一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 第六單元第2節(jié)【第一課時(shí)】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù) 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2節(jié)【第一課時(shí)】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2節(jié)【第一課時(shí)】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元的第2節(jié)課程。本節(jié)課主要內(nèi)容包括兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)講解和鞏固這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)在于理解不進(jìn)位的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。包括黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我會(huì)拿出一些蘋(píng)果，然后問(wèn)學(xué)生：“如果我有一籃子蘋(píng)果，里面有12個(gè)蘋(píng)果，然后我再放進(jìn)去3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣可以幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的概念。2.例題講解：我會(huì)用黑板和粉筆來(lái)講解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我會(huì)用具體的例題來(lái)說(shuō)明計(jì)算過(guò)程。例如，如果我們要計(jì)算12+3，我會(huì)先在黑板上寫(xiě)下12，然后寫(xiě)下+3，寫(xiě)下=15。我會(huì)解釋說(shuō)，我們先將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)下來(lái)，然后從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上，但是在本節(jié)課中，我們不考慮進(jìn)位。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)給出一些計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。例如，計(jì)算12+3、15+7、20+5等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：12+3=15七、作業(yè)設(shè)計(jì)12+3=15+7=20+5=2.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子用實(shí)際物品進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，例如用水果、玩具等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行課后反思。我會(huì)思考學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解程度，以及他們?cè)诰毩?xí)中的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒(méi)有完全掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)于拓展延伸，我可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者計(jì)算人數(shù)等。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我需要通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生清晰地理解這個(gè)過(guò)程。我會(huì)從最簡(jiǎn)單的情況開(kāi)始，例如12+3，然后逐漸增加難度，讓學(xué)生逐步理解和掌握。我會(huì)強(qiáng)調(diào)從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上，但是在本節(jié)課中，我們不考慮進(jìn)位。我會(huì)用具體的例題和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生對(duì)這個(gè)過(guò)程有深入的理解。對(duì)于不進(jìn)位的概念，這是學(xué)生可能會(huì)感到困惑的地方。我需要通過(guò)實(shí)際的例題和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解不進(jìn)位的含義。我會(huì)解釋說(shuō)，不進(jìn)位意味著在相加的過(guò)程中，個(gè)位數(shù)的和大于或等于10，但是沒(méi)有進(jìn)位到十位數(shù)上。我會(huì)用具體的例題來(lái)說(shuō)明這種情況，例如12+3，個(gè)位數(shù)的和是5，沒(méi)有進(jìn)位到十位數(shù)上，所以結(jié)果是15。我會(huì)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠理解和掌握不進(jìn)位的概念。我還需要關(guān)注學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)。我會(huì)挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)檢查他們是否掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒(méi)有完全掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)解決問(wèn)題，而不是直接使用計(jì)算器。我會(huì)讓學(xué)生多做練習(xí)，多思考，多交流，以此來(lái)提高他們的計(jì)算能力和思維能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)清晰地展示兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠一目了然地看到解題的步驟和結(jié)果。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)表達(dá)計(jì)算過(guò)程，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些相關(guān)的計(jì)算題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一些實(shí)際的活動(dòng)，例如用水果、玩具等來(lái)進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在課后反思及拓展延伸上，我會(huì)思考學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解程度，以及他們?cè)诰毩?xí)中的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒(méi)有完全掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我還會(huì)思考如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者計(jì)算人數(shù)等。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)能力。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以及理解不進(jìn)位的概念并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)詳細(xì)的例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠理解和掌握這些概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量生動(dòng)有趣，讓學(xué)生保持興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)。我也留出了一些時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和解答疑惑。3.課堂提問(wèn)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的理解。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，并幫助他們鞏固知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如拿著蘋(píng)果進(jìn)行計(jì)算，這樣可以讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的概念。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在講解例題時(shí)，我可能過(guò)于注重計(jì)算過(guò)程，而忽視了對(duì)不進(jìn)位概念的深入解釋。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地解釋不進(jìn)位的含義，并讓學(xué)生充分理解。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的個(gè)別指導(dǎo)和反饋。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些計(jì)算題，但缺少了一些實(shí)際應(yīng)用題。在今后的教學(xué)中，我需要增加一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰和生動(dòng)，合理分配了時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入來(lái)提高學(xué)生的參與度。然而，在解釋不進(jìn)位概念的深入性和個(gè)別指導(dǎo)方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這些方面，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a)32+5=b)45+8=c)23+7=d)64+3=a)50+6=b)70+6=c)80+6=d)90+5=a)小明有23個(gè)糖果，他媽媽給了他5個(gè)糖果，一共有多少個(gè)糖果？b)學(xué)校里有35個(gè)學(xué)生，又來(lái)了7個(gè)新生，現(xiàn)在一共有多少個(gè)學(xué)生？c)超市里蘋(píng)果的價(jià)格是每千克50元，小明買(mǎi)了2千克，一共需要支付多少錢(qián)？答案：1.a)32+5=37b)45+8=53c)23+7=30d)64+3=672.a)50+6=56b)70+6=76c)80+6=d)90+5=953.