2022年暑假八升九古詩預習《沁園春雪》《行路難》-2022年暑假語文九年級上冊古詩文名著導讀預習講練

2022年暑假九年級古詩預習《沁園春雪》、《行路

難》（解析版）

一、古詩預習

沁園春?雪

毛澤東（近現(xiàn)代〕

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞

銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。江山如此多嬌，引無

數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識

彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

賞析：

詞上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達豪邁的意境，抒發(fā)了詞

人對祖國壯麗河山的熱愛。下片議論抒情，重點評論歷史人物，歌頌當代英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級

要做世界的真正主人的豪情壯志。全詞熔寫景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感

情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格。

上片描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河。

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”這三句總寫北國雪景，把讀者引入了一個冰天雪地、

廣袤無垠的銀色世界?！氨眹L光”是上片內容的總領句?！扒Ю铩薄叭f里”兩句是交錯說的，

即千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄。詩人登高遠望，眼界極為廣闊，但是“千里”“萬里”

都遠非目力所及，這是詩人的視野在想像之中延伸擴展，意境更加開闊，氣魄非常宏大。天地

茫茫，純然一色，包容一切?！氨狻蹦话察o，“雪飄”舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又

有飄舞的動態(tài)。

“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！薄巴弊纸y(tǒng)領下文，直至“欲與天公

試比高”句。這里的“望”，有登高遠眺的意思并有很大的想像成分，它顯示了詩人自身的形

象，使人感受到他那豪邁的意興?！巴弊种拢宫F(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反

映北國風貌的雄偉景觀，這些景觀也正是我們偉大祖國的形象。“長城內外”，這是從南到北，

“大河上下”，這是自西向東，地域如此廣袤，正與前面“千里”“萬里”兩句相照應。意境

的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄。“惟余莽莽”“頓失滔滔”分別照應“雪

飄”“冰封”?！拔┯唷倍?，強化了白茫茫的壯闊景象?！邦D失”二字，則寫出變化之速，

寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時大河滾滾滔滔的雄壯氣勢。這四句用視覺形象，賦予冰封雪

飄的風光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨啞?/p>

“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！薄吧轿桡y蛇，原馳蠟象”的動態(tài)描寫，都有

活潑奔放的氣勢。加上“欲與天公試比高”一句，表現(xiàn)“山”“原”與天相連，更有一種奮發(fā)

的態(tài)勢和競爭的活力?！吧健薄霸倍际庆o物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動的浪漫想像，

固然因在大雪飄飛中遠望山勢和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動感，更因詩人情感的躍動，

使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動活躍。。

“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬌”寫的是虛景，與前十句寫眼前的實景形成對比，想像

雪后晴日當空的景象，翻出一派新的氣象。雪中的景象在蒼茫中顯得雄偉，雪后的景象則顯得

嬌艷?！翱础弊峙c“望”字照應；“紅裝素裹”，把江山美景比做少女的衣裝，形容紅日與白

雪交相輝映的艷麗景象?！胺滞庋龐伞?，贊美的激情溢于言表。

下片由毛澤東主席對祖國山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英

雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負及胸懷。

“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，可謂承上啟下，將全詞連接得天衣無縫?！敖?/p>

如此多嬌”承上，總括上片的寫景，對“北國風光”作總評；“引無數(shù)英雄競折腰”啟下，展

開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詩人的抱負。這一過渡使全詞渾然一體，給人嚴絲合縫、完整無隙

的感受。祖國的山河如此美好，難怪引得古今許多英雄人物為之傾倒，爭著為統(tǒng)一天下而奮斗。

一個“競”字，寫出英雄之間激烈的爭斗，寫出一代代英雄的相繼崛起和衰落的經(jīng)歷。“折腰”

的形象，展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了為之奮斗的動機。

“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”，

以“惜”字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。詩人于歷代帝王中舉出五位很有代表

性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊，一一

加以評說。一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調，飽含惋惜之情而又有批判。然而

措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風騷”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先揚，在

起伏的文勢中不但有惋惜之極的意味，而且用了“只識”二字而帶有嘲諷之意?！皬澒浯?/p>

雕”，非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。

“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”，“俱往矣”三字，言有盡而意無窮，有畫龍點睛之

妙。將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉向詩人所處的當今時代，點出全詞“數(shù)風流人物，還

