2023年八年級語文上冊期末模擬考試及參考答案

2023年八年級語文上冊期末模擬考試【及參考答案】

滿分：120分考試時間：120分鐘

一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.潰退(gui)要塞(sai)偌大(nud)不遜(xun)

B.頒發(fā)(ban)遺囑(zhu)飛漱(su)凌空(ling)

C.翹首(qiao)輕盈(ying)悄然(qiao)桅桿(wei)

D.詰責(zé)(jie)鐫刻(juan)氣氛(fen)督戰(zhàn)(dud)

3.下列各句中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.春天像小姑娘，花容月貌的，笑著，走著。

B.隊(duì)伍分散開去，摩肩接踵，前后長達(dá)一英里左右。

C.但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。

D.他在選擇高考第一志愿學(xué)校時,既想報(bào)清華大學(xué),又想報(bào)北京大學(xué)，總是見異

思遷。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.保護(hù)并了解“社戲”這種傳統(tǒng)藝術(shù)，是每個中國人義不容辭的責(zé)任

B.我們是否能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于各級部門的重視

C.《社戲》的作者是聞名世界的中國作家魯迅的作品

D.《社戲》中有個聰明機(jī)智的人物雙喜，文中對他有許多生動形象的語言描寫

和動作描寫

5.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長

的力量；雄鷹在藍(lán)天翱翔，是為了探尋奮斗的目標(biāo)。

B.這橘子酸得我的牙都快掉了。

C.大家都很喜歡他，因?yàn)樗L得好像周杰倫。

D.于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

6.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①當(dāng)陽光灑在身上時，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，

認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①

7、請?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。

（1）東皋薄暮望，。（王績《野望》）

（2）?煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

（3）征蓬出漢塞，0（王維《使至塞上》）

（4）馨香盈懷袖，o（古詩十九首《庭中有奇樹》）

（5）,終為土灰。（曹操《龜雖壽》）

（6）故漁者歌曰：“,?！保ㄡB道元《三峽》）

（7）何夜無月？何處無竹柏？0（蘇軾《記承天寺夜

游》》）

（8）當(dāng)處于困境時，要有面對困難的勇氣和信心，要像松樹一樣挺立風(fēng)中而不

倒，經(jīng)歷嚴(yán)寒而不凋，就如劉楨在《贈從弟》中所寫那樣,

二、文言文閱讀。（15分）

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：

“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：

“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投

諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。

鄰人京城氏之孀妻有遺男，始靛，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其

如土石何？"北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我

之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱

也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

1.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.方七百里方：地方

B.始一反焉反：通“返”往返

C.吾與汝畢力平險(xiǎn)險(xiǎn)：險(xiǎn)峻的大山

D.一厝朔東厝：安放，放置

2.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.以君之力自以為大有所益

B.告之于帝聞之于宋君（）

C.面山而居而山不加增

D.操蛇之神聞之河陽之北

3.下列對文章理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

A.憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？況且

把土石放到哪里去呢？

B.憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？將要

把土石放到哪里去呢？

C.用你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？況且

把土石放到哪里去呢？

D.用你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？將

要把土石放到哪里去呢？

4.下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者

命名為“智叟”，這樣加重了對比的色彩，增強(qiáng)了諷刺的效果。

B.愚公在對智叟進(jìn)行反駁時，信心百倍，理由充足，以“人無窮”而“山有盡”

的道理，說得智叟啞口無言，無力回?fù)簟?/p>

C.愚公飽受交通阻塞之苦，提出了移山的主張，這個主張得到了眾人的熱烈響

應(yīng)，卻遭到了妻子的強(qiáng)烈反對和智叟的無情嘲笑。

D.愚公挖山不止，感動了天帝，天帝令人搬移了兩座大山，這一富有神話色彩

的結(jié)局，包含了對愚公精神的肯定和頌揚(yáng)。

三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

1.閱讀老臣的《拱橋》一文，完成后面小題。

拱橋是一個人，不是一座橋。

聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙

州橋。

我認(rèn)識他時，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時，他已在村莊東邊一座老舊

的石屋里當(dāng)了許多年的校長。其實(shí)，校長、老師也就是他一個人。

他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是

下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：

“把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著

的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，

我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。

我那時讀三年級，很搗蛋的，有次挨了扎，便對同班的二青說：“校長的下

巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有

本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了,

先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾

濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？”

