2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類(lèi)文本閱讀散文之探究鑒賞（分層訓(xùn)練）（解析版）

專(zhuān)題分層訓(xùn)練（解析版）

解密12文學(xué)類(lèi)文本閱讀散文之探究鑒賞

內(nèi)容概覽

A-?？碱}不丟分

一、探究主旨

二、情境鑒賞

B?拓展培優(yōu)拿高分

C-挑戰(zhàn)真題爭(zhēng)滿(mǎn)分

A?常考題不丟分、

一、探究主旨

（2023上?天津南開(kāi)?高三南開(kāi)中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文章，完成下面小題。

秦淮河上尋漿聲

龔文瑞

①最早對(duì)秦淮河的認(rèn)識(shí)，緣于唐代杜牧的詩(shī)《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不

知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。”霧靄如煙，酒肆飛歌，人家熱鬧，商女如花……從此，在我的印象中，秦淮

河與風(fēng)月，與商女、人家、詩(shī)人是裹挾在一塊兒的。

②當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有能力走近秦淮河，只能是心生些無(wú)端的遐想。想什么呢？想秦淮河的風(fēng)月，歷經(jīng)六朝

摞下來(lái)是不是可以摞成一摞詩(shī)冊(cè)了？想有誰(shuí)可以測(cè)知秦淮河里究竟溶了商女胭脂紅多還是溶了商女相思淚

多？想秦淮人家是誰(shuí)？是酒家、船家、商家、女人家？是酒家的花雕芬芳，是船家的輕舟載月，是商家的

揮金如土，是女人家的裊裊婷婷？想是秦淮河風(fēng)流還是來(lái)到秦淮河的詩(shī)人風(fēng)流？是秦淮河的風(fēng)流誘發(fā)了詩(shī)

人的風(fēng)流，還是詩(shī)人的風(fēng)流賦予了秦淮河風(fēng)流？到過(guò)秦淮河的人說(shuō)，在秦淮河，詩(shī)境與環(huán)境曼妙無(wú)比——

詩(shī)歌中可以讀出秦淮河，秦淮河可以流出詩(shī)歌。

③我想象的秦淮河，兩岸的酒家肯定是要有的，軟軟的吳歌也肯定是要有的，即便是艷俗的女子也是

可以有的，而每個(gè)酒家門(mén)前肯定也飄逸著一方旌旗或是幾枚燈籠，打著誘人的“秦淮人家”字樣，吸引著天下

來(lái)客；臨河的窗邊最好有一扇窗開(kāi)著，窗臺(tái)上吊一盞小燈，供著一盆蘭花或茶花，或倚著一個(gè)婉約的江南

女子，如果沒(méi)有女子倚窗，則要有吳歌從窗里飄逸出來(lái)，迷得游船的才子、公子們船艙探頭，引頸項(xiàng)覓美

人。而秦淮河的水呢，必定是清澈見(jiàn)底，甚至可見(jiàn)魚(yú)蝦追逐，船從如鏡的水面劃過(guò)，劃出一道清波，清波

在逶迤的燈光下閃爍著片片粼光；天上有一輪孤月隨著船走，船窗里有三兩個(gè)知己男女，或撫琴或輕歌，

或飲酒或品茗，或敘情或抒懷，盡說(shuō)些風(fēng)花雪月的事。如果是冬天則要有一爐暖炭煮著黃酒,如果是夏天

則要有一把絹絲的扇搖著涼風(fēng)，如果是春天就遐想“無(wú)風(fēng)自婀娜”的王獻(xiàn)之詩(shī)中的桃葉姑娘，如果是秋天就戲

說(shuō)來(lái)江南貢院考試的才子唐伯虎的風(fēng)流韻事……

④后來(lái)，我讀大學(xué)時(shí)，讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，對(duì)

秦淮河有了新的感悟。兩位大師因?yàn)樯罱?jīng)歷和對(duì)事物感悟的角度不同，寫(xiě)出來(lái)的文章或重于抒情或偏于

狀景，伯仲難分，均是千秋文章。這時(shí)的秦淮河，已然沒(méi)了六朝的歷史味的古韻，但仍有商女的歌聲從“生

澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，顯然不適應(yīng)這種缺乏情韻的歌聲，他們寧愿

在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅“靜聽(tīng)那汩——汩的槳聲”于是，秦淮河的風(fēng)月在我心中演變成了“汩

——汩的槳聲”。

⑤2005年農(nóng)歷大雪的一天，我走近秦淮河。時(shí)值寒冬，卻人流如織。秦淮河窄窄的，不過(guò)百米，兩岸

燈火如炬，迷離閃爍，舊唐詩(shī)流淌的風(fēng)韻被放大得有些變形，感覺(jué)上更似一位珠光寶氣的女子。這熱烈的

場(chǎng)景令我一時(shí)竟不能適應(yīng)。我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀。

⑥顯然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的詩(shī)歌與傳說(shuō)中，只會(huì)是如同朱自清一樣的感覺(jué)了

——“心里充滿(mǎn)了幻滅的情思”。21世紀(jì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，商業(yè)運(yùn)作古文化，秦淮河的商味濃郁得像黏稠的蜜，

現(xiàn)代、時(shí)尚的霓虹燈五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北調(diào)的人語(yǔ)，蠱惑得秦淮河的清韻全然了無(wú)蹤

影?；蛟S，秦淮河的唐詩(shī)宋詞的妙韻全部回到詩(shī)卷中去，回到歷史中去了。這日，天寒地凍，我四處尋覓

也沒(méi)有尋覓到曾經(jīng)載過(guò)朱、俞的那種帶槳的“七板子''船，因此，我放棄了游船的想法，我預(yù)見(jiàn)上了船去必定

也感受不到杜牧的詩(shī)韻，感受不到朱，俞筆下的那感動(dòng)人心的“汩---汩的槳聲”。

⑦其實(shí)，浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的，她沉淀了層層疊疊的歷史，流逝了年年歲歲的時(shí)光，

而且，還將繼續(xù)把歷史沉淀，把時(shí)光溶解，直到永遠(yuǎn)。秦淮河始終是靜謐的，她歷經(jīng)千秋歲月，早已看慣

了風(fēng)花雪月、刀光劍影，看慣了朝野更迭、聚合離散，看慣了春風(fēng)楊柳、冰霜?dú)埫罚苍缇土?xí)慣了商女們

的歌舞升平，習(xí)慣了商女們的愛(ài)恨情仇。秦淮河始終是自然的，她為城市承載了過(guò)多的奢侈，包容了過(guò)多

的繁華，可這奢侈與繁華是人類(lèi)給予她的呀，應(yīng)該返樸的是人類(lèi)，是攪了秦淮河清韻的人類(lèi)。歷史一頁(yè)一

頁(yè)翻過(guò)，時(shí)光一年一年走過(guò)，世事變遷，世事繽紛，靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮

河尋求些什么呢？

⑧對(duì)秦淮河有了這樣的理解，我的心驀地清明起來(lái)。身臨繁華卻心如靜水。而這心的靜水中，一支靈

魂之槳在游弋，發(fā)出“汩——汩的槳聲”...

（選自2006年第9期《散文選刊》）

1.下列對(duì)文章的理解與賞析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.王安石《桂枝香?金陵懷古》中的詞句“歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。”“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，

后庭遺曲。”化用了杜牧的詩(shī)《泊秦淮》，所以文章也可以引用這些詞句去替代文中的《泊秦淮》。

B.自古以來(lái)，秦淮河和詩(shī)歌互相成就著彼此，第②段畫(huà)波浪線的語(yǔ)句就運(yùn)用了頂真修辭，強(qiáng)化了兩者

之間的緊密關(guān)系。

C.作者想象中的秦淮河，即便是艷俗的女子也可以有的，即便她們不倚臨河的窗，也要有輕輕的吳歌

從窗里飄逸出來(lái)。

D.秦淮河自始至終都是厚重的、靜謐的、自然的，基于此，作者對(duì)秦淮河有了更新的理解。

E.題目是《秦淮河上尋槳聲》，作者尋覓得很辛苦，當(dāng)下秦淮河商業(yè)味特別濃，他聽(tīng)到的槳聲全無(wú)秦

淮河的清韻，可最終靈魂之槳聲在心靈的靜水中響起了。

2.文章引用杜牧的詩(shī)《泊秦淮》，朱自清、俞平伯的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，這有何作用？