看今朝”的主題。“今朝”是一個新的時代，新的時代需要新的風流人物來帶領?！敖癯钡?/p>

風流人物不負歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前

偉大的業(yè)績，是詩人堅定的自信和偉大的抱負。這震撼千古的結語，發(fā)出了超越歷史的宣言，

道出了改造世界的壯志。那一刻思接千載，那一刻洞悉未來，那一刻豪情萬丈，那一刻傲視古

今。

《沁園春?雪》突出體現(xiàn)了毛澤東詞風的雄健、大氣。作為領袖毛澤東的博大的胸襟和抱

負，與廣闊雄奇的北國雪景發(fā)生同構，作者目接“千里”“萬里”，“欲與天公試比高”；視

通幾千年，指點江山主沉浮。充分展示了雄闊豪放、氣勢磅礴的風格。

全詞用字遣詞，設喻用典，明快有力，揮灑自如，辭義暢達，一瀉千里。全詞合律入韻,

似無意而為之。雖屬舊體卻給讀者以面貌一新之感。不單是從詞境中表達出的新的精神世界,

而首先是意象表達系統(tǒng)的詞語，鮮活生動，凝練通俗，易誦易唱易記。

行路難-其一

李白（唐代）

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

賞析:

詩的前四句寫李白被“賜金放還”時，友人設下盛宴為之餞行。李白嗜酒，要是在平時，

因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他卻放

下杯筷，無心進餐。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)

的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰

塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的

人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長

安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”

開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。

“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢?，忽然想到兩位開始在政治

上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在磁溪釣魚，得遇文王；一位

是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增

加了信心。

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，

但當他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只

覺前路崎嶇，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一

次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極用世的強烈

要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風破浪會有

時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡

滄海，到達理想的彼岸。

這首詩一共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇

的氣勢格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。

詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停

杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰

塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重

用。詩人的心理，急遽變化交替。最后一句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內心獨

白，逼肖地傳達出進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復雜心理。結尾二句，經(jīng)過前面的反復回旋

以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調子，相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。

通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實對詩人的宏大理

想抱負的阻遏，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了

詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力

量。

二、?？甲衷~翻譯

《沁園春雪》

1、沁園春：詞牌名，又名“東仙”“壽星明”“洞庭春色”等。雙調，一百十四字。前段十

三句，四平韻；后段十二句，五平韻。

2、惟余：只剩下。

3、頓失：立刻失去。

4、原馳蠟象：作者原注“原指高原，即秦晉高原”。馳：有版本作“驅”。蠟象：白色的象。

5、須：待、等到。

6、競折腰：爭著為江山奔走效勞。折腰：傾倒，躬著腰侍候。

7、唐宗：唐太宗李世民，唐朝建立統(tǒng)一大業(yè)的皇帝。宋祖：宋太祖趙匡胤，宋朝的創(chuàng)業(yè)皇帝。

8、稍遜風騷：意近“略輸文采”。遜：差。風騷：本指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里

的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

9、天驕：漢時匈奴自稱為“天之驕子”，以后泛稱強盛的邊地民族。

10、成吉思汗：元太祖鐵木真統(tǒng)一蒙古后的尊稱，意思是“強者之汗”。

《行路難》

⑴行路難：選自《李白集校注》，樂府舊題。

⑵金樽(zun):古代盛酒的器具，以金為飾。

⑶清酒：清醇的美酒。

⑷斗十千：一斗值十千錢(即萬錢)，形容酒美價高。

⑸玉盤：精美的食具。

(6)珍羞：珍貴的菜肴。羞：同“?！保牢兜氖澄?。

⑺直：通“值”，價值。

(8)投箸：丟下筷子。箸(zhD)：筷子。

(9)不能食：咽不下。

(10)茫然：無所適從。

(11)太行：太行山。

(12)閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊：這兩句暗用典故，姜太公呂尚曾在渭水的磷溪上釣魚，

得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。這

兩句表示人自己對從政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽復：忽然又。

(13)多岐路，今安在：岔道這么多，如今身在何處？岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。

(14)長風破浪：比喻實現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書?宗感傳》載：宗懣?少年時，叔父宗炳問他的志

