2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 9.2 增強(qiáng)生命的韌性教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命9.2增強(qiáng)生命的韌性教案新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第四單元“生命的思考”中，第九課“珍視生命”的9.2節(jié)“增強(qiáng)生命的韌性”教案，新人教版。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.生命韌性的含義：引導(dǎo)學(xué)生理解生命韌性是指個體面對困難和挫折時所展現(xiàn)出的適應(yīng)、堅持和克服能力。

2.生命韌性的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識到增強(qiáng)生命韌性對個人成長、面對挑戰(zhàn)和適應(yīng)社會的重要性。

3.增強(qiáng)生命韌性的方法：教授學(xué)生通過積極心態(tài)、尋求支持、自我激勵等方法來增強(qiáng)自己的生命韌性。同時，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會如何應(yīng)對困難和挫折，提升生命韌性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其認(rèn)識到遵守法律法規(guī)對保護(hù)生命安全的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力，學(xué)會在遇到困難時尋求他人支持和幫助。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與調(diào)控能力，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，積極面對生活中的挫折和困難。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與問題解決能力，使其在遇到問題時能主動思考、尋求解決方案。

5.培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，學(xué)會關(guān)愛自己和他人的生命，提高生命韌性，形成積極向上的人生態(tài)度。三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生處于青春期初期，身心發(fā)展迅速，但個體差異較大。以下是關(guān)于學(xué)生在層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

-學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上，逐漸從具體思維向抽象思維過渡，但仍有部分學(xué)生依賴具體形象進(jìn)行思考。

-在情感態(tài)度上，學(xué)生對生命話題較感興趣，但可能對生命韌性的理解較為表面。

2.知識方面：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸到一些關(guān)于生命教育的內(nèi)容，對生命有一定的認(rèn)識。

-對于生命韌性的概念和意義，學(xué)生可能缺乏深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗。

3.能力方面：

-學(xué)生在表達(dá)、溝通和協(xié)作能力上，水平參差不齊，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動與他人交流。

-批判性思維和問題解決能力尚在培養(yǎng)中，面對困難和挫折時，部分學(xué)生容易產(chǎn)生挫敗感。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生在法治意識上，對新頒布的法律、法規(guī)了解不足，需要加強(qiáng)法治教育。

-心理健康素養(yǎng)方面，部分學(xué)生面臨青春期帶來的心理波動，需要引導(dǎo)他們正確面對和處理心理問題。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常行為中，部分存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-面對困難，部分學(xué)生容易選擇逃避或放棄，不利于培養(yǎng)生命韌性。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生在知識層面的認(rèn)知差異，要求教師在教學(xué)中采取差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-能力方面的差異，需要教師在課堂活動中設(shè)計不同難度的任務(wù)，提升學(xué)生的參與度和自信心。

-素質(zhì)方面的差異，要求教師在課程中加強(qiáng)法治教育和心理健康教育，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。

-行為習(xí)慣方面的問題，教師需要通過課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。

綜上，本章節(jié)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注重個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面的全面發(fā)展。同時，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們增強(qiáng)生命韌性，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的道德與法治教材，特別是第四單元“生命的思考”中第九課“珍視生命”的9.2節(jié)“增強(qiáng)生命的韌性”相關(guān)內(nèi)容。

-教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備補(bǔ)充材料和案例，以便于在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與生命韌性相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，展示不同情境下人們克服困難、展現(xiàn)生命韌性的真實(shí)案例圖片，以及勵志視頻，幫助學(xué)生直觀感受生命韌性的重要性。

-收集一些知名人士或身邊普通人克服逆境、頑強(qiáng)拼搏的故事，以圖文形式展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-準(zhǔn)備關(guān)于心理健康、法治教育等方面的宣傳資料，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗器材：

-考慮到本節(jié)課可能涉及小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如卡片、便簽紙、記號筆等。

-若課堂中包含簡單的體驗活動或?qū)嶒?，如模擬困難情境下的應(yīng)對策略，教師需確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的區(qū)域，如講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等。

-講授區(qū)：設(shè)置在教室前方，便于教師講解課程內(nèi)容、展示多媒體資源。

-討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組安排一個討論桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

