第5單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(知識(shí)梳理+基礎(chǔ)檢測(cè))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版_第1頁(yè)
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部編版六班級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)部編版六班級(jí)上冊(cè)第五單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)學(xué)問梳理學(xué)問梳理第五單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、字(一)易讀錯(cuò)的音花蕾(léi√lěi)苔蘚(xiánxiǎn√)甘蔗(zèzhè√)窸窣(sū√shū)菜畦(qí√w?。└吡唬╨iáng√niáng)坪壩(pínpíng√)伸縮(suō√shuō)甩手(suǎishuǎi√)瑪瑙(nǎo√lǎo)叫嚷(rāngrǎng√)痱子(fēifèi√)蔗糖(zèzhè√)縫隙(féngfèng√)青苔(tāitái√)腥味(xīnxīng√)燜飯(mēnmèn√)斗篷(péng√pén)(二)易寫錯(cuò)的字蘚:上下結(jié)構(gòu)?!棒~”的最終一筆變提。瀑:右下部是(氺),不是“水”。袖:左邊是(“衤”),不是“礻”。篷:(上下)結(jié)構(gòu),不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。嚷:右下部有(三)橫,不要少寫一橫。醬:下部是(“酉”),不是“西”瓦:(獨(dú)體)結(jié)構(gòu),不要漏寫最終一筆(點(diǎn))。唇:(半包圍)結(jié)構(gòu),上部的“丿”要包住下面的“口”。(三)多音字辨音zhǎng(長(zhǎng)大)chǔ(處理)xiān(新穎)長(zhǎng)cháng(長(zhǎng)江)處chù(處處)鮮xiǎn(朝鮮)干gān(潔凈)背bèi(背書)勁jìn(勁頭)gàn(干活)bēi(背包)jìng(勁旅)字音辨析:“鮮”表示“少”的意思時(shí)讀xiǎn;其他狀況一律讀xiān。實(shí)戰(zhàn)演練:①xiān②xiǎn1.鮮少()鮮花()鮮活()①bēi②bèi2.背部()背負(fù)()背后()【答案】1.②①①2.②①②(四)形近字、同音字辨析1.形近字棚(大棚)梯(樓梯)苔(苔蘚)蘚(苔蘚)繃(繃緊)弟(兄弟)臺(tái)(臺(tái)北)鮮(新穎)鍋(火鍋)蔗(甘蔗)瀑(瀑布)縫(縫補(bǔ))蝸(蝸牛)遮(遮擋)爆(爆炸)逢(相逢)袖(衣袖)坪(草坪)嚷(嚷嚷)甩(甩掉)神(神話)抨(抨擊)壤(土壤)用(用力)2.同音字dùn遲(鈍)混(沌)(燉)湯(鈍)角péng船(篷)(蓬)勃大(棚)(朋)友二、詞語(yǔ)(一)寫詞語(yǔ)草坪苔蘚豆棚甘蔗瀑布縫隙諺語(yǔ)盡量斗篷甩打退縮狀況樓梯袖子瘋狂瓦藍(lán)預(yù)報(bào)增加遮蓋講座吵嚷衣柜醬油吵鬧逗引嘴唇蹦跳軟綿綿活生生農(nóng)作物(二)近義詞增加(增加)豐滿(飽滿)收成(收獲)理直氣壯(義正辭嚴(yán))吵鬧(喧嘩)逗引(逗弄)遮蓋(遮擋)生怕(生怕)當(dāng)心翼翼(謹(jǐn)小慎微)??荚~義辨析的詞組“預(yù)報(bào)”和“預(yù)報(bào)”?!邦A(yù)報(bào)”預(yù)先報(bào)導(dǎo),多用于氣象、天文方面,如地震預(yù)報(bào),臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)等;“預(yù)報(bào)”指事先通告、通知,常指圖書出版、戲劇演出等。1.天氣()(預(yù)報(bào)?預(yù)報(bào))說今日晚上會(huì)下雪。2.看看節(jié)目()(預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)?)就知道明天會(huì)有什么好節(jié)目了。(三)反義詞吵鬧—安靜興奮—懊喪滿滿當(dāng)當(dāng)—空空蕩蕩當(dāng)心翼翼—馬虎大意增加—削減期望—絕望豐滿—干癟軟綿綿—硬邦邦理直氣壯—理虧詞窮(四)詞語(yǔ)搭配1.填動(dòng)詞(聽)講座(抖開)雨衣(戴上)雨帽(甩打)書包(奔進(jìn))廚房(背過)身子(挺著)脖子(打開)柜門2.