3.聯(lián)系上下文，賞析第③段中劃直線的句子。

4.結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)述作者的思想情感。

【答案】1.BD2.①寫(xiě)出了秦淮河的歷史文化厚重感。

②表達(dá)了作者對(duì)秦淮河認(rèn)識(shí)的變化：從最早的古典歷史味的想象，到后來(lái)對(duì)那感動(dòng)人心的槳聲的想象。

③豐富了文章內(nèi)容的表達(dá)。

④并與下文假定上游船也無(wú)法感受杜牧的詩(shī)韻和朱、俞筆下那感動(dòng)人心的槳聲形成對(duì)比（或照應(yīng)）。3.①

句式整齊（或整句），富有節(jié)奏感。

②想象，排比，冬暖夏涼、春日姑娘秋天男子互為映襯，寫(xiě)出了想象中秦淮河四季的詩(shī)意美，表達(dá)了作者

對(duì)秦淮河的向往。

③對(duì)上文作者遐想時(shí)的提問(wèn)做了回答。（答“承接上文”給）

④并與下文現(xiàn)實(shí)中秦淮河的艷俗給作者所帶來(lái)的失望形成對(duì)比。4.①?zèng)]去之前對(duì)秦淮河詩(shī)意美的向往,

②看到商業(yè)環(huán)境下秦淮河艷俗的失望，③最后對(duì)歲月變遷下的秦淮河有了新的理解之后心靈變得清明（或

寧?kù)o）④并且表達(dá)了對(duì)繁華奢侈的商業(yè)環(huán)境下浮躁人心的批判，以及對(duì)人類(lèi)應(yīng)該返回淳樸心靈的呼喚（或

者人類(lèi)應(yīng)該學(xué)會(huì)反省，應(yīng)該注重自己的靈魂）

【解析】1.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

A.“文章也可以引用這些詞句去替代文中的《泊秦淮》”錯(cuò)，文中寫(xiě)杜牧的《泊秦淮》是強(qiáng)調(diào)對(duì)秦淮河的認(rèn)識(shí)，

王安石《桂枝香?金陵懷古》中化用的詞句與本文話題不一致，所以不能替代。

C.“即便是艷俗的女子也可以有的，即便她們不倚臨河的窗，也要有輕輕的吳歌從窗里飄逸出來(lái)”錯(cuò)，“或倚

著一個(gè)婉約的江南女子，如果沒(méi)有女子倚窗，則要有吳歌從窗里飄逸出來(lái)”說(shuō)的是婉約的江南女子，而不是

艷俗的女子。

E.“作者尋覓得很辛苦……可最終靈魂之槳聲在心靈的靜水中響起了“錯(cuò)，“靈魂屬于自己，本就是走馬觀花

的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？”作者感受到，浮躁的是人心，而秦淮河始終是厚重的，作為現(xiàn)代的

我們應(yīng)該讓心靈沉靜下來(lái)，對(duì)歲月變遷下的秦淮河有了新的理解之后心靈變得清明（或?qū)庫(kù)o）。

故選BDo

2.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

①作者引用杜牧的詩(shī)《泊秦淮》，朱自清、俞平伯的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，這些書(shū)寫(xiě)秦淮河

的詩(shī)文從唐代到近代，歷史久遠(yuǎn)，寫(xiě)出了秦淮河的歷史文化厚重感。

②表達(dá)了作者對(duì)秦淮河認(rèn)識(shí)的變化：“在我的印象中，秦淮河與風(fēng)月，與商女、人家、詩(shī)人是裹挾在一塊兒

的”從最早的古典歷史味的想象，“他們寧愿在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅‘靜聽(tīng)那汩一汩的槳聲’……

于是，秦淮河的風(fēng)月在我心中演變成了'汩——汩的槳聲”'到后來(lái)對(duì)那感動(dòng)人心的槳聲的想象。

③“代杜牧的詩(shī)《泊秦淮》：‘煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！薄白x

到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，對(duì)秦淮河有了新的感悟”引用詩(shī)文,

豐富了文章內(nèi)容的表達(dá)。

④與下文“我放棄了游船的想法，我預(yù)見(jiàn)上了船去必定也感受不到杜牧的詩(shī)韻，感受不到朱，俞筆下的那感

動(dòng)人心的，汩——汩的槳聲”‘假定上游船也無(wú)法感受杜牧的詩(shī)韻和朱、俞筆下那感動(dòng)人心的槳聲形成對(duì)比（或

照應(yīng)）。

3.本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

①句式上，“如果是冬天則要有……”“如果是夏天則要有……”“如果是春天就……”“如果是秋天……”運(yùn)用整

句，句式整齊，富有節(jié)奏感。

②修辭上，“一爐暖炭煮著黃酒”“把絹絲的扇搖著涼風(fēng)”“遐想，無(wú)風(fēng)自婀娜，的王獻(xiàn)之詩(shī)中的桃葉姑娘”“來(lái)江南

貢院考試的才子唐伯虎的風(fēng)流韻事”想象豐富，排比整齊，寫(xiě)出了想象中秦淮河四季的詩(shī)意美，表達(dá)了作者

對(duì)秦淮河的向往。

③對(duì)上文“想什么呢？想秦淮河的風(fēng)月……想是秦淮河風(fēng)流還是來(lái)到秦淮河的詩(shī)人風(fēng)流？是秦淮河的風(fēng)流

誘發(fā)了詩(shī)人的風(fēng)流，還是詩(shī)人的風(fēng)流賦予了秦淮河風(fēng)流？”作者遐想時(shí)的提問(wèn)做了回答。

④與下文“這熱烈的場(chǎng)景令我一時(shí)竟不能適應(yīng)。我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許

艷俗的呀”現(xiàn)實(shí)中秦淮河的艷俗給作者所帶來(lái)的失望形成對(duì)比。

4.本題考查學(xué)生分析作者思想感情的能力。

①“在我的印象中，秦淮河與風(fēng)月，與商女、人家、詩(shī)人是裹挾在一塊兒的”“當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有能力走近秦淮河,

只能是心生些無(wú)端的遐想”沒(méi)去之前對(duì)秦淮河詩(shī)意美的向往；

②“我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀”“顯然，我要失望了”看到商業(yè)環(huán)境

下秦淮河艷俗的失望；

③“靈魂屬于自己，本就是走馬觀花的我們又何必向秦淮河尋求些什么呢？”作者感受到，浮躁的是人心，而

秦淮河始終是厚重的，作為現(xiàn)代的我們應(yīng)該讓心靈沉靜下來(lái)，對(duì)歲月變遷下的秦淮河有了新的理解之后心

靈變得清明（或?qū)庫(kù)o）；

④“其實(shí)，浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的”“應(yīng)該返樸的是人類(lèi)，是攪了秦淮河清韻的人類(lèi)”并且表達(dá)了

對(duì)繁華奢侈的商業(yè)環(huán)境下浮躁人心的批判，以及對(duì)人類(lèi)應(yīng)該返回淳樸心靈的呼喚（或者人類(lèi)應(yīng)該學(xué)會(huì)反省,

應(yīng)該注重自己的靈魂）。

（2023上?黑龍江齊齊哈爾?高三校聯(lián)考期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

山羊茲拉特

〔美〕艾?巴?辛格

每年燈節(jié)前后，大雪飄飄，天氣很冷，從村子通往城里的路也總是覆蓋著雪?？山衲晔莻€(gè)暖冬，只下

了很少一點(diǎn)兒雪，田里芳草青青。

經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的猶豫之后，硝皮匠勒文決定把家里的山羊茲拉特賣(mài)了。因?yàn)樗狭?，擠的奶也很少。

城里的屠夫費(fèi)佛爾答應(yīng)給他八個(gè)盾。這樣一筆錢(qián)足夠他買(mǎi)燈節(jié)用的蠟燭，以及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給

孩子們的衣物和全家過(guò)節(jié)的種種開(kāi)支了。于是，勒文叫他的大兒子阿隆把山羊牽到城里去。

聽(tīng)到這事，阿隆的母親不禁淚流滿(mǎn)面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來(lái)。阿隆當(dāng)然也知道把山

羊牽到費(fèi)佛爾家去意味著什么，可他只得聽(tīng)從父親的命令，將一根繩索套在茲拉特的脖子上。他隨身帶上

兩片涂了奶酪的面包，準(zhǔn)備路上餓了吃。

在阿隆給山羊套上繩索時(shí)，全家人都出來(lái)向茲拉特告別?？善澙剡€是像往常一樣，顯得那么溫馴那

么可親。它舔著阿隆的手，搖晃著它下巴上那小撮白胡子，它知道，主人每天喂它，從不傷害它。當(dāng)阿隆

把山羊牽上通往城里的路時(shí)，茲拉特才覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，它用疑問(wèn)的目光，似乎在問(wèn)：“你要把我?guī)У侥膬喝ィ俊?/p>

離開(kāi)村子那會(huì)兒，太陽(yáng)還閃閃發(fā)亮。突然一大塊烏云從東邊涌來(lái)，很快地蓋滿(mǎn)了整個(gè)天空，天黑得如

同夜幕降臨前的黃昏。起先，阿隆還以為又要下雨了，可沒(méi)想到下起冰雹來(lái)。不一會(huì)兒，冰雹竟又變成了

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

十二歲的阿隆見(jiàn)過(guò)各種各樣的天氣，但他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的雪。頃刻，整個(gè)大地被白雪覆蓋。通往城

