一年級下冊數(shù)學教案-5 認識人民幣《人民幣的解決問題》∣ 人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案5認識人民幣《人民幣的解決問題》∣人教新課標我今天要給大家講解的是我們一年級下冊數(shù)學教案中的第五課，認識人民幣《人民幣的解決問題》。一、教學內容我們今天的學習內容是人民幣的認知以及如何使用人民幣進行簡單的購物計算。我們將通過實際的例題來幫助同學們理解和掌握這些知識。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望同學們能夠掌握人民幣的基本知識，包括各種人民幣的面值，以及如何計算使用人民幣。三、教學難點與重點重點是讓同學們記住各種人民幣的面值，以及能夠熟練地進行簡單的購物計算。難點則是如何讓同學們理解并掌握人民幣的使用方法。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了各種面值的人民幣模型，以及一些購物場景的圖片，還有一些練習題。五、教學過程六、板書設計我會把各種人民幣的面值和一些基本的購物計算規(guī)則寫在黑板上，方便同學們學習和復習。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：小明有5元錢，他想買一個3元錢的鉛筆和一個2元錢的橡皮，請問他還剩下多少錢？答案：小明還剩下0元錢。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對人民幣的認識和購物計算的掌握情況良好，但在一些特殊情況下，比如找零的計算，有些同學還是有些困難。在課后，我會針對這些問題進行一些拓展延伸，幫助同學們更好地理解和掌握。今天的課就到這里，希望同學們能夠通過今天的學習，更好地理解和掌握人民幣的知識。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點教學內容中的細節(jié)重點主要有兩個方面：一是人民幣各種面值的認知，二是人民幣購物計算的實際應用。對于人民幣面值的認知，同學們需要記住1元、5角、1角、5分、1分等面值，以及各種面值人民幣的圖案和特征。我會通過展示實物和圖片，引導同學們觀察和記憶。對于人民幣購物計算的實際應用，同學們需要掌握的是如何計算所需支付的金額，如何找零等。例如，如果同學們要買一個3元錢的鉛筆和一個2元錢的橡皮，他們需要支付5元，然后找零2元。這個過程中，同學們需要理解的是支付金額和找零金額的關系。二、教學難點細節(jié)重點教學難點主要是如何讓同學們理解和掌握人民幣的使用方法，特別是在找零的情況下。在找零的情況下，同學們需要理解的是，支付金額減去商品金額等于找零金額。例如，如果同學們有5元，商品一共是3元，那么他們需要支付5元，然后找零2元。這個過程中，同學們需要理解的是，他們給店員5元，店員找回2元，這個過程就是找零。同學們還需要理解的是，如果商品金額大于支付金額，那么他們需要補足差額。例如，如果同學們只有3元，但商品一共是5元，那么他們需要再找2元才能完成購買。在教學過程中，我會通過具體的例題和實際操作，引導同學們理解和掌握這些概念。我會讓他們親自進行支付和找零的練習，以便更好地理解和掌握。三、教具與學具準備細節(jié)重點為了幫助同學們更好地理解和掌握人民幣的使用方法，我準備了各種面值的人民幣模型，以及一些購物場景的圖片。人民幣模型可以讓同學們直觀地看到各種面值人民幣的實物，幫助他們記憶和認知。購物場景的圖片則可以讓同學們在實際的情境中學習和應用人民幣的知識。四、教學過程細節(jié)重點在教學過程中，我會注重引導同學們理解和掌握人民幣的使用方法。我會通過引入一些實際的情景，比如去商店買東西，來引導同學們認識人民幣。我會讓他們觀察和記憶各種人民幣的圖案和特征。然后，我會通過講解和示范，讓同學們了解各種人民幣的面值，并學會如何進行簡單的購物計算。我會用實際的例題來說明支付金額和找零金額的關系。我會通過設計一些作業(yè)，讓同學們在課后繼續(xù)練習和鞏固。這些作業(yè)會包括實際的購物場景，讓同學們在課后應用所學知識。