-展示區(qū)：設(shè)置在教室前方或側(cè)面，用于展示學(xué)生的成果和作品，提高學(xué)生的參與度和成就感。

為確保教學(xué)活動順利進(jìn)行，教師還需關(guān)注以下方面：

-提前檢查多媒體設(shè)備，確保其在課堂上正常使用。

-準(zhǔn)備課堂反饋表，以便收集學(xué)生對課程內(nèi)容的意見和建議。

-針對學(xué)生的個體差異，準(zhǔn)備不同難度的教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程

本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材中第四單元“生命的思考”第九課“珍視生命”的9.2節(jié)“增強(qiáng)生命的韌性”內(nèi)容，了解生命韌性的基本概念。

（2）教師準(zhǔn)備與生命韌性相關(guān)的案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)活動。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、視頻等形式展示生活中不同場景下人們克服困難、展現(xiàn)生命韌性的案例，引發(fā)學(xué)生對生命韌性的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

例如，展示地震災(zāi)后人們互幫互助、重建家園的圖片，以及殘疾人運(yùn)動員在比賽中拼搏奮斗的視頻。

（2）新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

①教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生命韌性的概念，讓學(xué)生了解生命韌性對個人成長的重要性。

②通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生探討增強(qiáng)生命韌性的方法。

例如，分享馬云、霍金等知名人士克服逆境、取得成功的故事，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)增強(qiáng)生命韌性的方法。

（3）課堂互動（10分鐘）

①教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享如何在困難面前展現(xiàn)生命韌性。

②各小組匯報討論成果，其他小組進(jìn)行評價，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（4）難點(diǎn)突破（10分鐘）

針對學(xué)生在討論中提出的疑問和困惑，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解生命韌性的重要性，掌握增強(qiáng)生命韌性的方法。

例如，針對學(xué)生在面對困難時容易放棄的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整心態(tài)、尋求支持，提高生命韌性。

3.課后鞏固與拓展（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何增強(qiáng)生命韌性的心得體會。

（2）課后拓展：鼓勵學(xué)生在課后關(guān)注身邊人的生命韌性表現(xiàn)，了解他們的克服困難的故事，提高自己的生命韌性。

4.教學(xué)評價（5分鐘）

（1）教師在課后收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

（2）通過課后拓展活動的參與情況，評價學(xué)生對生命韌性概念的理解和運(yùn)用。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解生命韌性的概念，掌握增強(qiáng)生命韌性的方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。通過案例分享、小組討論、教師講解等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高生命韌性。同時，注重課后鞏固與拓展，使學(xué)生在生活中不斷實(shí)踐，提升自己的生命韌性。整體教學(xué)過程設(shè)計合理，用時不超過45分鐘，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生命的力量：如何在逆境中成長》

-《青少年心理健康與生命教育》

-《法治教育：尊重生命，關(guān)愛他人》

-《名人故事：他們?nèi)绾卧诶щy中展現(xiàn)生命韌性》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解生命韌性在心理健康、法治教育等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，思考如何運(yùn)用所學(xué)方法增強(qiáng)生命韌性。

-鼓勵學(xué)生采訪身邊的親朋好友，了解他們在生活中克服困難、展現(xiàn)生命韌性的經(jīng)歷，從中汲取經(jīng)驗。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)，提高生命韌性。

-學(xué)生可以開展小組研究性學(xué)習(xí)，選取一個主題（如：如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌等），探討生命韌性在其中的作用。

-生命韌性的定義及其在個人成長中的重要性。

-心理健康與生命韌性的關(guān)系，如何保持積極的心態(tài)，面對生活壓力。

-法治教育在尊重生命、關(guān)愛他人方面的意義和作用。

-常見困難情境下的應(yīng)對策略，如人際溝通、學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾等。

-生活中如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高生命韌性。

-名人克服逆境、展現(xiàn)生命韌性的典型案例分析。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生命的韌性，理解了生命韌性對個人成長的重要性。

-通過案例分析、小組討論，我們探討了增強(qiáng)生命韌性的方法，如調(diào)整心態(tài)、尋求支持、自我激勵等。

-我們認(rèn)識到法治教育在尊重生命、關(guān)愛他人方面的意義，以及心理健康與生命韌性的密切關(guān)系。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計以下題目，以檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度：

