2024年春七年級(jí)地理下冊 第6章 第2節(jié) 自然環(huán)境教案2 （新版）新人教版

2024年春七年級(jí)地理下冊第6章第2節(jié)自然環(huán)境教案2（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024年春七年級(jí)地理下冊第6章第2節(jié)“自然環(huán)境教案2”將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.地形特征的分類與識(shí)別：介紹陸地地形的五種基本類型（平原、高原、山地、丘陵、盆地），并通過實(shí)例分析各類地形的特征。

2.氣候類型及其影響：學(xué)習(xí)我國主要的氣候類型（溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等），探討氣候類型與地形、緯度之間的關(guān)系及其對(duì)自然環(huán)境的影響。

3.水文特征分析：探討河流、湖泊、地下水等水文要素在自然環(huán)境中的作用，分析水文特征對(duì)地理環(huán)境的影響。

4.植被類型與分布：學(xué)習(xí)我國主要的植被類型（草原、荒漠、熱帶雨林、溫帶落葉闊葉林等）及其分布規(guī)律，了解植被在自然環(huán)境中的作用。

5.自然災(zāi)害與防治：介紹地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的特點(diǎn)、成因及防治措施，提高學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

6.生態(tài)環(huán)境問題及保護(hù)：探討人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，分析生態(tài)環(huán)境問題（如水土流失、沙漠化、污染等）的產(chǎn)生及解決方法，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升地理空間感知能力：通過地形、氣候、水文等自然環(huán)境的特征學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高地圖閱讀和分析能力。

2.增強(qiáng)地理探究能力：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析、數(shù)據(jù)收集等方法，探索自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力：組織實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受自然環(huán)境的魅力，提升解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)地理審美意識(shí)：通過學(xué)習(xí)自然環(huán)境的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知，培養(yǎng)審美情趣。

5.樹立環(huán)保意識(shí)：結(jié)合生態(tài)環(huán)境問題及保護(hù)內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛自然，樹立綠色發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已在前期課程中學(xué)習(xí)了地理基本概念、我國的地理位置、行政區(qū)劃等基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)地理學(xué)科有一定的了解，能運(yùn)用基本的地圖閱讀技能，識(shí)別簡單的地理事物。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)于探索自然環(huán)境有一定的興趣。他們的觀察能力、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡在小組討論中分享觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在地形、氣候、水文等自然環(huán)境的深入學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜概念的理解存在困難。此外，對(duì)自然環(huán)境的影響因素和相互作用關(guān)系進(jìn)行分析時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨操作不當(dāng)、觀察不仔細(xì)等問題。

四、針對(duì)學(xué)習(xí)者分析的策略：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)背景，教師可以通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、案例講解等方式，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.針對(duì)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.針對(duì)學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備，通過詳細(xì)講解、舉例說明等方法，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)操作的良好習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024年春七年級(jí)地理下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備地形、氣候、水文等自然環(huán)境的圖片和圖表，以便于學(xué)生直觀地理解各種地理現(xiàn)象。

-收集和編輯相關(guān)的教學(xué)視頻，如地形特征的紀(jì)錄片、氣候變化的科普視頻、水文循環(huán)的動(dòng)畫等，增加課堂的趣味性和信息量。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)手冊或工作表，包括課堂練習(xí)、小組討論指導(dǎo)和課后作業(yè)，以幫助學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備地球儀、地形模型、氣候模型等教學(xué)模具，以便于學(xué)生通過觀察和操作來加深對(duì)地理概念的理解。

-如果涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬河流侵蝕、植被種植等，需提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并準(zhǔn)備必要的防護(hù)用品。

-確保實(shí)驗(yàn)室或教室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備符合教學(xué)要求，如實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、土壤和水樣等。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同的功能區(qū)域。例如，設(shè)置一個(gè)中心講臺(tái)區(qū)域，用于教師講解和示范；設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室墻壁上懸掛相關(guān)的地理圖表和知識(shí)點(diǎn)海報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)濃厚的地理學(xué)習(xí)氛圍。