填入恰當(dāng)?shù)男揎椩~(透亮?????)的雨衣(明晃晃)的玻璃(甜絲絲)的雨點(diǎn)(涼快)的空氣(厚墩墩)的云彩(靜靜靜)的四周(嘻嘻)地笑(興奮)地仰起頭(清靜靜靜)地躺著(五)詞語(yǔ)積累《夏天里的成長(zhǎng)》1.描寫夏天的四字詞:烈日炎炎、驕陽(yáng)似火、烈日當(dāng)空、汗流浹背、揮汗如雨2.描寫夏天的詩(shī)句:(1)晴日暖風(fēng)生麥氣,綠陰幽草勝花時(shí)。(宋·王安石《初夏即事》)(2)接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(宋·楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》)(3)稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。(宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)(4)意欲捕鳴蟬,突然閉口立。(清·袁枚《所見》)3.諺語(yǔ):(1)六月六,看谷秀。(2)處暑不出頭,割谷喂老牛。(3)芒種芒種,連收帶種。(4)肥田長(zhǎng)稻,瘦田長(zhǎng)草?!杜巍?.描寫兒童的四字詞:天真爛漫、朝氣蓬勃、天真無邪、率真可愛、聰慧伶俐2.描寫兒童的詩(shī)句:(1)兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。(高鼎《村居》)(2)知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。(葉紹翁《夜書所見》)(3)兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。(楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》)3.同義詞組成的四字詞:不聲不響,見多識(shí)廣、高瞻遠(yuǎn)矚、察言觀色、左顧右盼、粉身碎骨、千辛萬(wàn)苦、胡言亂語(yǔ)、道聽途說、千變?nèi)f化、不知不覺、眼疾手快4.“ABB”:綠油油、白花花、金燦燦、甜絲絲、冷冰冰、黑壓壓、厚墩墩、亮晶晶、明晃晃、興沖沖、水靈靈、火辣辣、沉甸甸、樂呵呵、美滋滋、干巴巴“ABCC”:當(dāng)心翼翼、大名鼎鼎、怒氣沖沖、生氣勃勃、得意洋洋、人才濟(jì)濟(jì)、白發(fā)蒼蒼、熱氣騰騰、波光粼粼、書聲瑯瑯、神采奕奕、無所事事“ABAB”:碧綠碧綠、瓦藍(lán)瓦藍(lán)、金黃金黃、忽閃忽閃、商量?商量?、比劃比劃、裝扮裝扮、考慮考慮、教訓(xùn)教訓(xùn)、體驗(yàn)體驗(yàn)、打聽打聽、分析分析、爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯三、課文內(nèi)容理解夏天里的成長(zhǎng)1.《夏天里的成長(zhǎng)》是作家梁容若的一篇散文。課文圍圍著“夏天是萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié)”這句話,寫了動(dòng)植物、山河大地、鐵軌柏油路以及孩子的生長(zhǎng)與成長(zhǎng),表現(xiàn)了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的特點(diǎn),讓我們深深感受到夏日的生氣與活力,告知我們要抓住時(shí)機(jī),快速生長(zhǎng)。2.課文其次自然段依據(jù)“總分”的結(jié)構(gòu),寫誕生物在夏天飛速生長(zhǎng)的狀態(tài),分別寫了瓜藤、竹子、高粱、鮮花、苔蘚等植物,還寫了小貓、小狗,小雞、小鴨等動(dòng)物,突出了夏天動(dòng)植物長(zhǎng)得快、變化大的特點(diǎn)。3.“草長(zhǎng),樹木長(zhǎng),山是一天一天變豐滿。稻秧長(zhǎng),甘蔗長(zhǎng),地是一天一天地高起來。水長(zhǎng),瀑布長(zhǎng),河也是一天一天地變寬變深?!保?)這句話運(yùn)用排比的修辭手法,(2)從山長(zhǎng)豐滿、地長(zhǎng)高、河長(zhǎng)寬長(zhǎng)深三個(gè)不同的方面,寫出了夏天萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的景象。4.北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說:“六月六,看谷秀。”