2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題7 氮與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展 第2單元 第1課時(shí) 氨氣教案 蘇教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題7氮與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展第2單元第1課時(shí)氨氣教案蘇教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)專題7中的氮與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，第2單元的第1課時(shí)，即氨氣的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括氨氣的制備、性質(zhì)、用途以及與氮的化合物之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了氮?dú)?、氧氣等氣體的基本知識(shí)，對(duì)于化學(xué)方程式的書寫、物質(zhì)的性質(zhì)等也有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解氨氣的制備方法和性質(zhì)，以及它在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解化學(xué)概念：使學(xué)生能夠理解氨氣的制備方法、性質(zhì)和用途，以及它與其他氮的化合物的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，例如氨氣在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)室制取氨氣等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

4.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.跨學(xué)科交流：鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的跨學(xué)科交流和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氨氣的制備方法及化學(xué)反應(yīng)方程式。

2.氨氣的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.氨氣在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

4.氮的化合物之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.理解并書寫氨氣與其他氮的化合物之間的化學(xué)反應(yīng)方程式。

3.氨氣在環(huán)境中的影響及其可持續(xù)發(fā)展的思考。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)室演示和學(xué)生的實(shí)際操作，講解制取氨氣的步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握操作要領(lǐng)。

2.通過具體案例和化學(xué)反應(yīng)方程式，分析氨氣與其他氮的化合物之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氨氣在環(huán)境中的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氨氣的制備過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.討論法：通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和跨學(xué)科交流能力。

3.案例分析法：通過分析氨氣在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解氨氣的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示氨氣的制備過程、性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，例如氨氣性質(zhì)的模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供氨氣相關(guān)知識(shí)的拓展閱讀和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

過程：通過展示氨氣的應(yīng)用場(chǎng)景（如尿素生產(chǎn)、制冷劑等），引發(fā)學(xué)生對(duì)氨氣的好奇心，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.氨氣的制備與性質(zhì)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握氨氣的制備方法和主要性質(zhì)。

過程：講解實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的方法，演示氨水的制備過程，并介紹氨氣的主要性質(zhì)，如氣味、溶解性、堿性等。

3.氨氣的用途與氮的化合物之間的關(guān)系（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氨氣在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并理解氮的化合物之間的關(guān)系。

過程：分析氨氣在工業(yè)生產(chǎn)中的用途，如合成尿素、制氨水等，并介紹氨氣與其他氮的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和跨學(xué)科交流能力。

過程：發(fā)放討論題目，如氨氣在環(huán)境中的影響、氨氣的可持續(xù)發(fā)展等，學(xué)生分組討論，分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：學(xué)生進(jìn)行課堂展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生反思和修正自己的觀點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氨氣的制備方法、性質(zhì)和用途，以及氮的化合物之間的關(guān)系。提醒學(xué)生注意氨氣在環(huán)境中的影響和可持續(xù)發(fā)展的重要性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)教育》（化學(xué)工業(yè)出版社）：氨氣的制備和應(yīng)用，氮的化合物之間的關(guān)系等。

-《環(huán)境化學(xué)》（高等教育出版社）：氨氣在大氣污染和環(huán)境保護(hù)中的作用。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能》（科學(xué)出版社）：實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究氨氣在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等。

-調(diào)查氨氣在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如氨水清潔劑、制冷劑等。

-探究氨氣與其他氮的化合物的轉(zhuǎn)化過程，了解它們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-討論氨氣在環(huán)境中的影響，如何實(shí)現(xiàn)氨氣的綠色制備和應(yīng)用。

-分析氮循環(huán)過程中的氮固定、氮轉(zhuǎn)化和氮釋放等環(huán)節(jié)，了解氮的化合物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.推薦課后實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)：

-實(shí)驗(yàn)室制取氨氣：學(xué)生獨(dú)立完成氨水的制備，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-氨氣性質(zhì)的探究：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氨氣的溶解性、堿性等性質(zhì)。

