教育倫理學考試題庫與答案

教育倫理學考試題庫與答案

1、倫理學的使命是()。()［單選題］*

A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義；

B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己；

C,獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值；

D.以上都對V

2、亞里士多德用“倫理學”一詞來表述0。0［單選題］*

A.關于智慧的學問；

B.關于價值的學問；

C.關于人生完美和幸福的學問；V

D.關于城邦政治的學問

3、馬克思認為，倫理道德是人類以()把握世界的一種特殊方式。0［單選題卜

A.”實踐一精神”；/

B.“物質(zhì)一意識”；

C.“感性一理性”；

D.“自然一社會”

4、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關系的顯著特點是0。()［單選

題］*

A.廣泛性；

B.強制性;

C.非強制性;V

D.包容性

5、從認識論上說，道德是()。()［單選題］*

A,人對自身及其關系的感性把握；

B.人對自身及其關系的理性把握；V

C.人對外部世界及其關系的感性把握；

D.人對外部世界及其關系的理性把握

6、道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式，（）。0［單選題］*

A.是神的意志的體現(xiàn)；

B.是人的主觀意志的產(chǎn)物；

C,人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應；V

D.社會對具體道德事件的特殊要求

7、從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是0。（）［單選題卜

A.社會關系的整合過程；V

B.個人素質(zhì)的提升過程；

C,社會文化的重構(gòu)過程；

D,善良意志的實踐過程

8、孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了0。（）［單選題］*

A.社會規(guī)范對人的行為的要求；

B.人的理性對個體行為的規(guī)定；V

C人的理性對他人行為的規(guī)定；

D.社會規(guī)范對人的思想的要求

9、道德和法律的共同點是（）。0［單選題］*

A.都是由國家頒布實施的；

B.都是由社會約定俗成的；

C.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能；V

D.一旦違反，都會受到相應的制裁

10、目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義，其中功利主義的基本公式是（）。

0［單選題］*

A.自由競爭原理；

B.權(quán)力制衡原理；

C.善良意志原理；

D.最大幸福原理V

11、哪個倫理學流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡到關注

現(xiàn)實、實踐應用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變？0［單選題］*

A.制度倫理學；

B.信念倫理學；

C?應用倫理學；V

D.規(guī)范倫理學

12、孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是0。0［單選題］*

A.教師應當關心愛護學生；

B.教育不問學生出身貴賤；V

C.教師應當以身作則；

D.教師應當謙虛

13、在教師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是0。（）［單

選題］*

A.孟子；V

B.荀子；

C.董仲舒；

D.韓愈

14、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。0［單選題］*

A.天人合一；

B.重義輕利；

C.三綱五常；V

D.重農(nóng)抑商

15、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是0。（）［單選題］*

A.言傳身教；

B.天人合一；

C.知行合一；V

D.反求諸己

16、在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道

德要求的是0。0［單選題］*

A.康有為；V

B.梁啟超；

C.蔡元培；

D.楊昌濟

17、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是0。（）［單選題］*

A.康有為；

B.梁啟超；V

C.蔡元培；

D.楊昌濟

18、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是

（）o0［單選題］*

A.梁啟超；

B.蔡元培；

C.楊昌濟；

D.陶行知V

19、西方第一個提出對教師的道德要求的人是0。（）［單選題］*

