小學(xué)信息技術(shù)第二冊 游覽路線-插入新幻燈片（一）教案 河大版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊游覽路線——插入新幻燈片（一）教案河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：插入新幻燈片

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)信息技術(shù)第二冊

3.授課時(shí)間：第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，使他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，并利用信息技術(shù)進(jìn)行探索和解決問題。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維方式，分析和解決問題的能力，使他們能夠運(yùn)用算法和程序設(shè)計(jì)解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，使他們能夠運(yùn)用信息技術(shù)獲取和交流信息，提高學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的責(zé)任感和道德觀念，使他們能夠合理使用信息技術(shù)，遵守法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人和他人的隱私和權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握插入新幻燈片的基本操作。

（2）學(xué)會(huì)使用插入菜單中的各種對(duì)象，如圖片、圖表、文字等。

（3）了解幻燈片布局和設(shè)計(jì)的基本原則，使幻燈片內(nèi)容更加美觀和清晰。

（4）掌握幻燈片切換和動(dòng)畫效果的設(shè)置方法，增強(qiáng)幻燈片的觀賞性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）插入新幻燈片的操作：如何正確選擇插入菜單中的新幻燈片選項(xiàng)，以及如何設(shè)置幻燈片的大小和布局。

（2）插入對(duì)象的操作：如何插入圖片、圖表、文字等對(duì)象，并調(diào)整其位置、大小和格式。

（3）幻燈片設(shè)計(jì)的原理：如何根據(jù)內(nèi)容需求選擇合適的幻燈片布局，以及如何運(yùn)用顏色、字體、圖片等元素提高幻燈片的視覺效果。

（4）幻燈片切換和動(dòng)畫效果的設(shè)置：如何設(shè)置幻燈片切換速度和動(dòng)畫效果，使幻燈片更具吸引力和互動(dòng)性。

（5）學(xué)生在實(shí)際操作過程中，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際幻燈片制作中，提高創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重循序漸進(jìn)，從基本操作入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握插入新幻燈片、插入對(duì)象、設(shè)計(jì)幻燈片布局和設(shè)置切換動(dòng)畫等高級(jí)操作。同時(shí)，通過實(shí)際操作練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作品中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以學(xué)生的實(shí)際操作需求為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，掌握插入新幻燈片的相關(guān)知識(shí)和技能。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游覽路線介紹幻燈片，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、添加圖片和文字等對(duì)象，以及如何設(shè)計(jì)和布局幻燈片。

2.運(yùn)用“分組合作”教學(xué)法，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的游覽路線幻燈片，通過小組成員之間的合作與交流，提高學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師可以組織小組間的評(píng)價(jià)和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.采用“問題解決”教學(xué)法，教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的插入新幻燈片知識(shí)進(jìn)行解決。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)特定觀眾（如小朋友、老年人等）的游覽路線幻燈片，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)觀眾的喜好和需求進(jìn)行幻燈片設(shè)計(jì)和布局。

4.利用信息技術(shù)工具，如PPT、在線演示工具等，進(jìn)行教學(xué)展示和練習(xí)。教師可以通過PPT進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，結(jié)合在線演示工具，實(shí)時(shí)展示和講解插入新幻燈片的操作過程，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握相關(guān)技能。

5.利用視頻、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)插入新幻燈片的知識(shí)。例如，教師可以播放一個(gè)關(guān)于幻燈片設(shè)計(jì)和制作的教程視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，了解實(shí)際操作方法和技巧。

6.設(shè)計(jì)互動(dòng)問答和練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)際操作。教師可以通過提問、解答疑問等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，同時(shí)布置一些實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對(duì)插入新幻燈片的關(guān)注。

過程：教師通過展示一個(gè)精心設(shè)計(jì)的游覽路線幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞其中的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)幻燈片制作的好奇心和興趣。教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，引起學(xué)生對(duì)插入新幻燈片的關(guān)注。

2.插入新幻燈片基本操作（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握插入新幻燈片的基本操作。

過程：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片。學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，親自動(dòng)手操作，插入一個(gè)新幻燈片，并設(shè)置合適的布局和大小。

3.插入對(duì)象的操作（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用插入菜單中的各種對(duì)象，如圖片、圖表、文字等。

過程：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何插入各種對(duì)象。學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，親自動(dòng)手操作，插入圖片、圖表和文字等對(duì)象，并調(diào)整其位置、大小和格式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

過程：教師給出一個(gè)游覽路線設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)具有創(chuàng)意的游覽路線幻燈片。學(xué)生通過小組討論和合作，共同設(shè)計(jì)并制作幻燈片。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