又說:“處暑不出頭,割谷喂老牛?!?1)“六月六,看谷秀”:農(nóng)歷六月初六后,谷子會(huì)抽穗開花。(2)“處暑不出頭,割谷喂老牛”:處暑的時(shí)候,谷子假如還不出穗,就沒有收成的期望了,就只能割掉喂給老牛吃。(3)這句話引用農(nóng)諺,從正反兩個(gè)方面來說明夏天與生物生長(zhǎng)有著格外親密的關(guān)系。5.“人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。”(1)這句話點(diǎn)明中心、升華主題(2)“趕時(shí)候”是指趁著年輕的時(shí)候、精力旺盛的時(shí)候,(3)這句話告知我們,人也是一樣,要趁著年輕的時(shí)候、精力旺盛的時(shí)候,盡量地長(zhǎng)身體,長(zhǎng)學(xué)問,努力地熬煉和學(xué)習(xí)。盼1.《盼》一文作者是當(dāng)代有名作家鐵凝,代表作有:《玫瑰門》(長(zhǎng)篇小說)、《麥秸垛》(中篇小說)、《哦,香雪)(短篇小說),課文通過描寫屋里穿雨衣、晴天盼下雨、下雨盼外出、未果盼雨停、穿雨衣上學(xué)這五件事,來表現(xiàn)文中的“蕾蕾”由于想穿新雨衣,迫切地期望著一場(chǎng)雨的到來。從字里行間,我們都能體會(huì)到她的純真可愛,也正是這種純真可愛,喚醒了我們對(duì)于奇特心靈的觀賞與追求。2.“路燈照著大雨沖刷過的大路,大路上像鋪了一層明晃晃的玻璃:路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍寶瑪瑙?!保?)這句話運(yùn)用比方的修辭手法,把路面比作玻璃,把楊樹上的雨滴比作珍寶瑪瑙,(2)生動(dòng)形象地寫出了雨后的秀麗景象,(3)情景交融,突出表現(xiàn)了“我”對(duì)下雨天穿新雨衣外出的渴望與迫切心情。(1)我?guī)撞脚芑丶?,理直氣壯地打開柜門,拿出雨衣對(duì)媽媽說:“媽媽,下呢,還在下呢!”(2)我挺著脖子,當(dāng)心翼翼地跑下了樓梯。(3)我走在街上,甩著兩只透亮?????的綠袖子,覺得好像雨點(diǎn)兒都特殊愛往我的雨衣上落。(1)這里主要是“我”的動(dòng)作描寫,(2)一系列的舉動(dòng),描寫出“我”盼來下雨、穿上雨衣、愿望實(shí)現(xiàn)的喜悅和興奮之情。4.“天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步,心想,雨點(diǎn)兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!”(1)這是“我”的心理和動(dòng)作描寫,(2)通過行人和“我”的不同表現(xiàn),更加突出表現(xiàn)了“我”對(duì)下雨的喜悅,以及對(duì)穿新雨衣外出的期盼與急迫心情。5.“每天放學(xué)路上我都在想:太陽(yáng)把天烤得這么干,還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢?”(1)這是“我”的心理描寫,寫出了“我”的絕望、懊喪。(2)表現(xiàn)出“我”對(duì)新雨衣的寵愛,以及期望下雨的急迫心情。四、考點(diǎn)提示1.《夏天里的成長(zhǎng)》??疾檎页霰疚牡闹行木?,并說說文章圍繞中心句寫了哪些事物;第2自然段是如何體現(xiàn)“夏天的長(zhǎng)是飛速的長(zhǎng),跳動(dòng)的長(zhǎng),活生生的看得見的長(zhǎng)”這一中心愿思的;對(duì)“六月六,看谷秀”和“處暑不出頭,割谷喂老?!眱删渲V語(yǔ)的理解;對(duì)“人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)”的理解。2.《盼》??疾槲恼聡@“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn);文章哪些部分寫得比較具體及這樣寫的好處;對(duì)描寫“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的句子的理解。3.溝通平臺(tái)??疾閲@中心愿思進(jìn)行寫作的方法。4.初試身手??疾閲@中心愿思選擇合適的材料,并將重要部分寫具體的方法?;A(chǔ)檢測(cè)基礎(chǔ)檢測(cè)一、積累運(yùn)用1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。bāolěi

