九年級化學上冊 第1單元 步入化學殿堂 第1節(jié) 化學真奇妙教學設計5 （新版）魯教版

九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第1節(jié)化學真奇妙教學設計5（新版）魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第1節(jié)化學真奇妙教學設計5（新版）魯教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為九年級化學上冊第1單元“步入化學殿堂”中的第1節(jié)“化學真奇妙”。內容涉及化學的定義、化學的研究領域和化學的基本特征。首先，從生活中常見的化學現象入手，引導學生理解化學與生活的緊密聯系。其次，通過教材中的案例，介紹化學研究物質組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學，使學生對化學有初步的認識。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中，對物質的組成和分類有一定的了解，本節(jié)課將在此基礎上，進一步拓展學生對化學學科的認識。通過對比物理、生物等學科，使學生明確化學的研究領域和獨特性，加深對化學學科的理解，為后續(xù)學習化學知識奠定基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對化學學科的興趣與好奇心，提升科學探究能力，強化以下核心素養(yǎng)：

1.理解化學學科本質，認識化學在生活中的應用，形成化學基本觀念。

2.掌握化學基本研究方法，具備初步的實驗操作與觀察能力。

3.培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的思維，提升創(chuàng)新意識。

4.強化安全意識，樹立正確的科學態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成環(huán)保觀念。

5.增強團隊合作與交流表達能力，培養(yǎng)科學論證和批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在前期的學習中，了解了科學探究的基本方法，對物質的組成和分類有了初步的認識。此外，他們還能夠運用簡單的科學知識解釋一些日常生活中的現象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對實驗操作和觀察現象具有較強的興趣。學生在團隊協(xié)作、交流表達方面具有一定的能力，但個體差異較大。學習風格方面，部分學生善于理論思考，而另一部分學生則更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能在新知識的理解和應用上遇到困難，如化學基本觀念的形成、化學研究方法的掌握等。此外，學生在實驗操作過程中，可能會出現操作不規(guī)范、觀察不細致等問題。在團隊合作中，部分學生可能因溝通不暢而影響學習效果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生人手一本九年級化學上冊教材，以便在課堂上隨時翻閱和標注。

-準備足夠的課堂練習冊和課后作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

2.輔助材料：

-準備與化學真奇妙相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂導入、知識點講解和案例分析。

-收集一些生活中的化學現象案例，通過圖片或視頻展示，幫助學生理解化學與生活的緊密聯系。

-搜集化學研究領域的前沿動態(tài)，以激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

3.實驗器材：

-根據教材中的實驗內容，提前檢查并準備實驗器材，如試管、燒杯、酒精燈、顯微鏡等。

-確保實驗器材的安全性和完整性，避免在實驗過程中發(fā)生意外。

-準備實驗所需的化學試劑，如硫酸、氫氧化鈉、銅硫酸鹽等，并確保試劑瓶標簽清晰，易于識別。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同區(qū)域，如講臺區(qū)、實驗操作臺、分組討論區(qū)等，以方便教學活動的開展。

-在分組討論區(qū)放置足夠的桌椅，確保學生能夠在小組討論時舒適地進行交流。

-在實驗操作臺附近設置安全警示標志，提醒學生在實驗過程中注意安全。

-在教室墻壁上張貼化學相關的海報、公式和圖表，營造化學學習的氛圍。

5.其他資源：

-準備網絡資源鏈接，如在線教育平臺、化學科普網站等，以便學生在課后進行拓展學習。

-準備教學評價工具，如課堂問答、小組討論評價表、實驗報告等，用于評估學生的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，明確本節(jié)課的學習內容。

過程：教師通過展示生活中化學現象的圖片或視頻，引發(fā)學生對化學的好奇心。隨后，簡要介紹本節(jié)課的主要內容和目標，使學生對接下來的學習充滿期待。

2.知識講解（10分鐘）

目標：使學生理解化學的定義、研究領域和基本特征。

過程：教師依據教材內容，詳細講解化學的基本概念，通過實例解釋化學研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律。同時，強調化學與生活、生產的緊密聯系。

3.實驗演示與觀察（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生實驗操作和觀察能力，加深對化學知識的理解。

過程：教師進行教材中的實驗演示，講解實驗原理和操作步驟。學生觀察實驗現象，并記錄實驗結果。教師引導學生在實驗中發(fā)現化學的奧秘，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提升學生團隊合作能力和批判性思維。

過程：學生分成小組，針對實驗現象和化學知識進行討論，分享自己的觀察和思考。組內成員互相提問、解答，共同探討化學問題。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生表達能力和自我評價能力。

過程：各小組派代表進行課堂展示，分享討論成果。其他學生認真聆聽，進行點評。教師總結各小組的優(yōu)缺點，給予鼓勵和建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學知識，提升學生對化學學科的認識。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調化學基本觀念和學科特點。學生總結自己在課堂上的收獲，提出疑問，教師給予解答。最后，布置課后作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《化學的奧秘》、《化學故事》等化學科普書籍，讓學生在課后深入了解化學的發(fā)展歷程和有趣的故事。