里的路本來(lái)就又窄又彎。這時(shí)根本看不清路了。阿隆已弄不清楚他現(xiàn)在在什么地方。凜冽的風(fēng)很快又穿透

了他單薄的棉衣。當(dāng)茲拉特的腿在雪里越陷越深時(shí)，它開(kāi)始轉(zhuǎn)過(guò)頭去，它那溫和的眼睛似乎在問(wèn)：“這么大

的風(fēng)雪，我們?yōu)槭裁床换丶?？到底要去哪兒？”阿隆希望有個(gè)農(nóng)民趕車(chē)路過(guò)，可卻連個(gè)人影也見(jiàn)不到。

雪越來(lái)越大，棉絮般的雪花旋轉(zhuǎn)著飄落下來(lái)。透過(guò)雪層，阿隆的靴子觸到一塊新翻過(guò)的松軟的土地。

他敏感地感覺(jué)到他們迷路了，他知道，這實(shí)在是一場(chǎng)猛烈的風(fēng)雪，如果找不到個(gè)避風(fēng)雪的地方，他們都將

凍死。現(xiàn)在雪已深及阿隆的雙膝，他手腳凍麻了，腳趾也失去了知覺(jué)，呼吸困難。

突然，他眼前出現(xiàn)了一個(gè)大雪堆，他牽著茲拉特，好奇地朝著那一大堆雪走去。當(dāng)他走近時(shí)，發(fā)現(xiàn)這

是一個(gè)極大的埋在雪底下的草堆。

阿隆高興極了，他費(fèi)盡力氣，在雪中開(kāi)出一條路。這個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子完全知道接下來(lái)該做些什么。

一到干草堆邊，他為自己和山羊挖了一個(gè)洞。盡管外邊極冷，可草堆里卻是那么暖洋洋的。再說(shuō)，干草又

是茲拉特的食物。他們鉆進(jìn)去之后，阿隆用干草封住洞口，只留下了一個(gè)類(lèi)似天窗的口。

茲拉特吃飽后，坐在后腿上，阿隆吃完了他那兩片涂著奶酪的面包，他仍覺(jué)得餓得慌。突然看見(jiàn)茲拉

特乳房漲鼓鼓的全是奶。于是，他立即靠著山羊躺下，對(duì)準(zhǔn)奶頭，使他擠的奶直接射進(jìn)嘴里。茲拉特并不

習(xí)慣這樣的擠奶法，不過(guò)它紋絲不動(dòng)。

外邊，大風(fēng)將雪片堆積在洞口處，四周變得一片漆黑。干草堆里一點(diǎn)不冷。草堆里的野草和野花散發(fā)

出夏日陽(yáng)光的溫暖。茲拉特上下左右不時(shí)地吃著草，它的身子散發(fā)出熱氣，阿隆靠著它縮成一團(tuán)。他便一

邊捋著茲拉特的毛一邊問(wèn)它：

“茲拉特，我們現(xiàn)在的一切，你是怎么想的？”

“嘩——”茲拉特說(shuō)。

“如果我們沒(méi)有找到這個(gè)草垛，我們倆現(xiàn)在不都得凍僵了？”阿隆說(shuō)。

“嘩——"山羊又答道。

“如果大雪仍繼續(xù)這樣下的話，我們可能要在這兒呆幾天?！鞍⒙〗忉屨f(shuō)。

“嘩——”茲拉特叫了一聲。

“'嘩——'是什么意思？噢——你不會(huì)說(shuō)話，可我明白你的意思。你是說(shuō)，我需要你，你也需要我。

是嗎？，，阿隆耐心地說(shuō)。

“降----嘩----”

阿隆困了。他用干草做了個(gè)枕頭躺下睡了。茲拉特也跟著睡了。

暴風(fēng)雪持續(xù)了整整三天三夜。第三天夜里，雪停了。但阿隆還不敢摸黑找路回家。他鉆出草堆，環(huán)顧

周?chē)氖澜?。夜空一下子變得明亮起?lái)，圓月在雪地上灑下片片銀輝。一切都那么潔白，那么安靜，沉浸

在宏大天地的夢(mèng)幻之中。星星顯得那么大.又那么近。月亮在蒼穹中游弋,就像在大海里一樣。

第四天早晨，阿隆聽(tīng)到一輛雪橇的鈴鐺聲。原來(lái)，草堆離大路并不遠(yuǎn)。阿隆牽著茲拉特，向趕雪橇的

農(nóng)民問(wèn)路。不過(guò)，他沒(méi)有詢(xún)問(wèn)通往城里和屠夫費(fèi)佛爾家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就決

定再也不與茲拉特分離。

這三天來(lái)，阿隆全家及鄰居們到處找過(guò)他和山羊?？稍陲L(fēng)雪中，他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)絲毫蹤跡，大家都認(rèn)為

他們已經(jīng)凍死了。阿隆的媽媽和妹妹們哭了一陣又一陣。父親坐在一邊兒，一聲不吭，臉色陰沉。突然，

一位鄰居跑過(guò)來(lái)報(bào)告說(shuō)：阿隆和山羊茲拉特回村了。

家里一片歡騰。阿隆講述了他如何找到那個(gè)大草堆，茲拉特又是怎么給他奶吃。阿隆的妹妹們抱著茲

拉特，親了又親，并給它拿來(lái)胡蘿卜和土豆皮。茲拉特一邊貪婪地吃著，一邊畔?嘩地叫著。

此后，全家人誰(shuí)也沒(méi)有再提起賣(mài)茲拉特的那件事?，F(xiàn)在，寒冷的冬季終于降臨了，村民們重又需要硝

皮匠勒文來(lái)幫忙。在持續(xù)八天的燈節(jié)里，阿隆的母親也能每晚做些油煎雞蛋薄餅給孩子們吃，茲拉特也有

一份。吃完煎餅，阿隆、米麗昂和安娜玩陀螺。茲拉特也不離開(kāi)，坐在爐旁，在閃亮的燭光里，看著嬉笑

玩耍的主人們...

有時(shí)，阿隆問(wèn)它：“茲拉特，你還記得我們一起度過(guò)的那三天三夜嗎？”

茲拉特用角搔搔頸背，搖搖長(zhǎng)著胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“嘩——”

（有刪節(jié)）

注：辛格，美國(guó)猶太裔作家，1978年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

5.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“可今年是個(gè)暖冬，只下了很少一點(diǎn)兒雪，田里芳草青青”，為阿隆獨(dú)自牽山羊茲拉特進(jìn)

城做了鋪墊。

B.得知要賣(mài)山羊，“阿隆的小妹安娜和米莉昂也哭了起來(lái)”，表現(xiàn)了他們對(duì)茲拉特的不舍，以及背叛了

良知與道義之后的深深自責(zé)。

C.小說(shuō)的筆法清新自然，作者以情感在人與動(dòng)物之間的雙向流動(dòng)，不留痕跡地傳達(dá)著一種超越人畜之

界的美麗情感，集中表達(dá)著情感與貧困的較量。

D.這篇小說(shuō)構(gòu)思新穎，富有生活情趣，充滿(mǎn)了一波三折，跌宕起伏的情節(jié)，風(fēng)格獨(dú)特，吸引著我們閱

讀的興趣。

6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞正確的一項(xiàng)是（）

A.草堆相守時(shí)，山羊茲拉特的“臺(tái)詞”只有一個(gè)畔——“字。這是作者表達(dá)上的節(jié)制，給讀者留下解讀的

空間。

B.為了突出小說(shuō)的情感主題，作者在描寫(xiě)山羊茲拉特這一形象時(shí)。多處使用了比喻和擬人的手法，讀

來(lái)生動(dòng)、形象、親切。

C.小說(shuō)用阿隆和山羊的對(duì)話做結(jié)尾，意味深長(zhǎng)。既照應(yīng)了小說(shuō)的高潮情節(jié)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又戛然

而止，揭示了主旨。

D.小說(shuō)構(gòu)思精巧，情節(jié)跌宕。想象豐富，具有魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩。語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有華麗的辭藻，卻能

打動(dòng)人心，引發(fā)讀者的思考。

7.分析文中劃線句子的作用。

8.1978年，辛格榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，有評(píng)論家認(rèn)為：“他的小說(shuō)充滿(mǎn)了悲憫情懷”悲憫情懷是指人類(lèi)對(duì)外界、

他人或生命慈悲憐憫的情懷，是人類(lèi)最高尚的一種胸懷，請(qǐng)你從《山羊茲拉特》中讀出了哪些悲憫情懷。

【答案】5.B6.A7.這是一處景物（環(huán)境）描寫(xiě)。寫(xiě)出了雪過(guò)天晴的美景。用景色來(lái)表達(dá)阿隆心

中的喜悅、幸福。預(yù)示著阿隆和茲拉特即將脫離困境，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。8.①對(duì)動(dòng)物的悲憫情懷：對(duì)