A.柏拉圖；

B.亞里士多德；

C蘇格拉底；

D德謨克里特V

20、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是0。（）［單選題］

*

A德謨克里特；

B.昆體良；V

C.維多思若；

D.蒙臺涅

21、歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是()。

0［單選題］*

A,自然權(quán)利思想；

B.三權(quán)分立思想；

C.人文主義思想；V

D.自由平等思想

22、推動了西歐近代教育運動的迅速發(fā)展，并使這一時期的教育思想實踐和教師職業(yè)道

德要求反映了當時新興進步資產(chǎn)階級的利益和意志的事件是0。0［單選題］*

A.文藝復興；

B.宗教改革；

C.英法資產(chǎn)階級革命；V

D.第二次科技革命

23、認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是()。()［單

選題］*

A.洛克；V

B盧梭；

C第斯多惠；

D.烏申斯基

24、認為教師應當培養(yǎng)學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思

想家是0。0［單選題］*

A.洛克；

B盧梭；V

C.第斯多惠；

D.烏申斯基

25、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是()。()［單選題］*

A.教育理論；

B.教育方法；

C.教育技術(shù)；

D.教師品行V

26、在高等教育中，因?qū)哟?、形式、辦學主體、服務面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是()。

0［單選題［*

A機構(gòu)多樣化；V

B.主體多樣化；

C.管理多樣化；

D.客體多樣化

27、在高等教育中，因滿足不同需求和個體差異所帶來的學?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目標、教

育要求、教學方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了()。0［單選題］*

A.機構(gòu)多樣化；

B.主體多樣化；

G管理多樣化；V

D.客體多樣化

28、亨利?紐曼認為，大學是傳授普遍知識的地方，大學的真正使命是培養(yǎng)良好的社會

公民并隨之帶來社會的和諧發(fā)展，這主要體現(xiàn)了大學哪種核心理念？()［單選題］*

A.追求自治與學術(shù)自由；

B.倡導通識教育、人文教育；V

C,發(fā)揮學術(shù)群體在學校經(jīng)營中的作用；

D.承擔社會職責，引領社會風尚

29、忠于教育事業(yè)的集中體現(xiàn)和履行師德要求的前提是()。()［單選題］*

A.敬業(yè)樂教，強化責任；V

B.熱愛學生，發(fā)揚民主；

C.嚴謹治學，學術(shù)誠信；

D.追求創(chuàng)新，注重個性

30、師德規(guī)范要求教師''追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容()。

0［單選題］*

A.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容；

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展；

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖；

D.保持個性，敢于特立獨行V

31、社會思潮是一種0。()［單選題］*

A.社會文化現(xiàn)象；

B.社會道德現(xiàn)象；

C.社會意識現(xiàn)象；V

D.社會精神現(xiàn)象

32、當代社會思潮最本質(zhì)的特點是0。()［單選題］*

A.反思性；V

B.繼承性；

C.全球性；

D.符號性

33、認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是0。()［單選題］*

A.自由主義；

B.實用主義；

C,拜金主義；

D.享樂主義V

34、在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢

就是我們所說的()。0［單選題卜

A.世界觀；

B.人生觀；

C.價值觀；V

D.道德觀

35、以下關于社會思潮的影響的觀點正確的是0。()［單選題］*

A.社會思潮必然會有消極影響和誤導，應予以取締；

B.社會思潮會影響社會穩(wěn)定，造成動蕩；

C.社會思潮能促進思想進步，應大力宣傳；

D,應對各種社會思潮進行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導V

36、為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念和教育

模式，推進()c()［單選題卜

A.通識教育；

B.素質(zhì)教育；V

C.人文教育;