táixiǎn

yànyǔ

gānzhedǒupeng

zhēgài

yùbào

zuǐchún2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音和解釋全部正確的一項(xiàng)是()A.人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量(jìnliàng)地用力地長(zhǎng)。(力求在肯定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度)B.李老師到福州出公差(gōngchāi)了。(臨時(shí)派遣去做的公務(wù))C.你坐這趟車可以直達(dá)廈門,不用倒車(dǎochē)。(使車向后退)D.他的腰部轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuàndòng)自如。(身體或物體的某部分自由活動(dòng))3.下列句子中,哪個(gè)句子加點(diǎn)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?(

)A.我穿著嶄新的雨衣,走在大街上,格外得引人注目。B.已經(jīng)六點(diǎn)半了,我一個(gè)人悄悄無聞地坐在屋子里聽英語(yǔ)講座。C.“處暑不出頭,割谷喂老?!边@些農(nóng)諺老農(nóng)們都可以脫口而出。D.一說起自己小時(shí)候在老家的故事,爸爸就開頭眉飛色舞了。4.下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A.寫文章必需先確立中心愿思,好像樹木一樣,根扎得深,枝葉才能茂密。B.圍繞要表達(dá)的中心愿思,從不同的方面或者選取不同的事例來寫,可以使中心愿思表達(dá)得更全面,更充分。C.在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí),沒有必要將重要部分寫得那么具體、具體。D.一篇文章材料的取舍、結(jié)構(gòu)的支配、語(yǔ)言的運(yùn)用,都要圍繞中心進(jìn)行。5.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法理解有誤的一項(xiàng)是(

)A.草長(zhǎng),樹木長(zhǎng),山是一天一天地變豐滿。(擬人)B.路燈照著大雨沖刷過的大路,大路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。(比方)C.直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí),我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。(比方)D.蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞,點(diǎn)綴著這個(gè)安靜的小站。(擬人)6.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。瘋:①神經(jīng)錯(cuò)亂,精神失常;②輕狂,不穩(wěn)重;③農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛,但是不結(jié)果實(shí)。(1)自從那次車禍?zhǔn)艿襟@嚇,他變得瘋瘋癲癲的了。

()(2)這場(chǎng)春雨來的真夠準(zhǔn)時(shí),我家的小麥都快長(zhǎng)瘋了。

()(3)您老人家寬宏大量,確定不計(jì)較我們晚輩那些瘋言瘋語(yǔ)的。

()7.選出下列引號(hào)的作用。A.表示引用B.表示特定稱謂

C.表示特殊含義D.表示反語(yǔ)、諷刺(1)俗話說:“不熱不長(zhǎng),不熱不大。”()(2)海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”。()(3)荷蘭被譽(yù)為“歐洲花園”“花卉王國(guó)”。()(4)你真“聰慧”,連這么簡(jiǎn)潔的道理都弄不明白。()8.選擇正確的成語(yǔ)或俗語(yǔ)填空(填番號(hào))。A.一言既出,駟馬難追

B.一著不慎,滿盤皆輸

C.八仙過海,各顯神通

D.人非圣賢,孰能無過

E.一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開

F.拳不離手,曲不離口①炒菜時(shí),我多放了鹽,媽媽責(zé)怪我。我沖媽媽笑了一下,做了一個(gè)鬼臉,說:“____。我下次留意就是了。”②寫作文嘛,就是要勤看多練。俗話說:“____?!敝灰趯W(xué)苦練,啥事都能成功。③此處____,歷來是兵家必爭(zhēng)之地。④這個(gè)問題肯定要慎重處理,否則會(huì)____。9.按要求寫句子。(1)照樣子,補(bǔ)寫句子,表現(xiàn)某種事物的快速生長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤,一天可以長(zhǎng)出幾寸;你到竹子林、高粱地里聽聲音,在叭叭的聲響里,一夜可以多出半節(jié);(2)請(qǐng)圍繞下面的中心句寫一段話。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。10.按要求做題。

(1)甜絲絲的雨點(diǎn)兒快速地滴到了我的嘴唇里。(縮句)

(2)用比方的修辭手法寫一句描寫天氣酷熱的句子。

(3)小姑娘期望下雨的心態(tài),我們不懂。(改為反問句)

(4)媽媽說:“明天星期六,我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦?!保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述)

(5)家是一首多味的小詩(shī),只有認(rèn)真去品,才能讀出其中的味道。(仿寫句子)

