2023八年級英語上冊 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2023八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第11周，星期二，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握本單元的重點詞匯和句型，并能靈活運用于實際場景中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，特別是在日常生活中的語言運用。

3.了解不同國家和地區(qū)的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

【教學(xué)重點】

1.掌握重點詞匯：festival,tradition,celebrate,culture,custom等。

2.掌握重點句型：Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?

【教學(xué)難點】

1.語言在實際場景中的靈活運用。

2.不同文化背景下的交際禮儀。

【教學(xué)過程】

第一課時（45分鐘）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片和視頻引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的節(jié)日和習(xí)俗。

2.語言知識學(xué)習(xí)（20分鐘）

1）復(fù)習(xí)和鞏固本單元的重點詞匯和句型。

2）通過小組活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

播放與本課相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生完成練習(xí)。

4.口語練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生兩人一組，根據(jù)所給場景進行角色扮演，練習(xí)日常交際用語。

第二課時（45分鐘）

1.讀寫訓(xùn)練（30分鐘）

1）學(xué)生閱讀短文，了解不同國家的文化差異。

2）完成與文章相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論（10分鐘）

學(xué)生分組討論，比較本國家和所學(xué)國家的文化差異，分享學(xué)習(xí)心得。

3.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

【作業(yè)布置】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.完成課后練習(xí)，提高語言運用能力。

【課后反思】

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯和句型，使學(xué)生能夠熟練運用英語進行日常交流，描述節(jié)日和習(xí)俗，提高學(xué)生的語言表達和溝通能力。

2.增強學(xué)生的文化意識：通過了解不同國家和地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解多元文化的素養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察、分析、推理和評價等思維能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括festival,tradition,celebrate,culture,custom等，這些詞匯是描述節(jié)日和習(xí)俗的基礎(chǔ)，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握并熟練運用。

舉例：festival（節(jié)日）可以用于描述各種國內(nèi)外的重要節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)等；celebrate（慶祝）則用于描述人們?nèi)绾螒c祝這些節(jié)日。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型有Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?等日常交流中常用的疑問句，用于詢問和描述節(jié)日習(xí)俗。

舉例：HowdoyoucelebrateChristmas?（你是如何慶祝圣誕節(jié)的？）這個句型可以讓學(xué)生學(xué)會詢問他人關(guān)于節(jié)日慶祝方式的問題。

（3）語法：一般現(xiàn)在時的使用，要求學(xué)生掌握并能在實際場景中正確運用。

舉例：描述人們慶祝節(jié)日的一般性習(xí)慣時，需要用到一般現(xiàn)在時，如“PeopleusuallyhaveabigdinnerduringtheSpringFestival.”

2.教學(xué)難點

（1）詞匯運用：學(xué)生在實際場景中靈活運用所學(xué)詞匯進行表達，特別是對于一些近義詞的辨析和運用。

舉例：學(xué)生可能會混淆festival和holiday這兩個詞，需要教師通過實例講解，幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別。

（2）句型轉(zhuǎn)換：在交際過程中，學(xué)生需要將所學(xué)句型進行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，以適應(yīng)不同的語境。

舉例：將Howdoyoucelebrate...?轉(zhuǎn)換為Iusuallycelebrate...by...，要求學(xué)生能夠根據(jù)實際情況進行句型轉(zhuǎn)換。

（3）聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，需要抓住關(guān)鍵信息，理解文章大意。

舉例：聽力材料中可能涉及到不同國家的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生需要聽懂并理解其中的細節(jié)信息。

（4）跨文化交際：學(xué)生在了解文化差異的基礎(chǔ)上，能夠尊重并適應(yīng)不同文化背景下的交際方式。

舉例：在與外國朋友交流時，了解對方國家的節(jié)日習(xí)俗，避免在交談中出現(xiàn)不禮貌的言行。

（5）寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述節(jié)日習(xí)俗和文化差異。

舉例：在寫作時，學(xué)生需要組織好文章結(jié)構(gòu)，用詞準確，句子通順，表達清晰。四、教學(xué)資源1.硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-計算機

-擴音設(shè)備

-白板

2.軟件資源

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課文朗讀音頻

-視頻播放軟件

-動態(tài)PPT課件

3.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺（如：校園網(wǎng)內(nèi)英語學(xué)習(xí)平臺）

4.信息化資源

-電子教材

-網(wǎng)絡(luò)下載的圖片、音頻、視頻等教學(xué)材料

-電子試卷和練習(xí)題

5.教學(xué)手段

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-聽力訓(xùn)練

-口語練習(xí)

-閱讀分析

-寫作指導(dǎo)

-互動式教學(xué)游戲

-課后在線自主學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)五、教學(xué)流程（一）課前準備（用時：10分鐘）

1.教師準備：

-精心設(shè)計PPT課件，包含本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法點。

-準備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻資源。

-編寫預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確學(xué)生課前需完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生準備：

-預(yù)習(xí)本節(jié)課的課文內(nèi)容，提前了解節(jié)日和習(xí)俗的相關(guān)詞匯。

-完成預(yù)習(xí)指導(dǎo)中的任務(wù)，如提前查找某個節(jié)日的資料。

（二）課中教學(xué)（用時：30分鐘）

1.導(dǎo)入（用時：5分鐘）

-利用圖片展示世界各地的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生猜測并說出節(jié)日的名稱。