向，他說：“愿乘長風破萬里浪?！?/p>

(15)會：當。

(16)云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相連，船帆好像出沒在云霧之中。

(17)濟：渡。

三、習題演練

1.下列句子中劃線詞使用不正確的一項是（）

A.在中國文學幾千年的發(fā)展史上，每個時代都有各自的經(jīng)典，均有獨領風騷的一代宗師。

B.古往今來，無數(shù)風流人物不單天借驕人的功績留名青史,他們坦然面對人生種種境遇的心態(tài)更

令世人佩服。

C.昨夜一場大雪，早上出門一看，天晴了，整個城市盡在紅裝素裹之中。

D.央視文化節(jié)目《國家寶藏》播出后，到省博物館看展陳的人趨之若鷲。

2.下列字形和劃線字注音全部正確的一項是（）

A..(qin)園春分(fen)外略輸紅裝素裹（gu6）

B.差(mang)莽妖姨(rao)上闕江山多嬌（jiao）

C.折(zhe)腰今朝(zhao)稍遜(xun)原弛蠟象

D.滔(tao)滔風騷(sao)文采成吉思汪（han）

3.下列詩句中，朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()

A.望/長城內外，惟余/莽莽B.欲與/天公/試比高

C.引/無數(shù)英雄/競折腰D.只/識彎弓/射大雕

4.感情是書法創(chuàng)作的動力之源，情動于中而形于書。從下面毛澤東《沁園春?雪》書法作品的用筆、結

體、章法和墨法，我們感受到毛澤東在創(chuàng)作這幅作品時的（）

A.嚴謹和沉穩(wěn)B.瀟灑與豪邁C.剛健而娟秀D.端莊和雄厚

5.下列對《沁園春?雪》分析有誤的一項是（）

A.上片對北國風光的描繪，表現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛。

B.這首詞表達了作者作為革命領袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。

C.這首詞，不論是上片還是下片，都把寫景、抒情、議論三者有機融合在一起。

D.這首詞的上下片各有一個領字，上片是“望”，下片是“惜”。

6.行路難(其一)

(1),玉盤珍羞直萬錢。

(2),拔劍四顧心茫然。

(3)欲渡黃河冰塞川，-

(4),直掛云帆濟滄海。

(5)李白在《行路難(其一)》中用“,”這兩句詩來表

達實現(xiàn)人生理想的堅定信念。

(6)李白在《行路難(其一)》中運用細膩的動作描寫表達內心苦悶的詩句

，。

7.同學們在學習本課后舉行了“毛澤東詩詞朗誦會”，現(xiàn)在請你為主持人寫一段結束語，來結束這次朗

誦會。

要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③80字左右。

8.填空。

(1)《沁園春?雪》的體裁是,“沁園春”是,“雪”是.

(2),引無數(shù)英雄競折腰。

(3)《沁園春?雪》中運用比喻和對偶修辭，描寫北方雪景的句子是:,

點明主旨，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄的句子是：,o

(4)“雪,，是文人墨客筆下的愛物，請寫出兩句描寫，，雪，，的古詩

詞：，_____________________________________________________

9.閱讀下面的詩歌，回答問題。

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，

原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕,

成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

(1)這首詞氣勢恢宏，意境壯美。上闕寫的是,下闕寫的是,

再現(xiàn)了一代偉人的豪邁氣概。

(2)請從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”。

(3)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結構上起著怎樣的作用？請簡要分析。

(4)下片“惜”字表達了作者怎樣的思想感情？

10.某班開展了“詩詞中的壯景”的專題研究活動。請完成下面任務。

(1)毛澤東《沁園春·雪》中“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”寫的是“壯景”，

《送人東歸》這首詩中的“，”兩句寫的也是“壯景”。

送人東歸

溫庭筠

荒成落黃葉，浩然離故關。

高風漢陽渡①，初日鄂門山②。

江上幾人在，天涯孤掉還。

何當重相見，尊酒慰離顏。

【注】①漢陽渡：長江渡口，在今湖北武漢。②鄂門山：湖北宜都西北長江南岸。兩地相距千里。

(2)請再推薦一首與此專題相符的詩詞，并簡要說明理由。推薦的詩詞寫出題目、作者、詩(詞)

句等信息。

11.閱讀下面的詩歌，回答問題。

沁園春?長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，

魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶗歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點江山，