1.生命韌性的定義是什么？請用自己的話簡要描述。

2.請列舉三種增強(qiáng)生命韌性的方法，并簡要說明其作用。

3.請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)劮ㄖ谓逃谧鹬厣矫娴囊饬x。

4.舉例說明在生活中如何運(yùn)用所學(xué)的方法提高生命韌性。

-學(xué)生完成檢測題目，教師進(jìn)行批改和反饋。

具體檢測內(nèi)容如下：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪個選項是生命韌性的表現(xiàn)？

A.遇到困難時輕易放棄

B.面對挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)

C.逃避現(xiàn)實(shí)，不敢面對問題

D.依賴他人，缺乏自主能力

2.以下哪種方法有助于增強(qiáng)生命韌性？

A.過度自我保護(hù)，避免與他人交流

B.積極參加集體活動，提升人際溝通能力

C.閉關(guān)自守，不關(guān)注外界變化

D.對自己的錯誤和挫折過度自責(zé)

二、簡答題（每題10分，共30分）

1.請簡要說明生命韌性的定義及其在個人成長中的作用。

2.請列舉三種增強(qiáng)生命韌性的方法，并簡要闡述其作用。

三、案例分析（45分）

請閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：小明在學(xué)業(yè)上遇到了困難，成績下滑嚴(yán)重。他感到很沮喪，但對未來仍抱有希望。在老師和同學(xué)的幫助下，他積極調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，最終成績有了明顯提高。

1.請分析小明在案例中展現(xiàn)的生命韌性。（15分）

2.請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勑∶魇侨绾卧鰪?qiáng)自己的生命韌性的。（15分）

3.請從法治教育的角度，談?wù)勛鹬厣㈥P(guān)愛他人的意義。（15分）

四、課堂小結(jié)與反思（100字以內(nèi)）

請學(xué)生簡要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《逆境中的光芒：青少年生命韌性培養(yǎng)》

-閱讀材料：《法治與社會：生命的尊重與保護(hù)》

-視頻資源：《生命的故事：堅韌與希望》

-實(shí)踐活動：參觀當(dāng)?shù)氐姆烧褂[或心理健康教育活動

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入了解生命韌性的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)感悟，撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的體會和收獲。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動，通過實(shí)地參觀和體驗，增強(qiáng)對法治教育和心理健康知識的理解和認(rèn)識。

具體拓展內(nèi)容如下：

一、閱讀材料推薦

1.《逆境中的光芒：青少年生命韌性培養(yǎng)》

-該材料通過生動的案例，展示了青少年在逆境中如何培養(yǎng)生命韌性，提高應(yīng)對困難的能力。

2.《法治與社會：生命的尊重與保護(hù)》

-該材料深入淺出地闡述了法治對于維護(hù)生命尊嚴(yán)和權(quán)利的重要性，以及法律在保護(hù)生命安全方面的作用。

二、視頻資源推薦

1.《生命的故事：堅韌與希望》

-視頻通過真實(shí)的生命故事，展示了主人公在面對重大挑戰(zhàn)時展現(xiàn)出的生命韌性，激勵觀眾勇敢面對困難。

三、實(shí)踐活動建議

1.參觀法律展覽或心理健康教育活動

-學(xué)生可以參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)舉辦的展覽，了解法律對生命的保護(hù)作用。

-參加心理健康教育活動，學(xué)習(xí)如何保持積極心態(tài)，提高生命韌性。

四、拓展作業(yè)

1.撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的體會和收獲。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何在生活中踐行法治教育，尊重和保護(hù)生命。

3.結(jié)合實(shí)踐活動，總結(jié)自己學(xué)到的生命韌性和法治教育知識，探討如何在日常生活中應(yīng)用。九、板書設(shè)計

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珍視生命

├──9.2增強(qiáng)生命的韌性

│├──1.生命韌性的含義

│├──2.生命韌性的重要性

│└──3.增強(qiáng)生命韌性的方法

└──課后思考

├──如何在困難面前展現(xiàn)生命韌性？

└──法治教育在尊重生命方面的意義？

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板書設(shè)計說明：

-目的明確：通過板書，清晰地展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶生命韌性的含義、重要性以及增強(qiáng)生命韌性的方法。

-結(jié)構(gòu)清晰：采用樹狀結(jié)構(gòu)，層次分明地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生把握知識體系。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡明扼要，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免冗余信息。

-準(zhǔn)確精煉：每個部分都使用簡潔的語言概括知識點(diǎn)，提高板書的概括性。

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖形和符號輔助表達(dá)，增加板書的美觀