-觀看化學科普視頻，如《化學實驗室》、《化學元素的故事》等，幫助學生形象地理解化學知識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學講座、實踐活動，了解化學在生活中的應用。

-引導學生關注化學領域的最新研究成果，如新能源、環(huán)保技術等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.拓展建議：

-學生可以自發(fā)組成學習小組，共同探討化學問題，互相分享學習心得，提高團隊協(xié)作能力。

-建議學生進行家庭小實驗，如制作火山爆發(fā)模型、提取植物色素等，將所學知識應用于實際操作中。

-鼓勵學生關注生活中的化學現象，學會用化學知識解釋日常生活中的問題，提高學以致用的能力。

-培養(yǎng)學生良好的學習習慣，定期整理課堂筆記，進行知識點的復習和鞏固。

-鼓勵學生參與科學競賽、實踐活動，鍛煉自己的實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

-教師可以定期組織學生進行化學知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的化學素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-完成教材第1單元“步入化學殿堂”中的第1節(jié)“化學真奇妙”課后習題，加深對化學基本概念的理解。

-撰寫一篇關于“化學在生活中的應用”的短文，要求結合教材內容和實際生活，不少于500字。

-設計一個簡單的化學實驗，記錄實驗過程和結果，分析實驗現象背后的化學原理。

（2）實踐作業(yè)：

-觀察家中或周圍環(huán)境中的化學現象，用手機或相機記錄下來，并嘗試用所學知識解釋這些現象。

-與同學組成小組，共同探討化學研究的方法和技巧，以小組為單位提交一份探討報告。

（3）拓展作業(yè)：

-閱讀化學科普書籍或文章，了解化學領域的前沿動態(tài)，撰寫一篇讀后感或心得體會。

-搜集化學領域的新聞或資訊，制作成簡報或PPT，向同學分享所了解到的化學知識。

2.作業(yè)反饋：

教師在收到學生的作業(yè)后，應及時進行批改和反饋。以下為反饋建議：

（1）書面作業(yè)：

-針對學生的答題情況，指出存在的問題，如概念理解不清、答題不規(guī)范等，并給出改進建議。

-對學生的短文和實踐作業(yè)進行評價，從內容、結構、語言表達等方面給予指導，提高學生的寫作能力。

-對實驗報告進行詳細點評，指導學生如何規(guī)范記錄實驗過程，分析實驗結果。

（2）實踐作業(yè)：

-鼓勵學生積極參與實踐活動，對他們的觀察和思考給予肯定和鼓勵。

-針對小組探討報告，提出建設性意見，引導學生深入思考化學研究的方法和技巧。

（3）拓展作業(yè)：

-對學生的讀后感和心得體會進行評價，鼓勵他們多閱讀、多思考，提高自己的化學素養(yǎng)。

-對學生制作的簡報和PPT進行點評，從內容、設計、展示等方面給予指導，提高學生的表達和展示能力。

教師在反饋作業(yè)時，要注意保護學生的自尊心和積極性，以鼓勵為主，批評為輔，幫助學生不斷提高。同時，鼓勵學生之間相互評價、學習，形成良好的學習氛圍。課后作業(yè)1.解釋下列化學概念：

-分子

-原子

-元素

-化合物

-化學反應

答案示例：

-分子：由兩個或更多原子通過化學鍵連接在一起的最小粒子，能夠保持化合物的化學性質。

-原子：物質的基本單元，由原子核和圍繞其運動的電子組成。

-元素：由具有相同原子序數的原子組成的純物質。

-化合物：由不同元素組成的純凈物，具有固定的化學組成和獨特的化學性質。

-化學反應：原有物質在化學反應中轉化為新物質的過程。

2.描述化學在以下領域的應用：

-醫(yī)藥

-能源

-環(huán)保

-食品

答案示例：

-醫(yī)藥：化學在醫(yī)藥領域的應用包括藥物合成、藥效分析、疾病診斷等。

-能源：化學在能源領域涉及燃料的燃燒、電池的化學原理、可再生能源的轉化等。

-環(huán)保：化學在環(huán)保領域用于污染物處理、環(huán)境監(jiān)測、清潔能源的開發(fā)等。

-食品：化學在食品工業(yè)中用于食品添加劑的研究、食品安全檢測、營養(yǎng)成分分析等。

3.列舉三種你在生活中觀察到的化學現象，并簡要解釋其化學原理。

答案示例：

-水沸騰：水加熱到一定溫度時，分子間距離增大，水由液態(tài)轉變?yōu)闅鈶B(tài)。

-鐵生銹：鐵與空氣中的氧氣和水反應，生成氧化鐵，即鐵生銹。

-酵母發(fā)酵：酵母菌分解糖類產生二氧化碳和酒精，導致面團膨脹，是面包發(fā)酵的原理。

4.設計一個簡單的酸堿中和實驗，并記錄實驗步驟和結果。

答案示例：

-實驗步驟：取一只試