家是一座城堡,只有,才能?!敬鸢浮?.2.B【詳解】此題考查同學(xué)辨析字音、字義的力量。A.盡量(jìnliàng)——jǐnliàng;盡可能在肯定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。讀[jìnliàng]時(shí),意思是達(dá)到最大限度。B.正確。C.倒車,dǎochē;中途換車;dàochē,使車向后退。D.轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuàndòng)——zhuǎndòng;轉(zhuǎn)身活動(dòng);身體或物體的某部分自由活動(dòng)。讀[zhuàndòng]時(shí),意思是物體圍繞某個(gè)中心點(diǎn)或某條軸線進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)。3.B【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)的解釋以及詞語(yǔ)的運(yùn)用力量。A項(xiàng):引人注目,意思是形容人或事物很具特色,引起人們的留意。B項(xiàng):悄悄無聞,意思是指做事無聲無息,無人知曉,做了好事不聲張,不圖名利,沒人知道。依據(jù)句意可知,此處“我”以一個(gè)安靜的狀態(tài)在聽講座,并不是無人知曉,所以不行以用“悄悄無聞”,可用悄悄無言。C項(xiàng):脫口而出,意思是指不假思考,隨口說出。D項(xiàng):眉飛色舞,形容人說得滔滔不絕、格外喜悅、得意、興奮的樣子。4.C【詳解】本題主要考查了同學(xué)依據(jù)習(xí)作要求確定習(xí)作主題的力量。認(rèn)真分析題目中所給習(xí)作要求及所給材料,然后選擇。結(jié)合部編版六班級(jí)上冊(cè)《習(xí)作:圍繞中心愿思寫》的習(xí)作要求及習(xí)作指導(dǎo)可知,為了表現(xiàn)中心愿思,把這個(gè)意思表達(dá)得全面、充分。圍繞中心愿思表達(dá)時(shí),可以選擇不同的事例,從不同的方面去寫。要將重要部分寫得具體些、具體些,才能給讀者留下更深刻的印象。圍繞中心愿思表達(dá)時(shí),具體生動(dòng)的描寫可以使文章更有感染力。故選C。5.C【詳解】本題考查修辭手法。A正確。由“長(zhǎng)”、“豐滿”可知是擬人句。B正確。運(yùn)用比方手法,把路燈照在大雨沖刷過的大路,比作是玻璃。C錯(cuò)誤,沒有喻體。D正確。由“邊歌邊舞”可知是擬人句,把蜜蜂擬人化。6.①

②【詳解】本題考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的意義。依據(jù)詞組的不同含義以及語(yǔ)境的內(nèi)容,選擇詞組的正確解釋即可。(1)瘋瘋癲癲:用來形容一個(gè)人與常人不一樣,言行舉止不合常規(guī)。瘋:神經(jīng)錯(cuò)亂,精神失常。(2)長(zhǎng)瘋:農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛,但是不結(jié)果實(shí)。瘋:農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛,但是不結(jié)果實(shí)。(3)瘋言瘋語(yǔ):一般多指說話不經(jīng)大腦,胡言亂語(yǔ),胡說八道的話。瘋:輕狂,不穩(wěn)重7.A

C

B

D【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分析和理解。(1)本題中引號(hào)是引用了一句俗語(yǔ),所以作用是表示引用。(2)本題中引號(hào)是指用手指進(jìn)行溝通,所以這里的引號(hào)表示特殊含義。(3)本題中引號(hào)是指荷蘭的稱呼,所以這里的引號(hào)表示特定稱謂。(4)本題中引號(hào)是指并不是真的聰慧,所以這里的引號(hào)表示反語(yǔ)、諷刺。8.D

F

E

B【詳解】本題考查成語(yǔ)、俗語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A.一言既出,駟馬難追:一句話說出了口,就是套上四匹馬的車也追不上。形容話已說出口,沒法再收回。B.一著不慎,滿盤皆輸:指一步關(guān)鍵的棋子走錯(cuò),就會(huì)導(dǎo)致整盤棋都輸?shù)?。比方關(guān)鍵問題處理失誤,便會(huì)導(dǎo)致全局的失敗。C.八仙過海,各顯神通:原指八位仙人法力無邊,在過東海時(shí)鐵拐李建議將各自法寶投于水面各自過海,結(jié)果八仙各自渡過了東海?,F(xiàn)引申為做事各有各的方法,也有各自拿出自己的本事競(jìng)賽的意思。D.人非圣賢,孰能無過:一般人不是圣人和賢人誰(shuí)能不犯錯(cuò)?錯(cuò)了能夠改正,沒有比這更好的了。E.一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開:一個(gè)人把守關(guān)口,一萬(wàn)個(gè)人也攻不破。形容地勢(shì)格外險(xiǎn)要,易守難攻。F.拳不離手,曲不離口:中國(guó)古代諺語(yǔ)。習(xí)武的人應(yīng)當(dāng)經(jīng)常練習(xí),唱歌的人應(yīng)當(dāng)經(jīng)常唱。比方只有勤學(xué)苦練,才能使功夫純熟。①本題依據(jù)“我多放了鹽,媽媽責(zé)怪我”可知,是“我”做錯(cuò)了事情,所以應(yīng)填入“人非圣賢,孰能無過”。②本題依據(jù)“只要勤學(xué)苦練,啥事都能成功”可知,應(yīng)填入“拳不離手,曲不離口”。③本題依據(jù)“歷來是兵家必爭(zhēng)之地”可知,這個(gè)地方易守難攻,應(yīng)填入“一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開”。④本題依據(jù)“這個(gè)問題肯定要慎重處理”可知,假如這個(gè)問題不處理,則會(huì)發(fā)生嚴(yán)峻的后果,應(yīng)填入“一著不慎,滿盤皆輸”。9.你到桃林里看桃花,一夜可以由花苞到完全盛開