過程：每個(gè)小組展示自己的游覽路線幻燈片，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幻燈片的布局、設(shè)計(jì)、對(duì)象插入等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)插入新幻燈片的知識(shí)和技能。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)插入新幻燈片的基本操作和設(shè)計(jì)原則。學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提問并解答疑問。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索，提高自己的信息技術(shù)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.插入新幻燈片：掌握如何插入新幻燈片，包括選擇插入菜單中的新幻燈片選項(xiàng)，設(shè)置幻燈片的大小和布局等。

2.插入對(duì)象：學(xué)會(huì)如何插入各種對(duì)象，如圖片、圖表、文字等，并掌握如何調(diào)整對(duì)象的位置、大小和格式。

3.幻燈片布局和設(shè)計(jì)原則：了解幻燈片布局和設(shè)計(jì)的基本原則，如合理分布內(nèi)容、使用合適的顏色和字體等，以使幻燈片內(nèi)容更加美觀和清晰。

4.幻燈片切換和動(dòng)畫效果：掌握如何設(shè)置幻燈片切換速度和動(dòng)畫效果，使幻燈片更具吸引力和互動(dòng)性。

5.插入菜單其他功能：了解插入菜單中的其他功能，如插入超鏈接、插入動(dòng)作等，并掌握如何使用這些功能。

6.保存和退出：學(xué)會(huì)如何保存制作好的幻燈片，并掌握如何退出幻燈片編輯狀態(tài)。

7.演示文稿的展示：了解如何將制作好的演示文稿進(jìn)行展示，包括使用投影儀或計(jì)算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行演示。

8.注意事項(xiàng)：了解在插入新幻燈片和插入對(duì)象過程中可能遇到的常見問題，如圖片格式不支持、對(duì)象位置偏移等，并學(xué)會(huì)如何解決這些問題。

9.實(shí)踐應(yīng)用：通過實(shí)際操作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際幻燈片制作中，提高創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

10.法律法規(guī)和道德觀念：了解在使用信息技術(shù)時(shí)應(yīng)遵守的法律法規(guī)，以及保護(hù)個(gè)人和他人的隱私和權(quán)益的重要性。板書設(shè)計(jì)1.插入新幻燈片：

-目的：掌握插入新幻燈片的基本操作。

-結(jié)構(gòu)：步驟分解，突出重點(diǎn)。

-內(nèi)容：選擇插入菜單中的新幻燈片選項(xiàng)，設(shè)置幻燈片大小和布局。

-設(shè)計(jì)：圖示+關(guān)鍵詞，簡潔明了。

2.插入對(duì)象：

-目的：學(xué)會(huì)插入各種對(duì)象，并調(diào)整其屬性。

-結(jié)構(gòu)：對(duì)象類型分類，條理清晰。

-內(nèi)容：插入圖片、圖表、文字等對(duì)象。

-設(shè)計(jì)：圖標(biāo)+操作步驟，一目了然。

3.幻燈片布局與設(shè)計(jì)原則：

-目的：了解并應(yīng)用幻燈片布局與設(shè)計(jì)原則。

-結(jié)構(gòu)：原則分類，層次分明。

-內(nèi)容：合理分布內(nèi)容、使用合適顏色和字體。

-設(shè)計(jì)：框架圖+關(guān)鍵術(shù)語，簡潔有力。

4.幻燈片切換與動(dòng)畫效果：

-目的：掌握設(shè)置幻燈片切換和動(dòng)畫效果的方法。

-結(jié)構(gòu)：功能模塊劃分，清晰易懂。

-內(nèi)容：切換速度、動(dòng)畫效果設(shè)置。

-設(shè)計(jì)：圖標(biāo)+操作描述，簡潔明了。

5.插入菜單其他功能：

-目的：探索插入菜單的其它功能。

-結(jié)構(gòu)：功能列表，條理清晰。

-內(nèi)容：插入超鏈接、插入動(dòng)作等。

-設(shè)計(jì)：圖標(biāo)+功能描述，一目了然。

6.注意事項(xiàng)與實(shí)踐應(yīng)用：

-目的：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

-結(jié)構(gòu)：問題與解決策略，條理清晰。

-內(nèi)容：常見問題及解決方法。

-設(shè)計(jì)：問題列表+解決策略，簡潔明了。

7.法律法規(guī)與道德觀念：

-目的：強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念。

-結(jié)構(gòu)：條款分類，層次分明。

-內(nèi)容：使用信息技術(shù)的法律法規(guī)，保護(hù)隱私和權(quán)益。

-設(shè)計(jì)：關(guān)鍵術(shù)語+簡短描述，簡潔有力。

板書設(shè)計(jì)不僅要突出教學(xué)重點(diǎn)，還要注重藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合、色彩運(yùn)用等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確操作等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

（3）測試：在課堂上，教師可以設(shè)置一些簡單的測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于測試成績不好的學(xué)生，可以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助其提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注，并給出正確的解答。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和肯定；對(duì)于作業(yè)中的不足，教師應(yīng)給予指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)盡快將批改后的作業(yè)返還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

（4）鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和