第24課《唐詩三首-賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合注釋理解詩中所敘之事，感受詩中描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2.細(xì)細(xì)品味文中對(duì)賣炭老人及宮使形象的刻畫，并在寫作中有所借鑒。3.體會(huì)詩人情感，感受詩人從中傳達(dá)出的憂國憂民的情懷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.結(jié)合注釋理解詩中所敘之事，感受詩中描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（重點(diǎn)）2.細(xì)細(xì)品味文中對(duì)賣炭老人及宮使形象的刻畫，并在寫作中有所借鑒。（重點(diǎn)）3.體會(huì)詩人情感，感受詩人從中傳達(dá)出的憂國憂民的情懷。（難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】1.自由朗讀課文，解決字音。2.結(jié)合課下注釋和工具書自主讀懂詩歌?！窘虒W(xué)過程】情境導(dǎo)入：在一個(gè)冬天的中午，中唐長(zhǎng)安集市中有一位老人暈倒在雪地上，周圍圍滿了關(guān)心的人群，議論紛紛。到底發(fā)生了什么事？偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人白居易剛好目睹了經(jīng)過，并將這件事寫成一首詩，我們一起來讀讀看……

一、誦讀全詩，感知內(nèi)容1.指明一位學(xué)生朗讀詩歌，教師糾正讀音。強(qiáng)調(diào)字音：裳cháng(比較：衣裳shang)、輾niǎn、敕chì、系xì。2.學(xué)生配樂齊讀，教師點(diǎn)評(píng)。過渡：要想讀得更有感情，我們就要感知內(nèi)容，讀懂課文。3.感知內(nèi)容。出示PPT：這是一首敘事詩。請(qǐng)圍繞“炭”字梳理事情經(jīng)過。明確：燒炭—運(yùn)炭—失炭過渡：這首詩的標(biāo)題是《賣炭翁》，整個(gè)故事也是圍繞著賣炭翁展開的，作者在文中用濃墨重彩刻畫其形象?？磥?，“賣炭翁”是讀懂課文的鑰匙。接下來，讓我們一起走近“賣炭翁”。

二、字斟句酌，走近“老翁”1.詩人對(duì)賣炭翁懷有怎樣的感情?文中有沒有哪個(gè)詞語直接表達(dá)了這種情感?預(yù)設(shè)：同情憐憫；“可憐”,這是作者對(duì)賣炭翁最鮮明的情感表達(dá)。2.作者又是如何展現(xiàn)其“可憐”的呢?活動(dòng)一：借助以下句式和資料，品味賣炭翁的“可憐之處”。賣炭翁真是太可憐了，你看他“（詩句）”，可憐在（具體分析）（出示助讀資料

）南山：即終南山，在長(zhǎng)安城南四十里以外。山深林密，人跡罕至。燒炭的流程：①筑一個(gè)土窯；②把截成段的木材周圍鋪上雜草，隔絕空氣點(diǎn)燃；③燒到一定程度后封閉炭窯，只留一個(gè)排氣孔；④干柴要連續(xù)燒四晝夜，濕柴要連續(xù)燒七晝夜；⑤為了保持穩(wěn)定的火溫，還得日夜不停地添火巡視，一大堆柴只能燒制成一點(diǎn)點(diǎn)木炭；⑥一車炭千余斤，需要五千斤的木柴。（木炭一般所需木材質(zhì)地較硬）預(yù)設(shè)：（1）你看他“伐薪燒炭南山中”，可憐在找木柴過程艱辛，終南山距離長(zhǎng)安城45.5公里，人少路遠(yuǎn)，陡峭難行，進(jìn)山伐木，每10斤木柴才能燒出1斤炭，且時(shí)間漫長(zhǎng)！（2）你看他“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”

