《精益生產(chǎn)A》教學大綱

《精益生產(chǎn)A》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：10140141課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學分：2學分學時：32學時（理論32學時）先修課程：管理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)工業(yè)工程A、生產(chǎn)計劃與控制等后續(xù)課程：無適用專業(yè)：工業(yè)工程開課單位：管理學院一、課程說明《精益生產(chǎn)A》是工業(yè)工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，精益生產(chǎn)是通過系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人員組織、運行方式和市場供求等方面的變革，使生產(chǎn)系統(tǒng)能很快適應(yīng)用戶需求不斷變化，并能使生產(chǎn)過程中一切無用多余的東西被精簡，最終達到包括市場供銷在內(nèi)的生產(chǎn)的各方面最好結(jié)果的一種生產(chǎn)管理方式。通過對相關(guān)理論和方法的講授，使學生掌握精益生產(chǎn)的組成技術(shù)及其原理，并具有綜合運用這些技術(shù)解決實際問題的能力。課程主要內(nèi)容包括精益生產(chǎn)的基本概念與理論，準時化生產(chǎn)、看板管理、均衡化生產(chǎn)、流程化生產(chǎn)、現(xiàn)場管理、TPM、價值流圖等。本課程將為后續(xù)課程的學習以及畢業(yè)設(shè)計等奠定重要的基礎(chǔ)。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：掌握精益生產(chǎn)的基本思想和基礎(chǔ)理論，準時化生產(chǎn)、看板管理、均衡化生產(chǎn)、流程化生產(chǎn)、現(xiàn)場管理、TPM、價值流圖等，了解精益管理思想的最新發(fā)展。課程目標2：培養(yǎng)學生運用精益生產(chǎn)的基本思想和基本理論解決企業(yè)經(jīng)營管理特別是生產(chǎn)現(xiàn)場中存在的問題，使學生在一定程度上具備改善生產(chǎn)現(xiàn)場的能力。課程目標3：樹立起尊重規(guī)律、尊重個體、尊重勞動者的基本理念，具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的社會責任感，能在實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任；具有較強的終身學習意識，能夠不斷學習適應(yīng)社會經(jīng)濟和工程技術(shù)發(fā)展的能力。三、課程目標與畢業(yè)要求《精益生產(chǎn)A》課程教學目標對工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。

表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度2.問題分析2.1能運用相關(guān)科學原理，識別和判斷復雜工業(yè)與服務(wù)系統(tǒng)問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；能基于相關(guān)科學原理和系統(tǒng)建模方法正確描述復雜工程問題。課程目標1：掌握精益生產(chǎn)的基本思想和基礎(chǔ)理論，準時化生產(chǎn)、看板管理、均衡化生產(chǎn)、流程化生產(chǎn)、現(xiàn)場管理、TPM、價值流圖等，了解精益管理思想的最新發(fā)展。H6.工程與社會6.2能分析和評價工業(yè)工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，理解并承擔相應(yīng)的責任。課程目標3：樹立起尊重規(guī)律、尊重個體、尊重勞動者的基本理念，具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的社會責任感，能在實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任；具有較強的終身學習意識，能夠不斷學習適應(yīng)社會經(jīng)濟和工程技術(shù)發(fā)展的能力。M12.終身學習12.2具有自主學習的能力，包括對工業(yè)工程技術(shù)問題的理解能力，歸納總結(jié)的能力和提出問題的能力等。課程目標3：具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的社會責任感，能在實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任；具有較強的終身學習意識，能夠不斷學習適應(yīng)社會經(jīng)濟和工程技術(shù)發(fā)展的能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時對應(yīng)的課程目標1.精益生產(chǎn)概述1.1精益生產(chǎn)的產(chǎn)生1.2精益生產(chǎn)對現(xiàn)代制造業(yè)的影響及意義教學要求：了解精益生產(chǎn)的起源與發(fā)展；了解精益生產(chǎn)對大批量生產(chǎn)方式的變革；認識精益生產(chǎn)對制造業(yè)的影響；認識企業(yè)實施精益生產(chǎn)的意義。重點：精益生產(chǎn)概念。難點:精益生產(chǎn)與大批量生產(chǎn)比較。21、32.精益生產(chǎn)管理體系2.1精益生產(chǎn)目標2.2精益生產(chǎn)管理體系2.3精益生產(chǎn)計劃2.4精益生產(chǎn)與工業(yè)工程2.5精益生產(chǎn)在我國發(fā)展現(xiàn)狀教學要求：掌握精益生產(chǎn)管理目標；理解精益生產(chǎn)計劃編制思想；熟悉精益生產(chǎn)管理體系；了解精益生產(chǎn)在我國企業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀。重點：精益生產(chǎn)目標。難點：精益生產(chǎn)管理體系。21、23.