冰河解凍,河水潺潺地向前流去。燕子從南方飛回來了。嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來了。安靜了一個(gè)冬天的樹木也冒出了新芽。10.雨點(diǎn)兒滴到了嘴唇里。

天熱得像一個(gè)大蒸籠一樣。小姑娘期望下雨的心態(tài),我們?cè)趺炊兀?/p>

媽媽說,明天星期六,她帶我去少年宮學(xué)電腦。

內(nèi)部溫馨

外部牢固二、課內(nèi)閱讀(一)(2022·山東臨沂·六班級(jí)期末)閱讀感悟?!断奶炖锏某砷L(zhǎng)》節(jié)選夏天是萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大,原來是每天長(zhǎng)的,不過夏天的長(zhǎng)是飛速的長(zhǎng),跳動(dòng)的長(zhǎng),活生生的看得見的長(zhǎng)。你在豆棚瓜架上看瓜藤,一天可以長(zhǎng)出幾寸;你到竹子林、高粱地里聽聲音,在叭叭的聲響里,一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蓄,今日是鮮花,明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭,幾天不見,就長(zhǎng)滿了苔薛;一片黃泥土,幾天不見,就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個(gè)把月不過來,再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。一過夏天,學(xué)校生有的成了中同學(xué),中同學(xué)有的成了高校生。升級(jí)、跳班,快點(diǎn)兒,慢點(diǎn)兒,總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說:“六月六,看谷秀。”又說:“處暑不出頭,割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng),或是長(zhǎng)得太慢,就沒有收成的期望。人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。1.短文是圍繞哪句話寫的?2.畫線的句子用了______的修辭手法,有什么作用?我也能仿寫這樣的句子:3.“處暑不出頭,割谷喂老牛?!薄疤幨睢笔嵌墓?jié)氣之一,這句話的意思是什么?4.“人也是一樣,要趕時(shí)間,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)。”什么是“趕時(shí)候”“趕熱天”?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫出你對(duì)這句話的理解?!敬鸢浮?.夏天是萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié)。

2.排比

奇妙地寫出了植物生長(zhǎng)快速的特點(diǎn)。

昨天是種子,今日是幼苗,明天就變成了糧食了。

3.處暑的時(shí)候,谷子假如還不出頭就沒有收成的期望了,就像無用的荒草一樣,只能割掉喂老牛吃了。

4.“趕時(shí)候”“趕熱天”就是指抓住人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,比如上學(xué)讀書的時(shí)候等。這句話告知我們?nèi)丝隙ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間,樂觀吸取學(xué)問、提高力量、增長(zhǎng)閱歷,不能錯(cuò)過成長(zhǎng)成才的最佳時(shí)機(jī)。(二)(2021·全國(guó)·六班級(jí)單元測(cè)試)課內(nèi)閱讀。盼(節(jié)選)每天放學(xué)路上我都在想:太陽(yáng)把天烤得這樣干,還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢?有一天,快到家時(shí),路邊的小楊樹突然沙啦啦地吵鬧起來,就像在嘻嘻地笑。還用問,這是起了風(fēng)。一會(huì)兒,幾朵厚墩墩的云彩飄游過來,把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步,心想,雨點(diǎn)兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!果真,隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試四周,手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭,甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。5.文段中引號(hào)的作用是________________。6.選段主要記敘了7.對(duì)文中加點(diǎn)的“厚墩墩”解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.這一詞語(yǔ)寫出了云彩格外厚,竟然遮住了太陽(yáng)。B.“ABB式”詞語(yǔ)極富口語(yǔ)化,表達(dá)了作者對(duì)云彩的寵愛之情。C.這一詞語(yǔ)有些言過其實(shí),有些夸張的意思。8.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?9.文中寫下雨的時(shí)候,路人加快了速度,而“我”卻放慢了速度,結(jié)合自己的理解,說說緣由?!敬鸢浮?.突出強(qiáng)調(diào)

6.“我”有了雨衣后,最終盼來了雨

7.B

8.?dāng)M人生動(dòng)形象地寫出了天氣變化的狀況。

9.路人加快速度是怕被雨淋著,“我”放慢速度是為了祈雨,期望雨下得大點(diǎn),我好穿雨衣。三、拓展提升(一)(2022·全國(guó)·六班級(jí)單元測(cè)試)看廈門市區(qū)快1線公交車站牌,完成練習(xí)。10.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.快1線自起點(diǎn)到終點(diǎn)一共有28站。B.站牌顯示快1線公交車是從第一碼頭開往廈門北站的。C.乘坐快1線公交車,從第一碼頭站到思北站需支付4元。D.小明家住思北,要去高崎機(jī)場(chǎng)的T4候機(jī)樓,可以乘坐快1線公交車。11.從“火車站”乘坐快1線到“中科院”要經(jīng)過()站才能到達(dá)。A.15 B.16 C.17 D.1812.快1線第一碼頭首班車的發(fā)車時(shí)間是__________,末班車的發(fā)車時(shí)間是__________。13.現(xiàn)在時(shí)間是上午八點(diǎn),家住華僑高校的李明想從家里動(dòng)身坐快1線公交車去市行政服務(wù)中心辦理業(yè)務(wù),他可以在這個(gè)站牌下等車嗎?為什么?【答案】10.C

