二年級上冊數(shù)學(xué)教案-9 總復(fù)習(xí)（9）-人教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案9總復(fù)習(xí)（9）人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是二年級上冊數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)第10～12單元的內(nèi)容。包括整數(shù)加減法的運算方法、應(yīng)用題的解答以及數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握整數(shù)加減法的運算方法，能熟練進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：整數(shù)加減法的運算方法，以及應(yīng)用題的解答。2.教學(xué)重點：學(xué)生能熟練進(jìn)行整數(shù)加減法的計算，能解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、計數(shù)器。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講解一個生活中的實際問題，引出本節(jié)課的主題——整數(shù)加減法的運算方法及應(yīng)用。2.知識講解：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的運算方法，并通過例題講解，使學(xué)生掌握運算方法。3.課堂練習(xí)：教師給出一些整數(shù)加減法的題目，讓學(xué)生獨立完成，然后集體講解答案。4.應(yīng)用題解答：教師給出一些應(yīng)用題，讓學(xué)生分組討論解答，然后匯報答案。6.課后作業(yè)：教師布置一些整數(shù)加減法的題目和應(yīng)用題，讓學(xué)生課后完成。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：整數(shù)加減法的運算方法加法：a.相同數(shù)位對齊b.從個位加起c.加到哪一位，哪一位就寫上和減法：a.相同數(shù)位對齊b.從個位減起c.哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作10，和本位上的數(shù)合起來再減七、作業(yè)設(shè)計1.整數(shù)加減法的計算題：（1）23+15=（2）4527=（3）32+56=（4）8945=2.應(yīng)用題：（1）小明有23個蘋果，他吃掉了15個，還剩多少個蘋果？（2）媽媽買了32個橘子，送給鄰居17個，還剩多少個橘子？答案：（1）2315=8（2）3217=15八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解生活中的實際問題，使學(xué)生掌握了整數(shù)加減法的運算方法，并能解決一些簡單的實際問題。但在課堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對整數(shù)減法的運算方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些問題需要用到整數(shù)加減法？如何運用所學(xué)的知識解決這些問題？從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。整數(shù)加減法的運算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此，我必須確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一部分。應(yīng)用題的解答是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的過程，這也是教學(xué)的重點。課堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計也是我需要關(guān)注的重要細(xì)節(jié)，它們對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識和提高學(xué)生的解題能力至關(guān)重要。關(guān)于整數(shù)加減法的運算方法，我會在課堂上通過講解和示例來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。我會強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性，以及從個位開始加減的規(guī)則。我還會特別注意講解減法中不夠減的情況，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的原理。對于應(yīng)用題的解答，我會鼓勵學(xué)生通過小組合作和討論來解決問題。我會提供一些實際情境下的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。在這個過程中，我會關(guān)注學(xué)生解決問題的思路和方法，以及他們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識與實際情況相結(jié)合。課堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計也是我需要重點關(guān)注的。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的題目，以鞏固學(xué)生對整數(shù)加減法的掌握。同時，我還會結(jié)合生活實際，設(shè)計一些應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中。在教學(xué)過程中，我還會注重學(xué)生的反饋和參與。我會鼓勵學(xué)生積極提問和參與課堂討論，以確保他們對整數(shù)加減法的理解更加深入。同時，我也會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤和提高解題能力。在板書設(shè)計上，我會簡潔明了地呈現(xiàn)整數(shù)加減法的運算方法，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。我會使用清晰的符號和圖表，以及重點突出的文字，幫助學(xué)生更好地理解和記憶運算方法。在作業(yè)設(shè)計上，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置一些具有針對性和拓展性的題目。我會包括一些基礎(chǔ)的整數(shù)加減法計算題，以鞏固學(xué)生的計算能力，以及一些應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中。本節(jié)課的重點和難點在于整數(shù)加減法的運算方法和應(yīng)用題的解答。我將以清晰的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用于實際問題中。通過關(guān)注學(xué)生的反饋和參與，以及不斷的教學(xué)反思和拓展延伸，我相信學(xué)生能夠在本節(jié)課中獲得扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我會使用生動的語言和形象的比喻來解釋整數(shù)加減法的運算方法。例如，我會用“加法就像往籃子里放蘋果，減法就像從籃子里拿走蘋果”的比喻，幫助學(xué)生形象地理解運算過程。同時，我會注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解知識點時，我會留出時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以加深對知識的理解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間完成題目，并適時提供幫助和指導(dǎo)。我會通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。我會提出一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。例如，在講解應(yīng)用題時，我會問學(xué)生：“你們能想出其他的解決方法嗎？”、“這個問題還可以怎樣表達(dá)？”等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過講述一個生活中的實際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我可以講述一個關(guān)于小明和小華比誰蘋果多的故事，引出整數(shù)加減法的運算方法。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會思考自己在教學(xué)過程中的不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。同時，我也會聽取學(xué)生的反饋和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過運用上述教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.整數(shù)加減法計算題：（1）123+45=（2）7628=（3）89+37=（4）5511=2.應(yīng)用題：（1）小明有123個糖果，他給了小紅45個，還剩多少個糖果？（2）媽媽買了76個蘋果，吃掉了28個，還剩多少個蘋果？（3）動物園里有89只獅子，又來了37只，現(xiàn)在一共有多少只獅子？（4）小華有55個玩具，他送給了小明11個，還剩多少個玩具？答案：1.整數(shù)加減法計算題：（1）123+45=168（2）7628=48（3）89+37=126（4）5511=442.應(yīng)用題：（1）12345=78（2）7628=48（3）89