工作場地改善3.1工作場地改善概述3.25S管理3.3目視管理教學要求：建立工作場地組織整體概念；掌握5S管理方法；掌握目視管理方法。重點：5S管理、目視管理。難點：5S管理。42、34.拉動式生產(chǎn)4.1拉動式生產(chǎn)概念4.2拉式生產(chǎn)與推式生產(chǎn)比較4.3看板管理概念、功能、類型4.4看板管理原理、機制4.5均衡生產(chǎn)教學要求：熟悉拉動式和推動式生產(chǎn)優(yōu)缺點；掌握看管理原理；均衡生產(chǎn)概念與特點；均衡生產(chǎn)的組織實施重點：拉動式生產(chǎn)特點。難點：均衡生產(chǎn)。61、2、35.連續(xù)流生產(chǎn)5.1連續(xù)流生產(chǎn)概念、技術(shù)支持、生產(chǎn)要求、實現(xiàn)目標5.2連續(xù)流生產(chǎn)組織實施過程5.3單元生產(chǎn)概念及特點5.4單元生產(chǎn)組織實施教學要求：熟悉連續(xù)流生產(chǎn)概念與特征；掌握連續(xù)流生產(chǎn)組織過程；理解單元生產(chǎn)概念；掌握單元生產(chǎn)實施要點和步驟。重點：連續(xù)流生產(chǎn)。難點：單元生產(chǎn)組織實施。41、26.質(zhì)量管理6.1質(zhì)量概念6.2質(zhì)量計劃6.3質(zhì)量控制6.4持續(xù)改進教學要求：了解質(zhì)量管理概念；了解質(zhì)量計劃內(nèi)容；了解質(zhì)量控制內(nèi)容；了解質(zhì)量改進內(nèi)容。重點：質(zhì)量概念。難點：質(zhì)量控制。41、2、37.價值流管理7.1價值、增值和非增值活動、浪費概念7.2浪費類型7.3消除浪費的工具7.4價值流和價值流管理7.5價值流管理實施要點7.6價值流管理實施步驟教學要求：理解價值、增值和非增值活動、浪費的概念；熟悉浪費的七種類型；掌握消除浪費的常用工具方法；理解價值和價值流管理概念；掌握價值流管理方法步驟；能初步實施價值流管理。重點：從客戶角度定義價值。難點：精益生產(chǎn)定義的浪費；繪制價值流圖。41、28.快速換模與多能工8.1快速反應(yīng)8.2快速切換8.3多能工小組8.4組織環(huán)境支持教學要求：掌握生產(chǎn)快速響應(yīng)方法；熟悉生產(chǎn)品種快速切換方法；掌握多能工小組概念及運行方式；熟悉組織環(huán)境支持主要內(nèi)容。重點：快速切換，多能工小組。難點：快速換模方法。61、3合計32五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、案例、以往工業(yè)工程大賽資料、視頻資源共享等教學手段完成課程教學任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。學生比較全面地理解精益生產(chǎn)發(fā)展歷史、基本理論和方法，初步邏輯推理能力、分析計算能力、實驗研究能力、總結(jié)歸納能力及自學新知識的能力，能夠進行工業(yè)與服務(wù)系統(tǒng)分析、優(yōu)化等。六、課程資源1.推薦教材：（1）周桂瑾，精益生產(chǎn)實務(wù)[M]，北京：機械工業(yè)出版社，2021年（2）董立杰，董立志，精益管理法[M]，北京：企業(yè)管理出版社，2021年.（3）新益為，精益管理實戰(zhàn)[M]，北京：人民郵電出版社出版社，2020年.2.期刊：（1）管理科學學報，國家自然科學基金委員會管理科學部主辦，期刊.（2）系統(tǒng)工程理論與實踐，中國系統(tǒng)工程學會主辦，月刊.（3）管理學報，華中科技大學主辦，月刊.（4）工業(yè)工程與管理，上海交通大學、德國施普林格出版社主辦，期刊.3.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）Lean線論壇：/（2）精益大本營：/forum.php（3）精益生產(chǎn)：/forum-39-1.html（4）精益生產(chǎn)——世界經(jīng)理人：/七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)8（1）根據(jù)課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭?4分組任務(wù)16根據(jù)實際情況進行1-2次階段測驗，滿分100分。（2）每次測驗單獨評分，取各次測驗成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以測驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?64作業(yè)16（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分。（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?62期末考核60（1）期末論文總成績?yōu)?00分，以成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核方法研究、作業(yè)測定等相關(guān)內(nèi)容。（3）考查形式可采用課程小論文、大作業(yè)設(shè)計等?！獭獭?52510合計：100分434116八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課程論文等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇烧n程論文(大作業(yè)設(shè)計)和過程性考核成績組成。其中：課程論文(大作業(yè)設(shè)計)成績?yōu)?00分（權(quán)重60%）；課堂表現(xiàn)、作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核分值分配應(yīng)與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)20筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。筆記完整，認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。筆記不完整，偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，上課不記筆記，偶爾參與教學活動