11.C

12.5:45

22:15

13.不行以。由于依據(jù)站牌上的內(nèi)容,可知經(jīng)過這個(gè)站牌的快1線公交車起點(diǎn)為第一碼頭,李華應(yīng)當(dāng)去坐終點(diǎn)為第一碼頭的快1線公交車。(二)(2022·全國(guó)·小升初模擬)閱讀理解。好雨隨風(fēng)①畫家說,春雨是春天的顏色。②詩(shī)人說,春雨是春天的歌聲。③小時(shí)候我則認(rèn)為,春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜蜜,更養(yǎng)人。它飄落到哪兒,哪兒就滋潤(rùn)了,鮮嫩了,翠生了,就()地顯出了生氣。④春節(jié)過后,人們就眼巴巴地期望春雨,春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰蒙蒙的,變得藍(lán)藍(lán)的,空空的,那么高,那么遠(yuǎn),不見一線云絲絲??纯达L(fēng),還是西北風(fēng),雖然稀有了,勁小了,卻仍舊硬硬的,干干的。⑤太陽(yáng)暖暖地照著,照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了,踩上去面團(tuán)似的,河邊、泉邊更是軟得淌水、水漬漬的,走過去會(huì)粘住鞋子。⑥沒幾日,地皮不再軟了,像平常一樣瓷實(shí),不粘鞋子,不陷車子了。風(fēng)照舊吹著,太陽(yáng)照舊曬著。溫存多了。又過了幾日,路上裂開些小縫縫,人來車往,表面上的那層土就離了地皮,土越積越厚,越碾越細(xì),踩上去和冒煙一樣,褲腿上濺得()的,都是塵土。⑦田里的麥苗早渴了,泛黃了,沒有了從前的精神頭。澆地的人多了,水流進(jìn)田里,“滋——滋——”地響,還()地冒泡。A.看著溪里的水不少,淙淙地流著,進(jìn)了田卻漸漸地爬,比日頭爬得還要慢。田澆過了,人們?nèi)耘f盼著落雨。說是澆過的地,土?xí)冇?,下些雨土才?huì)酥些,麥苗長(zhǎng)得才起勁。⑧雨來了,突然間就下起來了。是夜里來的。待人們知道下雨的時(shí)候,雨早()的了,唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子,趴在窗臺(tái)上,掀起窗簾的一角,朝外瞅瞅,院里的地上白白地泛亮。于是,突然想起昨日后晌太陽(yáng)落在了云里,風(fēng)也是東南風(fēng),還潮潮的。接著又倒頭睡下,夢(mèng)里也就多了幾分甜蜜,不睡到吃早飯不會(huì)起來。⑨雨來得快,天晴得也快。一大早,天上還滿是烏黑的云團(tuán)。端上碗吃早飯,云變得()的,天有些亮了。吃完飯擦嘴時(shí),云就散了,太陽(yáng)露了臉,鮮亮鮮亮的。B.天空如剛擦過的一樣沒有一點(diǎn)塵色;地上如剛落筆的圖畫,處處洇著水色。人們的心里也像剛沖洗過的一樣清爽,臉上笑成了花。⑩田里泥軟了,無法干活,仍有人踩著泥到田頭去,看看嫩嫩的禾苗,心更喜了,喜滋滋地唱出聲來。14.把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)。咕咕咚咚

絲絲蔓蔓

活活泛泛

花花點(diǎn)點(diǎn)

淅淅瀝瀝15.作者寫“雨來了”之前,為什么要用那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地期望春雨”?16.作者筆下的春雨有什么特點(diǎn)?17.請(qǐng)從文中畫線的A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析,寫出它的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果。我選()句,賞析:18.閱讀下面的鏈接材料,結(jié)合《好雨隨風(fēng)》一文,闡述三位作家在描寫春雨時(shí)所表達(dá)的共憐憫懷。①(春雨)像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙……鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘漸漸走著的人;地里還有工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的房屋,稀稀稀稀的,在雨里靜默著。