激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

(1925年)

(1)在《沁園春?雪》中，一個“望”和一個“惜”字各統(tǒng)領了上下闕，在本詞中也有兩個字起到了相同

的作用，它們是“”和“二

(2)分別概括這首詞上下闕的內容。

(3)“層林盡染”“百麗爭流”中的“染”“爭”兩個字極富表現(xiàn)力，請簡要分析。

(4)“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”表達了作者怎樣的思想感情？

12.詩歌鑒賞。

沁園春長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔

淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游。憶往昔崢竦歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激

揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

(1)“看萬山紅遍……萬類霜天競自由”，作者選取了哪些景物進行描寫？其作用是什么？

(2)試比較這首詞和《沁園春?雪》在結尾處所抒發(fā)的感情有何不同。

13.閱讀《行路難》和《過零丁洋》，完成下面小題。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

(A)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

(B)人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

(1)古詩詞往往運用恰當?shù)膶懽魇址ㄔ鰪娗楦斜磉_。《行路難》中借用姜太公垂釣和伊尹夢日的典

故，抒寫了詩人_______________________;《過零丁洋》中則運用“雙關”，巧借戰(zhàn)敗之地、被囚之境

中的“”兩個詞，寫出了詩人身陷敵手、孤立無援的感受。

(2)《行路難》和《過零丁洋》這兩首詩都體現(xiàn)出詩人在遭遇困苦時的廣闊襟懷。請在(A)(B)

兩個畫線句中住城其：，結合詩句內容的理解，說說你從中獲得的感受或啟示。

14.閱讀李白的《行路難》(其一)，完成題目。

(1)請分析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@兩句詩所蘊含的情感。

(2)“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這兩句寫得極好，請簡要分析。

(3)對本詩理解不恰當?shù)囊豁検?)

A.“停、投、拔、顧”四個連續(xù)的動作，形象地寫出了詩人理想不能實現(xiàn)，內心苦悶、壓抑的心情。

B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”真實地寫出詩人渡黃河、登太行時面臨著“冰塞川”“雪滿山”

的艱難險阻。

C.“行路難，行路難，多歧路，今安在”運用反復的修辭方法，寫出了詩人遭遇坎坷的現(xiàn)狀，凸現(xiàn)

了他苦悶、彷徨、茫然的心理。

D.詩歌中交織著苦悶與追求、失望與希望的矛盾，但詩人對個人前途仍抱有美好期待。

閱讀《行路難(其一)》，完成問題

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

15.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”中“冰塞川”“雪滿山”象征人生路上的艱難險阻，寫出了詩人

仕途的艱難，蘊含著無限的感慨。

B."閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故，表明詩人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱

負。

C.“行路難，行路難，多歧路，今安在“直抒胸臆，抒發(fā)詩人堅定探尋出路的自信與曠達。

D.這首詩歌運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)出一種豪放飄逸的風格，充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風。

16.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度?

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】A項，獨領風騷：形容超群出眾，沒有誰可與之相比。

B項，風流人物：有文采、有名望、有功績或對一個時代有影響的人物。

C項，風流人物：有文采、有名望、有功績或對一個時代有影響的人物。

D項，趨之若鷲：像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物（含貶義）。用在這

里感情色彩不正確。

故答案為：D

本題考查學生對成語的辨析能力。解答這類題時要注意：（1）逐字解釋成語，運用成語結構特點

把握成語大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語潛在的感情色彩。

2.【答案】D

【解析】A項，分外（位n）——分外（fGn）；B項，上闕——上闋；C項，原弛蠟象一原馳蠟象；D

項，正確。

故答案為：D

字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)

