陜西省藍(lán)田縣高中地理 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 2.2 地球表面形態(tài)教案2 湘教版必修1

陜西省藍(lán)田縣高中地理第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換2.2地球表面形態(tài)教案2湘教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中地理——地球表面形態(tài)

2.教學(xué)年級和班級：陜西省藍(lán)田縣高中一年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-地球表面形態(tài)的分類及特征

-地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系

-主要地貌類型的實例及成因

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解并識記地球表面主要的形態(tài)類型及特征

-學(xué)生能夠分析地殼運(yùn)動對地貌形成的影響

-學(xué)生能夠通過實例理解不同地貌類型的成因

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示地球表面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面的形態(tài)種類及形成原因（5分鐘）

2.講解新課：詳細(xì)講解地球表面主要的形態(tài)類型（如山地、平原、高原等），地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系，以及主要地貌類型的實例及成因（15分鐘）

3.案例分析：以我國為例，分析我國的地貌特征及形成原因，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析（10分鐘）

4.課堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答，鞏固課堂所學(xué)（5分鐘）

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，總結(jié)課堂所學(xué)，布置課后作業(yè)（5分鐘）

四、教學(xué)資源

1.圖片素材：地球表面形態(tài)的圖片

2.教學(xué)PPT：詳細(xì)講解地球表面形態(tài)的分類、特征及成因

3.練習(xí)題：針對本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計的練習(xí)題

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況

2.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度

3.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過觀察地球表面形態(tài)的圖片和實例，提高學(xué)生對地理環(huán)境觀察和分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運(yùn)用地理知識解決問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度和層面綜合分析地球表面形態(tài)的形成原因和特征，提高學(xué)生對地理現(xiàn)象的認(rèn)知和理解能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：通過分析我國的地貌特征及形成原因，提高學(xué)生對我國地理環(huán)境的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域思維能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到地球表面形態(tài)的形成與人類活動之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對地理環(huán)境有一定的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)了解了地球的基本結(jié)構(gòu)和地理要素，但可能對地球表面形態(tài)的分類和成因還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科有一定的興趣，尤其是對地理現(xiàn)象和環(huán)境變化感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和分析地理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片和實例來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地球表面形態(tài)的分類和特征方面可能存在一定的困難。他們可能對地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系不夠清晰，以及對不同地貌類型的成因理解不夠深入。此外，學(xué)生可能對案例分析的要求不夠明確，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和解答。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機(jī)。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)PPT和練習(xí)題。

3.信息化資源：地球表面形態(tài)的圖片和視頻資料，用于展示和分析。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、課堂練習(xí)和小組討論等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力

過程：老師通過展示地球表面的圖片，如山地、平原、高原等，引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面形態(tài)的種類及形成原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.講解新課（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解并記憶地球表面主要的形態(tài)類型及特征

過程：老師詳細(xì)講解地球表面主要的形態(tài)類型，如山地、平原、高原等，以及地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系，讓學(xué)生理解并記憶地球表面主要的形態(tài)類型及特征。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實例理解不同地貌類型的成因

過程：老師以我國為例，分析我國的地貌特征及形成原因，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過實例理解不同地貌類型的成因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和地理實踐力

過程：學(xué)生分組討論老師布置的練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和地理實踐力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力

過程：每組學(xué)生展示他們的討論結(jié)果，老師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，總結(jié)課堂所學(xué)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對本節(jié)課的理解和記憶

過程：老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課的理解和記憶。知識點梳理六、知識點梳理

2.2地球表面形態(tài)