(朱自清《春》)②在大大小小高凹凸低,有的方正有的歪斜的麥田里,每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴,盡情地吮吸著甜甜的雨滴,有如天降甘露,原來有點(diǎn)黃萎的,現(xiàn)在變青了。原來是青的,現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨,一片祥和。

(季羨林《聽雨》)【答案】14.活活泛泛花花點(diǎn)點(diǎn)咕咕咚咚淅淅瀝瀝

絲絲蔓蔓

15.為下文寫春雨來后人們的喜悅心情作充分的鋪墊,突出了春雨對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要性。

16.甜蜜、滋潤(rùn);來得快,去得也快。

17.A

①用擬人的手法,形象地寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢,突出了人們期望細(xì)水流得快一些的焦急心情。③用比較的手法,寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢,突出了人們期望溪水流得快一些的焦急心情。

18.表達(dá)了對(duì)春雨的贊美以及對(duì)農(nóng)村生活的關(guān)注。(三)(2021·北京·小升初模擬)閱讀下面文段,完成習(xí)題。秋思梁衡①月里有機(jī)會(huì)到呂梁山中去。一進(jìn)到山的峰谷間,秋濃如酒,色艷醉人。長(zhǎng)年生活在城市里的人,真不知道大自然原來是這樣地?fù)Q著時(shí)裝。這山。原該是(甲)著一件綠裳的吧,而這時(shí),卻(乙)上了一層花毯,那絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林,成堆成簇,如煙如織,一起(丙)成了一幅五光十色的大圖案。②這花毯中最刺眼的就是紅色。坡坡洼洼,全都讓紅墨浸了個(gè)透。你看那殷紅的橡樹、干紅的山楂、血紅的龍柏,還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等,都珍寶瑪瑙似的閃著紅光。最好看的是蕎麥,從根到梢一色嬌紅,齊刷刷地立在地里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如山腰里掛下一方紅氈。此時(shí),點(diǎn)綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著,像把金色的大掃帚,把藍(lán)天掃得活凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林,在這一派暄熱的顏色中泛著冷綠,更村出這平釅釅的秋色。金風(fēng)吹起,那虹波綠浪便翻山壓谷地向天際滾去。登高遠(yuǎn)望,只見紫煙漫漫,紅光蒙蒙,好一個(gè)吵鬧、濃艷的世界。③我驚異,這秋色為什么紅得這么深濃。林業(yè)工作者告知我,這萬(wàn)山一片在春之初也是翠綠鵝黃,一色新嫩。以后櫛風(fēng)沐雨,承受太陽(yáng)的光熱,吸吮大地的養(yǎng)分,就由淺而深,如黛如墨;再漸黃而紅,如火如丹。就說這紅棗吧,春天里繁花滿枝,秋時(shí)能成果的也不過千分之二三,要經(jīng)過多少場(chǎng)風(fēng)吹雨打、蜂采蝶傳,才得收獲那由綠而紅,一粒拇指肚大的紅果,這其中濃縮了造物者多少的心血。那滿山火紅的楓葉則是由于她的葉綠素已經(jīng)用完,顯紅色的花青素已經(jīng)消滅。這是一年來完成了任務(wù)的訊號(hào),是傲慢與成功的標(biāo)志。④原來,四時(shí)不同,愛者各異。人們大都是用自己的心情去愛護(hù)那無言的自然。所以春花灼灼,難免林小姐葬花之悲;秋色似水,亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。其實(shí)順著自然之理,倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋,楊柳依依,春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情,是幻想,是憧憬,是出航時(shí)的遠(yuǎn)眺;天高云淡,萬(wàn)山紅遍,秋色給人的是膚淺的思考,是收獲,是成功,是到達(dá)彼岸后的歡快。一個(gè)人只要是獻(xiàn)身于一種事業(yè),一步步地有所前進(jìn),他的感情就應(yīng)當(dāng)和這大自然一樣的充實(shí)。我站在這秋的山巔,遙望那遠(yuǎn)處春天曾走過的小路,不覺想起保爾在晚年關(guān)于年華的那段名言:“人,最貴重的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次,人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:憶往事,他不會(huì)由于虛度年華而懊悔,也不會(huì)由于生活庸俗而慚愧;臨死的時(shí)候,他能夠說,我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)?!拔蚁耄还苁巧倌?、青年還是中年人,都請(qǐng)來這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活,怎樣去制造人生。19.下列詞語(yǔ)中,填在第一自然段甲、乙、丙三處橫線上最恰當(dāng)?shù)淖址謩e是哪個(gè)?穿/披蓋/鋪拼/組甲:乙:丙:20.作者是抓住呂梁山秋景的什么特征來描寫的?

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