音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典。

3.【答案】D

【解析】正確的朗讀節(jié)奏應為：只識/彎弓/射大雕。

故答案為：D

本題考查詩歌節(jié)奏的把握。解答此題的關鍵是在理解詩句內容的基礎上來劃分即可。劃分詩歌的

節(jié)奏第一步是劃出句中的主謂部分，第二步是把有多個定語的劃分出來。仔細分析各個選項，得出答

案即可。

4.【答案】B

【解析】這幅書法作品瀟灑飄逸，這首詞意境壯美，感情奔放，胸襟豪邁。B項正確。

故答案為：B

本題考查書法作品的賞析，注意觀察書法作品的特點。

5.【答案】C

【解析】上片寫景，寓情于景；下片議論，寓情于議。

故答案為：Co

本題考查概括文章內容、分析文章寫作特色的能力。

6.【答案】（1）金樽清酒斗十千

（2）停杯投箸不能食

（3）將登太行雪滿山

（4）長風破浪會有時

（5）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

（6）停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然

【解析】根據(jù)平時對詩詞名句的積累答題，注意“樽、箸、滄、茫”的書寫。

故答案為：⑴金樽清酒斗十千；⑵停杯投箸不能食；⑶將登太行雪滿山；⑷長風破浪會有時；⑸

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；⑹停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積

累古詩文名篇名句，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、

規(guī)范、整潔。第（1）—（4）小題考查直接默寫，比較容易。第（5）（6）小題考查理解性默寫，要

在理解詩文內容，把握作者思想感情的基礎上來默寫。

7.【答案】朗誦者用他們發(fā)自肺腑、充滿激情的朗誦，讓人們仿佛又回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，又

看到了那個‘指點江山，激揚文字”的偉人?！皵?shù)風流人物，還看今朝“，同學們，讓我們珍惜光陰，奮勇

向前，共同開創(chuàng)燦爛的明天。

【解析】根據(jù)題干要求擬寫，要恰當引用詩詞，體現(xiàn)出毛澤東詩詞的價值和意義。

故答案為：朗誦者用他們發(fā)自肺腑、充滿激情的朗誦，讓人們仿佛又回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，又看到

了那個“指點江山，激揚文字”的偉人?！皵?shù)風流人物，還看今朝“，同學們，讓我們珍惜光陰，奮勇向前，共

同開創(chuàng)燦爛的明天。

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力.做這類試題要指導學生學會分析題干

要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。

8.【答案】（1）詞；詞牌名；詞的題目

（2）江山如此多嬌

（3）山舞銀蛇；原馳蠟象；數(shù)風流人物還；看今朝

（4）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開（燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。白雪卻嫌春色晚，故穿

庭樹作飛花）

【解析】本題考查的是古詩文、現(xiàn)代文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的

應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出

現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。

故答案為：⑴詞；詞牌名；詞的題目；

⑵江山如此多嬌；

⑶山舞銀蛇；原馳蠟象；數(shù)風流人物；還看今朝；

⑷忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開（燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。白雪卻嫌春色晚，故穿庭

樹作飛花）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后

是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。

9.【答案】（1）北國雪景；歷史（英雄）評說

（2）運用比喻的修辭手法，將覆雪的群山比作舞動的銀蛇，將蓋雪的高原比作奔跑的白象，化靜為動，

描繪出了山和高原奔放的氣勢，將冰雪覆蓋的自然景象寫得生機勃勃。

（3）起著承上啟下的作用。“江山如此多嬌”上承對雄偉壯闊而又妖燒美好的北國雪景的描寫，“引無

數(shù)英雄競折腰”下啟對歷史英雄人物的評論。

（4）一個“惜”字，定下對歷史英雄人物的評論基調，“惜”中既肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”

的雄才偉略和他們對歷史的影響，又指出了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。

【解析】（1）本題考查詩歌上下闋的內容。

上片描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河。下片由毛澤東主席對祖國山河的壯麗而感

嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負及胸懷。

（2）本題考查賞析詩句。

“山舞銀蛇，原馳蠟象”，群山好像一條條銀蛇在舞動，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑。把山比作

舞動的銀蛇，高遠比作奔跑的蠟像。運用了比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了活潑奔放的氣勢。

“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”“馳”，這化靜為動的浪漫想像，固然因在大雪飄飛中遠望山勢和丘陵綿

延起伏，確有山舞原馳的動感，更因詩人情感的躍動，使作者眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動活

躍。

(3)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰"一句在上文的寫景與下文的抒情之間起承上啟下的作用，是

