八年級語文上冊 第一單元 4 一著驚海天-目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦教案1 新人教版

八年級語文上冊第一單元4一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦教案1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第一單元4一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦教案1新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第一單元4一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦教案1新人教版

2.教學年級和班級：八年級語文

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生提高語文素養(yǎng)，增強語文能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，提高學生正確運用祖國語言文字的能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程，增強學生的國家榮譽感和民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛科學、追求真理的精神。

3.思維品質：通過分析課文中的精彩語句，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的歷史事件，感受我國軍事科技的強大，增強學生對國家國防事業(yè)的認同感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了八年級上冊語文的基本知識，如現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和寫作等。同時，學生應該對我國國防事業(yè)有一定的了解，能夠認識到航母艦載戰(zhàn)斗機的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生具有較強的求知欲和好奇心，對于與現(xiàn)實生活密切相關的內容較感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，但部分學生在分析文本和批判性思維方面有待提高。在學習風格方面，學生大多偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對航母艦載戰(zhàn)斗機的專業(yè)術語和文本中的復雜句子結構難以理解。此外，學生可能對課文中所描述的歷史事件缺乏了解，難以體會到事件背后的意義和價值。因此，教師在教學過程中需要運用生動形象的語言、直觀的教具和多元化的教學手段，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文上冊》第一單元的第4課《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》的教材。此外，教師需要準備課文原文和相關注釋的打印資料，以便學生跟隨講解進行深入學習。

2.輔助材料：收集和整理與本課內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準備我國航母的發(fā)展歷程圖片、艦載戰(zhàn)斗機的圖文介紹、航母艦載戰(zhàn)斗機起降操作的視頻片段等。此外，教師還需準備一些關于航母艦載戰(zhàn)斗機專業(yè)術語的卡片，以便在課堂上進行互動學習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果教師想要安排實踐活動，比如讓學生模擬航母艦載戰(zhàn)斗機的著艦過程，那么需要準備相應的模擬器材，如小模型飛機、航母甲板模型等。在確保實驗器材的完整性和安全性的同時，教師還需為學生提供詳細的操作指南，確保實踐活動順利進行。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學需要，教師可以重新布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。分組討論區(qū)可以方便學生進行小組討論和互動，實驗操作臺則可供學生在實踐活動環(huán)節(jié)進行實際操作。為了營造良好的學習氛圍，教師還可以在教室內擺放一些與本節(jié)課相關的裝飾物，如航母和飛機的模型、海報等。

5.教學課件：教師需要制作一份詳細的教學課件，涵蓋課文內容、專業(yè)術語解釋、航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程、相關歷史事件等內容。課件應采用生動、直觀的設計，以便激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.教學反饋表：為了了解學生對課堂內容的掌握程度，教師可以在課后設計一份教學反饋表，收集學生對課堂內容、教學方式等方面的意見和建議。這有助于教師及時調整教學策略，提高教學質量。

7.教學指導手冊：教師需要準備一份教學指導手冊，其中包含本節(jié)課的教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、作業(yè)布置等方面的信息。這份手冊可以幫助教師更好地組織教學活動，也有利于學生了解課堂學習的要求。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的視頻片段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注本節(jié)課的主題。然后，教師簡要介紹課文作者和背景，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

第一條（5分鐘）：教師帶領學生通讀課文，讓學生感受課文的語言美和情感表達。在閱讀過程中，教師適時停頓，針對重點句子和段落進行講解，幫助學生理解課文內容。

第二條（5分鐘）：教師針對課文中的專業(yè)術語和復雜句子結構進行詳細解析，如“著艦”、“艦載戰(zhàn)斗機”等，讓學生充分理解課文中所描述的歷史事件。

第三條（5分鐘）：教師引導學生分析課文中的象征意義和內涵，如“一著驚海天”所蘊含的深層意義，幫助學生領略作者的寫作意圖。

3.實踐活動（10分鐘）

第一條（3分鐘）：學生分組討論，選取課文中的一個精彩片段，進行角色扮演，模擬航母艦載戰(zhàn)斗機的著艦過程。

第二條（3分鐘）：學生展示自己的實踐活動成果，分享討論過程中的心得體會。

第三條（4分鐘）：教師針對學生的實踐活動進行點評，肯定學生的努力和成果，同時指出可以改進的地方。

4.學生小組討論（10分鐘）

第一方面（3分鐘）：學生討論課文中的象征意義和內涵，如“一著驚海天”所蘊含的深層意義。

第二方面（3分鐘）：學生探討我國航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程，以及背后所付出的努力和艱辛。

