2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 代數(shù)式3.1 字母表示數(shù) 1用字母表示數(shù)說課稿（新版）蘇科版

2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊第3章代數(shù)式3.1字母表示數(shù)1用字母表示數(shù)說課稿（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊第3章代數(shù)式3.1字母表示數(shù)1用字母表示數(shù)說課稿（新版）蘇科版”的教材分析如下：

本節(jié)課的內(nèi)容是讓學(xué)生初步接觸代數(shù)式，理解字母表示數(shù)的含義和基本性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解字母表示數(shù)的概念，會正確書寫字母表示數(shù)，能夠?qū)唵蔚拇鷶?shù)式進(jìn)行化簡和求值。

在教學(xué)過程中，我會以學(xué)生的生活實際為例，引導(dǎo)學(xué)生理解字母表示數(shù)的含義，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握字母表示數(shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)方法上，我會采用講解法、引導(dǎo)法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理分配課堂時間，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)字母表示數(shù)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)中的抽象概念，并運(yùn)用邏輯推理能力分析和解決問題。同時，通過構(gòu)建代數(shù)式的模型，學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高數(shù)學(xué)思維水平，增強(qiáng)解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了初步的數(shù)學(xué)知識，包括算術(shù)運(yùn)算、幾何圖形的認(rèn)識等。在知識方面，學(xué)生對于數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)較為成熟，但對于代數(shù)式的理解和運(yùn)用還較為薄弱。因此，在本節(jié)課中，我將以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生逐步過渡到代數(shù)式的學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的運(yùn)算能力較強(qiáng)，但邏輯推理和解決問題的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過引導(dǎo)法和練習(xí)法，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握代數(shù)式的相關(guān)知識。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分學(xué)生可能存在恐懼心理。針對這一情況，我將注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提問解答，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊。為了保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我將對課堂紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生個性化的指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的知識基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)狀況都將影響他們在代數(shù)式學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。因此，在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理分配教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)難度，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)動力，從而提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)法：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握代數(shù)式的概念和性質(zhì)。

2.練習(xí)法：通過布置練習(xí)題，使學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固和提高代數(shù)式的運(yùn)算能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，提高他們對代數(shù)式的理解和運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過動畫、圖片等形式展示代數(shù)式的概念和性質(zhì)，使抽象的知識更直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實時講解和演示，使學(xué)生更直觀地理解代數(shù)式的運(yùn)算過程，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實踐機(jī)會，拓寬他們的知識視野，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動平臺：運(yùn)用互動平臺，進(jìn)行線上線下的交流和討論，使學(xué)生能夠隨時提出問題，及時得到解答，提高他們的學(xué)習(xí)效果和滿意度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第3章代數(shù)式3.1節(jié)，了解字母表示數(shù)的基本概念和性質(zhì)。

學(xué)生活動：學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，查閱相關(guān)資料，對字母表示數(shù)有一定的了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)資料

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如有必要）

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體課件，展示生活中的一些字母表示數(shù)的例子，如溫度計、速度計等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些字母表示數(shù)的含義。

學(xué)生活動：觀察多媒體課件，思考并回答教師提出的問題。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如有必要）

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)2：講解新課

教師活動：詳細(xì)講解字母表示數(shù)的定義、基本性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，通過示例進(jìn)行講解。

學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，參與課堂討論，跟隨教師進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體課件、黑板、練習(xí)題

教學(xué)資源：教材、練習(xí)題

作用和目的：使學(xué)生掌握字母表示數(shù)的基本概念和性質(zhì)，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

環(huán)節(jié)3：課堂練習(xí)

教師活動：布置課堂練習(xí)題，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，向教師請教疑難問題。

教學(xué)方法：練習(xí)法、引導(dǎo)法

教學(xué)手段：練習(xí)題、多媒體課件

教學(xué)資源：教材、練習(xí)題

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的代數(shù)式運(yùn)算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，并進(jìn)行課堂總結(jié)。

學(xué)生活動：獨立完成課后作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、總結(jié)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)、課堂總結(jié)

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源（如有必要）

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）代數(shù)式的應(yīng)用案例：介紹代數(shù)式在生活中的應(yīng)用，如物理學(xué)中的力學(xué)公式、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的函數(shù)模型等。

（2）字母表示數(shù)的的歷史發(fā)展：介紹字母表示數(shù)的概念起源及發(fā)展過程，如古代數(shù)學(xué)家如何使用字母表示數(shù)等。