-氮的化合物轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氨氣與其他氮的化合物的轉(zhuǎn)化過程。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查周邊環(huán)境中的氮污染物來源和處理方法，提出減少氨氣排放的措施。

4.推薦網(wǎng)絡(luò)資源：

-中國化學(xué)教育網(wǎng)：提供氨氣的制備、性質(zhì)和應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。

-中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)：了解氨氣在大氣污染和環(huán)境保護(hù)中的研究動(dòng)態(tài)。

-科普中國：氨氣的科普知識(shí)，深入淺出地介紹氨氣的制備、性質(zhì)和用途。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.氨氣的制備方法及化學(xué)反應(yīng)方程式

題型示例：實(shí)驗(yàn)室中通常如何制取氨氣？請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

答案：實(shí)驗(yàn)室中通常通過反應(yīng)氫氧化鈣和氯化銨來制取氨氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為：Ca(OH)2+2NH4Cl→CaCl2+2NH3↑+2H2O。

2.氨氣的性質(zhì)描述

題型示例：氨氣有哪些典型的物理和化學(xué)性質(zhì)？

答案：氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體，極易溶于水，形成氨水。它是一種堿性氣體，能與酸反應(yīng)生成鹽和水。在實(shí)驗(yàn)室中，氨氣常通過其水溶液的堿性來檢驗(yàn)。

3.氨氣的用途與應(yīng)用案例

題型示例：氨氣在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。

答案：氨氣在工業(yè)生產(chǎn)中主要用于制造尿素、硝酸和銨鹽等化學(xué)品。例如，尿素的生產(chǎn)過程中，氨氣與二氧化碳反應(yīng)生成尿素。

4.氮的化合物之間的關(guān)系

題型示例：請(qǐng)描述氨氣與其他氮的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

答案：氨氣可以通過氧化反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓?NH3+5O2→4NO+6H2O，或者在高壓和高溫條件下，氨氣可以轉(zhuǎn)化為尿素，如2NH3+CO2→CO(NH2)2+H2O。

5.氨氣在環(huán)境中的影響分析

題型示例：氨氣對(duì)環(huán)境有哪些潛在影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：氨氣對(duì)環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在其水溶液的堿性對(duì)水體的影響，以及氨氣的揮發(fā)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。過量的氨氣排放會(huì)導(dǎo)致大氣污染，影響人體健康，同時(shí)氨氣進(jìn)入水體會(huì)導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，影響水生生態(tài)系統(tǒng)的平衡。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氨氣的制備與性質(zhì)

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的方法、氨氣的物理性質(zhì)（如氣味、溶解性）和化學(xué)性質(zhì)（如堿性）。

-重點(diǎn)句：氨氣是通過氫氧化鈣和氯化銨的反應(yīng)制備的，它易溶于水，具有堿性，能與酸反應(yīng)。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或化學(xué)方程式表示氨氣的制備過程，用表格列出氨氣的主要性質(zhì)。

②氨氣的用途與應(yīng)用案例

-知識(shí)點(diǎn)：氨氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如尿素、硝酸的生產(chǎn)，以及生活中的應(yīng)用，如制冷劑。

-重點(diǎn)句：氨氣是尿素生產(chǎn)的關(guān)鍵原料，同時(shí)也是制冷劑的一種。

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或列表的方式展示氨氣的工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用案例。

③氮的化合物之間的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：氨氣與其他氮的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，如氧化反應(yīng)、合成尿素等。

-重點(diǎn)句：氨氣可以通過氧化反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓蛘咴谔囟l件下轉(zhuǎn)化為尿素。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或化學(xué)方程式表示氮的化合物之間的轉(zhuǎn)化過程。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用：通過實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氨氣的制備過程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.案例分析法的應(yīng)用：通過分析氨氣在工業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解氨氣的性質(zhì)和用途，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

存在主要問題：

1.課堂互動(dòng)不足：在講解氨氣的制備方法和性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)較少。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力不足，對(duì)氨氣在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用缺乏深入思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)