2023三年級英語下冊 Module 3 My colourful life Unit 9 A day on the farm第2課時教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm第2課時教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit9Adayonthefarm的第2課時教案，牛津滬教版（三起）。課程內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（如cow,horse,goat等農(nóng)場動物的單詞）、句型練習(xí)（如描述農(nóng)場動物的句子）、聽力理解、口語表達(dá)以及閱讀技能的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對顏色、數(shù)字等詞匯有所了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過引入農(nóng)場主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與農(nóng)場相關(guān)的動物詞匯，并運用已學(xué)的知識描述它們，從而擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和語言運用能力。同時，通過閱讀和聽力活動，提高學(xué)生對英語文本的理解能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠擴(kuò)展動物相關(guān)的詞匯量，并在實際情境中運用句型進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)能力。同時，通過接觸和了解西方的農(nóng)場文化，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用有效的學(xué)習(xí)策略來提高他們的英語學(xué)習(xí)效率，如通過圖片預(yù)測、聽音辨識等策略來提升閱讀和聽力技能。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握農(nóng)場動物的英文名稱及其相關(guān)詞匯。2.句型練習(xí)：能夠運用句型描述農(nóng)場動物，并能在情景中進(jìn)行對話交流。3.閱讀理解：理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

難點：1.詞匯記憶：由于詞匯較為繁雜，學(xué)生可能難以記憶。2.聽力理解：農(nóng)場場景的復(fù)雜性和動物聲音的多樣性可能影響學(xué)生的聽力理解。3.閱讀理解：對于農(nóng)場生活的理解可能因生活經(jīng)驗不足而受限。

解決辦法：1.利用圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶詞匯。2.通過角色扮演、小組活動等形式，提供實際語境，讓學(xué)生在交流中練習(xí)句型。3.提供多媒體資源，如農(nóng)場聲音片段，增強(qiáng)學(xué)生的聽力體驗。4.引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測、提問等策略來提升閱讀理解能力，同時可適當(dāng)拓展相關(guān)背景知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：牛津滬教版（三起）英語教材、PPT課件、農(nóng)場動物圖片、聲音剪輯、視頻片段。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、互動游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備PPT課件、農(nóng)場動物圖片、聲音剪輯和視頻片段等教學(xué)資源。同時，學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解農(nóng)場動物的英文名稱及其相關(guān)詞匯。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖霓r(nóng)場動物，為新課學(xué)習(xí)營造輕松的氛圍。然后，教師播放一段農(nóng)場動物聲音剪輯，讓學(xué)生猜測這些動物的英文名稱，從而自然引入本節(jié)課的主題。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)PPT課件，展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的農(nóng)場動物詞匯。學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。教師通過實物、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶詞匯。對于難記的詞匯，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相幫助記憶。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)農(nóng)場場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型。此外，教師可以通過互動游戲，如“快速問答”，鞏固句型練習(xí)。

5.聽力理解（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于農(nóng)場動物的對話或故事，學(xué)生聽后回答問題。教師可以通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生的聽力理解程度。對于聽力過程中的難點，教師可以適時給予解答。

6.閱讀理解（5分鐘）

教師提供一篇關(guān)于農(nóng)場生活的短文，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測、提問等策略來提升閱讀理解能力，同時可適當(dāng)拓展相關(guān)背景知識。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。然后，學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

8.課后拓展（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察家人或朋友，并用所學(xué)句型描述他們。同時，鼓勵學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺，與同學(xué)交流農(nóng)場動物的相關(guān)知識。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，通過課堂互動和課后拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握本節(jié)課所學(xué)的農(nóng)場動物詞匯，如cow,horse,goat等，并能夠在實際情境中正確運用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型描述農(nóng)場動物，并能在情景中進(jìn)行對話交流，提高語言表達(dá)能力。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠理解并提取農(nóng)場場景的的關(guān)鍵信息。

