二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第四單元 第1課時 用7、8的乘法口訣求商-人教新課標

二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第四單元第1課時用7、8的乘法口訣求商人教新課標在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)二年級下冊的第四單元內(nèi)容，這一課時我們將運用7、8的乘法口訣來求商。通過這一課時的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將能夠掌握用乘法口訣求商的方法，并能夠熟練地進行計算。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來自于人教新課標二年級下冊數(shù)學(xué)教材的第四單元，具體是第77頁至第79頁。這部分內(nèi)容主要介紹了如何利用7、8的乘法口訣來進行除法運算，求得商的方法。同學(xué)們需要熟練掌握7、8的乘法口訣，并能夠靈活運用到除法運算中。二、教學(xué)目標本課時的教學(xué)目標有三點：第一，讓同學(xué)們掌握7、8的乘法口訣；第二，能夠運用7、8的乘法口訣來求商；第三，通過實例講解和練習(xí)，使同學(xué)們能夠熟練地進行除法運算。三、教學(xué)難點與重點本課時的教學(xué)難點是讓同學(xué)們能夠熟練掌握7、8的乘法口訣，并能夠靈活運用到除法運算中。教學(xué)重點則是讓同學(xué)們掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。四、教具與學(xué)具準備五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我會帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一下7、8的乘法口訣，為今天的課程做好鋪墊。3.隨堂練習(xí)：講解完新課后，我會給同學(xué)們布置一些隨堂練習(xí)題，讓同學(xué)們運用剛剛學(xué)到的知識進行計算，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.答案解析：在同學(xué)們完成隨堂練習(xí)后，我會對答案進行解析，指出同學(xué)們在計算過程中可能出現(xiàn)的問題，并給予指導(dǎo)和糾正。5.課堂小結(jié)：我會對這節(jié)課的內(nèi)容進行簡單的小結(jié)，讓同學(xué)們再次回顧和鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計本課時的板書設(shè)計如下：7的乘法口訣：7×1=77×2=147×3=21……8的乘法口訣：8×1=88×2=168×3=24……求商的方法：（1）將被除數(shù)與除數(shù)對齊；（2）用乘法口訣找到一個乘數(shù)，使得乘數(shù)與除數(shù)的乘積最接近被除數(shù)，但不超過被除數(shù)；（3）將這個乘數(shù)寫在商的位置；（4）用被除數(shù)減去乘數(shù)與除數(shù)的乘積，得到新的被除數(shù)；（5）重復(fù)步驟24，直到新的被除數(shù)為0為止；（6）將所有商的位置連起來，就是最終的商。七、作業(yè)設(shè)計本課時的作業(yè)設(shè)計如下：（1）14÷7=（2）24÷8=（3）35÷7=（4）56÷8=八、課后反思及拓展延伸通過本課時的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了利用7、8的乘法口訣求商的方法，并能夠進行除法運算。但在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對乘法口訣的掌握還不夠熟練，需要在課后多加練習(xí)。同時，同學(xué)們在求商的過程中，要注意步驟的順序，避免出現(xiàn)錯誤。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用其他乘法口訣來進行除法運算，提高自己的計算速度和準確性。同時，也可以嘗試解決更復(fù)雜的除法問題，如多位數(shù)除以一位數(shù)等。重點和難點解析一、7、8的乘法口訣的掌握在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對7、8的乘法口訣還不夠熟練。這是本節(jié)課的一個重點，也是難點。因為只有熟練掌握了7、8的乘法口訣，同學(xué)們才能順利地運用它們來求商。所以，我在課堂上花了比較多時間讓同學(xué)們進行乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)。我鼓勵同學(xué)們多使用乘法口訣表，通過反復(fù)默寫和計算，來加深對7、8的乘法口訣的記憶和理解。二、求商的方法和步驟另一個重點和難點是讓同學(xué)們掌握求商的方法和步驟。在課堂上，我通過具體的例題和練習(xí)，向同學(xué)們講解了求商的過程。我強調(diào)要注意步驟的順序，不要顛倒步驟，否則就會得出錯誤的商。我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在求商的過程中，容易忽略某些步驟，導(dǎo)致計算錯誤。因此，我要求同學(xué)們在課后仔細復(fù)習(xí)求商的步驟，并多加練習(xí)，以確保能夠熟練掌握。三、乘法口訣在除法運算中的應(yīng)用本節(jié)課的另一個重點是讓同學(xué)們掌握如何利用乘法口訣來進行除法運算。我向同學(xué)們講解了如何通過乘法口訣找到一個乘數(shù)，使得乘數(shù)與除數(shù)的乘積最接近被除數(shù)，但不超過被除數(shù)。這個方法對于除法運算非常重要，但也是同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e的地方。因此，我在課堂上多次進行了實例講解和練習(xí)，讓同學(xué)們熟悉并掌握這個方法。四、課后作業(yè)的布置本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在課堂上，我注重語言語調(diào)的運用，以吸引同學(xué)們的注意力。我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，使得同學(xué)們更容易理解和跟隨。同時，我注意語調(diào)的變化，通過提高或降低音調(diào)，來強調(diào)重要的知識點和步驟，引起同學(xué)們的重視。二、時間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間讓同學(xué)們進行乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)，以鞏固基礎(chǔ)知識。同時，我也安排了足夠的時間來進行求商的方法和步驟的講解，并通過實例練習(xí)來讓同學(xué)們加深理解。我還留出一定的時間進行課堂小結(jié)，幫助同學(xué)們回顧和鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵同學(xué)們進行思考和提問。我通過提問的方式，引導(dǎo)同學(xué)們主動參與學(xué)習(xí)，思考問題，并提出自己的疑問。同時，我也鼓勵同學(xué)們之間進行討論和交流，相互幫助，共同解決問題。通過這樣的互動，同學(xué)們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時，我通過情景導(dǎo)入的方式，引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我向同學(xué)們提出一些實際生活中的問題，例如：“如果我們有7個蘋果，想要平均分給3個小朋友，我們應(yīng)該怎么分呢？”通過這樣的問題，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。五、教案反思在課后，我對本次的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過將乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)融入到求商的過程中，同學(xué)們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，我也意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注那些對乘法口訣掌握不夠熟練的同學(xué)，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。在下一節(jié)課中，我計劃增加一些針對性的練習(xí)，以幫助他們提高。總的來說，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯。同學(xué)們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對所學(xué)知識的興趣和熱情。但我也會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和技巧，以更好地滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求。課后提升（1）14÷7=（2）21÷7=（3）28÷7=（1）16÷8=（2）24÷8=（3）32÷8=（1）21÷3=（2）24÷4=（3）35÷5=答案：題目1：（1）14÷7=2（2）21÷7=3（3）28÷7=4題目2：（1）16÷8=2（2）24÷8=3（3）32÷8=4題目3：（1）21÷3=7（2）