-如果條件允許，將教室內(nèi)的座位布局調(diào)整為半圓形或小組圍坐，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-預(yù)留出一片實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和展示實(shí)驗(yàn)成果。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線地圖、實(shí)時(shí)氣象數(shù)據(jù)等，以便于學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)查詢和驗(yàn)證信息。

-與學(xué)校圖書館或資源中心合作，提供額外的地理學(xué)習(xí)資料和參考書籍，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

過程：教師通過展示一組自然景觀圖片，如喜馬拉雅山脈、長江、亞馬遜雨林等，讓學(xué)生觀察并分享他們對(duì)這些景觀的感受。隨后，教師提出問題：“這些景觀是如何形成的？它們對(duì)我們生活有什么影響？”從而引出本節(jié)課的主題——自然環(huán)境。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握自然環(huán)境的基本概念和特征。

過程：教師依據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解地形、氣候、水文等自然環(huán)境的分類、特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。通過實(shí)例分析和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

過程：教師給出幾個(gè)具體的地理案例，如某地區(qū)的洪水災(zāi)害、干旱問題等，要求學(xué)生分組討論，分析這些案例中自然環(huán)境因素的作用。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。

過程：學(xué)生根據(jù)教師提供的討論話題，分組展開討論。每組針對(duì)話題進(jìn)行深入探討，形成共識(shí)，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信表達(dá)和傾聽他人觀點(diǎn)的能力。

過程：每組選出代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立綠色發(fā)展的觀念。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地形、氣候、水文等自然環(huán)境的分類和特征，以及它們之間的相互關(guān)系。

-學(xué)生掌握了基本的地圖閱讀和分析技能，能夠識(shí)別和解釋地理圖表中的信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，并提出合理的意見和建議。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)了對(duì)自然環(huán)境現(xiàn)象的直觀認(rèn)識(shí)，提高了動(dòng)手操作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提升了溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-學(xué)生通過案例分析和問題解決，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提高了自己的表達(dá)能力和傾聽他人觀點(diǎn)的素養(yǎng)。

-學(xué)生通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，形成了良好的復(fù)習(xí)和自我總結(jié)的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生了更深的興趣和好奇心，激發(fā)了對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自然環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)自然環(huán)境的多樣性，培養(yǎng)了尊重自然、珍惜資源的價(jià)值觀。

-學(xué)生在探討生態(tài)環(huán)境問題的過程中，樹立了正確的環(huán)境倫理觀和社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在探索自然環(huán)境的過程中，敢于提出新問題，嘗試新方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何收集、整理和分析地理信息，提高了實(shí)踐能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國地理》、《自然地理學(xué)》等相關(guān)書籍，以及教材推薦的拓展閱讀章節(jié)。

-視頻資源：關(guān)于地形、氣候、水文等自然環(huán)境的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《氣候變遷》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐暮恿鳌⑸矫}、湖泊等，記錄觀察到的自然環(huán)境特征。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自然環(huán)境主題，如城市綠化、水土保持等，進(jìn)行深入研究和探討。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-教師提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學(xué)生選擇合適的拓展資源。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、組織討論等，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟與同學(xué)分享，通過交流互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)和研究項(xiàng)目，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如提供研究方法、資料收集技巧等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。

-定期組織課后拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生以PPT、報(bào)告、展板等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提出解決方案，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①地形分類：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候

③水文特征：河流、湖泊、地下水

④植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、溫帶落葉闊葉林

⑤自然災(zāi)害：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)

⑥生態(tài)環(huán)境問題：水土流失、沙漠化、污染

2.重點(diǎn)詞句：

①地形特征：地形對(duì)氣候、水文、植被等的影響

②氣候影響：氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人口分布等的影響

③水文作用：河流、湖泊、地下水在自然環(huán)境