一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.2 還剩下多少 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.2還剩下多少北師大版今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.2，是“還剩下多少”，這是北師大版教材的一個章節(jié)。這一章節(jié)的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生理解減法的概念，學(xué)會用減法計算兩個數(shù)之間的差值。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠掌握減法的基本概念，學(xué)會使用減法計算，并且能夠理解減法在實際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，例如拿出一顆糖果，然后吃掉一半，讓學(xué)生觀察和計算還剩下多少糖果。這樣的實踐情景引入可以幫助學(xué)生更好地理解減法的概念。在教學(xué)難點與重點方面，我會特別關(guān)注學(xué)生對減法概念的理解和計算能力的培養(yǎng)。我會通過反復(fù)的例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握減法的基本技巧。為了保證教學(xué)效果，我會準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，例如計數(shù)器、糖果等，讓學(xué)生可以通過實際操作來學(xué)習(xí)和理解減法。在板書設(shè)計方面，我會用簡潔明了的方式展示減法的計算過程，讓學(xué)生可以通過板書來加深對減法的理解。在課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生思考減法在生活中的應(yīng)用，并且嘗試解決一些實際問題。同時，我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方?？偟膩碚f，我希望通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握減法的基本概念和計算技巧，并且能夠理解減法在實際生活中的應(yīng)用。重點和難點解析：為了讓學(xué)生更好地理解減法概念，我會設(shè)計一些貼近生活的實例。例如，在引入減法時，我會拿出一個裝有糖果的盒子，然后吃掉一半，讓學(xué)生直觀地看到還剩下多少糖果。這種實踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解減法的含義。在講解例題時，我會選擇一些簡單且具有代表性的題目，以便學(xué)生能夠清晰地了解減法的計算過程。例如，我會用計數(shù)器展示從10減去5的過程，讓學(xué)生看到實際的減法操作。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解減法的計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中運用減法。例如，我可以讓學(xué)生玩一個“減法接力”的游戲，其中一個學(xué)生說出一個數(shù)，另一個學(xué)生必須說出一個比它小的數(shù)。這樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的計算速度，還能增強他們運用減法解決實際問題的能力。在板書設(shè)計方面，我會用簡潔明了的方式展示減法的計算過程，以便學(xué)生能夠直觀地了解到每一步的操作。例如，我會用箭頭表示數(shù)的流動，用不同顏色標(biāo)注加法和減法，使學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到減法與加法的區(qū)別。在課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生思考減法在生活中的應(yīng)用，并嘗試解決一些實際問題。例如，我們可以討論在購物時如何計算應(yīng)付的錢數(shù)，以及如何找回零錢等。同時，我還會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否有需要改進(jìn)的地方，例如，在講解例題時是否足夠清晰，或者在游戲中是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣等。我認(rèn)為在教學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.2“還剩下多少”這一章節(jié)時，重點關(guān)注學(xué)生對減法概念的理解和掌握，以及提高學(xué)生在計算減法時的準(zhǔn)確性是至關(guān)重要的。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解減法，提高他們的計算能力，并使其在實際生活中能夠靈活運用減法解決問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課程時，我注意到語言語調(diào)的使用對于吸引學(xué)生的注意力非常重要。我盡量使用生動、有趣的語言，并在講解過程中適時提高或降低音調(diào)，以引起學(xué)生的興趣。例如，在講解減法實例時，我會用夸張的語氣表達(dá)出計算的驚喜，讓學(xué)生感受到減法的樂趣。時間分配方面，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解減法概念，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我花了大約5分鐘的時間讓學(xué)生觀察和操作，使他們能夠直觀地理解減法。講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我分別預(yù)留了10分鐘和15分鐘的時間，以確保學(xué)生能夠充分掌握減法計算方法。在課堂提問方面，我設(shè)計了不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解減法實例時，我會問學(xué)生“如果我們再拿走一顆糖果，還剩下多少？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并運用所學(xué)的減法知識。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。我以實際操作的方式引入減法概念，讓學(xué)生能夠直觀地感受到減法在生活中的應(yīng)用。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易理解減法。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計總體上是成功的。學(xué)生通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，基本能夠掌握減法的基本概念和計算技巧。然而，我也意識到在講解例題時，可能沒有給予學(xué)生足夠的時間思考和提問，這可能在一定程度上影響了他們的理解。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與和反饋，以確保他們能夠更好地理解和掌握知識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案3.2“還剩下多少”這一章節(jié)時，使用生動有趣的語言、合理安排時間、設(shè)計有效的課堂提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧是非常重要的。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握減法知識。課后提升：1.小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：103=72.小華買了一支鉛筆花了5元，他給了售貨員10元，找回多少元？答案：105=53.小剛有20顆糖果，他給了妹妹5顆，還剩下多少顆糖果？答案：205=154.小紅有3個橘子，小藍(lán)有5個橘子，他們一共有多少個橘子？答案：3+5=85.小王有12個玩具，他送給了朋友4個，還剩下多少個玩具？答案：124=86.小張有8個弟弟妹妹，他的弟弟妹妹們一共給他買了3個禮物，小張一共有多少個禮物？答案：3+8=117.小李有15個圖書，他借給了同學(xué)4個，還剩下多少個圖書？答案：154=