《精益管理創(chuàng)新》教學(xué)大綱

《精益管理創(chuàng)新》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：10170042課程性質(zhì)：專業(yè)創(chuàng)新課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時（實踐32學(xué)時）先修課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)工業(yè)工程A后續(xù)課程：無適用專業(yè)：工業(yè)工程開課單位：管理學(xué)院一、課程說明《精益管理創(chuàng)新》課程是工業(yè)工程專業(yè)的專業(yè)創(chuàng)新課程。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在學(xué)生掌握工業(yè)工程專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本方法的基礎(chǔ)上，有意識、有針對性地進行專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過“學(xué)練賽技”一體化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括問題與改善意識、整體優(yōu)化與持續(xù)改進意識，利用IE方法體系和現(xiàn)代化技術(shù)為企業(yè)解決實際問題的能力。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握工業(yè)工程和精益生產(chǎn)的基本方法和工具；掌握系統(tǒng)工程與建模仿真知識。課程目標(biāo)2：能夠運用精益思想進行分析評價、規(guī)劃設(shè)計，解決實際問題，并能夠運用工業(yè)工程的優(yōu)化和改革意識進行系統(tǒng)改善。課程目標(biāo)3：具有自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識，服務(wù)于裝備制造等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《精益管理創(chuàng)新》課程教學(xué)目標(biāo)對工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐強度1.工程知識1.3能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識和系統(tǒng)建模方法用于推演、分析工業(yè)工程問題。課程目標(biāo)1：掌握工業(yè)工程和精益生產(chǎn)的基本方法和工具；掌握系統(tǒng)工程與建模仿真知識。M5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、方法和模擬軟件，對復(fù)雜工程問題進行分析、計算與設(shè)計。課程目標(biāo)2：能夠運用精益思想進行分析評價、規(guī)劃設(shè)計，解決實際問題，并能夠運用工業(yè)工程的優(yōu)化和改革意識進行系統(tǒng)改善。H12.終身學(xué)習(xí)12.2具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對工業(yè)工程技術(shù)問題的理解能力，歸納總結(jié)的能力和提出問題的能力等。課程目標(biāo)3：具有自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識，服務(wù)于裝備制造等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配實踐部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配實踐項目實踐內(nèi)容和要求實踐學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.方法介紹1.1IE方法體系1.2建模與仿真1.3精益思想實踐內(nèi)容：精益管理相關(guān)方法介紹實踐要求：掌握精益管理創(chuàng)新所需要的知識、技術(shù)和方法；了解精益管理相關(guān)課程之間的關(guān)系。81、22.案例研修2.1汽車行業(yè)、制造行業(yè)、服務(wù)行業(yè)精益思想應(yīng)用分析2.2其他行業(yè)案例分析實踐內(nèi)容：精益管理創(chuàng)新案例分析與研究實踐要求：掌握汽車行業(yè)與制造行業(yè)的精益管理應(yīng)用模式；能夠把精益思想拓展到服務(wù)行業(yè)及其他行業(yè)。82、33.模擬改善3.1模擬生產(chǎn)3.2小組改善實踐內(nèi)容：模擬企業(yè)生產(chǎn)并進行精益改善實踐要求：掌握現(xiàn)實改善的方法及技巧；掌握團隊協(xié)作方法并對現(xiàn)實項目進行改善。102、34.精益管理創(chuàng)新應(yīng)用4.1自選改善項目4.2改善創(chuàng)新展示實踐內(nèi)容：精益管理創(chuàng)新方法應(yīng)用實踐要求：利用所學(xué)進行企業(yè)或其他真實現(xiàn)場改善；把改善項目進行系統(tǒng)化為IE大賽做準(zhǔn)備。