五、板書設計細節(jié)重點板書設計中，我會把各種人民幣的面值和一些基本的購物計算規(guī)則寫在黑板上。我會用大的字體寫出各種人民幣的面值，如1元、5角、1角等，并用不同的顏色標出來，以便同學們更容易記憶和辨認。我還會用符號或簡短的語句來表示購物計算的規(guī)則，如“支付金額商品金額=找零金額”，以便同學們理解和掌握。六、作業(yè)設計細節(jié)重點作業(yè)設計中，我會設計一些實際的購物場景題目，讓同學們在課后應用所學知識進行計算和解答。例如，我會設計一道題目：小明有5元錢，他想買一個3元錢的鉛筆和一個2元錢的橡皮，請問他還剩下多少錢？這道題目可以讓同學們應用所學知識，計算出小明支付金額和找零金額的關系。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點在課后反思及拓展延伸中，我會關注同學們對人民幣使用方法的掌握情況，特別是找零的計算。我會反思教學過程中是否清晰地解釋了支付金額和找零金額的關系，是否給了同學們足夠的實際操作機會，以及他們對這些概念的理解程度。對于拓展延伸，我會根據(jù)同學們的情況，設計一些更復雜的購物場景題目，讓他們在課后繼續(xù)練習和鞏固。例如，設計一道題目，讓同學們計算在購買多個商品時，如何支付和找零。通過關注這些細節(jié)重點，我希望能夠幫助同學們更好地理解和掌握人民幣的知識，提高他們在實際生活中的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調變化，來吸引同學們的注意力。在講解人民幣面值的時候，我會用夸張的語調來強調不同面值的差異，讓同學們更容易記住。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保同學們有足夠的時間理解和掌握每個概念。在講解人民幣購物計算的時候，我會先講解和示范，然后給同學們一些時間進行隨堂練習，以便他們能夠及時鞏固所學知識。3.課堂提問：我在講解的過程中，會適時向同學們提問，以檢查他們對人民幣知識的掌握情況。例如，在講解人民幣面值的時候，我會問同學們：“誰能告訴我1元和5角的差別在哪里？”這樣可以激發(fā)同學們的思考，并加深他們對知識的理解。4.情景導入：在講解人民幣購物計算的時候，我引入了實際購物的情景，讓同學們在具體的情境中學習和應用人民幣知識。例如，我會設定一個購物場景，讓同學們計算所需支付的金額和找零金額，這樣他們能夠更好地理解和掌握人民幣的使用方法。教案反思：1.教學內容的選取：我根據(jù)同學們的認知水平，選擇了適合他們年齡和理解能力的教學內容，確保他們能夠理解和掌握。2.教學過程的設計：我設計了合理的教學過程，從引入到講解，再到練習和作業(yè)，確保同學們能夠逐步理解和掌握人民幣的知識。3.教學資源的利用：我充分利用了教具和學具，如人民幣模型和購物場景的圖片，以幫助同學們更好地理解和記憶。4.教學反饋的收集：我在課后及時收集同學們的反饋，了解他們對人民幣知識的掌握情況，以便在今后的教學中進行針對性的調整和改進。1.更加注重同學們的個體差異，針對不同程度的同學進行有針對性的教學。2.在講解人民幣購物計算的時候，更加注重同學們的實際操作，讓他們有更多的機會進行練習。課后提升1.認識人民幣：（1）請列出你所能找到的各種人民幣面值，并描述它們的特點。（2）請找出1元和5角人民幣的差別，并說明如何區(qū)分它們。2.人民幣購物計算：（1）小明有5元錢，他想買一個3元錢的鉛筆和一個2元錢的橡皮，請問他還剩下多少錢？（2）小華有8元錢，她想買一本6元錢的筆記本和一支4角的鉛筆，請問她需要支付多少錢，并找零多少？（3）小紅有10元錢，她想買一個7元錢的文具盒和一本5角的故事書，請問她需要支付多少錢，并找零多少？3.人民幣應用拓展：（1）假設你有一顆5角的糖果，你想要換成1元的人民幣，你需要找回多少角？（2）你在商店看到一件15元的衣服，你只有10元錢，請問你需要補足多少元才能購買這件衣服？答案：1.認識人民幣：（1）人民幣的面值有：1元、5角、1角、5分、1分等。1元人民幣的圖案通常有毛澤東頭像，5角人民幣的圖案通常有梅花圖案，1角人民幣的圖案通常有菊花