人教版八年級物理下冊分層訓(xùn)練：運動和力（B卷原卷版）

第08章運動和力（B卷?能力提升練）

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)

（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）

一、選擇題（每小題3分，共42分，只有一個選項符合題意）

1.（武漢模擬）同學(xué)們在一起討論運動和力的關(guān)系時，提出了下列四種觀點，其中正確的是（）

A.一切物體沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)

B.一切物體只有受到力的作用，才能保持靜止?fàn)顟B(tài)

C.物體的運動需要力來維持

D.一切物體沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)

2.（石家莊期末）在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠。在實驗車向右勻速

直線運動的過程中，鋼珠因斷電下落。如圖是描述鋼珠下落的四個示意圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑。以實

驗車為參照物，正確描述鋼珠下落路徑的示意圖是（）

3.（成都模擬）如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處。當(dāng)鉛球在飛行過程中,

運動到最高點時，一切外力消失，則小球?qū)ǎ?/p>

A.豎直掉下來B.靜止在該點

C.仍會掉在b點D.沿著水平方向運動

4.（南通模擬）如圖所示，小物塊A和彈簧放在光滑的水平面上，彈簧左端固定于豎直墻面，向左移動物塊A并

壓縮彈簧至B處，靜止釋放物塊A,此后物塊的運動是（）

A.一直加速B.一直勻速

C.先加速后勻速D.先加速后減速

5.（蘇州期末）若小球在運動過程中只受到力F的作用，且運動過程中力F始終保持不變，則小球的運動軌跡（用

虛線表示）不可能的是（）

7.（濟(jì)寧期末）關(guān)于平衡力和相互作用力，下列說法正確的是（）

A.物體受平衡力作用時，運動狀態(tài)可能會改變

B.靜止在地面上的物體所受的重力和它對地面的壓力是一對相互作用力

C.拔河比賽中甲隊獲勝，但比賽中甲隊對乙隊的拉力等于乙隊對甲隊的拉力

D.跳水運動員蹬跳板時，他對跳板的力和跳板對他的力是一對平衡力

8.（貴州期末）如圖所示，在兩個大小相等的力F1和F2的作用下，質(zhì)量為m的木塊可在兩長板之間以v的速度勻

速向下滑落，如果保持兩力F1和F2的大小方向不變，能使木塊m以3V的速度勻速向上滑動，那么木塊向上的

推力應(yīng)是（）

A.F1+F2B.mgC.2mgD.3mg

9.（南昌期末）如圖所示，騎自行車出行郊游，是一種時尚、環(huán)保的生活方式。當(dāng)我們在平直路面上勻速向前騎行

時，以下說法正確的是（）

A.若自行車停下，慣性就消失了

B.自行車受到的動力大于自行車受到的阻力

C.路面受到的壓力與人受到的支持力是一對平衡力

D.人和車受到的重力與地面對人和車的支持力是一對平衡力

10.（天津期末）一物塊沿斜面勻速下滑，如圖關(guān)于該物塊受力的示意圖正確的是（）

11.（宿州期末）如圖所示，一個木塊在光滑水平面上以vo的速度做勻速直線運動，沖上粗糙斜面后最終靜止在A

點。以下關(guān)于木塊在斜面上受到摩擦力的說法正確的是（）

A.木塊在斜面上受到的摩擦力始終不變

B.木塊在A點時受到的摩擦力大小等于木塊的重力

C.木塊在斜面上受到的摩擦力方向始終沿斜面向下

D.木塊在斜面上受到的摩擦力方向會發(fā)生改變

12.（北京期末）在研究摩擦力時，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三

次實驗。如圖所示，當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù)E、F2、F3的大小關(guān)

系為（）

?L/

A.F1=F2>F3B.F1>F2>F3C.F2>FI>F3D.FI<F2=F3

13.（上海期末）如圖甲所示相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做勻速直線

運動，此時物塊B所受的摩擦力為fi,若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A,使

它們一起做勻速直線運動，則（）

A.fi=0N,F2=20NB.fi=20N,F2=20N

C.fi=0N,F2=40ND.fi=20N,F2=40N

14.（揚州期末）如圖所示的實例中，目的是為了增大摩擦的是（）

旱冰鞋裝有滑輪B.給車軸加潤滑油

C.磁懸浮列車懸浮行駛D.雪天輪胎繞上鏈條

二、填空題（每空1分，共19分）

15.（重慶模擬）被譽為“經(jīng)典力學(xué)奠基人”的物理學(xué)家.總結(jié)出：一切物體在沒有受到外力作用的時候,

總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)O為紀(jì)念他對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，物理學(xué)中用他的名字作為,（填物理量名稱）