4.閱讀理解：學(xué)生能夠理解農(nóng)場生活的短文內(nèi)容，通過閱讀提升了對英語文本的理解能力。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的相關(guān)知識，學(xué)生對西方的農(nóng)場文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)展了他們的邏輯思維和批判性思維能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)習(xí)了如何運用有效的學(xué)習(xí)策略來提高他們的英語學(xué)習(xí)效率，如通過圖片預(yù)測、聽音辨識等策略來提升閱讀和聽力技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)場動物的詞匯，如cow,horse,goat等，并掌握了描述農(nóng)場動物的句型。通過聽力練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生的聽力理解能力和閱讀能力得到了提升。同時，學(xué)生了解了西方的農(nóng)場文化，增強(qiáng)了文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生發(fā)展了他們的邏輯思維和批判性思維能力，并學(xué)會了如何運用有效的學(xué)習(xí)策略來提高他們的英語學(xué)習(xí)效率。

2.當(dāng)堂檢測

（1）詞匯拼寫

請根據(jù)句意，將下列單詞的正確形式填入空格中。

①I_____(see)abeautifulhorseonthefarm.

②Therearemany_____(sheep)inthefield.

③Shehasa_____(goat)asapet.

（2）句型練習(xí)

請用所學(xué)生動物詞匯，完成以下句型練習(xí)。

①Ihavea_____.It'swhite.

②Mymother_____.She'stall.

③Ican_____.Ilikedancing.

（3）聽力理解

請聽一段對話，根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。

A:Hello,B.Lookatthepicture.Whatanimalsdoyousee?

B:Iseeacow,ahorseandagoat.

A:Yes,andthereisasheep,too.

問題：

1.Whatanimalsdotheyseeinthepicture?

2.Isthereasheepinthepicture?

（4）閱讀理解

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadmanyanimalsonhisfarm.Hehadcows,horses,goats,sheepandpigs.Theanimalswerehappyonthefarm.Theyplayedandatetogether.

問題：

1.Whatanimalsdidthefarmerhave?

2.Weretheanimalshappyonthefarm?

3.Whatdidtheydoonthefarm?重點題型整理1.詞匯填空題

題目：請根據(jù)句意，將下列單詞的正確形式填入空格中。

①I_____(see)abeautifulhorseonthefarm.

②Therearemany_____(sheep)inthefield.

③Shehasa_____(goat)asapet.

答案：①see②sheep③goat

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：請用所學(xué)生動物詞匯，完成以下句型轉(zhuǎn)換。

①Ihavea_____.It'swhite.

②Mymother_____.She'stall.

③Ican_____.Ilikedancing.

答案：①horse②is③swim

3.聽力理解題

題目：請聽一段對話，根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。

A:Hello,B.Lookatthepicture.Whatanimalsdoyousee?

B:Iseeacow,ahorseandagoat.

A:Yes,andthereisasheep,too.

問題：

1.Whatanimalsdotheyseeinthepicture?

2.Isthereasheepinthepicture?

答案：

1.Theyseeacow,ahorse,agoatandasheepinthepicture.

2.Yes,thereisasheepinthepicture.

4.閱讀理解題

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadmanyanimalsonhisfarm.Hehadcows,horses,goats,sheepandpigs.Theanimalswerehappyonthefarm.Theyplayedandatetogether.

問題：

1.Whatanimalsdidthefarmerhave?

2.Weretheanimalshappyonthefarm?

3.Whatdidtheydoonthefarm?

答案：

1.Thefarmerhadcows,horses,goats,sheepandpigs.

2.Yes,theanimalswerehappyonthefarm.

3.Theyplayedandatetogetheronthefarm.

5.寫作題

題目：請根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

Topic:Adayonthefarm

Content:Describewhatyousawanddidonafarm.

要求：使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

答案：

Adayonthefarm

Yesterday,Iwenttoafarmwithmyparents.Itwasabeautifulday.