62、3合計32五、教學(xué)方法及手段本課程采用理實一體化教學(xué)模式，將把理論介紹和實踐相融合，結(jié)合通過理論介紹、案例研討、學(xué)生操作、綜合案例實踐等教學(xué)手段，完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在全面理解掌握精益管理基本方法與原理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)優(yōu)化意識及建模能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，具備解決專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。六、課程資源1.推薦教材：李春生.《精益生產(chǎn)管理實踐》[M].北京:北京理工大學(xué)出版社.2021年.2.參考書：（1）吳迪.《精益生產(chǎn)》[M].北京:清華大學(xué)出版社.2016年.（2）劉樹華,魯建廈,王家堯.《精益生產(chǎn)》[M].北京:機械工業(yè)出版社.2018年.（3）易樹平,郭伏.《基礎(chǔ)工業(yè)工程》[M].北京:機械工業(yè)出版社.2019年.（4）汪應(yīng)洛.《系統(tǒng)工程導(dǎo)論》[M].西安:西安交通大學(xué)出版社.2019年.3.期刊：（1）管理科學(xué).哈爾濱工業(yè)大學(xué).（2）經(jīng)濟與管理研究.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué).（3）工業(yè)工程與管理.上海交通大學(xué),德國施普林格出版社.（4）DecisionSciences,DecisionScienceInstitute.（5）ManagementScience.美國運籌學(xué)與管理科學(xué)學(xué)院.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）鄂明成.基礎(chǔ)工業(yè)工程.愛課程：/course/NJTU-1003251001.（2）經(jīng)管之家：/.（3）關(guān)注相關(guān)微信公眾號及APP：系統(tǒng)精益、工業(yè)4.0、精益通等.七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)學(xué)生隨堂練習(xí)和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42個人任務(wù)10（1）根據(jù)個人實踐操作完成情況和改善報告作業(yè)質(zhì)量單獨評分，滿分100分；（2）以個人成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42小組任務(wù)30（1）根據(jù)每次實踐任務(wù)完成情況和階段匯報分享情況進行評分，主要以小組評分為主，滿分100分；（2）每次任務(wù)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以小組匯報成績分配到個人后乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√10146期末考核50（1）期末以案例改善為考核主要方式，期末成績100分，以期末成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核精益管理創(chuàng)新方法與工具的應(yīng)用情況。（3）期末考試以工業(yè)工程大賽要求為標(biāo)準(zhǔn)，進行現(xiàn)實改善?！獭獭?03010合計：100分285220八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、個人任務(wù)和小組任務(wù)、期末考核等方式對學(xué)生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由期末考核成績和過程性考核成績組成。其中：期末考核成績?yōu)?00分（權(quán)重50%），主要以企業(yè)或校園真實案例為對象，運用精益管理創(chuàng)新的工具和方法進行具體改善；課堂表現(xiàn)、個人任務(wù)和小組任務(wù)等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重50%）；過程性考核和考試試題分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)20按時上課，積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題，準(zhǔn)確率大于90%。按時上課，認(rèn)真參與教學(xué)活動，回答問題準(zhǔn)確率大于80%?；灸軌虬磿r，不斷參與教學(xué)活動，回答問題準(zhǔn)確率大于70%。上課較認(rèn)真，，偶爾參與教學(xué)活動。上課不認(rèn)真，出勤率較低差，不參與教學(xué)活動。個人任務(wù)20實踐操作規(guī)范合理，按照實踐任務(wù)要求，能夠熟練掌握實踐要領(lǐng)，動作規(guī)范、思路清晰、改善合理，安全有保障。實踐操作規(guī)范合理，按照實踐任務(wù)要求，能夠較熟練掌握實踐要領(lǐng)，思路清晰、改善合理，安全有保障。實踐操作規(guī)范合理，按照實踐任務(wù)要求，能夠較為熟練掌握實踐要領(lǐng)，思路清晰、改善比較合理，比較安全有保障。實踐操作基本合理，基本能夠按照要求完成任務(wù)，有改善思路及行為。不能保障每次實踐操作基本合理，基本能夠按照要求完成任務(wù)，有改善思路及行為，但效果欠佳。小組任務(wù)60主題清晰、改善思路明確、講解清楚、分工合