的單位。

16.（臨沂模擬）如圖是中國女子冰壺隊在北京冬奧會期間的比賽場景，擲球員將冰壺沿水平冰面推出后，冰壺由

于繼續(xù)向前運動；刷冰員不停地刷冰面可以（選填“增大”或“減小”）冰壺受到的摩擦力；

如果摩擦力為零，運動的冰壺將（選填“靜止”、“逐漸停下來”或“做勻速直線運動”）。

17.（2021?煙臺中考）勤洗手是降低新冠病毒感染的有效防護(hù)措施。在生活中我們常會碰到這樣的情況，洗完手以

后身邊沒有紙巾、毛巾或其它可以擦手的東西，此時為了讓手快點干，你通常會采用的做法是，你的做

法用到的物理知識是o（寫出一種做法及對應(yīng)的物理知識）

18.（貴陽模擬）網(wǎng)傳“2月11日這天地球引力最小，可以將掃把靜立于地面”，如圖所示，或許你也“成功”嘗試

過。其實只要細(xì)心操作，在任何時候你都能成功，掃把能靜立于水平地面主要是利用了原理，之所

以細(xì)心操作是為了滿足原理中的這一條件，這與地球引力大小并無關(guān)系。

19.（南寧模擬）一個重50N的箱子放在水平地面上，受到10N的水平推力，箱子恰好做勻速直線運動，這時箱子

受到的摩擦力（選填“大于”“等于”或“小于”）10N；當(dāng)水平推力增大到18N時，箱子所受合力的大小

為No

20.（泰州模擬）如圖所示，在水平桌面上勻速拉動木塊做直線運動。木塊受到的拉力和力是一對平衡力,

木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的力是一對相互作用力，木塊對桌面的壓力是由發(fā)生形變而產(chǎn)生

的。

21.（成都中考）如圖是小明用抹布做清潔時的情景。當(dāng)小明向左擦拭桌面時，抹布受到桌面的摩擦力方向是向

的。為了擦干凈桌面上一小團(tuán)“頑固”污漬，他加大了用力，這是為了摩擦。

22.（瀘州模擬）一遙控小電動車在平直的路面上做直線運動，其速度v隨時間t變化的圖象如圖所示。已知在4s?

8s內(nèi)小車受到的牽引力恒為10N,則在4s?8s內(nèi)小車受到的合力為N,運動的路程為m；在0?

4s內(nèi)小車受到的摩擦力10N（選填“大于”“等于”或“小于”）。

三、實驗探究題（每空1分，共23分）

23.（石家莊期末）小秋為探究“運動與力的關(guān)系”，設(shè)計了如圖的斜面實驗。讓同一小車滑到接觸面分別為毛巾、

棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上滑行的距離。

（1）為了使小車滑到水平面時的初速度相同，實驗時應(yīng)讓小車從同一斜面的滑下，這種研究問題的方

法是法（選填“等效替代”、“理想模型”或“控制變量”）。

（2）比較甲、乙、丙三次實驗，發(fā)現(xiàn)阻力越小，小車滑行的距離就越（選填“遠(yuǎn)”或“近”），說明小

車運動的速度改變得越（選填“快”或“慢”）。

（3）伽利略對類似的實驗進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步推測：如果水平面光滑，小車在運動時不受阻力，則小車將在

水平面上。說明運動的物體力來維持（選填“需要”、“不需要”）。

（4）牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律

A.能用實驗直接驗證

B.不能用實驗直接驗證，所以不能確定這個定律是否正確

C.是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理概括得出的

24.（韶關(guān)期中）如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。

甲乙丙

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作

用在小卡片上的兩個拉力方向,并通過調(diào)整_______來改變拉力的大小。

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（能/不能）平衡，設(shè)計此實驗步驟

的目的是為了探究。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是0

（4）小紅同學(xué)也對同一問題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），

你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實驗（選填“能”或“不能”）。

（5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于

小明的實驗。其主要原因是o

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài).小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)。

25.（達(dá)州期末）在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈

簧測力計、一個木塊、一個祛碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的

長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。

（1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做,根據(jù)二力平衡知識，可知滑動摩

擦力的大小（選填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。

（2）比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論：o

（3）比較兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

（4）剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的

圖象如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為No

（5）小芳同學(xué)將實驗方法進(jìn)行了改進(jìn)，實驗裝置如圖丁所示：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊

下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動，此時木塊受到的摩擦力方向,大小為