，可憐在燒炭辛苦，臉和手指長(zhǎng)時(shí)間被煙火熏烤，又黑又臟。即使兩鬢斑白，也還要?jiǎng)谧?。?）你看他“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食”，可憐在收入低微，賣炭得來的錢也只能基本解決溫飽問題。（4）你看他“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”可憐在矛盾的心理，既希望天氣暖和些，因?yàn)樯砩弦路伪?shí)在抵擋不了寒冷，又希望天氣寒冷點(diǎn)，這樣炭才能賣出去。（5）你看他“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”，可憐在運(yùn)炭的艱難，雪天路滑，車沉，天還沒亮就早早地出發(fā)了。（6）你看他

“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”，可憐在饑寒交迫，到了集市已經(jīng)中午，人與牛都精疲力竭，卻只能在泥中歇息。過渡：是啊，賣炭翁這么可憐，處境這么的艱難。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用想象，揣摩賣炭翁在泥中歇息時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。講給同桌聽。3.如何讀出老翁的可憐及詩人的同情憐憫之情？（指明1名學(xué)生朗讀）朗讀指導(dǎo)：

語速要緩慢，語氣要低沉，帶有詩人情感的詞語要重讀。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇~。（歇-延長(zhǎng)）過渡：除了賣炭翁，詩人還重點(diǎn)刻畫了宮使的人物形象。他們有什么不同呢？

三、比較品讀，走近“宮使”1.和老翁相比，這兩個(gè)宮使又是怎樣的形象呢？

預(yù)設(shè)：對(duì)比1(將句中的顏色詞重點(diǎn)標(biāo)出)

宮使：翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。

賣炭翁：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。這里對(duì)比的是兩組句子都是肖像描寫，也都使用了顏色詞。但不同于描繪老翁時(shí)那觸目驚心的

“黑”“白”,宮使的“黃衣白衫”是如此的華貴整潔，與老翁的“滿面塵灰”形成了鮮明的對(duì)比。然而正是這“衣冠楚楚”的宮使，卻“忍能對(duì)面為盜賊”,令人觸目驚心!教師追問：如何理解“翩翩”?“翩翩”原指輕快的樣子，在這里可以看出宮使騎著高頭大馬，高高在上、得意揚(yáng)揚(yáng)，甚至橫沖直撞，

一副輕慢無禮的樣子。預(yù)設(shè)：對(duì)比2宮使：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。賣炭翁：夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。這里對(duì)比的是兩組動(dòng)作描寫。饑寒交迫、勞累

至極的賣炭翁只是打算找個(gè)地方稍事休息。宮使騎

馬而來，只用了“把”“稱”“回”“叱”“牽”幾個(gè)動(dòng)作便表現(xiàn)出其拿出文書、宣讀命令、調(diào)轉(zhuǎn)車頭、搶走炭車時(shí)的蠻橫無理、仗勢(shì)欺人的丑惡嘴臉。兩相對(duì)比，更強(qiáng)烈地突出了賣炭翁的“可憐”命運(yùn)。預(yù)設(shè)：對(duì)比3一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。教師追問：通過這組對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：“一車炭，千余斤”,如果說這就是老翁生存的希望，那么“半匹紅紗一丈綾”徹底地粉碎了他的一切想望。兩者價(jià)值懸殊，這哪里是“換”,就是赤裸裸地掠奪啊!小結(jié)：通過對(duì)比，我們更能感受宮使的輕狂無禮、仗勢(shì)欺人，詩人沒有直接表明他的情感，我們卻能強(qiáng)烈感受到他對(duì)宮使的憎恨。2.讀出情感。（1）指導(dǎo)朗讀：如何讀出宮使的趾高氣揚(yáng)、仗勢(shì)欺人和詩人對(duì)他們?cè)骱?？語速要短促，語氣要粗重，帶有詩人情感的詞語要重讀。（2）男女生分角色演讀，感受老翁的可憐和宮使的可恨，讀出詩人對(duì)賣炭翁的同情和對(duì)宮使的憎恨。（女生讀第一段，男生讀第二段，配樂）賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇~。（歇-延長(zhǎng)）翩翩兩騎來是誰？（輕快、得意）黃衣使者白衫兒。（憎惡，控訴）手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北（動(dòng)詞重讀）一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得（無奈、絕望）半匹紅紗一丈綾（全班

