大班兒歌教案10篇

大班兒歌教案10篇教案1：認(rèn)識(shí)動(dòng)物設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌《小動(dòng)物捉迷藏》引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。教學(xué)目標(biāo)：1.能說(shuō)出兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱；2.能模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作；3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物，能模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、動(dòng)作卡片。活動(dòng)過(guò)程：1.引入：教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱，如“小猴子”、“小兔子”等。2.學(xué)習(xí)兒歌：教師教唱兒歌《小動(dòng)物捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物。3.模仿動(dòng)物動(dòng)作：教師出示動(dòng)作卡片，引導(dǎo)幼兒模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，如“猴子撈月”、“兔子跳”等。4.游戲：幼兒分組進(jìn)行“捉迷藏”游戲，模仿兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物?；顒?dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物，能模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。課后反思及拓展延伸：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物，并能模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。在今后的教學(xué)中，可以嘗試讓幼兒自己創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。教案2：學(xué)習(xí)顏色設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌《顏色歌》引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。教學(xué)目標(biāo)：1.能說(shuō)出兒歌中出現(xiàn)的顏色；2.能指出相應(yīng)顏色的物品；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的顏色，能指出相應(yīng)顏色的物品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：顏色卡片、彩色物品。活動(dòng)過(guò)程：1.引入：教師出示顏色卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色名稱，如“紅色”、“藍(lán)色”等。2.學(xué)習(xí)兒歌：教師教唱兒歌《顏色歌》，引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中出現(xiàn)的顏色。3.找出相應(yīng)顏色物品：教師出示彩色物品，引導(dǎo)幼兒指出相應(yīng)顏色的物品。4.游戲：幼兒分組進(jìn)行“顏色接力”游戲，按照兒歌中出現(xiàn)的顏色順序傳遞物品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的顏色，能指出相應(yīng)顏色的物品。課后反思及拓展延伸：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的顏色，并能指出相應(yīng)顏色的物品。在今后的教學(xué)中，可以嘗試讓幼兒自己創(chuàng)作關(guān)于顏色的兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。教案3：學(xué)習(xí)數(shù)字設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌《數(shù)字歌》引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。教學(xué)目標(biāo)：1.能說(shuō)出兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字；2.能正確數(shù)數(shù)；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字，能正確數(shù)數(shù)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、玩具?；顒?dòng)過(guò)程：1.引入：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字名稱，如“1”、“2”等。2.學(xué)習(xí)兒歌：教師教唱兒歌《數(shù)字歌》，引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字。3.數(shù)數(shù)游戲：教師出示玩具，引導(dǎo)幼兒按照兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字順序擺放玩具。4.游戲：幼兒分組進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，按照兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字順序傳遞物品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字，能正確數(shù)數(shù)。課后反思及拓展延伸：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字，并能正確數(shù)數(shù)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試讓幼兒自己創(chuàng)作關(guān)于數(shù)字的兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。教案4：學(xué)習(xí)水果設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兒歌《水果歌》引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。教學(xué)目標(biāo)：1.能說(shuō)出兒歌中出現(xiàn)的水果名稱；2.能指出相應(yīng)水果的圖片；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的水果，能指出相應(yīng)水果的圖片。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：水果圖片、水果拼盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：1.引入：教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱，如“蘋(píng)果”、“香蕉”等。2.學(xué)習(xí)兒歌：教師教唱兒歌《水果歌》，引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中出現(xiàn)的水果。3.找出相應(yīng)水果圖片：教師出示水果拼盤(pán)，引導(dǎo)幼兒指出相應(yīng)水果的圖片。4.游戲：幼兒分組進(jìn)行“水果接力”游戲，按照兒歌中出現(xiàn)的水果順序傳遞水果拼盤(pán)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的水果，能指出相應(yīng)水果的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述的四個(gè)教案中，我特別關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)主要包括：兒歌的選擇與創(chuàng)作、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。下面我將針對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，以第一人稱進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。兒歌的選擇與創(chuàng)作是這些教案中的一大重點(diǎn)。兒歌作為一種富有韻律和節(jié)奏的音樂(lè)形式，非常適合幼兒的學(xué)習(xí)和記憶。在選擇兒歌時(shí)，我注重兒歌的旋律是否優(yōu)美、歌詞是否簡(jiǎn)單易懂，以及是否能夠吸引幼兒的注意力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)自行創(chuàng)作兒歌，使之更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，更容易引發(fā)他們的共鳴。例如，在教案3中，我選擇了《數(shù)字歌》作為教學(xué)材料，因?yàn)樗暂p松愉快的旋律和易于理解的歌詞，幫助幼兒學(xué)習(xí)和記憶數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是確保教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)確保它們既具有可操作性，又具有挑戰(zhàn)性。具體而言，我會(huì)將目標(biāo)分解為幾個(gè)小步驟，使幼兒能夠逐步達(dá)到。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)定一些具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在教案2中，教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能夠說(shuō)出兒歌中出現(xiàn)的顏色，并能指出相應(yīng)顏色的物品。這個(gè)目標(biāo)既包括了認(rèn)知層面，也包括了操作層面，使得幼兒能夠在多個(gè)層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。再者，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的核心。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，我會(huì)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，以確?；顒?dòng)既有趣又富有教育意義。我會(huì)將教學(xué)內(nèi)容融入到各種游戲中，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我還會(huì)根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)過(guò)程，以保證教學(xué)效果的最大化。例如，在教案4中，我設(shè)計(jì)了“水果接力”游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒不僅能夠鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，還能在實(shí)際操作中鍛煉自己的協(xié)調(diào)和合作能力。課后反思和拓展延伸是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在課后，我會(huì)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，以幫助幼兒深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。例如，在教案1中，我計(jì)劃在課后讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起觀察周圍的環(huán)境