（3）相關(guān)數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與代數(shù)式相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、數(shù)學(xué)接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（4）數(shù)學(xué)競賽題目：提供一些與代數(shù)式相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目，提高學(xué)生的邏輯推理能力和解決問題的能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生嘗試解決實際問題：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如計算購物時的折扣、計算利息等。

（2）進(jìn)行小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同研究代數(shù)式的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的合作意識。

（3）進(jìn)行家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家庭中進(jìn)行代數(shù)式的實驗，如利用字母表示家庭支出、收入等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（4）參加數(shù)學(xué)講座：推薦學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座或科普活動，了解代數(shù)式在科學(xué)研究中的應(yīng)用，拓寬知識視野。

（5）自主學(xué)習(xí)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與代數(shù)式相關(guān)的書籍，如《代數(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)學(xué)分析》等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、數(shù)學(xué)博客等，進(jìn)行代數(shù)式的討論和學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對字母表示數(shù)的理解程度，以及對代數(shù)式運(yùn)算規(guī)律的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，對于正確答案，要給予肯定和鼓勵；對于錯誤答案，要引導(dǎo)學(xué)生思考錯誤原因，并給予正確的指導(dǎo)。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能積極參與課堂討論，是否能和其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，要給予表揚(yáng)；對于需要提高的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。

（3）測試：在課堂中，教師可適當(dāng)進(jìn)行一些測試，以評估學(xué)生對代數(shù)式的掌握程度。測試可以是口試、筆答或者小組競賽等形式。測試結(jié)果要及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，找到不足并進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題方法、思路和答案是否正確。對于錯誤的地方，要用紅筆標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

（2）點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選取部分作業(yè)進(jìn)行點評，向全班同學(xué)展示正確答案和解題方法，同時指出普遍存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和改進(jìn)。

（3）反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚(yáng)；對于進(jìn)步較大的學(xué)生，要及時給予鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

3.課后跟進(jìn)

（1）輔導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂和作業(yè)中表現(xiàn)出的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要耐心解答他們的疑問，給予個性化的指導(dǎo)。

（2）家長溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（3）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對于持續(xù)進(jìn)步的學(xué)生，要給予更多的鼓勵和支持；對于出現(xiàn)退步的學(xué)生，要及時發(fā)現(xiàn)原因，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與代數(shù)式相關(guān)的數(shù)學(xué)文章，如《數(shù)學(xué)通報》、《數(shù)學(xué)愛好者》等，讓學(xué)生了解代數(shù)式在實際應(yīng)用中的廣泛性。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與代數(shù)式相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“網(wǎng)易公開課”、“學(xué)堂在線”等平臺上的相關(guān)課程，幫助學(xué)生更好地理解代數(shù)式的概念和運(yùn)用。

（3）數(shù)學(xué)故事：講述一些與代數(shù)式相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家們的生平事跡、數(shù)學(xué)歷史等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）數(shù)學(xué)謎題：提供一些與代數(shù)式相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，讓學(xué)生在解答過程中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.拓展要求

（1）閱讀與思考：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)文章，并針對文章中的內(nèi)容進(jìn)行思考，撰寫讀后感或心得體會，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

（2）觀看與討論：學(xué)生可利用課后時間觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，并在課堂上與同學(xué)進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高合作交流能力。

（3）實踐與探索：學(xué)生可嘗試解決生活中的實際問題，如家庭收支、購物折扣等，運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（4）提問與解答：學(xué)生在課后遇到疑問時，可向教師提問，教師要及時給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（5）總結(jié)與反思：學(xué)生應(yīng)在課后對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和反思，梳理知識體系，提高數(shù)學(xué)思維能力。

（6）展示與評價：鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)作品展示等活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心。板書設(shè)計①代數(shù)式的概念：字母表示數(shù)、代數(shù)式的組成（字母、數(shù)字、運(yùn)算符號）

②代數(shù)式的性質(zhì)：字母表示數(shù)的性質(zhì)、代數(shù)式的運(yùn)算規(guī)律（加減乘除）

③代數(shù)式的應(yīng)用：生活中的實際問題、數(shù)學(xué)競賽題目、科學(xué)研究中的應(yīng)用

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地掌握代數(shù)式的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)：通過生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解代數(shù)式的概念和應(yīng)用，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和思考。

（2）互動教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的主動性和合作意識。

（3）個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響教學(xué)效果。

（2）教學(xué)方法：在講解代數(shù)式的運(yùn)算規(guī)律時，部分學(xué)