上文寫景與下文議論之間的過渡句，“江山如此多嬌”承上，概括上文的寫景內容，對北國風光做總體

評價；“引無數(shù)英雄競折腰”啟下，眼前壯闊的山河風光，讓人不由得想起古代英雄的豪邁英姿，由此

展開對歷代英雄的看法，抒發(fā)詩人的抱負與志向。

(4)“惜“是可惜、嘆惜、惋惜，有美中不足之意；統(tǒng)領下面對歷代帝王的議論，概括了他們的文治不

足，飽含惋惜之情。本題考查對詩句的理解。

故答案為：⑴北國雪景；歷史(英雄)評說；

⑵運用比喻的修辭手法，將覆雪的群山比作舞動的銀蛇，將蓋雪的高原比作奔跑的白象，化靜為動，

描繪出了山和高原奔放的氣勢，將冰雪覆蓋的自然景象寫得生機勃勃；

⑶起著承上啟下的作用?！敖饺绱硕鄫伞鄙铣袑π蹅验煻盅裏篮玫谋眹┚暗拿鑼?，“引無數(shù)英

雄競折腰”下啟對歷史英雄人物的評論；

⑷一個“惜,，字，定下對歷史英雄人物的評論基調，“惜”中既肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的

雄才偉略和他們對歷史的影響，又指出了他們長于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。

⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，從內容

和結構上來分析；

⑵本題考查詩歌關鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答,

常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情。可從手法、

情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可；

⑶本題考查詩句的結構作用。首先要正確理解詞作上下片的內容，然后分析詩句所處的位置，具體分

析其作用。

⑷本題考查詩歌的煉字，解答時需要結合重點詞的意思理解詩人的思想感情。

10.【答案】(1)高風漢陽渡；初日郢門山

(2)王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句寫出了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，

意境雄渾。

【解析】(1)“漢陽渡”與“那門山”兩地相距千里，詩人在這里營造出一個山高水長、揚帆萬里的遼闊

深遠的意境，可謂是“壯景”。

（2）作答時選擇自己熟悉的能表現(xiàn)“壯景”的詩詞作答即可。作答理由時要說明“壯景”是如何體現(xiàn)的。

故答案為：⑴高風漢陽渡；

⑵王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句寫出了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意

境雄渾。

⑴本題考查比較閱讀。根據(jù)材料中給出的詩句可知，所謂壯景，就是場面宏大壯觀之景；

⑵本題考查古詩詞的積累。此題為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，只需從自己的積累中選擇一首寫壯

觀之景的詩或詞即可，比如辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，比如張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關

懷古》等。

11.【答案】（1）看；憶

（2）上闋寫眼前景物和心中所思；下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時代的精神和理想。

（3）“染”字表明樹葉經(jīng)霜變紅，好像人工染過一般，給人以熱烈的感覺，同時顯示了大自然的神奇力

量?！盃帯弊肿尡叹G的江面充滿了昂揚奮進的氣氛，生動展現(xiàn)出了千帆競發(fā)的熱鬧場面。

（4）這一問道出了作者對時代、對社會前途的深沉思考，對民族、對祖國命運的關注和求索，表達了

作者的雄心壯志和博大胸懷。

【解析】（1）本題考查詩詞內容的理解。上闋“望”字是“看”的意思，引出對北國雪景的具體描繪，其

統(tǒng)領的內容是“長城內外……試比高”；“惜”是“可惜”的意思，通過對古代英雄的回憶的“憶“，表達對歷

代君王的文治不足，武功有余的惋惜。

（2）上闋分三層。前三句概寫，極目萬里，動靜結合；中間七句具體寫，氣勢磅礴，生機盎然；后三

句寫想象中的景色，紅白交映，多姿迷人。描繪北國（陜北）雪景。下闋分三層。前兩句為第一層，

過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今。評價歷史人物。

（3）這句話的意思是：遠處山峰層層疊疊，楓林披覆，一片火紅，腳下江水悠悠，碧綠清澈；江面白

帆點點，萬船竟發(fā)，岸邊淺水，魚群倏然而來，猝然而去；天空一碧如洗，白云悠悠，雄鷹舒展健捷

的翅膀，劃過藍天，擊穿白云.此句中學生重點把握“染”和“爭”兩個字，；“染”字寫出了霜葉經(jīng)霜變紅

的均勻鮮艷，副詞“盡”字，表示了遠遠近近、里里外外的普遍程度，山林一體，境界闊大，讓人游目

騁懷；動詞“爭”，給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，表現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱鬧場面.考

生由此分析，分點作答即可.