1.地球表面形態(tài)的分類：

-山地：地形高聳，坡度陡峻，溝谷較深。

-平原：地形平坦，海拔較低，地面起伏小。

-高原：地形較為平坦，海拔較高，邊緣比較陡峭。

-丘陵：地形起伏較大，坡度較緩，溝谷較淺。

-盆地：地形低凹，四周高中間低。

2.地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系：

-地殼運(yùn)動：地殼的變動，包括水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動。

-水平運(yùn)動：地殼板塊之間的相互運(yùn)動，如碰撞、擠壓、拉張等。

-垂直運(yùn)動：地殼板塊的上升或下降運(yùn)動，如地殼上升形成高山，地殼下沉形成盆地。

3.主要地貌類型的實例及成因：

-山地：地殼板塊的碰撞、擠壓或抬升運(yùn)動形成。

-平原：地殼板塊的下沉運(yùn)動，沉積物堆積形成。

-高原：地殼板塊的抬升運(yùn)動，地勢較為平坦的高地區(qū)域。

-丘陵：地殼板塊的抬升運(yùn)動，地形起伏較大，溝谷較淺。

-盆地：地殼板塊的下沉運(yùn)動，四周高中間低的地形區(qū)域。

4.我國的地貌特征及形成原因：

-地勢西高東低：地殼板塊的碰撞、擠壓運(yùn)動形成。

-地形復(fù)雜多樣：地殼板塊的抬升、下沉運(yùn)動以及沉積物堆積形成。

-山脈縱橫：地殼板塊的碰撞、擠壓運(yùn)動形成。

-盆地眾多：地殼板塊的下沉運(yùn)動形成。

5.地球表面形態(tài)的變化：

-內(nèi)外力作用：內(nèi)力作用包括地殼運(yùn)動、巖漿活動等，外力作用包括風(fēng)化、侵蝕、沉積、固結(jié)成巖等。

-地貌演變：從原生地貌到次生地貌的演變過程，受到內(nèi)外力作用的影響。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對地球表面形態(tài)的分類、特征和成因的理解程度，以及學(xué)生對地殼運(yùn)動與地貌形成關(guān)系的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和合作能力，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-測試：通過課堂小測或小組討論的方式，測試學(xué)生對地球表面形態(tài)知識的掌握和運(yùn)用能力。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和困難，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改和點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改和點評，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，提供正面的鼓勵和建設(shè)性的建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科的重要性和實際意義，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情。

3.綜合評價：

-結(jié)合課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，綜合評價學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。

-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中持續(xù)努力，提升地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。重點題型整理1.填空題：

（1）地球表面形態(tài)主要分為____、____、____、____和____五種類型。

答案：山地、平原、高原、丘陵、盆地。

（2）地殼運(yùn)動包括____運(yùn)動和____運(yùn)動。

答案：水平運(yùn)動、垂直運(yùn)動。

（3）____運(yùn)動使地殼板塊相互碰撞、擠壓，形成____地貌。

答案：水平運(yùn)動、山地。

（4）____運(yùn)動使地殼板塊相互拉伸，形成____地貌。

答案：水平運(yùn)動、高原。

（5）地殼____會形成山地，地殼____會形成盆地。

答案：抬升、下沉。

2.判斷題：

（1）地球表面形態(tài)的分類包括山地、平原、高原、丘陵和盆地。（）

答案：√

（2）地殼運(yùn)動只包括水平運(yùn)動。（）

答案：×

（3）所有的高原都是因為地殼下沉形成的。（）

答案：×

（4）山地一定是由于地殼的抬升運(yùn)動形成的。（）

答案：√

（5）盆地的形成與地殼的下沉運(yùn)動無關(guān)。（）

答案：×

3.簡答題：

（1）請簡述地球表面形態(tài)的分類及特征。

答案：地球表面形態(tài)主要分為山地、平原、高原、丘陵和盆地。山地地形高聳，坡度陡峻，溝谷較深；平原地形平坦，海拔較低，地面起伏??；高原地形較為平坦，海拔較高，邊緣比較陡峭；丘陵地形起伏較大，坡度較緩，溝谷較淺；盆地地形低凹，四周高中間低。

（2）請解釋地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系。

答案：地殼運(yùn)動包括水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動。水平運(yùn)動使地殼板塊相互碰撞、擠壓，形成山地地貌；水平運(yùn)動使地殼板塊相互拉伸，形成高原地貌。地殼的抬升運(yùn)動形成山地，地殼的下沉運(yùn)動形成盆地。

4.案例分析題：

請分析我國地形的特點及形成原因。

答案：我國地形西高東低，地形復(fù)雜多樣。西部地區(qū)地殼板塊的碰撞、擠壓運(yùn)動形成了眾多山脈，如喜馬拉雅山脈、昆侖山脈等。東部地區(qū)地殼板塊的下沉運(yùn)動，沉積物堆積形成了廣闊的平原，如華北平原、長江中下游平原等。同時，地殼的抬升運(yùn)動形成了高原，如青藏高原、云貴高原等。

5.應(yīng)用題：

假設(shè)你所在的地區(qū)正在進(jìn)行城市規(guī)劃，請根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦翁攸c，提出合理的規(guī)劃建議。

答案：假設(shè)所在地區(qū)地形以山地為主，可以提出以下規(guī)劃建議：

（1）合理利用山地資源，發(fā)展旅游業(yè)和林業(yè)。

（2）在山谷地帶建設(shè)居民區(qū)和工業(yè)區(qū)，利用山谷的平坦地形。

（3）在城市周邊地區(qū)開發(fā)休閑度假設(shè)施，吸引游客。

（4）加強(qiáng)城市綠化，提高城市環(huán)境質(zhì)量。教學(xué)反思1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示地球表面的圖片，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種直觀的教學(xué)方式，有助于學(xué)生更好地理解和記憶地球表面形態(tài)的分類和特征。

2.在講解新課的過程中，我詳細(xì)地介紹了地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系，以及主要地貌類型的實例及成因。通過生動的實例和詳細(xì)的講解，學(xué)生能夠更好地理解抽象的地貌概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行案例分析。

3.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握。通過學(xué)生的練習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)他們在理解地殼運(yùn)動與地貌形成的關(guān)系方面還存在一些困難，這需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)