山羊茲拉特由賣(mài)到不賣(mài)的行為轉(zhuǎn)變。②對(duì)人類(lèi)自身的悲憫情懷：阿隆一家善良、貧困，在生存本能與道德

良知之間掙扎。③對(duì)生命的悲憫情懷：阿隆和山羊茲拉特困于暴風(fēng)雪，相互依賴(lài)。

【解析】5.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括的能力。

B.“背叛了良知與道義之后的深深自責(zé)”錯(cuò)誤。小妹妹安娜和米麗昂哭是因?yàn)椴簧岬闷澙?，背棄了良知?/p>

道義對(duì)于小妹妹來(lái)說(shuō)拔高了。

故選B。

6.本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“多處使用了比喻和擬人的手法”錯(cuò)誤，寫(xiě)茲拉特?zé)o比喻手法。

C.“揭示了主旨“錯(cuò)誤，小說(shuō)用阿隆和山羊的對(duì)話做結(jié)尾，沒(méi)有揭示小說(shuō)的主旨。

D.“具有魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩”錯(cuò)誤。小說(shuō)不具有魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩，而是現(xiàn)實(shí)主義作品，有童話色彩，象征意

味。

故選Ao

7.本題考查學(xué)生賞析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。

碧藍(lán)的夜空，皎潔的圓月，皚皚白雪，閃爍的星星，這是一處自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了雪過(guò)天晴的美景。

景物是以阿隆的視角展開(kāi)的，美麗的景色折射著阿隆的心理，劫后余生，讓人更是喜悅、幸福。

雪霽天晴朗，預(yù)示家人們會(huì)找到阿隆和茲拉特，阿隆和茲拉特也會(huì)回到家里，和親人團(tuán)聚。他們即將脫離

困境。景物描寫(xiě)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

8.本題考查學(xué)生探究作品意蘊(yùn)的能力。

因?yàn)槠澙乩狭耍瑪D的奶也很少，屠夫又答應(yīng)給八個(gè)盾來(lái)買(mǎi)茲拉特，這樣一筆錢(qián)足夠買(mǎi)燈節(jié)用的蠟燭，以

及土豆、煎雞蛋薄餅的油、給孩子們的衣物和全家過(guò)節(jié)的種種開(kāi)支了，所以硝皮匠勒文決定把家里的山羊

茲拉特賣(mài)了，然而自從阿隆和茲拉特從暴風(fēng)雪中回來(lái)后，全家人誰(shuí)也沒(méi)有再提起賣(mài)茲拉特的那件事。對(duì)山

羊茲拉特由賣(mài)到不賣(mài)的行為轉(zhuǎn)變，可見(jiàn)對(duì)動(dòng)物的悲憫情懷。

結(jié)合“聽(tīng)到這事，阿隆的母親不禁淚流滿(mǎn)面。阿隆的小妹妹安娜和米麗昂也哭了起來(lái)”可知，為了全家過(guò)節(jié)的

種種開(kāi)支，決定把家里的山羊茲拉特賣(mài)了，當(dāng)聽(tīng)到這事時(shí)阿隆的母親淚流滿(mǎn)面，阿隆的小妹妹安娜和米麗

昂也哭了起來(lái)，可見(jiàn)阿隆一家善良、貧困，在生存本能與道德良知之間掙扎，體現(xiàn)了對(duì)人類(lèi)自身的悲憫情

懷。

阿隆把山羊牽到城里的途中遇到暴風(fēng)雪，阿隆發(fā)現(xiàn)草垛并在草堆里躲雪，暴風(fēng)雪持續(xù)了整整三天三夜，在

草垛里茲拉特吃草，身子散發(fā)出熱氣，阿隆靠它取暖，茲拉特還讓阿隆擠它的奶喝。阿隆和山羊茲拉特困

于暴風(fēng)雪中，他們互相依賴(lài)，互相守護(hù)，可見(jiàn)對(duì)生命的悲憫情懷。

二、情境鑒賞

（2022上?黑龍江哈爾濱?高二哈師大附中?？计谥校╅喿x下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

那一排鉆天楊

肖復(fù)興

四十多年前，我家搬到北京陶然亭南。附近馬路旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹(shù)后有兩間同樣

瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店，賣(mài)些油鹽醬醋，同時(shí)兼管每天牛奶的發(fā)送。

母親那一陣子大病初愈，我給她訂了牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售貨員很熟。其中一位

很年輕，剛來(lái)不久。她面容清秀，長(zhǎng)得纖弱，快言快語(yǔ)。熟了之后，她曾經(jīng)不好意思地告訴我，沒(méi)考上大

學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班了。

知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，想明年接著考。她又聽(tīng)說(shuō)我愛(ài)看書(shū)，還寫(xiě)

點(diǎn)兒東西在報(bào)刊上發(fā)表，就對(duì)我另眼相看。

那時(shí)候，買(mǎi)麻醬要證，買(mǎi)香油要票，帶魚(yú)則只有過(guò)春節(jié)才有。打香油的時(shí)候，都得用一個(gè)老式的長(zhǎng)把

兒小吊勺作為量器，盛滿(mǎn)之后，通過(guò)漏斗倒進(jìn)瓶里，手稍微抖嘍一下，就會(huì)使盛進(jìn)瓶里的香油的分量大不

相同。每次我去打香油，她都會(huì)滿(mǎn)滿(mǎn)打上來(lái)，動(dòng)作麻利，每次我去買(mǎi)帶魚(yú)，她會(huì)把早挑好的寬一些的帶魚(yú)，

從臺(tái)子底下拿給我，我感受到她的一番好意。

除了書(shū)和雜志，我無(wú)以相報(bào)。好在她愛(ài)看書(shū)，我就把看過(guò)的雜志和舊書(shū)借給她看，她見(jiàn)到我就叫我肖

老師，我管她叫小馮同學(xué)。

她曾經(jīng)悄悄地對(duì)我說(shuō)她不喜歡待在這么個(gè)小鋪里賣(mài)一輩子香油麻醬和帶魚(yú)，告訴我想復(fù)讀，明年重新

參加高考。

剛恢復(fù)高考的那一年，她參加了高考，沒(méi)考上。第二年又去高考，結(jié)果差的分比前一年還多。從此以

后，她不再提高考的事了。

我讀大學(xué)期間，很少回家，和她見(jiàn)面少了，幾乎斷了音訊。

六年過(guò)后，正是文學(xué)復(fù)興的時(shí)期，我家有很多雜志，把床鋪底下擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，我便想起了這位小馮

同學(xué)，她愛(ài)看書(shū)，把這些雜志送給她正好。

我來(lái)到副食店，一眼就看見(jiàn)她坐在柜臺(tái)里。看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，她忙走了出來(lái)，笑吟吟地叫我。我這才注意，

她挺著個(gè)大肚子，小山包一樣。

我把雜志給了她，說(shuō)：“家里還有好多，你這樣子不方便到我家去拿，待會(huì)兒我給你送來(lái)！”她一擺

手說(shuō)：“那哪兒行?。∧秋@得我的心多不誠(chéng)呀！”便跟著我回家抱回好多本雜志，我只好幫她提著一大摞，

護(hù)送她回到副食店，對(duì)她說(shuō)：“這么沉，你怎么拿回家？"她說(shuō)：“一會(huì)兒打電話，讓孩子他爸來(lái)幫我扛

回家。這可是我們一家三口的寶貝呀！”說(shuō)完，她咯咯笑了起來(lái)。

那天告別時(shí)，她挺著大肚子，特意送我走出副食店。正是四月開(kāi)春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的枝頭

露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的

小葉子這么清新，這么好看。

從那以后，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)小馮同學(xué)。

前些日子，我參加一個(gè)會(huì)議，到一座賓館報(bào)到。寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃

爍。一位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來(lái)笑吟吟地問(wèn)我：“您

是肖老師吧？我是小馮呀！”看我盯著她發(fā)愣，她補(bǔ)充道：“陶然亭南那個(gè)副食店的小馮，您忘了嗎？”

我忽然想起來(lái)了，但是，真的不敢認(rèn)了，她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多。

“我是專(zhuān)門(mén)等您的，我在會(huì)議名單上看到您的名字，就一直等著這一天呢！我和您有三十多年沒(méi)有見(jiàn)

了。今晚，我得請(qǐng)您吃飯！我已經(jīng)定好了房間！您可一定等著我呀！”她熱情地說(shuō)。

晚餐豐盛又美味。邊吃邊談中，我知道了她的經(jīng)歷：生完孩子沒(méi)多久，她就辭掉副食店的工作，在家

帶孩子；孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，便和丈夫一起下海折騰；折騰得一溜兒夠，賠了錢(qián)，

也賺了錢(qián)，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。

告別時(shí)，我問(wèn)她：“那個(gè)小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？”

她忍不住又笑了起來(lái)：“芝麻粒那么大的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。那一帶，

二十多年前就都被拆平，蓋起了高樓大廈。不過(guò)，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒(méi)有被砍掉，現(xiàn)在都

長(zhǎng)得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒了呢!

鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。

（有刪改）

9.下列對(duì)小馮這一人物形象的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小馮勤奮好學(xué)，富有上進(jìn)心。作者認(rèn)識(shí)小馮之后知道她喜歡看書(shū)，主動(dòng)把自家的書(shū)和雜志借送給她,

側(cè)面印證了小馮時(shí)刻追求進(jìn)步。

B.小馮性格直爽，精明干練。她當(dāng)年在副食品店工作時(shí)快人快語(yǔ)，動(dòng)作麻利；后來(lái)和人合伙投資開(kāi)賓

館，忙里忙外，統(tǒng)管一切。

C.小馮熱情善良，懂得感恩。當(dāng)年她為幫助過(guò)她的作者提供便利，多年后專(zhuān)門(mén)等了一天請(qǐng)作者吃飯，

雖說(shuō)是機(jī)緣巧合，但說(shuō)明她幾十年來(lái)對(duì)恩人仍念念不忘。

D.小馮笑對(duì)挫折，勇敢求變。她兩次參加高考皆落榜，小孩上學(xué)后又緊跟時(shí)代潮流下海經(jīng)商。雖然幾

經(jīng)沉浮，但終事業(yè)有成。

10.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者選取的事物具有典型意義，如副食品商店、麻醬證、香油票等，使文章帶有鮮明的時(shí)代色彩，

增強(qiáng)了代入感。

B.第四段中的“每次我去打香油，她都會(huì)滿(mǎn)滿(mǎn)打上來(lái)，動(dòng)作麻利”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，意在表現(xiàn)小馮技藝

嫻熟，是一名稱(chēng)職的店員。

C.“她似乎比以前更漂亮了，也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多”屬于外貌描寫(xiě)，暗示小馮的生活條件比以

前改善了很多。

D.文章多次寫(xiě)到小馮的笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯笑了起來(lái)”“忍不住又笑了起來(lái)”等，表現(xiàn)了小馮在

不同情景下的心理特點(diǎn)。

11.“鉆天楊”在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12.本文已被《光明日?qǐng)?bào)》中的《中國(guó)故事》欄目登載，假如你是該欄目組編審，請(qǐng)談?wù)勥x用本文的理由。

【答案】9.C10.B11.①是時(shí)代的見(jiàn)證者，見(jiàn)證了小馮的成長(zhǎng)和時(shí)代的發(fā)展變化。②具有象征意

義，象征著以“小馮”為代表的中國(guó)人民自強(qiáng)不息的奮斗精神和祖國(guó)的飛速發(fā)展。③飽含著作者對(duì)小馮的進(jìn)取

精神和祖國(guó)發(fā)展的熱情贊頌。12.①選材典型，以小見(jiàn)大，小馮的經(jīng)歷代表著千萬(wàn)中國(guó)人的經(jīng)歷，陶

然亭一帶的變化是中國(guó)巨變的縮影。②剪裁精當(dāng)。選取作者與小馮交往的幾個(gè)片段，凸顯了人物的精神風(fēng)

貌和時(shí)代變化。③構(gòu)思巧妙。將小馮的成長(zhǎng)歷程和陶然亭一帶前后面貌的變化交織在一起，側(cè)面展現(xiàn)了中

國(guó)改革開(kāi)放四十多年來(lái)的巨大變化。④內(nèi)容、主題與欄目定位十分契合。

【解析】9.本題考查對(duì)作品中人物形象的概括和分析的能力。

C項(xiàng)，“專(zhuān)門(mén)等了一天請(qǐng)作者吃飯”表述錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“我在會(huì)議名單上看到您的名字，就一直等著這一

天”，而不是“專(zhuān)門(mén)等了一天”。

故選Co

10.本題主要考查對(duì)文本藝術(shù)特色的理解和鑒賞能力。

B項(xiàng)，“意在表現(xiàn)小馮技藝嫻熟，是一名稱(chēng)職的店員”錯(cuò)誤，從原文來(lái)看，意在表現(xiàn)小馮對(duì)作者的尊重。

故選B。

11.本題主要考查分析作品中重要物象的作用能力。

首先細(xì)度文本，“鉆天楊”在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，是小說(shuō)的線索，有了它讓小說(shuō)結(jié)構(gòu)清楚，情節(jié)更為緊湊。

從內(nèi)容來(lái)看，開(kāi)頭寫(xiě)“新栽不久的鉆天楊”，那時(shí)小馮剛來(lái)到副食店；第十二段寫(xiě)已經(jīng)懷孕的小馮收下書(shū)后送

作者出副食店時(shí)，他看到“一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼”“似乎是第

一次發(fā)現(xiàn)這鉆天楊的小葉子這么清新，這么好看”。結(jié)尾寫(xiě)己經(jīng)取得一定成績(jī)的小馮又提到了那排“鉆天楊”,

“長(zhǎng)得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒”，小馮說(shuō)那里的平房“都被拆平，蓋起了高樓大廈”，但

是鉆天楊還在，可見(jiàn)“鉆天楊”是見(jiàn)證者，見(jiàn)證了時(shí)代的變遷，見(jiàn)證了小馮的成長(zhǎng)和時(shí)代的發(fā)展變化。

從主題的角度來(lái)看，小馮雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但一直沒(méi)有停止奮斗的腳步，她身上體現(xiàn)了中國(guó)人民自擇不

息的奮斗精神。小馮在成長(zhǎng)，祖國(guó)在發(fā)展，“鉆天楊”由小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)，可見(jiàn)“鉆天楊”具有象征意義，象征

了中國(guó)人的這種奮斗精神和祖國(guó)的飛速發(fā)展。作者借對(duì)“鉆天楊”的贊美，表達(dá)了對(duì)小馮的進(jìn)取精神和祖國(guó)發(fā)

展的贊美之情。

12.本題考查考生把握小說(shuō)內(nèi)容與藝手法術(shù)的綜合賞析能力。

解答這道題，可結(jié)合文本，從選材、剪裁、構(gòu)思等角度進(jìn)行分析。

從選材上來(lái)看，小說(shuō)以“小馮”的成長(zhǎng)經(jīng)歷作為一個(gè)代表，他的經(jīng)歷也代表著千萬(wàn)中國(guó)人的經(jīng)歷，陶然亭一帶

的變化是中國(guó)巨變的一個(gè)縮影，所以小說(shuō)選材典型，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面。

從剪裁的角度來(lái)看，小馮的成長(zhǎng)經(jīng)歷可寫(xiě)的內(nèi)容很多，陶然亭一帶的變化可寫(xiě)的內(nèi)容也很多，但作者只選

擇了自己與小馮交往的幾個(gè)片段來(lái)寫(xiě)，這幾個(gè)片段從小馮初到副食店到懷孕，再到她下海經(jīng)商，寫(xiě)出了小

馮的成長(zhǎng)歷程，既表現(xiàn)了小馮的精神面貌，也反映出時(shí)代的變化。

從構(gòu)思的角度來(lái)看，作者在寫(xiě)作中既寫(xiě)了小馮的成長(zhǎng)經(jīng)歷，又寫(xiě)了小馮生活的陶然亭一帶的變化，兩條線

交織在一起，側(cè)面反映的是祖國(guó)改革開(kāi)放四十多年來(lái)的發(fā)展變化，可見(jiàn)構(gòu)思巧妙。

另外，作為欄目編審，還要考慮到所選文章是否符合欄目定位，因此還應(yīng)答出文章內(nèi)容、主題等與欄目定

位契合。

【點(diǎn)睛】小說(shuō)中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題。②反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而

成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。解答此類(lèi)題目，首先通

讀全文理清小說(shuō)情節(jié)，然后在此基礎(chǔ)上把握小說(shuō)主旨，最后結(jié)合物象的基本作用聯(lián)系作品仔細(xì)揣摩研讀，

按照題目要求作答。

（2023上?江蘇?高三校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。

抱著父親回故鄉(xiāng)

