二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9 總復(fù)習(xí)（9）-人教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案9總復(fù)習(xí)（9）人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)第10～12單元的內(nèi)容。包括整數(shù)加減法的運(yùn)算方法、應(yīng)用題的解答以及數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，以及應(yīng)用題的解答。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練進(jìn)行整數(shù)加減法的計(jì)算，能解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引出本節(jié)課的主題——整數(shù)加減法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。2.知識(shí)講解：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并通過(guò)例題講解，使學(xué)生掌握運(yùn)算方法。3.課堂練習(xí)：教師給出一些整數(shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講解答案。4.應(yīng)用題解答：教師給出一些應(yīng)用題，讓學(xué)生分組討論解答，然后匯報(bào)答案。6.課后作業(yè)：教師布置一些整數(shù)加減法的題目和應(yīng)用題，讓學(xué)生課后完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：整數(shù)加減法的運(yùn)算方法加法：a.相同數(shù)位對(duì)齊b.從個(gè)位加起c.加到哪一位，哪一位就寫上和減法：a.相同數(shù)位對(duì)齊b.從個(gè)位減起c.哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作10，和本位上的數(shù)合起來(lái)再減七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.整數(shù)加減法的計(jì)算題：（1）23+15=（2）4527=（3）32+56=（4）8945=2.應(yīng)用題：（1）小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了15個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？（2）媽媽買了32個(gè)橘子，送給鄰居17個(gè)，還剩多少個(gè)橘子？答案：（1）2315=8（2）3217=15八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生掌握了整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。但在課堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)整數(shù)減法的運(yùn)算方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些問題需要用到整數(shù)加減法？如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決這些問題？從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。整數(shù)加減法的運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此，我必須確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一部分。應(yīng)用題的解答是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的過(guò)程，這也是教學(xué)的重點(diǎn)。課堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是我需要關(guān)注的重要細(xì)節(jié)，它們對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生的解題能力至關(guān)重要。關(guān)于整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，我會(huì)在課堂上通過(guò)講解和示例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。我會(huì)強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊的重要性，以及從個(gè)位開始加減的規(guī)則。我還會(huì)特別注意講解減法中不夠減的情況，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的原理。對(duì)于應(yīng)用題的解答，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和討論來(lái)解決問題。我會(huì)提供一些實(shí)際情境下的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生解決問題的思路和方法，以及他們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。課堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的題目，以鞏固學(xué)生對(duì)整數(shù)加減法的掌握。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)注重學(xué)生的反饋和參與。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與課堂討論，以確保他們對(duì)整數(shù)加減法的理解更加深入。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高解題能力。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。我會(huì)使用清晰的符號(hào)和圖表，以及重點(diǎn)突出的文字，幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置一些具有針對(duì)性和拓展性的題目。我會(huì)包括一些基礎(chǔ)的整數(shù)加減法計(jì)算題，以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，以及一些應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于整數(shù)加減法的運(yùn)算方法和應(yīng)用題的解答。我將以清晰的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用于實(shí)際問題中。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的反饋和參與，以及不斷的教學(xué)反思和拓展延伸，我相信學(xué)生能夠在本節(jié)課中獲得扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我會(huì)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)解釋整數(shù)加減法的運(yùn)算方法。例如，我會(huì)用“加法就像往籃子里放蘋果，減法就像從籃子里拿走蘋果”的比喻，幫助學(xué)生形象地理解運(yùn)算過(guò)程。同時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以加深對(duì)知識(shí)的理解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間完成題目，并適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。我會(huì)通過(guò)提問的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。我會(huì)提出一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。例如，在講解應(yīng)用題時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們能想出其他的解決方法嗎？”、“這個(gè)問題還可以怎樣表達(dá)？”等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)講述一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我可以講述一個(gè)關(guān)于小明和小華比誰(shuí)蘋果多的故事，引出整數(shù)加減法的運(yùn)算方法。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)思考自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。同時(shí)，我也會(huì)聽取學(xué)生的反饋和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.整數(shù)加減法計(jì)算題：（1）123+45=（2）7628=（3）89+37=（4）5511=2.應(yīng)用題：（1）小明有123個(gè)糖果，他給了小紅45個(gè)，還剩多少個(gè)糖果？（2）媽媽買了76個(gè)蘋果，吃掉了28個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？（3）動(dòng)物園里有89只獅子，又來(lái)了37只，現(xiàn)在一共有多少只獅子？（4）小華有55個(gè)玩具，他送給了小明11個(gè)，還剩多少個(gè)玩具？答案：1.整數(shù)加減法計(jì)算題：（1）123+45=168（2）7628=48（3）89+37=126（4）5511=442.應(yīng)用題：（1）12345=78（2）7628=48（3）89