部編本初中語文七年級下冊課文《誰是最可愛的人》教案

部編本初中語文七年級下冊課文《誰是最可愛的人》教案教材分析《誰是最可愛的人》是部編本初中語文七年級下冊第二單元的一篇精讀課文。本單元以“家國情懷”為主題，旨在通過選文培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，理解并感受革命先烈的英勇事跡和無私奉獻(xiàn)精神。《誰是最可愛的人》這篇文章選自魏巍的同名散文集，通過三個典型事例，深情講述了中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄事跡，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛國主義精神，是一篇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的好教材。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于人生觀、價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期，他們對歷史和革命英雄事跡的了解相對較少，但好奇心強，容易接受新鮮事物。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，不僅可以增強學(xué)生的歷史知識，還能培養(yǎng)他們的愛國情懷和奉獻(xiàn)精神。然而，由于學(xué)生生活經(jīng)驗有限，可能對文中描述的戰(zhàn)爭場景和英雄事跡感受不深，需要教師通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握本課生字詞，理解并能正確運用。理解課文內(nèi)容，能夠概括文章中三個典型事例的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。提高學(xué)生的閱讀理解能力、歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。過程與方法：通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，深入理解課文，體會志愿軍戰(zhàn)士的英勇和偉大。運用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭場景，增強情感體驗。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強對革命先烈的崇敬之情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士無私奉獻(xiàn)、英勇奮斗的精神，樹立正確的價值觀和人生觀。教學(xué)重難點重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。概括三個典型事例，理解志愿軍戰(zhàn)士的英勇精神和崇高品質(zhì)。難點：深入體會志愿軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界，感受他們的英雄氣概和犧牲精神。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和革命英雄主義精神，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，樹立正確的價值觀和人生觀。教學(xué)過程（時間分配：45分鐘）一、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動：（展示抗美援朝戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段）同學(xué)們，你們知道這些圖片和視頻展示的是什么歷史事件嗎？（學(xué)生回答后）對，這就是抗美援朝戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的志愿軍戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國和人民，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，浴血奮戰(zhàn)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他們的文章——《誰是最可愛的人》。學(xué)生活動：觀看圖片或視頻，初步感受抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景?；卮饐栴}，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)情境。二、學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）教師活動：（出示生字詞PPT）請同學(xué)們先自己讀一遍這些生字詞，注意讀音和字形。（指名學(xué)生讀）請這位同學(xué)來讀一下，其他同學(xué)注意聽，看他讀得是否準(zhǔn)確。（糾正讀音，講解字義）這個“撼”字，讀音是hàn，意思是搖動、震撼。誰能用這個字組個詞？（等待學(xué)生回答）很好，震撼。這個“鍥”字，讀音是qiè，意思是刻，誰能用它造個句子？（等待學(xué)生回答）學(xué)生活動：自己讀生字詞，注意讀音和字形。指名學(xué)生讀，其他同學(xué)聽讀并糾正。參與組詞、造句等互動活動，鞏固生字詞學(xué)習(xí)。三、初讀課文，整體感知（10分鐘）教師活動：請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考：這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生讀完后）誰能用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容？（等待學(xué)生回答，適時引導(dǎo)）很好，文章主要寫了三個典型事例，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇精神和崇高品質(zhì)。那么，這三個事例分別是什么？（等待學(xué)生回答）學(xué)生活動：快速默讀課文，整體感知文章內(nèi)容。概括文章主要內(nèi)容，并回答教師提問。四、精讀課文，深入分析（15分鐘）教師活動：（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一個事例）我們先來看第一個事例，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，思考：這個事例主要講了什么？體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神？（等待學(xué)生回答）（學(xué)生回答后）很好，這個事例主要講了松骨峰戰(zhàn)斗，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。那么，作者是如何通過具體描寫來展現(xiàn)這種精神的呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫）（類似地，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二個和第三個事例）第二個事例主要講了什么？體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神？作者是如何通過具體描寫來展現(xiàn)的？第三個事例呢？學(xué)生活動：仔細(xì)閱讀每個事例，思考并回答教師提問。分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，深入理解志愿軍戰(zhàn)士的英勇精神和崇高品質(zhì)。五、課堂討論與總結(jié)（5分鐘）教師活動：學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們有什么感想？你們認(rèn)為誰是最可愛的人？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際進(jìn)行討論）（學(xué)生討論后）很好，同學(xué)們的回答都很精彩。確實，志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，他們?yōu)榱俗鎳腿嗣?，無私奉獻(xiàn)、英勇奮斗。這種精神值得我們每個人學(xué)習(xí)和傳承。學(xué)生活動：參與課堂討論，發(fā)表自己的感想和看法。聽取教師總結(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。課后作業(yè)基礎(chǔ)題：抄寫本課生字詞，并給每個字注音、組詞。閱讀理解題：閱讀課文中的三個事例，分別概括每個事例的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵，并談?wù)勛约旱母惺堋懽黝}：以“我心中的英雄”為題，寫一篇作文，可以寫課文中的志愿軍戰(zhàn)士，也可以寫你了解的其他英雄人物，要求結(jié)合具體事例，展現(xiàn)他們的英勇精神和崇高品質(zhì)。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我注重通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，如展示圖片、視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)