劉醒龍

抱著父親。

我走在回故鄉(xiāng)的路上。

①田野上自由延伸的小路,左邊散落著薄薄的稻草。相同的稻草薄薄地遮蓋著道路右邊。茂密的芭茅

草，從高及屋檐的頂端開(kāi)始，枯黃了所有的葉子，只在莖稈上偶爾留一點(diǎn)蒼翠。

抱著父親，我們走向回龍山下那個(gè)名叫鄭倉(cāng)的小地方。

抱著父親，我還要送父親走上那座沒(méi)有名字的小山。

鄉(xiāng)親們說(shuō)起來(lái)，對(duì)我是用“你爺爺睡的那山上”；對(duì)我堂弟，則是用“你父親小時(shí)候睡通宵的那山上”。

家鄉(xiāng)之風(fēng)情，常有一種固定的默契。

小山太小，微不足道。因?yàn)橐獛Ц赣H去那里，因?yàn)殡x開(kāi)太久而缺少對(duì)家鄉(xiāng)的默契，那地方就不能沒(méi)有

名字。像父親給我取名那樣，我在心里給小山取名為“小秦嶺”。我將這山想象成季節(jié)中的春與秋。父親

的人生將在這座山上分成兩個(gè)部分，一部分稱(chēng)為春，一部分叫秋。稱(chēng)為“春”的部分有八十八年之久，叫

著“秋”的部分，則是無(wú)邊無(wú)際。

我不敢直接用春秋稱(chēng)呼這小山，春秋意義太深遠(yuǎn)，春秋用于父親，是一種奢華。

父親太普通，在我抱起父親前幾天，父親還在牽掛一件衣服，還在操心一點(diǎn)養(yǎng)老金，還在希望新婚的

孫媳何時(shí)為家族添上血脈，甚至還在埋怨距離手邊超過(guò)半尺的拐杖?、诟赣H也不是沒(méi)有丁點(diǎn)志向，在我抱

起父親的前幾天，父親還要一位老友過(guò)幾天再來(lái)，一起聊一聊“十八大”；還要關(guān)心偶爾也會(huì)被人稱(chēng)為老

人的長(zhǎng)子，下一步還有什么目標(biāo)。

于是我想，這小山，一半是春，一半是秋，正好合為“秦”字，為什么不可能叫作“小秦嶺”呢？父

親和先于父親回到這山上的親友與鄉(xiāng)親，人人都是半部春秋！

小路彎彎，穿過(guò)芭茅草，又是芭茅草。

較輕地走在芭茅草叢中，身邊如同彌漫著父親童年的炊煙。炊煙是饑餓的天敵，炊煙是溫情的伙伴。

而這些只會(huì)成為炊煙的芭茅草，同樣既是父親的天敵，又是父親的伙伴。在父親童年的一百種害怕中，毒

蛇與馬蜂排在很后的位置。被父親視為恐怖之最的正是鄭倉(cāng)瘋長(zhǎng)的芭茅草。八十年前的這個(gè)季節(jié)，八歲的

父親正拿著鐮刀，光手光腳地在小秦嶺收割芭茅草，父親的手與腳被割破了無(wú)數(shù)次。父親疑惑，這些作為

家中唯一柴禾的植物，為什么非長(zhǎng)著鋸齒樣的葉片？

冬日初臨，太陽(yáng)正暖。

這時(shí)候，父親本該在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的那顆太陽(yáng)下面，瞇著雙眼小聲地響著呼嚕，曬曬自己。是我雙膝跪拜,

雙手高舉，從鋪天蓋地的陽(yáng)光里抱起父親，讓父親回到更熟悉的太陽(yáng)之下。我能感覺(jué)到家鄉(xiāng)太陽(yáng)對(duì)父親格

外溫馨，已經(jīng)蒼涼的父親，在我的懷抱里慢慢溫暖起來(lái)。

我還在抱著父親。沒(méi)有芭茅草的小路，再次落滿(mǎn)因?yàn)槭斋@而遺下的稻草。

父親喜歡這樣的小路。父親還是一年四季都是赤腳的少年時(shí)，則更加喜歡。稻草的溫軟，或多或少地

阻隔了地面的冰雪寒霜。那時(shí)候的父親，深得姑媽體恤,不管婆家有沒(méi)有不滿(mǎn)，年年冬季,姑媽都要給侄

兒侄女各做一雙布鞋。此外,父親他們?cè)贌o(wú)穿鞋的可能。一九九一年中秋節(jié)次日,父親讓我陪著走遍黃州

城內(nèi)的主要商店,尋找價(jià)格最貴的皮鞋。父親親手拎著因?yàn)閮r(jià)格最貴而被認(rèn)作是最好的皮鞋，去了父親的

表兄家，親手將皮鞋敬上，以感謝父親的姑媽?zhuān)业墓媚棠蹋?dāng)年之恩情。

北風(fēng)微吹，將一座小山散淡地放在小路前面。這便是小秦嶺了。

父親的小秦嶺，乘過(guò)父親童年的涼，曬過(guò)父親童年的太陽(yáng)，餓過(guò)父親童年的饑餓，冷過(guò)父親童年的寒

冷，更盼過(guò)父親童年對(duì)外出做工的爺爺?shù)目逝?。除了父親的父親，我的爺爺，父親還能盼望什么呢？遠(yuǎn)處

的回龍山，更遠(yuǎn)處的大崎山，這些都不在父親期盼范圍。

父親更沒(méi)有望見(jiàn)，在比大崎山更遠(yuǎn)的大別山深處那個(gè)名叫老鸛沖的村落。那時(shí)候的父親身強(qiáng)體壯，立

下軍令狀，不讓老鸛沖因全村人年年外出討米要飯而繼續(xù)著名。父親在遠(yuǎn)離鄭倉(cāng)，卻與鄭倉(cāng)有幾分相似的

地方，同樣留下一次著名的佇立。是那山洪暴發(fā)的時(shí)節(jié)，村邊沙河再次潰口。就在所有人只顧慌張?zhí)用鼤r(shí),

有人發(fā)現(xiàn)父親沒(méi)有逃走。父親打著傘，紋絲不動(dòng)地站在沙堤潰口，任憑沙堤在腳下一塊地崩塌。逃走人紛

紛返回時(shí)，父親還是那樣站著，什么話也沒(méi)說(shuō)，直到潰口被堵住，父親才說(shuō)，今年不用討米要飯了。果然,

這一年，豐收的水稻，將習(xí)慣外出討米要飯的人，盡數(shù)留了下來(lái)。

我的站在沙河邊的父親！

我的站在小秦嶺上的父親！

小路盡頭的稻草很香，③是那種濃得令人內(nèi)心顫抖的品香。如果它們堆在一起燃燒成一股青煙.一定

為父親所喜歡。那樣的青煙繞繞，正是我頭一次與父親一同行走在這條小路上的情景。

那一次，父親在這小路上，用那雙大腳流星追月一樣暢快地行走，快樂(lè)得可以與任何一棵小樹(shù)握握手,

可以與任何一只小獸打招呼，更別說(shuō)突然出現(xiàn)在小路拐彎處的久違發(fā)小。那一次，是我惟一見(jiàn)過(guò)極具少年

風(fēng)采的父親。

沒(méi)有路的小秦嶺，本就不需要路。山坡上，④一堆新土正散發(fā)著千萬(wàn)年深蘊(yùn)而生發(fā)的大地芬芳。父親

沒(méi)有掙扎，也沒(méi)有不掙扎，不知何處迸發(fā)出來(lái)的力量，將父親從我的懷抱里帶走。我的懷抱空了。

（有刪改）

13.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者用較多筆墨敘寫(xiě)“心里給小山取名為，小秦嶺，”，因?yàn)樾∩脚c父親的生前身后緊密相連，作者借

此表達(dá)對(duì)父親的贊美之情。

B.一童年的父親有“一百種害怕”，意在突出他的弱小和膽怯；成年后“身強(qiáng)力壯”的父親孤身與山洪抗

爭(zhēng)，凸顯他的英勇和擔(dān)當(dāng)。

C.作者通過(guò)“家鄉(xiāng)太陽(yáng)對(duì)父親格外溫馨”的感受，含蓄而多情地表達(dá)了我和父親兩代人都飽含對(duì)故鄉(xiāng)的

深深依戀和濃濃熱愛(ài)之情。

D.在抱著父親的骨灰盒回故鄉(xiāng)安葬的路上，所見(jiàn)的是尋常的家園意象，喚醒的是對(duì)往事的許多記憶，

這既是寫(xiě)父親，也是寫(xiě)故鄉(xiāng)。

14.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①個(gè)別詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)，不僅增添了視覺(jué)畫(huà)面感，而且加快了敘寫(xiě)節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情性和表現(xiàn)力。

B.句子②中的“不是沒(méi)有”，兩個(gè)否定詞與修飾詞“丁點(diǎn)”連用，委婉表達(dá)了對(duì)父親平凡又不平凡的贊美。

C.句子③中稻草的“那香”，給人美好的感受，引出下文對(duì)父親重返故鄉(xiāng)時(shí)快樂(lè)激動(dòng)的回憶，銜接自然。

D.句子④語(yǔ)言不張揚(yáng)，不煽情，但字里行間蘊(yùn)藏著深沉凝重的情感，又不乏質(zhì)樸深刻的哲思，直擊人

心。

15.劉醒龍?jiān)谡劶皠?chuàng)作時(shí)說(shuō)：“好的散文一定要懂得心痛，一定要發(fā)現(xiàn)仁愛(ài)。”請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)浪線的段落，對(duì)

此作簡(jiǎn)要分析。

16.此文曾獲第五屆“在場(chǎng)主義散文獎(jiǎng)新銳獎(jiǎng)”。如果你是評(píng)委，試從行文特點(diǎn)的角度談?wù)劚疚墨@獎(jiǎng)的理由。