D.實踐教育

37、以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，

這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸？（）*

A.品德教育；

B.精英教育；

C.人文教育；V

D.實踐教育

38、對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是0。（）［單選題］*

A.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者；

B.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者；

G教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發(fā)展；

D.師生關系中應當堅持教師的主導性V

39、教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點在于它是以0為對象的。（）［單選題］*

A.知識；

B.文化、

C社會、

D.AV

40、關于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是0。（）［單選題］*

A.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德；

B.它調(diào)整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關系；V

C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人；

D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要

41、（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的

基本價值準則。0［單選題］*

A.世界觀；

B.人生觀；

C.價值觀；

D.核心價值觀V

42、關于教師倫理學的說法錯誤的是0。（）［單選題］*

A.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題；

B.它是應用倫理學的分支；

C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象；

D.它指導著教師生活中的方方面面V

43、教師倫理學不是道德說教和倫理教條，而是一門科學，這主要是因為()。()［單選

題］*

A.它描述了教師職業(yè)道德；

B.它制定了教師的行為準則；

C.它對教師的職業(yè)道德和行為準則進行理性分析和論證；V

D.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展

44、在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個逐步提

高的過程，這反映了0。0［單選題］*

A.道德的理想性；

B.道德的超前性；

C.教師道德的層次性；V

D.教師道德的社會性

45、教師倫理學能直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活的原因是()。()［單選題］*

A.教師倫理學是一門規(guī)范科學；

B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應的調(diào)節(jié)方向、行為要求;

C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則；

D.以上都對V

46、部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)，這反

映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是0。0［單選題］*

A,價值觀念單??；

B.育人意識退化；V

C.角色意識淡化；

D.敬業(yè)精神弱化

47、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師

的道德現(xiàn)狀存在的問題是()。()［單選題卜

A.價值觀念單??；

B.育人意識退化；

C.角色意識淡化；V

D.敬業(yè)精神弱化

48、教師道德建設的關鍵是()。0［單選題］*

A.建構(gòu)教師道德教育機制；

B.健全教師道德運行機制；V

C.加強教師道德約束機制；

D.形成教師道德激勵機制

49、教師道德建設的保障是0。0［單選題］*

A.建構(gòu)教師道德教育機制；

B.健全教師道德運行機制；

C?加強教師道德約束機制；J

D.形成教師道德激勵機制

50、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術(shù)界第一部“學術(shù)憲章”。（）［單選

題］*

A.《高等學校哲學社會科學研究學術(shù)規(guī)范》（試行）V

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》；

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》；

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》

51、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是0。（）［單選題］*

A.人類教育活動的出現(xiàn)；

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展；V

C.腦力勞動與體力勞動的分工；

D.教育理論的發(fā)展

52、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是0。0［單選題卜

A.人類教育活動的出現(xiàn)；

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展；

C.腦力勞動與體力勞動的分工；V

D.教育理論的發(fā)展

53、教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。0［單選題］*

A.原始社會；

B.奴隸社會；7

C.封建社會；

D.資本主義社會

54、現(xiàn)代教育的基本特征是0。（）［單選題］*

A.教育與愛國主義相結(jié)合；

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合；

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合；V

D.教育與價值體系建設相結(jié)合

55、與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法

A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才；

B.其對象是趨于社會化的青年學生；

C.其手段是先進的教育理念和方法；V

D.在時空上具有彈性與自由度

56、以下關于教師道德關系現(xiàn)象的說法不正確的是0。（）［單選題］*

A.它是一種思想關系；

B.它是一種思想觀念和理論體系；V

C.它是受一定利益關系制約的；

D.它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來

57、教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領域中的諸多倫理關系和道德矛盾，又是客

觀要求與主觀認識的結(jié)合？（）［單選題］*

A.教師道德意識；

B.教師道德關系；

C.教師道德規(guī)范；/

D.教師道德活動

58、以下關于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。（）［單選題］*

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活

動；

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行；V

C.應當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次；

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一

59、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)

了教師道德的哪種特征（）。0［單選題］*

A.道德意識的高標準；

B.道德行為的示范性；

C.道德規(guī)范的嚴格性；

D.道德影響的廣泛性V

60、教師道德最主要、最基本的功能是0。0［單選題］*

A.調(diào)節(jié)功能；V

B.教育功能；

C?認識功能;

D.激勵功能

61、教師道德的社會作用不包括0。0［單選題］*

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展；

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展；

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步；

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展V

62、以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是()。()［單選題］*

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)；

B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)

好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成；

C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展；

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產(chǎn)生影響V

63、教師道德最基本的作用是()。()［單選題卜

A.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社

會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成；。

B.促進學生品德形成和智能發(fā)展；

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化