我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。

他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！?/p>

除了用下巴刮手背兒，他對我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座

真的拱橋。

山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學(xué)生，

上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾

滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝

了。

我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。

洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中踵來踵去。沒人能替他，

一個學(xué)校三個年級一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長

的。我是不好意思讓他背的，一是覺著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對不起他，二是覺

著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個老人背。八個同學(xué)給背過對岸，只剩下我

T,再沒辦法去解。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦踵水過來了。他渾身透濕，喘氣

的聲音像是在拉風(fēng)箱。

“來吧?！彼紫聛恚唤o我一面弓形的脊背。

“不！”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個攆

著一個，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？

“來吧，孩子?！彼终f說。拱形的脊背一動不動，靜等我伏在上面。

我急得要哭了，我該怎么辦呢？

“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同

學(xué)們在等呢?！彼蝗菥芙^地說道。

我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。

浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。

臨上岸時，校長趣起一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著

我?！斑@不過來了嗎？"他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大

地上，站著。

校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：

“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣?！彼哪?，真像一座坍塌

的拱橋。

喘吁了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：

“校長背你過河，不是走的，是爬?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長

“爬”，便狠踹了他一腳。

那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長也走了，他實(shí)在再也教不動書了。小學(xué)校便黃了

數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往

學(xué)校的溝上就有了座石橋……

許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬

厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭。

（有刪改）

1.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。

2.校長怎樣懲罰犯錯的男生？為什么要這樣懲罰？

3.文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡要說明。

4.從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個動作，是否顯得突兀？為什

么？

5.這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？

2.智能機(jī)器會超越人類嗎？

①智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”

第五場，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這

更激發(fā)了人們對人工智能的關(guān)注。

②的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無論

是國際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運(yùn)動。如果我們問“阿爾法”

一個簡單的問題：“你贏了比賽開心嗎？"它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗?/p>

并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之

外的問題。

③現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真

正的智能。嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到

的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。

④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以

便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來建造仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺仿生機(jī)

器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜、最神奇的“自

動化機(jī)器”。人腦擁有1000億個神經(jīng)細(xì)胞，而每一個神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個突觸

和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過這些突觸互相交流。一個三四歲的孩子大約

有1000萬億個突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個。

⑤也就是說，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有

100萬億個信息中轉(zhuǎn)器。無論是制造元件還是整合這些元件，都是一個似乎難以

完成的任務(wù)。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要

完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個處理器做得像神

經(jīng)細(xì)胞那么小。它還需要最先進(jìn)的超級計(jì)算機(jī)，才能完成對仿生機(jī)器人各個器件

排列順序的編程。

⑥因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比耍钡氖潜热祟惸承┬阅芨冗M(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)

為，未來的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，

這樣僅僅需要模仿某個腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化

某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。

（選文有改動）

1.閱讀全文，說說智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。

2.文章第④段加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？

3.文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

4.在關(guān)注了“人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)

憂：人類智慧會被人工智能徹底打敗嗎？請你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要

對智能機(jī)器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。

四、寫作題（40分）

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗,

落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還

有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……

請以“也美麗”為題寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標(biāo)題完整；

（2）文體不限；（除詩歌外）

（3）不少于600字

參考答案:

C

C

D

C

C

（1）徙倚欲何依（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（3）歸雁入胡天（4）路遠(yuǎn)莫致之（5）

騰蛇乘霧（6）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳（7）但少閑人如吾兩人者耳

（8）豈不罹凝寒松柏有本性

1.A

2.D

3.A

4.C

1.“拱橋”的三層含義:①校長年老，脊背彎曲，形如拱橋;②校長背學(xué)生過河,

仿佛一座血肉拱橋;③校長教書育人，是孩子成