【答案】13.B14.A15.①懂得心痛：父親年少時(shí)一年四季都赤腳，飽含對(duì)父親當(dāng)年艱辛生活的

心痛。②發(fā)現(xiàn)仁愛(ài)：父親的姑媽每年冬季“給侄兒侄女各做一雙布鞋”，體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的憐惜仁愛(ài)之情；父

親把最好的鞋敬送給他年邁的姑媽?zhuān)w現(xiàn)了幼輩對(duì)長(zhǎng)輩的感恩仁愛(ài)之情。16.示例：

①巧妙安排線索：回故鄉(xiāng)的一段“小路”串連了現(xiàn)實(shí)與記憶，將豐富的內(nèi)容頗具匠心地組織起來(lái)。②精心選擇

回憶的觸發(fā)點(diǎn)：以小路周?chē)暗静荨薄鞍琶┎荨薄瓣?yáng)光”“小山”等家園意象喚醒記憶，切換自如。③現(xiàn)實(shí)與記憶交

織：用意識(shí)流展開(kāi)對(duì)過(guò)去的回憶，既呈現(xiàn)各自獨(dú)立錯(cuò)落有致的片段，又聯(lián)結(jié)成內(nèi)容飽滿(mǎn)的有機(jī)整體。④在

景物描寫(xiě)和往事追憶中穿插哲理哲思。

【解析】13.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

B.“他的弱小和膽怯”錯(cuò)誤。并非意在突出“他的弱小和膽怯”，而是表現(xiàn)父親童年生活的艱辛。

故選B。

14.本題考查學(xué)生對(duì)重要句子的分析鑒賞能力。

A.“加快了敘寫(xiě)節(jié)奏”錯(cuò)誤。個(gè)別詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)是使敘寫(xiě)節(jié)奏緩慢，而非加快。

故選Ao

15.本題考查學(xué)生對(duì)文本情感的把握能力。

由原文“父親還是一年四季都是赤腳的少年時(shí)，則更加喜歡”可知，父親年少時(shí)一年四季都是赤腳的，飽含對(duì)

父親當(dāng)年艱辛生活的心痛。

由原文“那時(shí)候的父親，深得姑媽體恤，不管婆家有沒(méi)有不滿(mǎn)，年年冬季，姑媽都要給侄兒侄女各做一雙布

鞋”可知，父親的姑媽每年冬季“給侄兒侄女各做一雙布鞋”，體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的憐惜仁愛(ài)之情。

由原文“一九九一年中秋節(jié)次日，父親讓我陪著走遍黃州城內(nèi)的主要商店，尋找價(jià)格最貴的皮鞋。父親親手

拎著因?yàn)閮r(jià)格最貴而被認(rèn)作是最好的皮鞋，去了父親的表兄家，親手將皮鞋敬上，以感謝父親的姑媽?zhuān)?/p>

的姑奶奶，當(dāng)年之恩情”可知，父親把最好的鞋敬送給他年邁的姑媽?zhuān)w現(xiàn)了幼輩對(duì)長(zhǎng)輩的感恩仁愛(ài)之情。

16.本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。

本文寫(xiě)到“我”抱著父親的骨灰回鄉(xiāng)安葬的情景，“我”抱著父親走在回故鄉(xiāng)的路上。然后寫(xiě)到自己看到的環(huán)境,

回憶了父親去世前幾天的情景；輕輕地走在芭茅草叢中，身邊如同彌漫著父親童年的炊煙，于是回憶起父

親的童年；年輕力壯時(shí)的父親在一個(gè)叫老鸛沖的村落立下軍令狀，父親紋絲不動(dòng)地站在沙堤潰口，直到潰

口被堵住。所以文章將自己回故鄉(xiāng)的一段“小路”串連了現(xiàn)實(shí)與記憶，將豐富的內(nèi)容頗具匠心地組織起來(lái)。

本文寫(xiě)到“我”抱著父親的骨灰回鄉(xiāng)安葬，從而回憶了父親生前，而對(duì)父親的回憶是通過(guò)一系列觸發(fā)點(diǎn)引出的。

“輕輕地走在芭茅草叢中，身邊如同彌漫著父親童年的炊煙。炊煙是饑餓的天敵，炊煙是溫情的伙伴。而這

些只會(huì)成為炊煙的芭茅草，同樣既是父親的天敵，又是父親的伙伴”中，由路邊的芭茅草回憶了童年時(shí)期的

父親收割芭茅草的情景?！拔疫€在抱著父親。沒(méi)有芭茅草的小路，再次落滿(mǎn)因?yàn)槭斋@而遺下的稻草”中，由路

邊的稻草回憶了父親童年生活的艱辛?！氨憋L(fēng)微吹，將一座小山散淡地放在小路前面。這便是小秦嶺了”中，

由小秦嶺這座山回憶了父親壯年時(shí)候立下軍令狀，不讓老鸛沖人外出討米要飯的事情。所以這篇文章精心

選擇了回憶的觸發(fā)點(diǎn)，以小路周?chē)暗静荨薄鞍琶┎荨薄瓣?yáng)光”“小山”等家園意象喚醒記憶，切換自如。

本文是作者在抱著父親的骨灰回鄉(xiāng)安葬的時(shí)候，通過(guò)小路周?chē)暗静荨薄鞍琶┎荨薄瓣?yáng)光”“小山”等家園意象引發(fā)

了作者對(duì)父親生前的一系列回憶，這些回憶是通過(guò)作者的意識(shí)流展開(kāi)的，他們獨(dú)自成立，但是又都是對(duì)父

親生前的回憶，都是為文章主旨服務(wù)的，所以又聯(lián)結(jié)成內(nèi)容飽滿(mǎn)的有機(jī)整體。由原文“我將這山想象成季節(jié)

中的春與秋。父親的人生將在這座山上分成兩個(gè)部分，一部分稱(chēng)為春，一部分叫秋。稱(chēng)為‘春’的部分有八十

八年之久，叫著‘秋’的部分，則是無(wú)邊無(wú)際”“沒(méi)有路的小秦嶺，本就不需要路”等，這些是作者在景物描寫(xiě)

和往事追憶中穿插的哲理思考。

B?拓展培優(yōu)拿高分7

（2023上?江蘇南通?高三海安高級(jí)中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

賣(mài)篌

路遙

吃過(guò)早飯不久，通往縣城的公路上已出現(xiàn)了熙熙攘攘去趕集的莊稼人：擔(dān)柴挑菜的，吆豬牽羊的，提

蛋抱雞的，拉驢推車(chē)的；秤匠、鞋匠、鐵匠、木匠、石匠、蔑匠、氈匠、箍鍋匠、泥瓦匠都紛紛向縣

城涌去了。

當(dāng)高加林挽著一籃子蒸篌加入這個(gè)洪流的時(shí)候，他立刻后悔起來(lái)。他，現(xiàn)在跟一個(gè)農(nóng)村老太婆一樣，

上集賣(mài)蒸饃去了！父母親那么大年紀(jì)都還整天為生活苦熬苦累，他一個(gè)年輕輕后生，怎好意思一股勁呆下

吃閑飯呢？路上，他想起父親臨走時(shí)安咐他，叫他賣(mài)饃時(shí)要吆喝。天啊，他怎能喊出聲來(lái)！“可是，”他

想，“如果我不叫賣(mài)，誰(shuí)知道我提這蒸饃是干啥哩？”

他朝公路兩頭望了望。四野里靜悄悄的，幾只雪白的蝴蝶在他面前一叢淡藍(lán)色的野花里安詳?shù)仫w著；

兩面山坡上茂密的苦艾發(fā)出一股新鮮刺鼻的味道。高加林感到整個(gè)大地都在斂聲屏氣地等待他那一聲“白

蒸饃哎——！”啊呀，這是那么的難人！他感到就像在大庭廣眾面前學(xué)一聲狗叫喚一樣受辱。他咽了口唾

沫，把眼一閉，張開(kāi)嘴怪叫一聲：“白蒸饃哎——"

靠在大馬河橋的石欄桿上，他猛然想起：要是碰上縣城的同學(xué)怎么辦？現(xiàn)在折回去嗎？“不，”他想，

“我既然來(lái)了，就是硬著頭皮也要到集上去！”

當(dāng)他路過(guò)汽車(chē)站候車(chē)室外面的馬路時(shí)，臉?biāo)⒁幌掳琢耍核腿豢匆?jiàn)黃亞萍和張克南正站在候車(chē)室門(mén)口。

他倆顯然也看見(jiàn)了他，已很快走到面前了，他只好伸出空著的那只手和克南握了握。他倆問(wèn)他提個(gè)籃子干

啥去呀？他即興說(shuō)去城南一個(gè)親戚家里走一趟。

黃亞萍熱情地對(duì)他說(shuō)：“加林，你進(jìn)步真大呀！我看見(jiàn)你在地區(qū)報(bào)上發(fā)表的那幾篇散文啦！真不簡(jiǎn)單！

