《賣報(bào)歌》教案設(shè)計(jì)

《賣報(bào)歌》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)：《賣報(bào)歌》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)音樂教材第五冊(cè)第二章《歌聲與微笑》中的《賣報(bào)歌》。歌曲以輕松歡快的旋律和朗朗上口的歌詞，描繪了一個(gè)小報(bào)童在街頭賣報(bào)的情景，展現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的辛勤付出和樂觀精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握歌曲《賣報(bào)歌》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。3.通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂審美能力和集體合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：歌曲《賣報(bào)歌》的旋律和歌詞的掌握。難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的變化和音準(zhǔn)的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：鋼琴、黑板、多媒體設(shè)備學(xué)具：樂譜、歌詞卡片、三角板（用于打擊節(jié)奏）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)街頭報(bào)童賣報(bào)的場(chǎng)景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)歌曲：教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱《賣報(bào)歌》，注意指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。3.分段教學(xué)：將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段教學(xué)，讓學(xué)生充分理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感。4.節(jié)奏訓(xùn)練：利用三角板打擊節(jié)奏，讓學(xué)生在演唱過程中注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。5.合唱練習(xí)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)。6.歌曲展示：選取部分學(xué)生進(jìn)行歌曲展示，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己。六、板書設(shè)計(jì)板書歌曲《賣報(bào)歌》的歌詞和旋律，便于學(xué)生跟隨教師學(xué)唱。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.回家后，練習(xí)演唱《賣報(bào)歌》，加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過教學(xué)歌曲《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生了解了我國(guó)勞動(dòng)人民的風(fēng)采，培養(yǎng)了他們的音樂審美能力和集體合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同感受音樂的魅力，增進(jìn)家校合作。組織學(xué)生進(jìn)行音樂比賽，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、節(jié)奏變化解析歌曲《賣報(bào)歌》的節(jié)奏變化主要體現(xiàn)在歌曲的強(qiáng)弱拍子上，以及某些音符的延長(zhǎng)上。這些變化對(duì)于小學(xué)生來說，可能是在他們的音樂學(xué)習(xí)過程中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。1.強(qiáng)弱拍子的掌握：在歌曲中，強(qiáng)弱拍子的變化是基本的節(jié)奏元素。教師需要通過拍手、敲擊等身體動(dòng)作，讓學(xué)生感受并跟隨強(qiáng)弱拍子的變化。教師還可以使用節(jié)拍器，幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。2.音符延長(zhǎng)的處理：在歌曲的某些部分，音符會(huì)有所延長(zhǎng)，這也是節(jié)奏變化的一部分。教師可以通過示范，讓學(xué)生理解音符延長(zhǎng)的意義，并學(xué)會(huì)如何在演唱中處理這些延長(zhǎng)。二、音準(zhǔn)把握解析1.音高的識(shí)別：教師需要教授學(xué)生樂譜中的基本音高，并通過簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生能夠識(shí)別和唱出這些音高。2.音階練習(xí)：通過音階練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握歌曲中的音階，從而提高他們的音準(zhǔn)。3.和弦感知：歌曲中的和弦變化也會(huì)影響音準(zhǔn)。教師可以通過彈奏鋼琴，讓學(xué)生感受和弦的變化，并學(xué)會(huì)與之對(duì)應(yīng)的音高。4.聽力訓(xùn)練：通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽自己的演唱，并能夠根據(jù)聽到的聲音調(diào)整音準(zhǔn)。三、教學(xué)策略1.分段教學(xué)：將歌曲分成幾個(gè)小節(jié)，逐段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)。2.重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)的變化。3.鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。4.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，通過家庭練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。通過上述的詳細(xì)解析和教學(xué)策略，教師可以有效地幫助學(xué)生克服《賣報(bào)歌》中的節(jié)奏和音準(zhǔn)難點(diǎn)，提高他們的音樂演唱水平。同時(shí)，這也是對(duì)學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的提升，為他們的未來音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)技巧1.教師在授課時(shí)，應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解節(jié)奏變化時(shí)，可以使用夸張的語調(diào)表現(xiàn)強(qiáng)弱拍子的差異。2.采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授歌曲旋律時(shí)，可以提問：“你們覺得這段旋律是上升還是下降？”二、時(shí)間分配技巧1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以將課堂分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、教學(xué)歌曲、合唱練習(xí)、作業(yè)布置，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)約20分鐘。2.在時(shí)間允許的情況下，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問技巧1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在教授歌曲節(jié)奏時(shí)，可以提問：“這段旋律中，有哪些地方需要注意節(jié)奏的變化？”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和積極參與意識(shí)。例如，可以采用輪流回答的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解。四、情景導(dǎo)入技巧1.利用多媒體設(shè)備，播放街頭報(bào)童賣報(bào)的視頻，營(yíng)造實(shí)踐情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師扮演報(bào)童角色，進(jìn)行實(shí)地表演，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解歌曲背景。通過上述教學(xué)技巧