第三方面（4分鐘）：學生分析航母艦載戰(zhàn)斗機著艦過程中的技術難點，以及我國科研人員如何克服這些困難。

5.總結回顧（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調重點知識和技能。同時，教師鼓勵學生課后進行深入閱讀，拓展知識面。最后，教師布置作業(yè)，鞏固課堂所學。

總用時：40分鐘學生學習效果1.語文素養(yǎng)的提升：學生能夠熟練地閱讀和理解課文《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》，對文中的一些專業(yè)術語和復雜句子結構有深入的理解。通過分析和討論，學生的閱讀理解能力、思維品質和表達能力將得到鍛煉和提高。

2.人文素養(yǎng)的增強：學生通過學習本課，對我國航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程有了更加清晰的了解，對國家國防事業(yè)的認識將更加深刻。學生們的民族自豪感和國家榮譽感將得到提升，對愛國主義精神的理解和認同也將更加深入。

3.知識面的拓展：學生通過對課文的學習，對航母艦載戰(zhàn)斗機的相關知識有了更加全面的了解，對軍事科技的發(fā)展趨勢有了更加敏銳的洞察力。學生們能夠將課內所學與課外知識相結合，主動拓展自己的知識面。

4.思維品質的提高：通過對課文內容的深入分析和討論，學生的邏輯思維和批判性思維將得到鍛煉和提高。學生能夠獨立思考問題，提出自己的見解，對問題進行深入的分析和評價。

5.學習興趣的激發(fā)：教師通過生動形象的教學方式和直觀的教學資源，激發(fā)了學生對語文學科的興趣，特別是對軍事科技和國防事業(yè)的關注。學生們在學習過程中保持積極的態(tài)度，對學習成果的取得起到了積極的推動作用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂內容的興趣。重點關注學生對課文內容的理解和掌握程度，以及在學習過程中的主動性和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和對問題的深入分析。重點關注學生對課文中的象征意義和內涵的理解，以及對我國航母艦載戰(zhàn)斗機發(fā)展歷程的認識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課文內容的理解和掌握程度，以及對航母艦載戰(zhàn)斗機相關知識的應用能力。測試內容可以包括課文中的專業(yè)術語、句子結構分析、象征意義理解等。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質量，包括對課文內容的理解和應用能力的體現(xiàn)。關注學生對作業(yè)中的問題分析和解答的深度，以及對相關知識的拓展和深入閱讀的情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。表揚學生的優(yōu)點和努力，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導，以促進學生的學習進步和能力提升。同時，教師應鼓勵學生主動提問和參與討論，營造積極的學習氛圍，提高教學效果。板書設計①重點知識點：板書設計應包括課文中的重點知識點，如專業(yè)術語、句子結構、象征意義等。例如，可以板書“著艦”、“艦載戰(zhàn)斗機”、“一著驚海天”等關鍵詞，并用清晰的字體和顏色突出顯示，以便學生理解和記憶。

②詞句展示：在板書設計中，可以選取一些具有代表性的詞語和句子進行展示。例如，可以板書課文中的精彩句子：“航母艦載戰(zhàn)斗機在海上翩翩起舞”，“一著驚海天，展現(xiàn)了我國航母戰(zhàn)斗群的強大實力”等。通過將這些詞句板書在黑板上，可以引導學生關注并欣賞課文的語言美和表達技巧。

③藝術性和趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性。例如，可以采用圖表、圖片、圖示等直觀的方式展示課文內容，或者運用色彩和字體變化來突出重點。此外，教師還可以結合課文內容，設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與繪制航母戰(zhàn)斗群的示意圖，或者用關鍵詞造句等。通過這些藝術性和趣味性的板書設計，可以有效吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性和參與度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.運用多媒體資源：通過展示我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的視頻片段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性。

2.角色扮演：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組進行角色扮演，模擬航母艦載戰(zhàn)斗機的著艦過程，提高學生的參與度和實踐能力。

3.互動討論：在課堂講授和小組討論中，鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的見解，促進師生間的互動交流，提高學生的思維品質。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：部分學生在課堂上的參與程度不高，對課堂內容缺乏興趣，需要進一步激發(fā)學生的學習積極性。

2.學生對專業(yè)術語的理解困難：課文中的專業(yè)術語和復雜句子結構對學生來說較難理解，需要更加細致的講解和解釋。

3.實踐活動組織不夠充分：在實踐活動環(huán)節(jié)，組織不夠充分，學生