùn)動。()
答案:×
(3)所有的高原都是因為地殼下沉形成的。()
答案:×
(4)山地一定是由于地殼的抬升運(yùn)動形成的。()
答案:√
(5)盆地的形成與地殼的下沉運(yùn)動無關(guān)。()
答案:×
3.簡答題:
(1)請簡述地球表面形態(tài)的分類及特征。
答案:地球表面形態(tài)主要分為山地、平原、高原、丘陵和盆地。山地地形高聳,坡度陡峻,溝谷較深;平原地形平坦,海拔較低,地面起伏??;高原地形較為平坦,海拔較高,邊緣比較陡峭;丘陵地形起伏較大,坡度較緩,溝谷較淺;盆地地形低凹,四周高中間低。
(2)請解釋地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系。
答案:地殼運(yùn)動包括水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動。水平運(yùn)動使地殼板塊相互碰撞、擠壓,形成山地地貌;水平運(yùn)動使地殼板塊相互拉伸,形成高原地貌。地殼的抬升運(yùn)動形成山地,地殼的下沉運(yùn)動形成盆地。
4.案例分析題:
請分析我國地形的特點及形成原因。
答案:我國地形西高東低,地形復(fù)雜多樣。西部地區(qū)地殼板塊的碰撞、擠壓運(yùn)動形成了眾多山脈,如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等。東部地區(qū)地殼板塊的下沉運(yùn)動,沉積物堆積形成了廣闊的平原,如華北平原、長江中下游平原等。同時,地殼的抬升運(yùn)動形成了高原,如青藏高原、云貴高原等。
5.應(yīng)用題:
假設(shè)你所在的地區(qū)正在進(jìn)行城市規(guī)劃,請根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c,提出合理的規(guī)劃建議。
答案:假設(shè)所在地區(qū)地形以山地為主,可以提出以下規(guī)劃建議:
(1)合理利用山地資源,發(fā)展旅游業(yè)和林業(yè)。
(2)在山谷地帶建設(shè)居民區(qū)和工業(yè)區(qū),利用山谷的平坦地形。
(3)在城市周邊地區(qū)開發(fā)休閑度假設(shè)施,吸引游客。
(4)加強(qiáng)城市綠化,提高城市環(huán)境質(zhì)量。教學(xué)反思1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過展示地球表面的圖片,成功地吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種直觀的教學(xué)方式,有助于學(xué)生更好地理解和記憶地球表面形態(tài)的分類和特征。
2.在講解新課的過程中,我詳細(xì)地介紹了地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系,以及主要地貌類型的實例及成因。通過生動的實例和詳細(xì)的講解,學(xué)生能夠更好地理解抽象的地貌概念,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行案例分析。
3.課堂練習(xí)環(huán)節(jié),我布置了相關(guān)的練習(xí)題,以鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握。通過學(xué)生的練習(xí)情況,我發(fā)現(xiàn)他們在理解地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系方面還存在一些困難,這需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。
4.在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)
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