-通過視頻短片，讓學(xué)生了解不同節(jié)日背后的習(xí)俗和意義。

2.語言知識學(xué)習(xí)（用時：10分鐘）

-復(fù)習(xí)和鞏固本單元的重點詞匯和句型，通過PPT展示，讓學(xué)生跟讀和模仿。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組活動，用所學(xué)詞匯和句型進行對話，討論各自的節(jié)日慶祝方式。

3.聽力訓(xùn)練（用時：5分鐘）

-播放與本課相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中關(guān)注重點詞匯和句型的使用。

-完成聽力練習(xí)，檢驗學(xué)生對聽力材料的理解程度。

4.口語練習(xí)（用時：5分鐘）

-學(xué)生兩人一組，根據(jù)所給場景進行角色扮演，練習(xí)日常交際用語。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的句型。

5.讀寫訓(xùn)練（用時：5分鐘）

-學(xué)生閱讀短文，了解不同國家的文化差異。

-完成與文章相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（三）課后鞏固（用時：15分鐘）

1.課堂總結(jié)（用時：5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，進行解答，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的知識點。

2.作業(yè)布置（用時：5分鐘）

-布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如完成課后練習(xí)、寫作任務(wù)等。

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.課后反思（用時：5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-學(xué)生進行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課做好準備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握重點詞匯（如festival,tradition,celebrate等）和句型（如Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?），并在實際場景中正確運用，提高語言表達和溝通能力。

2.聽說能力提升：學(xué)生通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，能夠更好地理解并運用英語進行日常交流，特別是在談?wù)摴?jié)日和習(xí)俗時，能夠聽懂并表達自己的觀點。

3.文化意識增強：學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的文化差異，增強尊重和理解多元文化的意識，提高跨文化交際能力，為今后與外國朋友交流打下基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、推理和評價等思維活動，發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度看待和理解節(jié)日習(xí)俗。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，能夠主動查找資料，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.讀寫技能提升：通過閱讀短文和完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠抓住文章主旨，運用所學(xué)知識進行寫作，描述節(jié)日習(xí)俗和文化差異。

7.課后實踐應(yīng)用：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，完成作業(yè)和練習(xí)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活，提高語言運用能力。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強自信心，愿意主動參與課堂活動，與同學(xué)和老師進行互動，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）重點知識回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯、句型和語法點，如festival,tradition,celebrate等詞匯，以及Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?等句型。

（2）文化意識培養(yǎng)：強調(diào)尊重和理解不同文化的重要性，提醒學(xué)生在跨文化交際中注意禮儀和習(xí)俗。

（3）學(xué)習(xí)策略總結(jié)：回顧本節(jié)課所采用的學(xué)習(xí)策略，如分組合作、角色扮演等，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)運用。

2.當(dāng)堂檢測

（1）詞匯檢測：教師隨機抽取學(xué)生，讓其說出本節(jié)課所學(xué)詞匯的英文和中文含義，檢驗學(xué)生對詞匯的掌握程度。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生兩人一組，根據(jù)所給場景，運用本節(jié)課所學(xué)的句型進行對話，檢測學(xué)生對句型的實際應(yīng)用能力。

（3）聽力測試：播放一段與本節(jié)課相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語表達：教師給出一個節(jié)日話題，要求學(xué)生用英語進行簡短的口頭描述，檢測學(xué)生的口語表達能力。

（5）閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇與本節(jié)課相關(guān)的文章，完成相關(guān)練習(xí)，檢驗學(xué)生的閱讀理解能力。

（6）寫作練習(xí)：教師給出一個與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的寫作題目，要求學(xué)生現(xiàn)場完成一篇短文，檢測學(xué)生的寫作能力。

1.詞匯檢測（用時：5分鐘）

-教師隨機抽取5個學(xué)生，每人回答一個詞匯的英文和中文含義。

-學(xué)生回答完畢后，教師給予評價和反饋。

2.句型應(yīng)用（用時：5分鐘）

-教師給出3個場景，學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)句型進行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，給予鼓勵。

3.聽力測試（用時：5分鐘）

-播放一段與本節(jié)課相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-教師公布答案，進行解析。

4.口語表達（用時：5分鐘）

-教師給出一個節(jié)日話題，學(xué)生用英語進行簡短的口頭描述。

-教師給予評價和指導(dǎo)。

5.閱讀理解（用時：10分鐘）

-學(xué)生閱讀一篇與本節(jié)課相關(guān)的文章，完成相關(guān)練習(xí)。

-教師收集練習(xí)，課后批改并反饋。

6.寫作練習(xí)（用時：10分鐘）

-學(xué)生現(xiàn)場完成一篇與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的短文。

-教師課后批改，給予評價和建議。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的視聽體驗，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計豐富的課堂活動，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

3.引入跨文化交際內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，提高跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀律管理有待加強，部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)組織方面：小組合作活動中，個別學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對口語表達有抵觸情緒，需要調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極性。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，加強課堂管理，建立明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.針對小組合作活動中學(xué)生參與度不高的問題，調(diào)整分組方式，激發(fā)學(xué)生參與熱情，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.針對學(xué)生口語表達抵觸情緒，設(shè)計更多有趣、貼近生活的口語練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)詞匯，如festival,tradition,celebrate等。

②描述節(jié)日和習(xí)俗的句型，如Howdoyoucelebrate...?Whatisthemeaningof...?

2.詞

①festival：節(jié)日

②tradition：傳統(tǒng)

③celebrate：慶祝

3.句

①Howdoy