痛苦

呻吟）系向牛頭充炭直（一字一頓、悲嘆、憤慨）過渡：作者如此濃墨重彩地刻畫老翁和宮使形象，有何用意呢？

四、深思熟慮，體會(huì)主旨1.試概括本文主旨，體會(huì)作者的情感。（學(xué)生自由回答在出示注釋①）出示PPT：注釋①《賣炭翁》是白居易《新樂府》組詩中的第三十二首，自注云：“苦宮市也?！碧频伦谪懺?，宮中派宦官到民間強(qiáng)行低價(jià)買物，名為“宮市”，實(shí)為掠奪。明確：作者自注：“苦宮市也”，寫作此文是為了揭露宮市的黑暗。追問：“宮市”指皇宮到民間采購東西，對(duì)于賣炭翁而言應(yīng)該是好事？為何還要為其所苦，給他帶來災(zāi)難？“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”宮使明明給錢了，為何作者要說是掠奪？過渡：關(guān)鍵在于這車炭到底值多少錢。讓我們一起來算算賬。2.客觀評(píng)價(jià)這一車炭的價(jià)值，并陳述理由。參考資料：中唐木炭?jī)r(jià)格：1-3文/斤天寶年間米價(jià)：13文/斗（1斗米大概夠一個(gè)5口之家1天的食用需求）絹的價(jià)格：200文/匹一丈綾的價(jià)格：25文

小結(jié)：《賣炭翁》通過寫賣炭翁辛苦燒制的一車炭被宮使低價(jià)搶走的故事，表達(dá)了詩人對(duì)受宮市之苦的百姓的同情，對(duì)掠奪百姓的宮使的痛恨，揭露了宮市制度掠奪實(shí)質(zhì)。

過渡：所以，《賣炭翁》既是一首樂府古體詩，又是一首敘事詩，更是一首諷喻詩。詩人就是想“惟歌生民病，愿得天子知”。那天子聽到了這個(gè)故事會(huì)怎么處理？黑暗的宮市制度是否會(huì)取消？請(qǐng)看順宗時(shí)期的一個(gè)真實(shí)故事。出示《農(nóng)夫毆官》，指明一個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)翻譯。

嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，遇宦者稱“宮市”，取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”，仍邀以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫泣涕，以所得絹付之；不肯受，曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。街吏擒以聞，詔黜此宦者，而賜農(nóng)夫絹十匹；然“宮市”亦不為之改易。諫官御史數(shù)奏疏諫，不聽。

——韓愈《順宗實(shí)錄》追問強(qiáng)調(diào)：這個(gè)故事是真實(shí)發(fā)生的，與《賣炭翁》何其相似，可見宮市掠奪百姓的事情在當(dāng)時(shí)是普遍現(xiàn)象。但以皇帝為首的統(tǒng)治階級(jí)見百姓于水火之中而不顧，見黑暗宮市而不改，見百姓疾苦而掠奪。所以這篇文章的主旨是：出示PPT（齊讀）：詩人記敘了賣炭翁燒炭、賣炭及被掠奪的經(jīng)過，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。3.從中你看到了一個(gè)怎樣的詩人白居易？預(yù)設(shè)：憂國憂民、關(guān)心民生、勇敢正直……課堂結(jié)語：這樣的《賣炭翁》讓我們看到了唐詩中不僅只有風(fēng)花雪月，詩情畫意，更有家國天下！這樣的白居易更是讓我們看到了古代詩人除吟詩作對(duì)，傷春悲秋外，還心憂天下，之心，關(guān)注百姓疾苦及朝政得失

，展現(xiàn)了文人“兼濟(jì)天下

”的風(fēng)骨與情懷！這種情懷激勵(lì)著一代又一代的國人，以天下為己任，勇往直前、奮斗不息！讓我們?cè)僮呓@位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，了解得更多些。

出示PPT：白居易(772-846)字樂天，號(hào)香山居士，