文筆很優(yōu)美，我都在筆記本上抄了好幾段呢！”

你還在馬店教書(shū)嗎？”克南問(wèn)。

他搖搖頭，苦笑了一下說(shuō)：“被大隊(duì)書(shū)記的兒子換下來(lái)了，現(xiàn)在已經(jīng)回隊(duì)當(dāng)了社員?！?/p>

黃亞萍立刻焦慮地說(shuō)：“那你學(xué)習(xí)和寫(xiě)文章的時(shí)間更少了！”

“時(shí)間更多了！不是有個(gè)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)說(shuō)：'我們用鑲頭在大地上寫(xiě)下了無(wú)數(shù)的詩(shī)行'嗎？”他的幽默把

他倆逗笑了。

“你還在副食公司當(dāng)保管嗎？”加林問(wèn)克南。

“不。前不久剛調(diào)到副食門(mén)市上?！?/p>

“高升了！當(dāng)了門(mén)市部主任！不過(guò)，前面還有個(gè)副字！”亞萍不以為然地撇了一下嘴。

“要買(mǎi)什么煙酒一類(lèi)的東西，你來(lái)，我盡量給你想辦法。我這人沒(méi)其它能耐，就能辦這么些具體事。

唉，現(xiàn)在鄉(xiāng)下人買(mǎi)一點(diǎn)東西真難！”

高加林稍有點(diǎn)不客氣地說(shuō)：“要買(mǎi)我想其它辦法，不敢給老同學(xué)添麻煩！”

張克南真有點(diǎn)受不了了，正好車(chē)站廣播員讓旅客排隊(duì)買(mǎi)票，克南馬上和他握了手先走了。亞萍猶豫了

一下說(shuō)：“你下午要有空，上我們廣播站來(lái)坐坐嘛！你畢業(yè)后，進(jìn)縣城從不來(lái)找我們拉拉話。還是那個(gè)樣

子，脾氣真孽！……你知道，我也愛(ài)好文學(xué)，但這幾年當(dāng)個(gè)廣播員，光練了嘴皮子，連一篇小小的東西都

寫(xiě)不成。你一定來(lái)！”

她的邀請(qǐng)是真誠(chéng)的，高加林不知為什么，心里感到很不舒服。那時(shí)候，黃亞萍在班上更接近他。他對(duì)

亞萍說(shuō)："有空我會(huì)來(lái)的。你快去送克南吧，我走了?！?/p>

黃亞萍的臉?biāo)⒁幌录t了，說(shuō)：“我不是去送他的！我來(lái)車(chē)站接一個(gè)老家來(lái)的親戚……”

高加林向她很禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，便轉(zhuǎn)身向街上走去。他一邊走，一邊為他和亞萍各自撒的謊好笑，忍不

住自言自語(yǔ)：“去接你的‘親戚’吧，我也得看我的‘親戚'去了……”

高加林很快從人群中擠過(guò)，向南關(guān)的交易市場(chǎng)走去。這時(shí)候，滿(mǎn)城的高音喇叭里傳來(lái)了黃亞萍預(yù)報(bào)節(jié)

目的聲音。亞萍的聲音通過(guò)擴(kuò)音器，變得更莊重更柔和。加林想到克南此刻也許正在長(zhǎng)途汽車(chē)上悠閑觀賞

著風(fēng)光；黃亞萍正坐在播音室里高雅地念著廣播稿而他，卻在這塵土飛揚(yáng)的市場(chǎng)上為賣(mài)饃受屈受辱，

心里頓時(shí)翻起了一股苦澀的味道。

……太陽(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西邊傾斜過(guò)去了，加林只好決定提籃子回家去?；@子里的白饃一個(gè)沒(méi)少。

走到大馬河橋上時(shí)，突然看見(jiàn)他們村的巧珍立在橋頭上，手里拿塊紅手帕扇臉。巧珍看見(jiàn)他，推著自

行車(chē)主動(dòng)走過(guò)來(lái)了---等于把他堵在了路上。

“加林，你是不是賣(mài)饃去了？”巧珍臉紅撲撲的，看來(lái)有點(diǎn)緊張。她用手帕揩著臉上沁出的汗珠，說(shuō):

“我來(lái)趕集，一點(diǎn)事也沒(méi)……加林，我看見(jiàn)你進(jìn)了縣文化館，我知道你一個(gè)饃也沒(méi)賣(mài)掉！……你怕丟人！

你干脆把饃給我，我給你賣(mài)去！”

巧珍說(shuō)著，劈手來(lái)拿他的籃子。高加林悶頭悶?zāi)X地還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，巧珍已把籃子奪走了。她撇下車(chē)子，

提著籃子返身向街道上走去了。高加林望著她遠(yuǎn)去的苗條的背影，不知如何是好。他兩只手在橋欄桿上摸

來(lái)搓去。

巧珍把一籃子蒸饃給姨姨家放下，折轉(zhuǎn)身就起身。她姨和她姨夫硬拉住讓她吃飯，她堅(jiān)決地拒絕了。

她幾乎是跑著向大馬河橋上趕去。當(dāng)加林終于看見(jiàn)巧珍提著籃子小跑著向他走來(lái)時(shí)，他認(rèn)定她沒(méi)有把饃賣(mài)

掉—這其間的時(shí)間太短了！巧珍來(lái)到他面前，把一卷錢(qián)塞到他手里說(shuō)：“你點(diǎn)點(diǎn)，一毛五一個(gè)，看對(duì)不

對(duì)？”

高加林驚訝地看了看她胳膊上的空籃子，接過(guò)錢(qián)塞在口袋里。停了半天，才說(shuō)：“巧珍，你真能行！”

劉巧珍聽(tīng)了加林的這句表?yè)P(yáng)話，高興得滿(mǎn)臉光彩，甚至眼睛里都水汪汪的。加林伸出手，說(shuō)：“把籃

子給我，你趕快騎車(chē)回去，太陽(yáng)要落了?！鼻烧錄](méi)給他，反而把籃子往她的自行車(chē)前把上一掛，說(shuō)：“咱

們一塊走！”

和同村的一個(gè)女子騎一輛車(chē)子回家，讓莊前村后的人看見(jiàn)了，實(shí)在不美氣。但他又找不出理由拒絕巧

珍的提議。就這樣，他倆相跟著起身了，出了橋頭，向西一拐，上了大馬河川道的簡(jiǎn)易公路向高家村走去。

太陽(yáng)剛剛落山，山尖上染著一抹淡淡的桔黃色的光芒，川兩邊大山濃重的陰影已經(jīng)籠罩了川道，空氣

也顯得涼森森的了。大馬河兩岸所有的高稈作物現(xiàn)在都在出穗吐纓。玉米、高粱、谷子，長(zhǎng)得齊楚楚的，

都已冒過(guò)了人頭。各種豆類(lèi)作物都在開(kāi)花，空氣里彌漫著一股清淡芬芳的香來(lái)。富麗的夏日的大地，在傍

晚顯得格外寧?kù)o而莊嚴(yán)。高加林和劉巧珍在綠色甬道中走著，路兩邊的莊稼把他們和外面的世界隔開(kāi)，造

成了一種神秘的境界。

（選自路遙的《人生》，題目為編者所加，有刪改）

17.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.高加林看到鄉(xiāng)親們都去趕集，他也想通過(guò)賣(mài)饃來(lái)體驗(yàn)人生的苦辣酸甜，但他明顯還放不下讀書(shū)人的

面子，所以出聲叫賣(mài)讓他有一種屈辱感。

B.張克南遇見(jiàn)了高加林后提出要買(mǎi)煙酒找他辦，本來(lái)是想幫老同學(xué)的，但一句“鄉(xiāng)下人”戳中了高加林

的痛點(diǎn)，黃亞萍也意識(shí)到了兩人話不投機(jī)。

C.高加林賣(mài)饃一天連一個(gè)饃都沒(méi)賣(mài)出去，這種畏蕙不前怕丟人的性格不太適合做教師，這可能是他從

教師身份被轉(zhuǎn)回為公社社員的原因之一。

D.高加林不愿和巧珍同騎一輛自行車(chē)，做過(guò)教師的人還有封建思想，但因巧珍剛幫他賣(mài)了饃，又不好

拒絕，這暴露出性格中逆來(lái)順受的一面。

18.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以時(shí)間為線索，順敘與補(bǔ)敘、插敘相結(jié)合來(lái)講述高加林進(jìn)縣城賣(mài)饃的故事，生動(dòng)展現(xiàn)了特定時(shí)

代背景下小人物的人生悲歡。

B.作者綜合運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)主人公出來(lái)賣(mài)饃時(shí)的窘迫，顯示

了高超的塑造人物形象的能力。

C.巧珍主動(dòng)去幫高加林賣(mài)饃，“他兩只手在橋欄桿上摸來(lái)搓去”，這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)流露出高加林內(nèi)心的不

知所措，尷尬中又隱含著期待。

D