一年級數(shù)學下冊教案-2.1 十幾減9（82）-人教版

一年級數(shù)學下冊教案2.1十幾減9（82）人教版教案：一年級數(shù)學下冊教案2.1十幾減9（82）人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版一年級數(shù)學下冊第27頁，主要包括十幾減9（82）的計算方法。讓學生通過學習，掌握十幾減9（82）的計算技巧，提高他們的計算能力。二、教學目標1.讓學生掌握十幾減9（82）的計算方法。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強他們的自信心。三、教學難點與重點1.教學難點：十幾減9（82）的計算方法。2.教學重點：讓學生能夠獨立完成十幾減9（82）的計算，并理解其計算原理。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示15個蘋果，告訴學生有9個蘋果已經(jīng)被拿走了，問還剩幾個蘋果？讓學生嘗試用減法計算。2.講解十幾減9（82）的計算方法：（1）教師在黑板上寫出159，引導學生觀察被減數(shù)和減數(shù)的關(guān)系。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)，15減去9，可以把15分成10和5，先用10減去9得到1，再用1加上剩下的5，得到6。3.例題講解：（1）教師出示例題：239。（2）引導學生按照剛才講解的方法，計算239。（3）講解答案：239=14。4.隨堂練習：（1）教師給出幾道類似的題目，讓學生獨立完成。（2）教師選取幾位學生回答答案，并給予評價。5.鞏固練習：（1）教師出示一些十幾減9（82）的題目，讓學生獨立完成。（2）教師選取幾位學生回答答案，并給予評價。六、板書設(shè)計黑板上寫出十幾減9（82）的計算方法：先用被減數(shù)的十位數(shù)減去減數(shù)的個位數(shù)，再用得到的差加上被減數(shù)的個位數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習本上的第15題。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生掌握了十幾減9（82）的計算方法，能夠在教師的引導下獨立完成類似的題目。但在課堂中，部分學生對于十幾減9（82）的計算方法理解不夠深刻，需要在今后的教學中加強鞏固。2.拓展延伸：教師可以布置一些十幾減9（82）的計算題目，讓學生在家里完成，提高他們的計算能力。同時，可以引導學生思考：還有其他方法可以計算十幾減9（82）嗎？激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示15個蘋果，讓學生直觀地感受到減法運算的實際意義。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受十幾減9（82）的計算方法。通過實際操作，學生可以更加直觀地理解減法的概念，為后續(xù)的講解和練習打下基礎(chǔ)。二、講解十幾減9（82）的計算方法1.將十幾分成十位數(shù)和個位數(shù)，先用十位數(shù)減去9，得到差。2.用得到的差加上個位數(shù)，得到最終答案。這個計算方法可以幫助學生簡化計算過程，避免直接進行復雜的減法運算。通過這個方法，學生可以更加清晰地理解和掌握十幾減9（82）的計算過程。三、例題講解1.將23分成20和3，先用20減去9得到11，再用11加上剩下的3，得到14。2.解釋為什么這樣計算是正確的，并強調(diào)這是十幾減9（82）的通用計算方法。通過這個例題講解，學生可以更加深入地理解和掌握十幾減9（82）的計算方法。四、隨堂練習和鞏固練習在隨堂練習和鞏固練習環(huán)節(jié)，我給出了一些類似的題目，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是檢驗學生對十幾減9（82）的計算方法的理解和掌握程度。通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行針對性的講解和指導。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我簡潔明了地展示了十幾減9（82）的計算方法。這個板書設(shè)計可以幫助學生直觀地理解和記憶十幾減9（82）的計算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到有些學生對于十幾減9（82）的計算方法理解不夠深刻，需要在今后的教學中加強鞏固。為此，我計劃在今后的教學中，通過更多的練習和實例，幫助學生加深對十幾減9（82）計算方法的理解。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計劃布置一些十幾減9（82）的計算題目，讓學生在家里完成，提高他們的計算能力。同時，我還將引導學生思考是否有其他方法可以計算十幾減9（82），激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友好，以吸引學生的注意力。在講解關(guān)鍵點時，我適當提高語調(diào)，以引起學生的重視。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生思考和解答，并及時給予反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。通過提問，我可以及時了解學生對知識點的掌握情況，并針對性地進行講解和指導。4.情景導入：我通過展示15個蘋果的實踐情景，引出了十幾減9（82）的計算方法。這個情景導入讓學生能夠直觀地感受到減法運算的實際意義，激發(fā)了他們的學習興趣。教案反思：1.實踐情景引入：我意識到實踐情景引入是非常重要的，它能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。在今后的教學中，我會繼續(xù)運用實踐情景引入的方法，并根據(jù)不同的知識點設(shè)計不同的情景。2.講解方法：我認識到在講解十幾減9（82）的計算方法時，需要耐心細致地講解每一個步驟，確保學生能夠理解和掌握。同時，我也會盡量運用生動形象的比喻和例子，讓學生更容易理解和記憶。3.練習環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)隨堂練習和鞏固練習是非常重要的，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高計算能力。在今后的教學中，我會繼續(xù)增加練習環(huán)節(jié)，并提供更多的題目讓學生進行練習。4.教學反思：我明白教學是一個持續(xù)反思和改進的過程。在今后的教學中，我會不斷反思自己的教學方法和教學效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。課后提升1.題目：32減去9等于多少？答案：32減去9等于23。2.題目：45減去9等于多少？答案：45減去9等于36。3.題目：27減去9等于多少？答案：27減去9等于18。4.題目：58減去9等于多少？答案：58減去9等于49。5.題目：36減去9等于多少？答案：36減去9等于27。6.題目：72減去9等于多少？答案：72減去9等于63。7.題目：28減去9等于多少？答案：28減去9等于19。8.題目：65減去9等于多少？答案：65減去9等于56。9.題目：47減去9等于多少？答案：47減去9等于38。10.題目：9