（4）《沁園春?長沙》是近代詩人毛澤東所寫的一首詞.該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革

命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中

國的豪情壯志.全詞在片語之間，融情入理，情景交融.悵寥廓：面對廣闊的宇宙惆悵感慨.“主沉浮”

在這里是指主宰國家命運、掌握民族前途之意，實際上是詞人提出的一個革命領導權的問題.考生由

此分析，分點作答即可.

故答案為：⑴看；憶；

⑵上闋寫眼前景物和心中所思；下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時代的精神和理想；

⑶“染”字表明樹葉經(jīng)霜變紅，好像人工染過一般，給人以熱烈的感覺，同時顯示了大自然的神奇力量。

“爭”字讓碧綠的江面充滿了昂揚奮進的氣氛，生動展現(xiàn)出了千帆競發(fā)的熱鬧場面；

⑷這一問道出了作者對時代、對社會前途的深沉思考，對民族、對祖國命運的關注和求索，表達了作

者的雄心壯志和博大胸懷。

⑴本題考查詩詞內容的理解。結合詩歌內容即可作答；

⑵本題考查對詩歌的內容概括。閱讀詩歌，抓住句子所寫內容來分析；

⑶本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力.解答此類題型，學生要在通讀詩歌的基礎上，重點對詞句進行

賞析；

⑷本題考查學生分析詩歌情感，把握詩歌內容的基本能力.解答此類題型，學生需通讀詩歌，把握詩

歌內容，然后把握詩歌中的情感。

12.【答案】（1）山、林、江、舸、鷹、魚。為下文抒情烘托了背景和氣氛。

（2）《沁園春?長沙》以設問結尾，對上闋“誰主沉浮”的提問作了巧妙的回答，即主宰國家未來命運的

將是我們“同學

《沁園春·雪》通過對歷代“英雄人物”的委婉批評，直接提出真正的英雄人物是無產(chǎn)階級人民大眾。

當然，，今朝，，的“風流人物，，，也可以說是毛澤東。

【解析】詩歌是一定時代生活的反映，同一題材的作品，由于詩人的理想志趣、生活經(jīng)歷，所處時代不

同，會表現(xiàn)出不同的思想感情，故鑒賞詩詞抒情主人公的情感傾向，需結合內容，知人論世，并且通

過詩詞中的意象，找準情感突破口。

本題考查比較閱讀的能力，可從兩首詞結尾的方式及詞的內容、主旨這些角度入手，體會作者情

感的不同。

13.【答案】（1）對未來的期待和信心；惶恐；零丁

(2)示例一：從“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@一句中，我看到詩人在困境中依然有遠大的抱

負，想要渡過滄海，抵達理想的彼岸，這讓我深受觸動。在生活中，我也應胸懷大志，直面困難，不

輕言放棄。示例二：從“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一句中，我看到詩人視死如歸，決心舍

生取義，留下一顆赤誠之心照耀古今，這讓我深感敬佩。自古以來有許多像文天祥這樣的人，心中澎

湃著大義與大愛，他們的精神因此彪炳千秋。

【解析】(1)《行路難》運用兩個典故：姜太公呂尚曾在渭水的礴溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商;

伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。他們都曾在政治上并不順利，而最

后終于大有作為。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩人又增加了未來的期待和信心。《過零丁洋》中，

頸聯(lián)的意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元營可嘆我孤苦零丁。句中“惶恐灘”與“零

丁洋”兩個帶有感情色彩的地名自然相對，而又被作者運用來表現(xiàn)他昨日的“惶恐”與眼前的“零丁”，一

語雙關，寫出了詩人身陷敵手、孤立無援的感受。

(2)A句：此句詩表達了詩人準備沖破一切阻力，去施展自己的抱負的豪邁氣概和樂觀精神。他相信

盡管前路障礙重重，但仍將會有一天會像劉宋時宗意所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡

滄海，到達理想的彼岸。李白的自信豪邁給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一

種信心、一種勇氣、一股力量。面對困難我也不會輕言放棄，相信通過自己的努力終會取得成功。B

句：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的

丹心映照史冊。讓赤誠的心如一團火，照耀史冊，照亮世界，照暖人生。作者用一“照”字，顯示光芒

四射，英氣逼人。文天祥也確實如他所言，永垂史冊，彪